光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

班主任年度工作計劃總結篇一

和學生的溝通較為成功,，響應學校的號召“每天找一兩位學生談話”,，我也做到了，第一輪談話早以全部結束。在和學生個別交流中，對他們了解得更多,，做思想工作更能落到實處。利用節(jié)假日,，走訪了幾個有代表性的學生家里,，和家長面對面的交流，也加深了彼此的了解,，班級工作贏得了家長的支持,。平時的校信通用得較多，及時通報學校及班級里的最新動態(tài),，并利用短信給家長提些中肯的建議,，贏得家長的信任與認可。

大部分學生每天有自己的學習計劃,，包括預習復習等。能制定計劃并按計劃實施,，成效較為明顯,。

存在問題班級體育成績整體薄弱，這從體育節(jié)上的表現(xiàn)就看出來了,。1000米長跑不過關的人數(shù)較多,，大部分的學生身體素質較差，并且強身健體的意識不強,，有點得過且過,。

上課積極思維敢于發(fā)表自己見解的同學數(shù)量雖有增加，但還需改善,。學生非要有了100%的把握才肯舉手發(fā)表見解,，表現(xiàn)出來的就是課堂氣氛不夠活躍。調動學生的思維,，是當務之急,。

男生中缺乏領頭羊，要著力培養(yǎng)一些,。優(yōu)生的輻射作用還不夠,，還要大力倡導優(yōu)生的影響力，用優(yōu)秀引導優(yōu)秀,，讓有能力的同學來影響周圍的同學,，爭取全班齊進。

改進措施哪怕課堂節(jié)奏放慢些,，也要在培養(yǎng)學生的思維習慣上下功夫,。加強與任課老師的聯(lián)系，關注學生的全面發(fā)展,。

繼續(xù)培養(yǎng)學生干部,，好好培養(yǎng)各學科教師的得力助手，讓學生明白助人即助己,，優(yōu)秀的班集體需要人人投入,。

加強對部分困難學生學習方法的指導,，每天抓在手里不要放，讓他們跟上大隊伍,，樹立學習的信心,，并爭取和家長形成合力，促其不斷進步,。

英語學科上要創(chuàng)造特色,。

利用好大課間及體育課的時間，加強學生健康觀念,，加強體育鍛煉,，力爭人人學習和體育共進，也為將來更大強度的學習奠定身體基礎,。

班主任年度工作計劃總結篇二

一個學年又在忙忙碌碌中結束了,，回首這一學年我和三(1)班同學一起手牽手走過的日子，有快樂也有傷心,，但更多的是收獲,。在這一年里，我在思想上積極要求上進,，在工作上認真負責,，在業(yè)務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生,，我們一起共建我們的三(1)大集體,，努力營造團結合作，積極向上的班級良好氛圍,，取得了不少進步,，現(xiàn)總結如下：

新時期小學生良好習慣的培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的需要，小學生良好的心理品質和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，不但是長知識,，長身體的需要，更是人的社會化的基礎,，是少年兒童終身受益,、生存和發(fā)展的能力，是社會主義關于人的教育的本質體現(xiàn),。好習慣如果從小養(yǎng)成將終身受益,。因此，作為一個有五十多學生大班級的班主任,，我覺得我最大的責任就是要培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣,。我首先從自身做起，要求學生做到的,，自己首先做到,，給學生樹立榜樣,，比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到,，當學生面主動撿垃圾等等,。學生愛模仿，可塑性強,，慢慢自然會養(yǎng)成誠實,、勤勞、愛班級的好品質,。其次,，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)好習慣。一學年里,，結合學校工作安排和班級實際,，開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》,、《學會關心人》、《我們人人愛運動》,、《我家門前的垃圾筒》,、《今天我當家》《快樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中,，我和學生一起學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，了解做一個好學生的要求;在活動中,，讓他們感受集體的溫暖;在活動中,，培養(yǎng)了他們各方面的習慣。一年來,，我發(fā)現(xiàn)學生隨地亂扔垃圾的少了,，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里認真作業(yè)的同學也多了,，這讓我十分欣慰,。一次次活動、比賽,、游戲,，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正,，逐漸養(yǎng)成了良好的行為,、學習習慣。

