我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇一

這次的參訓(xùn)老師都是來自河北各個區(qū)縣的骨干教師,，他們的學(xué)習(xí)成果將直接轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的推動力，也將直接決定今后各個區(qū)域?qū)嵤┚C合實(shí)踐活動課程的水平和方向,！所以無論對個人還是所在區(qū)縣都有著非常重要的意義,。新課改已經(jīng)實(shí)施了八年，綜合實(shí)踐活動課作為一門國家的必修課,，雖然列入了課表中,，但實(shí)際上是形同虛設(shè)。由于沒有專門的教材,，沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有專業(yè)任課教師，再加上大部分校長對這門課程認(rèn)識不夠,，所以導(dǎo)致這門課程一直處于擱置狀態(tài)。

培訓(xùn)是在邢臺學(xué)院，雖然感覺有點(diǎn)遠(yuǎn),，但還是充滿期待,。自東北師大學(xué)習(xí)之后，很久沒有抽出身來充充電了,。尤其是課程管理上總感覺找不到突破的點(diǎn),。于是想趁這次學(xué)習(xí)的機(jī)會找點(diǎn)思路，希望能夠走出自己的思維怪圈,。就這樣帶著好奇和“資深”進(jìn)步青年的熱情,，加入到了赴邢臺學(xué)院的“國培”行列。

我們被安排到了專家公寓,，其實(shí)就是把一個兩室一廳的房子分成了三個宿舍,。我因?yàn)橄鹊揭徊阶≡诹酥髋P。接下來,，就不斷有來自全省各縣區(qū)的老師成為了我們的家庭成員,。雖然人多有點(diǎn)雜亂，但也找到了久違了的上學(xué)時住宿舍的感覺,。由于我的年齡最大,，大家都叫我王姐，還有的干脆叫我“老大”,。相同的職業(yè),，共同的目標(biāo)，使得我們不到一日便熟識了,。更是因?yàn)闀簳r脫離了工作的煩惱,，“解放”的快樂寫在了每個人的臉上。

開始大家還規(guī)規(guī)矩矩地呆在自己的“轄區(qū)內(nèi)”,，一會兒搞笑才女“雙雙”便四處游竄，滿口混合著廊坊味的京腔,，逗得滿屋子的人捧腹大笑,，于是大家一下子親近了許多，像老朋友一樣,。天地雖小,，但人才濟(jì)濟(jì)：張口就“piapia”的蔣艷華；讓領(lǐng)導(dǎo)逼得想當(dāng)校長的賈麗英,；文靜的劉坤,；聰慧的長梅；漂亮的張華,，當(dāng)然還有在課堂上非常特別的“討巧”老師,，愛出風(fēng)頭的“紅衣女郎”……總之，風(fēng)趣幽默者有之,，含蓄優(yōu)雅者有之,，平時默默無聞,，但關(guān)鍵時候一鳴驚人者有之。骨干教師所具備的各種素質(zhì)在每個老師身上都有極致的發(fā)揮,。相比之下,，個別講課教師卻有點(diǎn)相形見絀。尤其是某一天上午的課,，簡直是郁悶難耐,！期望與實(shí)際產(chǎn)生的強(qiáng)烈反差讓我經(jīng)歷了失望煎熬的半天。且不說照本宣科似的講座聽起來是多么的痛苦,，單就宣讀過程中的“卡帶“現(xiàn)象就足以讓人大跌眼鏡,。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的缺乏自信，偶爾的闡述也是膚淺而蒼白,。

這次“國培”的目標(biāo)非常明確,，但最終的效果如何，關(guān)鍵在于組織者,，教學(xué)實(shí)施者,。于是我在想，什么樣的人才應(yīng)該有資格做培訓(xùn)教師,？怎樣才能使短時間的學(xué)習(xí)成效發(fā)揮出永久的效益,？如果像某位教師那樣，連自己都沒弄明白,，僅靠七拼八湊的冗長的課件展示,，然后完整地讀一遍，耽誤大家的`寶貴時間不說,，最重要的是會使培訓(xùn)效果大打折扣,！所以培訓(xùn)教師一定要做足功課，對本學(xué)科有一個系統(tǒng)深入的理解和認(rèn)識,，然后在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的理解和認(rèn)識是正確的,，具有引領(lǐng)性的，這樣才能拿出來培訓(xùn)老師,。

當(dāng)然不盡人意的教師只是個例,，大多數(shù)教師都非常優(yōu)秀，他們常常會給我們帶來不一樣的收獲和感動,。首都師范大學(xué)的陳教授,，北京平谷的賈老師，還有邢臺學(xué)院的周老師等,，都從不同的角度對于綜合實(shí)踐活動課程作了精彩的闡釋,，或慢條斯理娓娓道來，或以生動的課例展示，或以開心的游戲引發(fā)大家思考,，總之“國培”不僅讓大家認(rèn)識了一門學(xué)科,，同時也讓大家開闊了思維，學(xué)會了思考,。

