當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)課程教師培訓(xùn)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培訓(xùn)心得篇一

徐校長在開班致辭中,，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識(shí)四個(gè)方面對青年教師提出了希望,。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上,，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。我們周圍有很多會(huì)唱歌的人,，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會(huì)做題的人,，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律,，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法,，讓學(xué)生樂學(xué),，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光,。我至今還能記得我的學(xué)生時(shí)代,，英語早讀課時(shí)，我的英語老師總會(huì)拿著一本厚厚的英語詞典,，在我們背書時(shí),，她就學(xué)習(xí)幾個(gè)新的英語單詞。培訓(xùn)中,，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺(tái)并不是專業(yè)成長的結(jié)束,，而是一個(gè)新的開始。

漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題,，跟青年教師分享了自己27年的從教之路,。在他分享的一些小故事中,，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會(huì)到的特有的幸福感,。回憶我的從教之路,，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路,，大概是在我青春年少不懂事時(shí)我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵(lì)我當(dāng)語文課代表時(shí)的感動(dòng),，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵(lì)的.話,。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進(jìn)步時(shí)的幸福感,。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我,，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。

曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師,，燃燒自己照亮別人,。作為新時(shí)代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。正如漆書記提到的“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生,，更是生活本身,?！毕啾认灎T，我更愿意成為自己,，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師,，成為一個(gè)不止傳遞知識(shí),，更要傳播幸福的老師。

從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個(gè)命題,，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配,。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個(gè)個(gè)學(xué)生的小小的疑問，貌似和教育這個(gè)大事業(yè)還有著十萬八千里的距離,。但隨著從教時(shí)間的延長，我慢慢體會(huì)到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中,，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷,，她在那里上了一年的英語課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制,，雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分,。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力,，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子,。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo),、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(給學(xué)生織圍巾,、班級拍賣會(huì))、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng),、清潔責(zé)任制),、開展有意義的班會(huì)活動(dòng)、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事,，但教育這個(gè)大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音,、板書,、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會(huì)影響學(xué)生聽課的效果,，胡樂老師,、王智老師,、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的,，他們給我們指引了方向，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí),。多讀書,，多旅行,，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài)，成為一個(gè)心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師,，言傳身教成為學(xué)生的榜樣,。

不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個(gè)大家庭中,，不敢不努力奮斗,，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事,，有太多和學(xué)生一起感動(dòng)的故事,。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修,，成長為一名更專業(yè),，更幸福，更為學(xué)生喜愛的老師,。

數(shù)學(xué)課程教師培訓(xùn)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培訓(xùn)心得篇二

通過對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步領(lǐng)悟教育理念和新的總目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使教學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式,，不斷鉆研教材,，學(xué)習(xí)新理念，新方法,，全面了解自己的學(xué)生,，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次,，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。本人通過對新課程的學(xué)習(xí)下面談一下自己的感受：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修改前后的第二部分課程目標(biāo)都分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)?？偰繕?biāo)由原來三個(gè)方面(知識(shí)技能,，過程方法、情感態(tài)度)的具體闡述變?yōu)楝F(xiàn)在的四個(gè)方面(知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感態(tài)度)具體闡述?！?0xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原有“雙基”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步明確提出了“基本思想”和“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的要求。,，即“四基”基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。從“雙基”到“四基”有兩個(gè)理由,，一是教育理念的體現(xiàn);二是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求?！?0xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把原有 “兩能”轉(zhuǎn)化成“四能”,。在原分析問題的能力和解決問題的能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題的能力”和“提出問題的能力”,。數(shù)學(xué)思想的感悟和經(jīng)驗(yàn)的積累僅僅靠老師的講解是不行的,，更主要的是依賴學(xué)生親自參與其中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，依賴于學(xué)生的獨(dú)立思考,，在注重結(jié)果性目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了更要注重過程性目標(biāo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。 在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生,，同樣應(yīng)給予足夠的重視，而非岐視,，要因材施教,，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。教材中設(shè)計(jì)了不少如“思考”,、“探索”,、“討論”、“觀察”,、等問題,，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu),、中,、差各級知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配,，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生,。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間,，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考,。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考,、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績,。因此教師要深入,、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材,，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，分散難點(diǎn),、突破疑點(diǎn),，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法,。

新課標(biāo)指出：“要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要重視他們的學(xué)習(xí)過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心?！边@就要求我們教師對學(xué)生的評價(jià)要全面,、多元，多用激勵(lì)性評語,。要多一些寬容,，少一些指責(zé)，允許學(xué)生犯錯(cuò),。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到：每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)是有差異的,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程也會(huì)有差別,，如果用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，必然要制造出許多的失敗者,。因此,，評價(jià)要因人而異，不要用“同一把尺”,，要注重評價(jià)個(gè)體在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！芭d趣是最好的老師,。”只要我們時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位,，努力充實(shí)自己,，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，必定會(huì)獲得教學(xué)上的進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，就是為了更好的進(jìn)行新課改,。教學(xué)方式變了,，教師在教學(xué)中的角色變了，認(rèn)識(shí)這個(gè)變化,，接受這個(gè)變化,，適應(yīng)這個(gè)變化，才能和學(xué)生一起實(shí)施教學(xué)的改革,，共同實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo),。雖然，教學(xué)方式變了,，教師角色變了,，教學(xué)觀點(diǎn)變了，但是目標(biāo)不能變,，為了孩子一生的持續(xù)發(fā)展,，我們將堅(jiān)持不懈的將課改進(jìn)行到底。

孫艷菲