愛是人類生活中永恒的主題,。我們生活中誰都需要愛,。作為班主任老師,，我深知只有給學生以真誠的愛，學生才會對你回報一顆顆金子般的童心,。一位好老師,，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的.思想和生活,，關心她們的成長,，傾聽他們的呼聲。三年級的學生屬于低年級,，根據(jù)年齡特點,，他們活潑好動，充滿生機和活力,，他們似一群可愛的小鳥,，渴望著藍天和白云。同樣,，他們缺少自控和辨別能力,，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心,。如果總是埋怨他們：這個不會,，那個不行。孩子還哪來信心?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁,。我始終遵循這么一條原則：對優(yōu)等生我要“嚴愛”,，對于后進生我要“偏愛”，對于中等生我要“博愛”,。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上,。我們班有個別學生作業(yè)習慣非常差，比如：鐘毅鳴,、俞毅酈,、俞昂霄，寫馬虎,，有時“亂”做或不做,。我通過個別談話、聯(lián)系家長,、監(jiān)督鼓勵,、結對幫助許多的辦法，我耐心地做他們的思想工作,，輔導他們的學習,，希望轉變他們的學習態(tài)度，我不愿放棄一絲希望,。工夫不負有心人,，一年來,，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀，成績也有了提高,。尤其是俞毅酈,、俞昂霄兩個學生，在這次的期末檢測中,，都由原來的d或e檔提高到了c檔,，看著他們的進步，我欣慰地笑了,。

人心都是相互的,，雖然學生年齡小，可他們同樣有自尊,。我努力要求自己千萬別傷孩子的心,。記得上個學期，我們班有一個姓戴的男孩,，那是個內向,，成績很好的學生。那天午托課前,，他突然紅著臉進辦公室說：“金老師,，我想去大便?！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間,，同學們在練,，我一邊巡視一邊指導。走到他們組,，我發(fā)現(xiàn)他不知什么時候已經坐在位子上寫了,。經過他身邊時，我聞到了臭味,，以為他剛從廁所過來會有味道,，也沒在意?？傻皖^看他寫時發(fā)現(xiàn)不對勁了,，在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西，是大便!我馬上意識到那個男孩定是大便在身上了,，看他表情,，緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面,，彎腰快速抓起,，扔進了垃圾筒里,。然后，若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上,，找來以前學生丟的褲子,，幫助他換上，又打電話叫他的媽媽過來,。我這樣做,，就是不想傷孩子的自尊心。我想,，如果這個大家庭中老師愛學生,，學生愛老師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,、照顧著,、

鼓舞著，那一定是最和諧,、最美的,。

如果把班級看成一個家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創(chuàng)造和維護,。雖然三年級學生還小,，可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念,，讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家,。然后，我花力氣培養(yǎng)班級小干部,，希望通過小干部的凝聚作用帶動全班學生,，形成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長,，讀三年級的她組織管理能力可強了,。如果老師有事不在教室，也不必擔心,，因為王思遠會像小老師一樣把班級管理得井井有條,，學習、游戲,，大家十分佩服和聽從她,。也正是這樣，許多小干部向王思遠學習,，工作能力強了許多,。慢慢地，班級形成了較好的風貌，團結向上,。黑板臟了“我”來擦,，地臟了“我”來掃,，鉛筆斷了“我”借你……而且,，在一些集體比賽或個人比賽中，許多學生都表現(xiàn)出了很強的集體主義榮譽感,，競爭意識也加強了,。在大家共同的努力下，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現(xiàn),。例如寫比賽,、改錯別比賽、黑板報比賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎,，還有其他征文比賽中都取得了較好的成績,，我和孩子們都激動不已，對以后更是充滿了信心,。

班主任年度工作計劃總結篇三

時間真快,，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過,。在我與孩子們相處的過程中,，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,，他們的個頭竄高了很多,；不經意間，他們懂事了很多,；不經意間,，他們學會了很多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。

而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥,、鋤草

回顧這一學年的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步,。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。 低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，在輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。 所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流。 一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。特別是如何教育調皮的學生,，如何培養(yǎng)學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好,，與孩子們一同成長,。

班主任年度工作計劃總結篇四

想了很久，我覺得下面這句話可以概括現(xiàn)在的我和我?guī)У囊荒昙?---奇葩的班主任老師和一群奇葩的學生,。說我奇葩是因為上屆學生我連續(xù)帶了5年,，現(xiàn)在的一年級是第二批學生；說學生奇葩,，是因為這個班有**的弟弟,、***的弟弟、***的弟弟等等,，以至于在三四年前我就有學生對我說過：“王老師,，你千萬別教這屆學生，他們真是超級煩人??！”但幸運女神就是如此眷顧我，我真的就成了這批學生的“領路者”,。接下來,，我就說一說我是如何管理這批男孩眾多且?guī)缀醵际嵌サ陌嗉w的：

