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初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
有人說班主任是世界上“最小的主任”,。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長,、溝通社會,，小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,，樣樣少不了班主任操心,。那么如何管好一個班集體，我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn)：
（一）對孩子的熱愛,。
作為一個班主任,，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對孩子的熱愛，有了這份愛,，才能讓自己喜歡并愛上這份工作,。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說過：“一個好教師意味著什么？首先因?yàn)樗麩釔酆⒆?，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人?！倍@份愛就來自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
回想自己參加工作的這十幾年,，記得畢業(yè)剛分配時(shí),，對于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時(shí)聽過幾節(jié)課，根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn),，所以對于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué),，我努力鉆研教材，認(rèn)真的備課,。但是,，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了,。就算拿著備課本去上課，在課堂上也總是磕磕絆絆,。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個多星期,。直到某個星期一,，我又像往常一樣去上課。上課時(shí)我無意中發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生面帶著笑容,，正在認(rèn)真的聽我講課,，那個微笑是學(xué)生對我的一種認(rèn)可，同時(shí)也給了我自信,，使我緊張的心情得以放松,。我圓滿完成了當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始,，我越來越放松,，越來越自信。現(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個微笑,。
記得還有一件事情,，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候，有一個學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題：一個手指甲約有30萬個細(xì)菌，那一雙手有多少個細(xì)菌,？（結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）讀完題后,，我心想這道題挺簡單的，是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢,？誰知道他竟然說：“老師,，一個指甲約有30萬個細(xì)菌，10個指甲約有300萬個細(xì)菌,。老師,，你的指甲該剪了！”聽完學(xué)生的話,，我低頭看了看自己因愛美而留的長指甲,，我感到很慚愧，是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課,！
我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字,，幫我糾正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的辦公室來找我,，說：“老師,，我?guī)湍憬枇吮緯憧纯窗?！”隨后便跑了,。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的,，等我仔細(xì)看完敞開的這頁后,，我才明白，給我借書看是假,，幫我糾正錯別字是真,。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”，看完之后,，我才知道原來這兩個字的意思差別竟然如此之大,！我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步！
（二）作為一個班主任,，要善于抓住每一個有利的時(shí)機(jī),，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
作為老師,，我們更應(yīng)該教會學(xué)生該如何做人，如何做一個正直,、公正,、善良的人，這遠(yuǎn)比教會孩子們知識重要的多,。就像《56號教室》的作者雷夫所說：“我力圖教會我的孩子在一個時(shí)常不光彩的社會做一個體面的人,，我力圖說服我的孩子在一個時(shí)常險(xiǎn)惡的社會做一個善良的人,。”
記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽,，我們班一路過關(guān)斬將,，進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油,。突然幾個學(xué)生過來問我：“老師,，我們不到六年級找?guī)讉€身強(qiáng)力壯的來幫忙么？我們的對手都找人幫忙了,，我們怎么能拔的過他們呢,？”他們想找對手幫忙的想法被我拒絕了，比賽的最后結(jié)果是我們輸了,，獲得比賽的第二名,。比賽結(jié)束后，我心里非常明白,，學(xué)生們對這次沒拿第一耿耿于懷,，非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里,，我也想調(diào)整一下他們的心態(tài),，于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會。走進(jìn)教室后,，我看見拔河比賽的獎狀放在教室前邊角落的一張桌子上,，連掛都沒掛，看來他們的意見不小,，更堅(jiān)定了我組織這次班會的必要,。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會的主題：第一名，第二名,，你更喜歡哪個,？我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個主題：“這次我們班得了第二，沒得冠軍,，你認(rèn)為原因在哪,？”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說開了。有的說是對方作弊找人幫忙才會輸?shù)?；有的說是在最后比賽時(shí)有幾個同學(xué)不顧集體利益,，偷偷溜了，減弱了我們的實(shí)力,，才會造成失敗的,；有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時(shí)后面的同學(xué)沒聽見哨聲，沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音，我隨機(jī)又提出了第二個問題：比賽前,，有的同學(xué)聽說對手找人幫忙,，于是對我也提出了建議，可是被我拒絕了,，你認(rèn)為老師做的對么,？我的話音剛落，就聽到一位同學(xué)說：老師,，你要是同意的話,，咱們也找人幫忙，那第一不就是我們的么,？我還沒來得及張口,，又一位同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為老師做的很對，老師一直教育我們要做誠實(shí)的孩子,，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩,，靠自己努力得來的第一那才是真正的第一！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲,。我順勢點(diǎn)播：“同學(xué)們,，你們認(rèn)為我們能奪得第一么？”“能,！”同學(xué)們異口同聲的答道,。同學(xué)們主動發(fā)表了自己的意見：“只要我們團(tuán)結(jié)一致，都有集體觀念,，我們會拿第一的,！”我隨后引出了今天班會的主題：“一個是投機(jī)取巧得來的第一，一個是靠自己努力的得來的第二,，你更喜歡哪一個,？為什么？”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名,。我找了幾個同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因,。最后我給孩子們做了一個小結(jié)：“同學(xué)們，剛才大家的發(fā)言多棒呀,！其實(shí),，不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面，我們都想爭取獲得最好的成績,。想爭第一并不是件壞事,，那證明我們有追求，有上進(jìn)心,，但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的,，如果不是自己努力換來的,，那第一名我們寧可不要，因?yàn)檫@樣得來的第一毫無意義,，也不光彩，做人也是同樣的道理,，相信大家以后遇到類似的事,，大家一定能做出正確的選擇！”
（三）堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評,。