感謝“國培”,！

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇二

這次我很榮幸的參加了“國培計(jì)劃”（20xx）小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前,，我一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過學(xué)習(xí)，聆聽專家們的由淺入深,、生動詳盡的講座,，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想,、觀念,、心靈都受到了一次觸動、提升,、洗禮和升華,。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序,，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，方式靈活多樣，講授精彩紛呈,，觀摩大開眼界,。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊,，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問題,。受益匪淺，不虛此行,。下面,，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識，與大家共勉,。

提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學(xué)會新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去,。

鞏藝教授的《山水畫與西方風(fēng)景畫的碰撞與融合》講座,，解讀了中國畫與西方畫的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方，讓我們學(xué)會這樣去欣賞中國畫認(rèn)識中國畫，咱在不同角度去欣賞,，在傳達(dá)給學(xué)生同時加強(qiáng)自己的專業(yè)知識理論,。

尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義,。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉,，形式至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn),。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感，而且對世界各物的.反映,，講究國民化,，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)欣賞水品，做到精專業(yè),，高素質(zhì),，做一個善于讀書和思考的人。

魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程,，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,，教師需要用知識,、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人,，“師德良,、師心慈、師志堅(jiān),、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì),。

王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座，激起了我深深的反思,。知道了書法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國粹,，如何欣賞書法及書法的演變過程，各種書體的書寫特點(diǎn)及當(dāng)代流派,，當(dāng)今社會書法的傳承過程,。提高了我們對書法的認(rèn)識,，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。

李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義,。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn),。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,，而且對世界各物的反映,，講究個性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感,，反映生活存在,。在教學(xué)中，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),，激勵學(xué)生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴,。

畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告,。他語言風(fēng)趣幽默，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑,，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動輔導(dǎo)法、個別心理輔導(dǎo)法,、環(huán)境渲染法,、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì),，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,，并帶動他們的全面發(fā)展,。

國培雖然很短暫，但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的,，學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中,，以新觀念,，新思路，新方法投入教學(xué),，在反思中收獲,，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益,。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年9月13日，我有幸成為了國培的一名學(xué)員,。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續(xù)研修學(xué)習(xí),。在這過去的十多天里，我們在教育專家的引領(lǐng)下,，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，重讀了教育和課堂。國培,，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化;國培，就像一位共事多年的摯友,，幫我化解了很多教學(xué)過程中困惑,、煩惱。隨著教育,、人才的需求和發(fā)展,，以及絡(luò)的發(fā)展和普及，絡(luò)教育作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方式,，在教育中越來越占重要的地位,。國培的魅力在于真實(shí)、有效,、即時,、互動。真實(shí)的專家課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距,，有效問題的解決正是我的內(nèi)需,，互動交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步,。而我更是這次國培中的受益者,，這次的國培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向，也給了我信心和勇氣,。在國培中,，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著,。在這次學(xué)習(xí)中,，邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師,，一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來自國培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手，他們個個身手不凡,，無論是專家,、名師，還是我身邊的這些教育能手,，在這個月的朝夕相處中,，都給我很大的幫助，非常感謝他們,。根據(jù)艾瑞報(bào)告表明,，中國大約有57.3%的絡(luò)學(xué)習(xí)者是在職成人，他們中間大約有20.2%的人接受職業(yè)教育或考試輔導(dǎo)課程,。

由此可見,，絡(luò)教育的前景是十分可觀的。因此,，我從分析絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)入手,，認(rèn)識到絡(luò)教育的魅力和優(yōu)點(diǎn)：

1、絡(luò)教育有利于個性化教學(xué),。絡(luò)教育中,，運(yùn)用計(jì)算機(jī)絡(luò)所特有的.信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，可以讓系統(tǒng)對每個絡(luò)學(xué)員的個性資料,、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄,。同時教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議,。

2,、絡(luò)教育有利于自主化學(xué)習(xí)。絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育,，使得學(xué)生不再受時間,、地點(diǎn)、課程進(jìn)度等影響,，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。而且教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間,，可以通過絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，創(chuàng)造了一個更為便捷的溝通平臺,。

3,、絡(luò)教育有利于學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育。絡(luò)教育的信息處理功能很強(qiáng)大,，它能生動的展示學(xué)生想要學(xué)的內(nèi)容,，可以是文字,，也可以是聲音，或者是動畫等等,，最直觀的就是學(xué)生還可以找到視頻文件,，這樣看起來的效果會更好，學(xué)生接受的也會快一些,。 4、絡(luò)教育有利于教學(xué)管理自動化,。計(jì)算機(jī)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能,，被應(yīng)用于絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢,、報(bào)名,、交費(fèi)、選課,、查詢,、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等,，都可以通過絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成,。

5、絡(luò)教育可以使資源利用最大化,。絡(luò)教育不再受校園的局限,，使得各種教育資源通過絡(luò)跨越了空間距離的限制，成為一種可以向更廣泛地區(qū)輻射的開放式教育,。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師,、最好的教學(xué)成果通過絡(luò)傳播到四面八方,。