家長把學生送到學校，目的是要接受教育,，學習知識,。但我認為，保證每一個學生的安全卻是開展一切活動的大前提,。作為一名班主任,，我們首先要保證學生的安全，其次方可談教書育人,。開學伊始,，明確告知學生家長每天上、放學的時間,，要求家長必須及時接送孩子,，若有特殊原因需別人帶接的，必須電話通知我,；其次,，教育學生不要和陌生人隨意說話、不要和陌生人回家,；再有,，因我校場地原因，有時無法保證正常的大課間活動,，需要提前放學,，這時我通常是利用家校通通知家長,，還得電話通知張嘉瑋倫和張軒源這兩個和爺爺奶奶生活的孩子。每天中午放學,，我都要等著每一個孩子被家長接走,，才會回到辦公室。

良好的衛(wèi)生環(huán)境,，可以使人心情愉悅,，使人更樂于學習。所以,，我把整治班級衛(wèi)生放在了第二位,。和上屆學生一樣，開學第一天,，我都會告訴學生,，做衛(wèi)生時需要干哪些活，并且手把手的教學生如何掃地,、如何擦地,、打水時桶里要裝多少水等。然后告訴學生你可以挑一個自己最喜歡的事情去做,，結果這些在家里備受寵愛的孩子們一窩蜂的搶水桶,、搶棍子，搶到的美極了,，搶不到的來告狀,，卻沒有一個學生想掃地的，看到此景,，我有些傻眼,，但我迅速做出反應，讓學生都回到自己的座位,，然后明確分工,，各司其職，自己的工作做完,，要積極幫助其他學生,。轉天，我對衛(wèi)生工作進行了詳細分工,，女生心細,，認真，主要負責掃地,，擦窗臺及電子講臺,；男生人多，力氣大,，負責打水,、擦地,，同時提出要求，笤帚,、紙簍放到門后；拖布不要隨手亂扔,，要擺正,；兩個水桶要放在一條線上，手盆放在水桶的旁邊,；抹布要疊好放在暖氣管上,，并讓幺可嘉和馮思怡兩名學生負責檢查班級衛(wèi)生。這樣的要求,，學生開始并不習慣,，需要我每天叮囑，但時間長了,，學生自然養(yǎng)成了習慣,，一年級的衛(wèi)生也大有改觀。

一年級14名學生,，9名男孩兒,，其中有8名男孩為二胎，在家中極為受寵,。經過一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)有很多的問題學生，這些學生的好壞,，直接影響到班級的整體,。因此，教育轉化這些學困生就成了我日常工作的一個重點,。通過和家長的溝通交流,，我因人而異，制定了不同的轉化方案,。張**,，勞動積極、作業(yè)積極,，是一個很不錯的孩子,，但就是小動作多，愛和學生打逗,，心平氣和的教育了幾次,，沒什么效果。偶然的一次,，我急了,，吼了一頓,，嘿，好長時間沒再犯,，我突然發(fā)現(xiàn),，對他就得橫一些，嚴厲一些,，溫柔不管用,。張**，一個看別人干嘛他干嘛的孩子,，常說的話就是：“**也打逗了,、**也玩了……”所以，管住了張**,，也就管住了張**凡,。張**，家中極為受寵同時也是一年級最難管的孩子,。他在老師面前很蔫兒,，老師不在，馬上生龍活虎,。對他,，只能軟硬兼施，該嚴厲的時候必須嚴厲,，有進步該表揚的時候及時表揚,，同時尋求家長的配合，在雙方的共同努力下,，孩子也有一些進步,。

開學初，我曾用一句話戲說自己現(xiàn)在生活：“每天都在看孩子,，不同的是,，上班看一些，下班看一個,?！边@就是我每天的工作瑣碎、繁雜,，但我仍能從中獲取歡樂,。整體來說，一年過去了,，一年級并沒有達到我的預定目標,，下學期，我將繼續(xù)努力，尋求不同的方法,，帶領這些孩子們向著更好的方向努力,。