每個人都喜歡受表揚(yáng),，尤其是一年級的小朋友,。說到表揚(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確,。俗話說“好孩子是夸出來的”,。例如：當(dāng)我看到那位同學(xué)主動彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí),，我一定會在班里說：“瞧，某某同學(xué),，今天下課后能主動撿起地上的垃圾,，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)這樣表揚(yáng)后,，課間如果有誰看到垃圾，他一定會主動彎腰撿起,。至于說擦黑板,，倒垃圾等活，大家都會搶著干,，誰也不會袖手旁觀,。就這樣，隨著表揚(yáng)的次數(shù)的不斷增加,，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了,，能主動幫助他人,，主動參與班級管理的學(xué)生越來越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯誤,，對于小錯誤,，我一般就是“點(diǎn)到為止”，但對于那些犯嚴(yán)重錯誤的同學(xué),，我不會姑息,，在做好他們思想工作的同時(shí),，還要讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，并保證今后不會再犯同樣的錯誤,。當(dāng)然,，我平時(shí)一直堅(jiān)持的是多表揚(yáng)，少批評,。我愛用欣賞的眼光來看他們,，更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合,，細(xì)致入微,，長期堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評,。
最后,，我想說的是：其實(shí)在坐的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)也都知道,，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然,，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎，所以作為班主任,，我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個角度去想想：雖然感覺自己平時(shí)很忙很累,，但是警察會羨慕我們的安定,；醫(yī)生會羨慕我們的規(guī)律,；家長會羨慕我們的專業(yè),；許多行業(yè)會羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多,，幸福就是在這樣的對比中呈現(xiàn)出來的，就讓我們帶著這種美好,、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,，讓自己以后的生活更加美好起來~！謝謝大家,！
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
本學(xué)期,，我擔(dān)任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,，充滿了信心,，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：
開學(xué)第一個月，是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期,。對于學(xué)生來說,，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,，例如：有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差,，連續(xù)幾天哭著找媽媽,；有的孩子好奇心過重，什么地方都想去玩,，不知深淺,，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線,，更加頑劣,，惹是生非。通過細(xì)心觀察,，班上孩子那些是聽話的,、頑皮的、愛打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座,，并且投入更多的精力在個別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,，不會與別人交往,，不會聽老師說的話，動作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時(shí)間很短,，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒,，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,，而且毫不在乎。對于這樣的孩子,，我告誡自己,，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥,，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,，必須得有耐心,，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒事總要找找他的身影,，生怕他落下,。課下多找他聊天，在班上還專門找了幾個能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,，告訴他現(xiàn)在該做什么,，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體,，學(xué)會獨(dú)立,。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,，這就是進(jìn)步,。我相信只要我們共同努力，他會一次比一次有進(jìn)步,。
由于孩子年齡小,，活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,。比如課前準(zhǔn)備,、坐姿，怎么聽,，怎么回答問題,，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全,、保持教室衛(wèi)生等,，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,，下課不追逐打鬧、講文明,、講禮貌等好習(xí)慣,。就這樣，孩子的啟蒙教育,、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長,。
發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見,，有勇氣的孩子,，交給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo),，暗處觀察,，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手,。
1,、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個月,，但我還是主動找機(jī)會和科任老師交流,，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,，盡力協(xié)助,。
2、和家長溝通交流贏得家長信任,，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài)。其次,，在日常工作中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進(jìn)行電話交流，對于家的電話詢問也耐心解答,。
當(dāng)然,，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙,，部分工作沒有落到細(xì)處,，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會,。
總之,，經(jīng)過這兩個多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識,，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級工作中,，我會繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),，力爭把工作做的更好，更出色,。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
各位老師：
大家好!班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者,，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,，今年我教中班，并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的，今后也會這樣做的,。為此,，我身感自己在班中的重任,，但是,，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法,。