6、絡(luò)教育有利于資源節(jié)流,。資源節(jié)流是現(xiàn)今社會發(fā)展所提倡的,，絡(luò)教育由于絡(luò)這一平臺上大幅減少了累積成本，而這些費(fèi)用可以用在為學(xué)生提供更好性價(jià)比的學(xué)習(xí)上,，比如招募更多的授課教師以及使用更多教學(xué)設(shè)備,，比如減低學(xué)生的費(fèi)用。絡(luò)教育有著以上的優(yōu)點(diǎn),。從這些優(yōu)點(diǎn)上,，我們可以看出絡(luò)教育的優(yōu)勢十分出眾，而絡(luò)教育的發(fā)展實(shí)在令人期待,。因此,，我們應(yīng)該大力推動絡(luò)教育的發(fā)展,，普及絡(luò)教育的范圍，使更多人從中獲益,，使教育的發(fā)展更顯現(xiàn)代化,，使我國成為教育、科技強(qiáng)國,。

7,、絡(luò)研修便捷的為我們調(diào)整了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)手段,。作為一名西部教師,，教學(xué)信息的阻塞，培訓(xùn)機(jī)會有限,，自己就如一只井底之蛙,，教學(xué)觀念陳舊。時常會聽到教改的聲音,，但苦于沒有方向,，沒有方法，每天疲憊地工作,，卻不知怎么進(jìn)行新課改,。我只能加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭把每個知識點(diǎn)整理得具體,、全面,，然后傳授給學(xué)生。是國培讓我懂得,，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下需要杜絕的教學(xué)方式,。

國培中介紹的有效課堂教學(xué)不僅僅是“學(xué)什么”更在于引導(dǎo)學(xué)生“怎么學(xué)”，是學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、交流合作的課堂,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。不再只是灌輸者和傳授者。我們追求課改的課堂,，是學(xué)生盡情展示自己的舞臺,，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,。

以往我們是一支粉筆,，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔,，毫無新鮮感,、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次的國培學(xué)習(xí)，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù),，是久旱逢甘雨的欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,，大大增加了視聽效果。通過這次國培學(xué)習(xí),，我要努力掌握好教育技術(shù),，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值,，提高教學(xué)的有效性,。

國培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了，時間雖然很短,，但帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了探索新課改的信心,。在以后的教學(xué)改革中,，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我可以利用先進(jìn)的教育理念,，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下語文教學(xué)的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,，不斷提高。實(shí)現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效,，盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來做塊鋪路石,。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇四

我非常有幸參加了“國培計(jì)劃”—陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（）的培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)活動,，得到各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，是一個再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,。我們學(xué)習(xí)交流,，取長補(bǔ)短，共同提高,。收獲很多,，眼界開闊多了。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

“教是為了最終不教“,，教學(xué)僅僅的傳授知識,，更注重在教學(xué)生。教學(xué)過程注重問題式教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué),，教學(xué)要社會化，要有效的開放,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力,。教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。同時在傳授學(xué)生知識的同時,，更要教學(xué)生做人的道理。

在教育實(shí)踐中積極探索,，大膽創(chuàng)新,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功和喜悅,。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個課改的積極實(shí)施者,，努力，課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果，有效的促進(jìn)教學(xué),。

教學(xué)的過程中,，要不斷的反思，檢討自己,，追問自己“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”總結(jié)自己教學(xué)的得失,，深化自己的認(rèn)識,，修正自己的策略。反思中進(jìn)步，探索中進(jìn)步,。

只有不斷學(xué)習(xí),，才會不斷進(jìn)步，這次培訓(xùn)的活動,，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，使自己的業(yè)務(wù)有了很大的提高，更在思想上提醒自己,，化危機(jī)感,、緊迫感為動力。

每一個教師都會經(jīng)歷從預(yù)備,、新教師,、到合格教師的過程，優(yōu)秀教師再到骨干教師,，進(jìn)而成為專家教師,。這次培訓(xùn)的活動，使我們充分認(rèn)識教師的價(jià)值和作用,，熱愛教師職業(yè),，提升自身素質(zhì)，豐富人生體驗(yàn),，充盈自我生命存在。我們每個教師都要樹立正確的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀,、知識觀,，確立健全和諧的人格，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀,。

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，課程要幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，培訓(xùn)后,，我更加覺得教學(xué)要有個性,，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。課堂教學(xué),，要讓學(xué)生聆聽,，學(xué)會開放思維互動，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，要讓課堂教學(xué)有效開放,，課外學(xué)習(xí)得到有效延伸。

通過這次學(xué)習(xí)，理論上得到加強(qiáng)和提高,，雖然是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本,，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,，資源共享,！今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)，針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,，將之教學(xué)實(shí)踐與研究活動，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇五

12月10日，我有幸參加了由教育局聯(lián)合區(qū)婦幼幼保健站組織的全區(qū)幼兒園保育員知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)首先由區(qū)教育局幼教科的劉科長給我們講了關(guān)于這次學(xué)習(xí)的目的及重要性,。接著由區(qū)防保站的韓老師給我們從四方面進(jìn)行有關(guān)保育員方面的知識進(jìn)行了講座了。

通過這次學(xué)習(xí),，我感觸頗深,，收獲頗多,。感觸最深的是幼兒園的保健工作,，在幼兒園教育教學(xué)工作中占據(jù)了重要的位置,。在探索積極的主動保育工作的同時，我們應(yīng)主動通過向家長,、教職工宣傳科學(xué),、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工,、幼兒家長自覺,、主動的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動轉(zhuǎn)化為主動保育,，真正做到保育,、教育并重。

在這次學(xué)習(xí)中,，我也充分認(rèn)識到：

“千般照顧,，不如自護(hù)”,。家長和幼兒園教師、保育員不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備,、設(shè)施，更重要的.是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育,，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識,。保育員要與教研組教師開會探討保育工作,，討論保育工作的目標(biāo)和工作重點(diǎn)，確定安全,、健康教育課的內(nèi)容,。而且幼兒園還應(yīng)該配有保健醫(yī)生，保健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果,，并制定計(jì)劃進(jìn)行管理,。每學(xué)期還組織家長召開預(yù)防小兒各種疾病的家長會。

二,、讓幼兒了解一些生活常識,，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為積極預(yù)防,，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會因?yàn)橛變翰粫袛喽斐蔂C傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢,？首先要了解一些生活的常識,。我們通過談話，組織幼兒專門的討論,，倒一杯熱水,、拿來一些藥品，請幼兒討論一下,，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見,。”當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時,，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢,，紛紛問我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎,？”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼,，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師,、保育員幫忙吃藥,，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識,，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片,，如插座,、火、藥,、熱水,、食品、玩具等,，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力,。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性,，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的,。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育,。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量,，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記,。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手,，來認(rèn)識和學(xué)習(xí)各種標(biāo)記,。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)插座上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記,；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記,；在走廊張貼了不擁擠的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全,。

為了讓幼兒能快樂的體驗(yàn)活動帶來的樂趣,，幼兒園里為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，讓孩子們自由地進(jìn)行游戲,，可以說幼兒園是快樂天堂,。但有時幼兒玩起來就什么都忘了，這樣往往會對幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上,，這種體驗(yàn)會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義,。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意,，減少對自己身體的傷害,。

大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動,，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺，不明是非,，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動,。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受。我們要在一日活動中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動,，利用各種教育活動,，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識,。一次，冰冰在關(guān)門時手被夾了一下,，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了,?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了,，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會很小了,，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開門,、關(guān)門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙,。這樣,，受保護(hù)越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護(hù)的能力,。以后如果遇到突發(fā)事件,，他們就會束手無策。于是,，我請冰冰講講怎么夾了手,，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”,。讓幼兒知道一手扶門框（墻）,、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐,，掌握開關(guān)門的技能,。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn),，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇六

通過這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識了新課程實(shí)施中語文課程的一些全新理念,，了解了義務(wù)教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略,。

本次培訓(xùn)主要結(jié)合語文課程的特點(diǎn),、語文課程改革的方向和語文課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了八個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,，主要通過對案例的分析與探討,，對新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們了中學(xué)教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求,，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革,。

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍,？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究。

新課改的`定位更加著眼大眾,，為的是進(jìn)一步提高國民素質(zhì),。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。所以,，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生：

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)會收集、判斷和處理信息,、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,；

2、具有強(qiáng)健的體魄,、頑強(qiáng)的意志,，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力,、職業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；

3、正確認(rèn)識自己,，尊重他人，學(xué)會交流與合作,，具有團(tuán)隊(duì)精神.

教師是新課程的實(shí)施主體,。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué),，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案,，而不會是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,，任何其他人,，如專家、各級教育行政人員,，等等,，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,，都不能代替教師的實(shí)踐,。

教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程,；一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展,。

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí)，師生平等是社會發(fā)展的必然,，也是新課改的要求,，

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,。

2、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法,，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識,，而是鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起,。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索,。

3,、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性,。然而,，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作,，以及教學(xué)軟件的制作等,。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時代要求,。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng),。其次,，要了解相關(guān)學(xué)科知識。現(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”,，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時代的綜合化,，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野,，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等,，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識,、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識,。

總之,，語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命,。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者,。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇七

在同事之間談到“國培”,，我滿臉洋溢著笑容，內(nèi)心的喜悅難以言表,，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)習(xí)注冊碼交給我那刻起,，我就深深愛上了這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)提升的模式，感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷,，使我在家里就能聽到專家學(xué)者的授課,，感謝國家對我們老師業(yè)務(wù)能力提升所作的一切，在新一輪課改的浪潮中,，由國家的大力支持,，各位專家學(xué)者的傳經(jīng)送寶，我對以后的教育教學(xué)充滿了信心，同時也倍感欣慰,，慶幸自己趕上了好時代,。

我是一個懂得感恩的人，我今天所享用的`一切資源,，都是國家強(qiáng)大,，科技發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果，我深感今天的大好局面來之不易,，我會更加勤奮地工作,，努力地學(xué)習(xí)，用自己對黨,、對國家,、對人民、對教育無限忠誠的心,，在教育教學(xué)的戰(zhàn)線上譜寫新的,，更加生動的樂章！