一個班級就是一個團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我也會經(jīng)常給我班里的老師說,，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況,，及時(shí)處理,，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄,、服藥記錄工作，如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解,，互相體諒,，時(shí)時(shí)處處為他人著想，一切以工作為重,，作為班主任，我要求別人做到的,，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作,。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,?？梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致，這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣,，用自己的實(shí)際行動帶動兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行,，做到以園為家，全身投入工作中。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心,，總之，要求幼兒做到的,，自己首先要做到,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如,，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性,。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求，或者今天這樣說,，明天那樣說,，久而久之，孩子孩子不知所措,，就會不知道怎么樣做,。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),，如：整理衣服,、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人,、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生。幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來輕松自如,。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于我從小班幼兒接手,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩，有的洗下來后身上,、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對不幫他們做,。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵,。午睡時(shí)，自己脫鞋,、脫衣服,，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。
愛心是教育的陽光,，要教育孩子,，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容、無私的心,?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神,，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,。可以說,，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問，了解幼兒的動機(jī),，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做好幼兒工作,，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個體需求,，曉之以理,，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)，作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新，踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動,，同時(shí)我也會督促自己及時(shí)撰寫教育筆記,、幼兒成長個案記錄，學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識,，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。
家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級管理工作的成功與否,，要看家長工作做的是否到位,。作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用家園聯(lián)系與家長溝通,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步，同時(shí),，我要充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致，孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時(shí),，讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時(shí),，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表揚(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助,。
家長和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表揚(yáng)和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng)等等,，我們總是把做的比較好的家長加以表揚(yáng)、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價(jià)值,，同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長有所觸動，通過表揚(yáng)和激勵,，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了?？傊?，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
各位老師：晚上好！
首先,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作,。說實(shí)在的，作為一名班主任,，我所做的工作都是很普通的工作,，沒有什么特別的?？赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會,，不足之處,，希望大家能夠批評指正。
電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任,，只是他們是社會上權(quán)利最小的主任,。”這里所指的主任也就是我們,。從職務(wù)權(quán)限上看,，權(quán)和利微乎其微，但從責(zé)任上看,，卻比其他主任大得多,。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢，而是一個個活生生的人,，是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn),。就這一點(diǎn)來說，我們的作用就尤為突出了,。我當(dāng)班主任3年了,，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟,。就我個人認(rèn)為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和愛心。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，三是：工作要抓到實(shí)處,、做到細(xì)處,。四是：只要認(rèn)真去做，用“心”去做,，就一定能做好,！五是：要有愛心，融到他們中間去,。下面從三個方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一,、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成,，能影響到學(xué)生的一生,，也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，本學(xué)期加入三個新生，其中兩個女孩子比較聽話,，省心,，自不必說,；一個男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,，也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級量化管理》,。按量化細(xì)則扣分,、獎分，已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)救,，效率確實(shí)不錯,。
二、只要認(rèn)真去做,，用“心”去做,，就一定能做好。班主任工作3年,，無論學(xué)校布置什么工作,，我都會用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會,，然后在班級中定出目標(biāo),，落實(shí)措施，擠出時(shí)間,，扎實(shí)訓(xùn)練.如針對衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象,，我首先采取了一項(xiàng)措施：早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,，每超過一分鐘扣一分,，像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來,，明顯有了效果,。但是還有新的問題出現(xiàn)，如打掃不干凈,、值日生遲到等沒有得到有效地遏制,。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,，而且十分干凈,。于是請教馬老師，他說：“重賞之下必有勇夫,?！蔽一腥淮笪颍谑墙?jīng)過子啊班級頒布了一條新的班規(guī)：
3,、早中掃地不干凈者-1分,，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者-2分,，組長-3分,；
5嚴(yán)重遲到的值日生（早7:25之后，下午2:25之后到校）扣5分,，早7:30之后,、下午2:30之后來的值日生，按遲到扣分,，罰擦黑板一天,，洗一樓或二樓廁所，檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室,。
這個班規(guī)一出臺,，我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn)，值日生的積極性也增加了,。不管什么事,，只要認(rèn)真去做,，用“心”去做，就一定能做好,。
三,、要有愛心，融到他們中間去,。了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,、鼓勵學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生。如,，八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛,，我會到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動不算什么,，到我相信他們一定能感受到些許溫情,。男孩子總是不注意細(xì)節(jié)，當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí),，我會順手幫他整理好,。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級時(shí),，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,，使每個學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光,。
以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,，談不上經(jīng)驗(yàn),。如有不到之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)，及在座的同行們批評指正,。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會,，接到趙主任的通知后,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,。無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉,，下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位共勉吧,！
班級管理工作千頭萬緒,，很繁重，僅靠班主任一個人是做不過來的,。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,，會收到超出預(yù)期的效果，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了,，而我們班遲遲未動,，我問他們想雕什么時(shí)，他們說保密,，我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,，因?yàn)槲覀兪嵌鄦幔∥腋嘈拍銈兡軇?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,，因?yàn)槟銈冊谖倚睦锸亲畎舻摹?。結(jié)果，他們用了兩個中午加兩個課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里,。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級,，恰好本學(xué)期高效課堂改革，迎著課改的春風(fēng),，我這一想法已經(jīng)在班級管理中實(shí)施了,，但信任學(xué)生，讓學(xué)生管理班級也不是誰都去管,，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，各個委員,，小組長,。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說：“火車跑得快,，還得車頭帶”班級能團(tuán)結(jié)向上,，還得靠“班干部”這火車頭帶，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作,，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步,，這樣這個班級才有想象力，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,，開展工作,，班主任如同長了三頭六臂般，就會輕松多了,。
“播種一個好習(xí)慣,，收獲一個好性格,，養(yǎng)成好性格就會收獲一個好人生，好習(xí)慣使人終生受益,，所以在管理班級時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”,。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣，如果我到班級發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會拿笤掃打掃,，地面臟我會拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會主動地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進(jìn)班級低頭看地面時(shí),，他們也會去看，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會主動撿起來,，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí)，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們,，他們很高興，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了,，我問為什么,，他們說“請您幫我們保管，來年我們在用”,。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級學(xué)生,，所以我更注意自己的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班級的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,，無論是每天的值日、晨讀,、還是站排,、打飯、上機(jī)每天穿校服,、帶胸卡等都很讓我省心,，其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累,，要不厭其煩得教，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,，班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了，這樣就輕松多了,。
班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細(xì)心,，看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果,。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個男生，我問我班的男生他是誰,。他說是他姐,。我接者又把那名男生找出來進(jìn)行詳細(xì)的詢問，原來是我班的那個男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,，他姐恰好在初二一班,，來告訴他那個男生要是打他，就去找她,。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo),，又與王德蘭老師聯(lián)系，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生,。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,，就會減少一些疏漏，就會把問題,、矛盾消滅在萌芽階段,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān),。
在對班級管理時(shí),，要圍繞班級,。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教育,，讓學(xué)生明確是非,，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。例如前幾天我們班有兩個男生,，其中一個因?yàn)榱硪粋€男生在上課時(shí)管理他與別人說話而發(fā)生矛盾,，把那個男生的脖子撓破了，掐紅了,。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會導(dǎo)致怎樣的影響,，以及當(dāng)自己犯錯誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對等,，接著在班級就這件事對全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo),，讓兩個男生分別作了自我反省,。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識,。還有一件事，就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時(shí)班級里有好多學(xué)生爭著去做,，也有不想去的,，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當(dāng)他們回來時(shí)個個都很興奮,，很開心?？勺涣说膶W(xué)生有的不以為然,，這是我說:“感謝你們，不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉壖恿朔?，而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈,，老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲,，這樣巧妙地引導(dǎo),，讓學(xué)生們能夠正確的對待加分，認(rèn)識到為班級,、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,，對他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用,。