當(dāng)接到國培注冊碼時,，我高興得合不攏嘴,，每天除了上課外，我把大部分時間全放在國培課堂了,，認(rèn)真觀看專家學(xué)者的視頻講座,，為了學(xué)懂學(xué)透學(xué)好學(xué)扎實(shí)，我反復(fù)觀看教學(xué)視頻,，閱讀文本信息,，遇到新詞匯，新知識,，新觀點(diǎn),，我會在網(wǎng)上查看相關(guān)資料，一定弄清楚搞明白,，除了觀看專家學(xué)者的視頻講座外,，我每天認(rèn)真閱讀論壇里學(xué)員的帖子，看看大家學(xué)習(xí)過程中的收獲,，教學(xué)過程中的疑惑,，讀到共鳴之處，我會情不自禁地回帖,，以表達(dá)自己的心聲,。

我感覺國培教育計(jì)劃，既方便快捷,，又實(shí)效新穎,。以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)進(jìn)修,，會在一個固定的場所，有專業(yè)的人員當(dāng)面授課,，這種教學(xué)模式與國培相比,，推廣度、普及率,，實(shí)效性,、經(jīng)濟(jì)性，都差好多,，我喜歡國培這種進(jìn)修提升的模式,，希望國家再進(jìn)一步整合有效資源，為我們一線教師及時充電,，刷新認(rèn)識提供動力支撐,。

隨著國家科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及,，電腦在不久的將來會進(jìn)入千家萬戶,，今天我們教師在國培大課堂聽課,，將來,，孩子們在國培大課堂上課，也如我們一樣,，有最優(yōu)秀的專家指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，讓我們一同期待吧！

每天在國培大課堂聽課,，成了我的一日三餐必不可少的精神食糧,，閱讀學(xué)員們的帖子，看看最新最近的教育教學(xué)理念,，我感覺收獲很大,，有些學(xué)員雖稱不上專家學(xué)者，但他們發(fā)的帖子可讀性強(qiáng),，指導(dǎo)性,、操作性俱佳。

比如有學(xué)員提到,，小學(xué)教育重在引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣,，多與孩子溝通，做學(xué)生的“心理指導(dǎo)員”,，不要擺一幅兇巴巴的臉色,，讓學(xué)生都怕你。我看到后深有感觸,，小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)做為重點(diǎn)培養(yǎng),，其次才是傳授他們科學(xué)文化知識,。

本次國培大課堂的網(wǎng)上進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓我的業(yè)務(wù)水平提高了好多,，掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略,，它們都將很好地指導(dǎo)我以后的課堂教學(xué)，我一定會把這些先進(jìn)的教育理念,，運(yùn)用到我的課堂里,，指導(dǎo)學(xué)生們快速高效地成才，人人爭做社會主義建設(shè)的有用人才,。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年11月6日我縣組織了初中國培送教活動,，我們參加了西河中學(xué)的聽課、評課活動以及陽城四中的專題報(bào)告,，有幸聆聽了三位專家對新課改中數(shù)學(xué)改革的獨(dú)到見解,，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對生本的理解都有自己獨(dú)特的見解,。在新課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí),、小組交流,、展示反響等讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示，那么是不是我們的課改就完美無缺呢,？當(dāng)然不是,，今天我們的專家就在西河中學(xué)的課堂教學(xué)中提出了許多建立性的意見和建議，同時我們也聆聽了北師大專家就數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷的專題報(bào)告?，F(xiàn)就我在學(xué)習(xí)后的一些心得與大家共同分享,。新課改中不僅要進(jìn)展“知識和技能”的學(xué)習(xí)，而應(yīng)充分表達(dá)“四基”的落實(shí),。在學(xué)好知識和技能的同時,，要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，讓學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),。為了迎合課改,，在公開課上，老師在教學(xué)中參加大量生活方面知識,；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面,，老師又參加了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了節(jié)省時間,，用了大量畫面精致的課件,，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案。一節(jié)課下來,，精彩紛呈,，眼花繚亂,。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課最終成了“四不像”,。但這次專家對于課堂評價(jià)又充分表達(dá)了數(shù)學(xué)課應(yīng)有數(shù)學(xué)的味道,，詳細(xì)表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材,，選材恰當(dāng),，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式,，淡化實(shí)質(zhì),，只重結(jié)果，淡化過程,，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識,，對于一些抽象知識是避之假設(shè)騖。二是重視學(xué)生語言表達(dá)和思維的形成過程,，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維的培養(yǎng),。

這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌擺放跟我們課改以前的教室一樣,，不再是五六個學(xué)生圍坐在一起,。

以前一到公開課,，為了方便小組間合作,、交流，往往是五六張課桌拼在一起,。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié),，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識,，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。于是在課堂上，任課教師把合作學(xué)習(xí)用到了“隨手拈來”的地步,，從而無視了學(xué)生的獨(dú)立思考,。這次公開課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，就是需要討論的地方采取了同桌間（或小組）討論,，不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考,。事實(shí)上,，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的,，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最正確效果,。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考,，然后再進(jìn)展合作學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)活動是主體參與、知行合一,、探索意義的活動,。在新課改中，要充分認(rèn)識數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷的重要作用,，要充分認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,。如何才能使數(shù)學(xué)活動更有效？