班主任在班級管理時(shí),，一定要嚴(yán)格,，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,，做錯了一定是要付出代價(jià)的，絕對不能姑息牽就,。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫的說幾句算了，那以后學(xué)生就會越來越嚴(yán)重,，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法,，我就是在做錯事之后應(yīng)受到懲罰，同時(shí)又要讓其感受到你是愛他,，是為他的成長而為的,，也就是“打一巴掌,，再給個甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”,，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),，不敢胡作非為，又能從內(nèi)心去感恩與你,，另外與家長溝通時(shí)，也要注意從為孩子成長的角度去反映問題，分析問題，不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會和反感，這樣家長也會以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況,，你的建議而配合你來教育孩子，這樣取得了家長的支持,，在管理學(xué)生就容易的多了,。
各位老師，班主任工作千頭萬緒,，大事小事層出不窮，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭,，細(xì)心，恒心，有愛心；勤當(dāng)先,，多看,，多思，有智慧,，不怕磨破嘴,，跑瘦腿，我們一定會創(chuàng)建出一個個和諧的班集體,，一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安,。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好,！
借此機(jī)會,，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級管理的感受和想法。
感受一：班主任這個職位不僅豐富了我的教育工作,，而且光榮,；班主任的生活不僅是幸福的，而且是不朽的,。我的班主任工作給我?guī)砹私逃臉啡?。沒有當(dāng)過班主任的老師是不完美的,；一個想要逃避班主任繁雜工作的老師，是一個不能享受教育的老師,。站在課堂上,，我喜歡學(xué)生們每天進(jìn)步、成長的感覺,。我想這種感覺只有在我們的班主任這里才能體會到,。
感受二：班主任的特殊地位使其有可能成為學(xué)生最親近的老師，也是學(xué)生最不喜歡的老師,，這取決于班主任對待學(xué)生的態(tài)度,，對學(xué)生是否公平無私。
我認(rèn)為學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定了課堂作業(yè)的`成敗,。小學(xué)一年級和中學(xué)一年級是學(xué)生習(xí)慣掌握的關(guān)鍵時(shí)期,。一旦趕上晚了，就很難改變,。我認(rèn)為只有新班主任的班級才能成功,。
在每一位班主任的手中，都有幾十條鮮活的生命，每一條生命都有不同的個性。有的性格開朗,，無憂無慮,；有些人內(nèi)向多愁善感；有些人很脆弱,，很脆弱,。班主任要有一雙明亮的眼睛，一絲不茍,，在他們憂傷的時(shí)候給他們歡樂,；當(dāng)他們無助時(shí)，支持他們,；在他們失意時(shí)給予安慰,；當(dāng)他們感到自卑時(shí)，給予他們鼓勵,。無論你的學(xué)習(xí)成績是好是壞,，都要讓每個孩子的心里充滿陽光，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不會成為問題學(xué)生,。我們不僅是班級管理者和教學(xué)工作者,，更是靈魂工程師。對于班主任來說,，最重要的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生變得優(yōu)秀,，更重要的是讓學(xué)生變得高尚,、積極。與其給孩子財(cái)富,，不如讓孩子變成財(cái)富,。因此，我在班里提出了“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人”的口號,，目的是告訴孩子們，真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而不僅僅是成績好,、排名高。如果把教育比作鑄銀,，那么道德的培養(yǎng)就是一把又一把的錘,，直到鑄銀成型；而文化知識的教授就是在銀器上雕刻圖案,，哪個重要,，哪個不重要。
在上述思想的指導(dǎo)下,，我開始用言行教育學(xué)生,。無論是每周的班會，還是每天的言行,，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)我看到孩子們聚在一起，熱情地討論,，但他們的聲音很低,，質(zhì)量很高。他們的言辭激烈而有序,。我的心情就像玉雕師看到自己的作品一天比一天好,。這是一種神圣的喜悅！
此外,，班主任要掌握表揚(yáng)和批評的時(shí)機(jī)和強(qiáng)度,。贊美是甘露，但過多會泛濫成災(zāi),。批評就是整理枝葉,。只有去掉壞的枝葉，花兒才能開得更漂亮,。批評需要表揚(yáng),，否則容易扼殺學(xué)生向上的熱情；表揚(yáng)也需要批評來襯托，否則會顯得軟弱無力,。只有表揚(yáng)與批評相結(jié)合,，才能取得良好的教育效果。
我想,，面對幾十個性格,、變化、發(fā)展各不相同的孩子,，如何進(jìn)入他們的精神世界,，找到自己的沃土，播下適合他們成長的種子,，沒有什么神奇的配方可以復(fù)制,。它需要班主任認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考,、創(chuàng)造性實(shí)踐,。
謝謝大家！
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸,。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗(yàn),，在這里說一說我對班級管理的一點(diǎn)做法,。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規(guī)管理外,，我著重做了以下兩方面的工作,，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
抓思想工作建設(shè),，思想是一個人的靈魂，直接指導(dǎo)著一個學(xué)生的行為規(guī)范,，思想端正了，學(xué)生就基本不會犯錯,，班級管理也就輕松了許多,。我是從以下幾個方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：
1、制定班級量化考核制度,，規(guī)范學(xué)生的行為
通過制度的約束,，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的,，做出錯誤的
行為就會付出相應(yīng)的代價(jià),，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元,，就獎勵她量化考核10分,，并在班上公開表揚(yáng),，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2,、通過召開主題班會,，開展思想教育工作，
（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,，中學(xué)生守則,，逐條分析講解，明辨是非,。
家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果,，自己面臨退學(xué)的后果。通過教育,，到目前為止,，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
3,、通過個別談話,，與家長溝通，及時(shí)解決個別學(xué)生的個別問題,，
剛接班一個月就遇到班上兩個學(xué)生談戀愛,，通過與他們的談話，和家長的溝通,，家長和學(xué)生的談話,，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象,。
4,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然,。
學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個別,，但卻帶有普遍性，觀察自己班級,，別的班級出現(xiàn)的偶然問題,，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育,，把問題扼殺在萌芽狀態(tài),。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想,，愛學(xué)生,，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn),，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、勤于深入學(xué)生的生活,。
從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段,，對班級中的人、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控,。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人,。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌,、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
同時(shí),，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。