積累探究經(jīng)歷不是通過簡單的活動和思考就可以完成,，它更強(qiáng)調(diào)的是一種真實(shí)的情境,，對數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。因此,，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,，多方位,、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)歷,。

學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的原始,、初步的經(jīng)歷，對于數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解,，有時需要具有豐富的生活經(jīng)歷背景,，讓生活經(jīng)歷和數(shù)學(xué)經(jīng)歷“有效對接”，使得日常生活經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”,。因此,，我們要善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵,，將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷的過程，使學(xué)生充分積累“數(shù)學(xué)化”的活動經(jīng)歷,。

“智慧自動作發(fā)端”,，動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法,。動手操作能把抽象的知識變成看得見、講得清的現(xiàn)象,。學(xué)生動手,、動腦、動口參與獲取知識的全過程,，使操作,、思維、語言有機(jī)結(jié)合,，獲得的體驗(yàn)才會深刻,、牢固，從而積累有效的操作經(jīng)歷,。抽象概括是形成概念,、得出規(guī)律的關(guān)鍵手段，也是建立數(shù)學(xué)模型最為重要的思維方法,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，需要充分地經(jīng)歷觀察、思考,、比較的過程,，獲取豐富的感性經(jīng)歷，再從許多數(shù)學(xué)事實(shí)或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的,、非本質(zhì)的屬性,，抽象出共同的本質(zhì)屬性。數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷是屬于學(xué)生自己的,，帶有明顯的個性特征,。就學(xué)習(xí)群體而言，數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷又具有多樣性,。因此,，數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷的積累需要學(xué)生的自我反思,，也需要與同伴展開積極的交流,。數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，從而獲得最具數(shù)學(xué)本質(zhì)的,、最具價(jià)值的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,。著名教育家陶行知作了這樣一個比喻：我們要有自己的經(jīng)歷做“根”，以這經(jīng)歷所發(fā)生的知識作“枝”,，然后別人的知識才能接得上去,，別人的知識方法才成為我們知識有機(jī)體的一個部分。因此,，要讓學(xué)生在親歷中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中累積,，讓經(jīng)歷的“根”長得更深。

以上是我這次學(xué)習(xí)后的感受,?？傊n堂教學(xué)改革走到今天,，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措,，人云亦云，逐漸成熟起來,，課改教學(xué)的思路也逐漸清晰,，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰,。教學(xué)必須遵循事物的開展規(guī)律,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí),，安康自由的成長,，也愿我們的老師在自己的教學(xué)園地里結(jié)出豐碩的果實(shí)。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇九

以全員培訓(xùn)為重點(diǎn),，以骨干培訓(xùn)為龍頭,，以抓好新教師培訓(xùn)為突

破口，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新局面。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，特制定洞靖中心小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德建設(shè),，大力弘揚(yáng)

愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)精神,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2 ,、認(rèn)真進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)，切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓(xùn)工作,使之盡快適應(yīng)工作,、投入工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工程,，充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。

4,、抓好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作 ,。

5、抓好現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn),，鞏固班班通的培訓(xùn)及使用,。以書法課題研究為載體，落實(shí)相關(guān)培訓(xùn),，提高教師素養(yǎng),。

6、積極做好普通話達(dá)標(biāo)工作,。

7,、抓好校本培訓(xùn)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。

8、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師各方面水平的提升,。

組 長：副組長：

組 員：任課教師

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的管理,。校長為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)師訓(xùn)工作,；教導(dǎo)處積極組織開展校本研修活動,；教研組長要動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的校本研修活動,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)為核心,。組織全體教師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。專題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開放性,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,、注重全程性、關(guān)注層次性,；培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合,、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來進(jìn)行。

3,、實(shí)行新老教師結(jié)對學(xué)習(xí),。每個新教師在本年級或本教研組與一位老教師結(jié)對，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

4、實(shí)行“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效應(yīng)。

5,、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,。

6、做好“請進(jìn)來,、走出去”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學(xué)習(xí),。

1,、堅(jiān)持實(shí)事求是培訓(xùn)的`原則。

2,、堅(jiān)持把師德建設(shè)放在培訓(xùn)首位的原則,。

3、突出針對性,、實(shí)效性原則,。

4、堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為根本的原則,。

5,、分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

1,、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),。

2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)：

（1）繼續(xù)以《 新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要參考教材,，要按教育局各項(xiàng)要求,，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施。每位教師要在上一學(xué)年認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身教學(xué)反思,、教研組討論和學(xué)校交流相結(jié)合，認(rèn)真組織培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、客觀評定每位教師的培訓(xùn)成果,，教師認(rèn)真做筆記,、寫心得。

（2）學(xué)習(xí)我?？h級課題方案以及書法相關(guān)知識,。

3、學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校好 “教學(xué)模式”仍是教師培訓(xùn)的中心工作,，培訓(xùn),、鞏固、提高,，要安排適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其他內(nèi)容可根據(jù)教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行安排、選擇,。

4,、中青年教師培訓(xùn)：為了使中青年教師，盡快轉(zhuǎn)變角色,，更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作,。進(jìn)

行如下培訓(xùn)：

（1）師徒結(jié)對,；

（2）一課二評 （可以一個教師評優(yōu)，另一個教師評缺）,；

（3）二課一評

5,、組織教師外出培訓(xùn),。

6,、繼續(xù)教育培訓(xùn)：

（1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試工作。

（2）做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試登記填表,、證書填報(bào),、申請換證的相關(guān)工作。 7,、組織不同課例課堂教學(xué)觀摩活動,。

7、繼續(xù)組織好“國培”計(jì)劃培訓(xùn)工作,。

8,、做好骨干教師年度考核工作。

9,、完成其它臨時性的教師培訓(xùn)工作,。

（1）分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)結(jié)合。

（2）個人自學(xué)與專題講座結(jié)合,。

1,、要求：在培訓(xùn)中要努力與教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，從講課,、評課,、教學(xué)研討中培養(yǎng)、評價(jià)教師的綜合能力,。

2,、考核：

（1）按《小學(xué)校本培訓(xùn)教師發(fā)展評價(jià)表》進(jìn)行考核。

（2）對教師的校本培訓(xùn)情況,，每學(xué)年進(jìn)行一次考評,。本年度校本培訓(xùn)考核 不是優(yōu)秀的，履職考核不得評優(yōu),。

認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃,，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時間,，按要求做好階段自檢工作,，以保證本校教師的培訓(xùn)效果。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇十

xx年9月3日,，我有幸成為了國培的一名學(xué)員,。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續(xù)研修學(xué)習(xí),。在這過去的十多天里，我們在教育專家的引領(lǐng)下,，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，重讀了教育和課堂。國培,，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化;國培，就像一位共事多年的摯友,，幫我化解了很多教學(xué)過程中困惑,、煩惱。

隨著教育,、人才的需求和發(fā)展,，以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方式,，在教育中越來越占重要的地位,。國培的魅力在于真實(shí)、有效,、即時,、互動。真實(shí)的專家課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距,，有效問題的解決正是我的內(nèi)需,，互動交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步,。而我更是這次國培中的受益者,，這次的國培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向，也給了我信心和勇氣,。在國培中,，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著,。在這次學(xué)習(xí)中,，邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師，一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來自國培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手,，他們個個身手不凡,，無論是專家、名師,，還是我身邊的這些教育能手,，在這個月的朝夕相處中，都給我很大的幫助,，非常感謝他們,。根據(jù)艾瑞報(bào)告表明,，中國大約有57.3%的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是在職成人，他們中間大約有xx年不變的老面孔,，毫無新鮮感,、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次的國培學(xué)習(xí)，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù),，是久旱逢甘雨的欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂,、生動形象,，大大增加了視聽效果。通過這次國培學(xué)習(xí),，我要努力掌握好教育技術(shù),，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值,，提高教學(xué)的有效性,。

國培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了，時間雖然很短,，但帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了探索新課改的信心,。在以后的教學(xué)改革中,，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我可以利用先進(jìn)的教育理念,，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下語文教學(xué)的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,，不斷提高。實(shí)現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效,，盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來做塊鋪路石,。國培學(xué)習(xí)心得體會篇6

它突破了空間的局限與時間限制，使整個學(xué)習(xí)過程既便捷又靈活,。自參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,，我?guī)缀趺刻於家每臻e到電腦室學(xué)習(xí).電腦室是我除了辦公室以外呆得最多的地方。我學(xué)會了windowsxp的基本操作,，五筆打字,，文字處理,，并申請了email電子郵箱，常使用email進(jìn)行交流,。下班后,，我每天回家第一件事情就是打開電腦，登錄培訓(xùn)平臺,，聆聽專家的精彩講座,，感受名師的風(fēng)采;閱讀學(xué)友們的精品xx，學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn);領(lǐng)悟先進(jìn)理論,，發(fā)表自己的感受,、見解，每天都要學(xué)習(xí)到深夜,。雖然早晨起床時很困,，可是到了晚上就又來精神了，遲遲不舍得離開,，看視頻,、聽講座，總讓我有一種豁然開朗的感覺,，而與學(xué)員的交流更讓我受益匪淺,。時有老師之言，恰與自己所思所想不謀而合,，會令我激動不已,，有一種與老師們心靈對話的體驗(yàn)，以及對生命價(jià)值重新認(rèn)識的特殊感受,。學(xué)得越多,，交流越深入，越感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累,、運(yùn)用與創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué),、善用,。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評，教育資源是十分豐富的,。我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己教學(xué)的有效資源,，把資源庫中的動畫、圖片和各種有用的資料下載下來,，做成課件,，運(yùn)用于課堂，有效地彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足。另外,，通過學(xué)習(xí)使我對教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的理解的認(rèn)識,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的.障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

最后,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo)。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇十一