當(dāng)然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生,，對他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師,，信其道”,，教育也便成功了一半。
二,、勤于觀察,。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì),、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念,；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施,。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識,，每個學(xué)生都是一個獨(dú)特而復(fù)雜的個體，在不同時(shí)間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學(xué)生的思想,、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育,。
三,、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。
班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面,，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面,，交談在說服,、教育學(xué)生的過程中,，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理,、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn),。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流,。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。
在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。
從此后，教室地面開始清潔起來,。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,，做到手勤。比如,，清除衛(wèi)生死角時(shí),，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門窗,；走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置,；主題班（隊(duì)）會上,，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾,、一杯糖水；天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃,；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。
五,、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨(dú)特個性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動,。因此,，開動機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂,。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠(yuǎn)道而來的朋友們：
大家好！
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。
班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任,。
領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。
教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析,。
中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過：“教育要有心計(jì)，要動心眼,，凡事皆有因,，錯誤都有理由，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂唵巍⒋直?，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的.方法管理班級，爭取做一名合格的班主任,。
我們都在提倡愛學(xué)生,，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。
“親其師而信其道”,，但一味讓學(xué)生“親其師”,，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。
今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔,，兩排大高個,，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個班,，也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說,，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說,，我班可謂資源豐富,。個頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子?jì)尚?、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物,。其實(shí),，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長花高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高。剛開學(xué),，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來,，咱教地理,，副科老師，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室,，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),，總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道,，這是學(xué)生對老師的火力偵探,。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們知道老師不會把他們怎么樣,，其實(shí),，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說,，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中,，學(xué)生也了解了老師,。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟,。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天,，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。為此,，我身感自己在班中的重任,。但是，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,，對老師,、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語言,、動作、表情上都如此,，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那,，這樣不好那樣不對,。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。
嘴勤就是多鼓勵,、表揚(yáng)孩子,，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通,，在家長面前多夸夸他們的孩子,，家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力,，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài),、表情、語言,、動作對突發(fā)事件即時(shí)處理,，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了,，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,，多與幼兒接觸,，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
在教育中我總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符,，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會讓孩子覺得你是太陽,；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松,。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,，確保無安全隱患,，對特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,，及時(shí)的向家長反饋,，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個孩子的發(fā)展,，做好幼兒的成長記錄,，掌握幼兒的第一手資料。
雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的.效果,，“身正”，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,。言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育孩子,。如果連自己看到垃圾就不知拾起,，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？,！
平日,，我利用家長接送孩子時(shí)與其個別談話溝通，反饋幼兒在園的情況,，達(dá)到了家園共育的目的,。有時(shí)，我收集一些家教文章,，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,，哎！大篇理論誰樂乎看,？為吸引家長,，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星,。家長一看自己孩子上了光榮榜,，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽,，讀不到一半就會被文章吸引,，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長很重視幼兒的家教呀,。還有就是我們的班級博客,，我都會及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級博客里,，有班級活動的照片,，有家長需要的育兒資料，有班級通知,，有每天的家庭作業(yè),，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富,，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo),。
孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會讓畫紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品,。我給了孩子們最純真的愛,，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露,。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛,，才能縮短我們與孩子的距離,。愛，讓我珍惜時(shí)間,，鉆研業(yè)務(wù),；愛，讓我耐心地,，面對每一個孩子,，一往情深。
總之,，作為幼兒教師,，只要我們用心對待每一個孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們,，家長放心,，孩子也快樂。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師,、家長和同學(xué)們,，大家好！
我是xx中學(xué)的班主任,，很高興能在這里與大家交流我的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。
作為一名班主任，我一直認(rèn)為我們的工作不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力,。在我的工作中，我一直秉持著這個信念,，并且通過不斷的探索和嘗試,，不斷地提高自己的工作能力。
我認(rèn)為班主任應(yīng)該具有良好的溝通能力和耐心,。在日常工作中，班主任要和家長,、學(xué)生和其他老師進(jìn)行溝通,。這個時(shí)候，我們需要有清晰的表達(dá)能力和耐心的態(tài)度,，才能確保溝通的順暢和有效,。同時(shí)，我們還需要善于傾聽,，了解學(xué)生和家長的`意見和建議,，并及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師,，從而不斷改進(jìn)我們的工作。
班主任還應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責(zé)任感,。作為學(xué)生的引路人,，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,。我們要積極主動地與學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解他們的想法和困難，并為他們提供合適的幫助和指導(dǎo),。同時(shí),，在學(xué)生發(fā)生意外或緊急情況時(shí)，我們也要及時(shí)采取行動,，保障學(xué)生的安全和健康,。
我認(rèn)為班主任還應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我提升。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們需要與其他老師緊密配合,，共同制定好學(xué)生的教育方案和日常管理制度，并通過不斷的交流和協(xié)商,，達(dá)到更好的教育效果,。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自我提升,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,，提高自己的工作能力和水平。
作為一名班主任,，我深深地感受到了這份工作的重要性和意義,。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，我們需要從多個方面綜合考慮,，為他們制定合適的教育方案和管理制度,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有這樣,，才能讓每個學(xué)生都得到最好的教育,，成為未來社會的棟梁之才。
總之,，我認(rèn)為班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,，但也是非常值得做的工作。通過我的工作經(jīng)驗(yàn),，我深深地感受到了班主任對學(xué)生成長的影響和重要性,。在這里，我想與大家分享幾點(diǎn)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和思考：
我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感關(guān)懷和心理健康,。學(xué)生的情感和心理健康是學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ),，我們需要給予他們充分的關(guān)注和支持,，幫助他們克服困難和挫折，建立自信心和自尊心,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的人格品質(zhì),。
我們應(yīng)該積極推動教育改革和創(chuàng)新。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，不斷嘗試新的教學(xué)方式和管理模式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。
我們應(yīng)該注重家校合作和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。家校合作是班主任工作的重要組成部分，我們需要與家長保持良好的溝通和合作,，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持和幫助,。同時(shí)，我們也需要通過啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們成為自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體,，從而實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和意義。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
各位班主任老師：
大家上好,！
一個班級的班頭,，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵措施以外,，讓學(xué)生接受你的管理,，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對著干,，才是解決問題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法。
有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象,，所以我也就不裝惡人,，每接一個新班都首先想辦法走進(jìn)每一個學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個學(xué)生,，我會要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個學(xué)生談一次話，主要是了解情況,，幫尋找學(xué)習(xí)的源動力，制定好高考目標(biāo),，力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和,、易接近,、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你,，而不是隨時(shí)對你設(shè)防,。尤其我會對問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會,。