“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)給廣大教育工作者留下了創(chuàng)新的廣闊空間,。作為一名體育教師,，在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性,、探究性和反思性學(xué)習(xí),，為學(xué)生提供生動有趣、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和方式,。并注重努力拓寬體育視野,，提高整體素質(zhì)，使體育學(xué)習(xí)更有趣,、更容易,，使每個學(xué)生獲得成功感，從而有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,。由此,，我得出以下幾方面體會。

1,、 走進(jìn)學(xué)生心靈,，尊重學(xué)生的選擇。

傳統(tǒng)的體育教學(xué),，教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃,、內(nèi)容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),。至于學(xué)生愿不愿學(xué),，是否開心快樂，更不為教師所關(guān)心,，于是造成學(xué)生在上體育課時“身順心違”,，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的實(shí)施,，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，突出以生為本，所有的.教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,，建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同,，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,。我在平時教學(xué)中，能夠積極創(chuàng)設(shè)情景,，從學(xué)生的興趣出發(fā),，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，如“大家來比賽”、“看看誰最棒”等,，以此來激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,，使學(xué)生自覺、主動,、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。

2、突出學(xué)生主體地位,?！敖處煵灰窠處煟瑢W(xué)生不要太像學(xué)生”,。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自信地想，大膽地說,，給他們一片自由的天空,。在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會到,，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色,，而是一個新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運(yùn)動的教練員，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng),，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員,。

新課標(biāo)的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán),，新穎的師生關(guān)系正在形成,。我在實(shí)踐教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行師生互動,，通過讓學(xué)生做小老師,，喊口令，做示范;教師可以到學(xué)生中間,，充當(dāng)他們的一員,。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

國培學(xué)員培訓(xùn)心得體會篇十二

11月9日——23日，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

對于踏入特殊教育領(lǐng)域不到四年時間的我來說,，很多時候讓我感到茫然，感到束手無策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，老師們都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代,。

雖然只有短短的十四天,，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺,。鄭州師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的教授,，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了21場專題講座,，1次特校參觀——實(shí)踐基地聽課,、評課、交流,，3次互動交流,，2次拓展訓(xùn)練,，2次中原文化體驗(yàn)。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。第一堂課上,，“很高興認(rèn)識您,，您在我心中很重要?！边@句話,，讓我們很快就融為一個集體。

無論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人耳目一新,。博導(dǎo)幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止,。他們對智障兒童的心理分析與教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與技術(shù)以及他們的特教理念,，都給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。

印象特別深的是金野教授的《特殊兒童認(rèn)知能力的評估與訓(xùn)練》,，他從綜合康復(fù)的功能模塊、認(rèn)知能力概念,、適合對象,、臨床表現(xiàn)、聾兒康復(fù)教育理論體系,、特殊兒童認(rèn)知能力康復(fù),、六個方面做了詳細(xì)的闡述，尤其是在對特殊兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練方面的見解和訓(xùn)練方法讓人受益匪淺,；鄧猛教授的《融合教育的理論與實(shí)踐》,，從融合教育的案例分析、融合教育是什么,、融合教育的教學(xué)策略,、融合教育的支持四個方面做了詳實(shí)的講解，使我明白了融合教育是一個復(fù)雜的,、充滿了各種沖突的過程,，融合教育的過程就是減少排斥、接納多樣性的過程無知與恐懼是導(dǎo)致殘疾學(xué)生失敗與隔絕的根本原因,，小小改變意義重大,，融合教育與我們

每個人息息相關(guān)。肖非教授的《特殊教育的特點(diǎn)》,，讓我對特殊教育的特點(diǎn),、特殊化、特殊教育的強(qiáng)化,、目標(biāo)導(dǎo)向,、教學(xué)方法、相關(guān)服務(wù),、評估有了一個全新的認(rèn)識,；于素紅教授的《個別化教育計(jì)劃的要點(diǎn)與案例分析》，從近些年來結(jié)構(gòu)的變化,、iep的意義,、個別化制定要素：（評估工具、評估途徑）以及長期目標(biāo)與短期目標(biāo)的制定等方面的講解,，讓我更進(jìn)一步理解個別化教育的意義,。

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來,？所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行！路雖遠(yuǎn),，行則將至,；事雖難，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

1,、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事,。事無巨細(xì),，一個連小事都做不好的人，又何談做大事,？在平時的工作中,，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2,、愛崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情,，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會,，用成績來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個人。

3,、面對孩子,，要做到愛心、耐心,、細(xì)心，賞識鼓勵每一個孩子,；面對家長,，要熱情、友善,，多站在家長的角度思考問題,。

4、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專家專職教師學(xué)習(xí),，在工作中做一個有心人，注意觀察,、學(xué)會反思,，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6,、依法從教，廉潔奉獻(xiàn),，努力維護(hù)教師良好形象,。

選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對孩子全部的愛走上崗位,。新環(huán)境、新機(jī)遇,、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴,、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,，對學(xué)生充溢著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思,，堅(jiān)持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,，使自己的教育教學(xué)能力不斷提升,。