通過了解,，學(xué)生最希望老師做到的是：公平、公正,、不偏愛特別對象,，最不喜歡班主任在處理問題時(shí)：靈機(jī)一動，而不能同一把尺子處理相同的問題,，所以我在接一個新班后,，首先制訂班紀(jì)班規(guī)，約定對常見的違規(guī),、違紀(jì),、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問題的處理辦法，并寫在班級日志前頁,。平時(shí)一些較常見的違紀(jì),，負(fù)分情況，就由值日班長,，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對比較容易讓學(xué)生接受，不產(chǎn)生逆反心理,，自己的班主任工作也就輕松一些,，只須做好監(jiān)督、善后,、溝通的工作,。只要不是屢教不改，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì),，輕易不讓學(xué)生請家長,，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會堅(jiān)持原則,，說過的話,，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底、不能退讓,，不能讓學(xué)生牽著鼻子走,，而認(rèn)為老師好說話，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會抓住一次機(jī)會展現(xiàn)出堅(jiān)持原則,、說一不二,、要求嚴(yán)格的`一面，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力",。
一律的乏乏而談,，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學(xué)生也不能太過頻繁,、并且每次重復(fù)自己說過的話,。沒有針對性的談話會失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對你的認(rèn)可程度,。
以上就,。
是我的三點(diǎn)做法，謝謝各位,。
初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
在班級管理中,，班主任具有舉足輕重的作用。一個班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如何,，主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低且不說,，班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會到,。那些在學(xué)習(xí),、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”,。他們往往被忽視、被冷落,，殊不知,，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候,。錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會,，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子?！昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,，也有被尊重被賞識的愿望?！昂筮M(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象,，在每個班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個重要組成部分。如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花,，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵,。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花,，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生,。對“后進(jìn)生”只有誠摯的師愛,，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙,。所以,，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解,、寬容,、善待“后進(jìn)生”。下面,，我就用幾個我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法：
一,、取得家長的支持，與家長一同管理,。
記得我上學(xué)期接任的是二年級二班,，剛開學(xué)幾天，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個搗蛋鬼————趙田碩,。他幾乎每天都打架,，把同學(xué)弄哭。上課要么無精打采,，要么搞小動作,，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳；作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工,，他是由爺爺奶奶照顧,，爺爺奶奶對他非常溺愛，什么事都順著他,，并且還不讓別人說他的任何缺點(diǎn),。了解到這些后，我直接給他的爸媽打電話，告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn),，并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談,，讓他們知道錢可以晚掙，但如果把孩子耽誤了,，那可是用多少錢也買不來的,。跟他們誠懇交談了之后，他的媽媽當(dāng)即決定不再打工,，回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子,，督促孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這個孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),，每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。
二,、拉近和后進(jìn)生的距離,，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。
我以前有一位學(xué)生,，他的父母在他上一年級時(shí)就離異了,，這對他的影響比較大,。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對學(xué)習(xí)失去興趣,，對自己更加失去信心,，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級水平拉開了很大的距離,。根據(jù)了解到的情況，我采取以下的方法來幫助他進(jìn)步。
首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時(shí)間和他聊聊天,，時(shí)時(shí)關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷,，我就問問他今天你有沒有多穿衣服,；每次下課的時(shí)候都是和誰一起玩……讓他隨時(shí)能感到老師的關(guān)心,。同時(shí),，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況,，作業(yè)中的疑難地方,，利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽,?！坝H其師，信其道”我的話他愿意聽，這樣對教育起他來他就會得心應(yīng)手,。
其次在上課時(shí),，讓他體會到我對他的期望和關(guān)心,。上課的時(shí)侯，我鼓勵他大膽地回答問題,，他開始還不怎么舉手,，后來,，我經(jīng)常鼓勵他，先讓他回答一些簡單的問題,，慢慢地樹立起了他對學(xué)習(xí)的信心,，調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望,。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價(jià),。在課后，我有時(shí)還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè),，我發(fā)現(xiàn),，他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念,。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會,，讓他獲得進(jìn)步。他體育好,，就讓他參加校運(yùn)動會,，在運(yùn)動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞，抓住機(jī)會在班上表揚(yáng)他,，使他體會到了奮進(jìn)的力量,，獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運(yùn)動會上,，他表現(xiàn)得特別積極,。不僅在體育方面，在其他方面,，該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極,，思維也集中了，而且,，有時(shí)還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教,，雖然每次的考試成績不太理想，但每次都有進(jìn)步,，好幾次考試,，他都在中上游，這令我實(shí)在是讓我太高興了,。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心,。
有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人,，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界,?！爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時(shí)期的教育工作者,，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,，使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，樹立自信心,，認(rèn)識到自己也能行，也正由于有了老師對學(xué)生的信任,、尊重,、理解、激勵,、寬容和提醒,，才能使他們健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí),。
