總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇一

按照縣教育局文件要求,，我校迅速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組,，制定計劃，明確任務(wù),，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“20**年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責結(jié)對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學,。

開展結(jié)對幫扶工作,，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展,，我們一是加大宣傳力度,，及時召開校領(lǐng)導組會議和全校教職工會議，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學校的從事支教工作作,，并將支教與職評,、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動,。

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學,，我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校,。因此，我們及時成立了xxx片教學研究會,，主動承擔本片教研工作,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓，我們也積極支持,，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓,、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法,，我們總是主動的與幫扶學校交流,、溝通。幫扶學校辦公,、試驗有困難,，我們也總會盡力幫助,。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學理念,，明確了辦學目標。二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件,，增強了發(fā)展后勁,。

為加強聯(lián)系，促使共同提高,，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是領(lǐng)導互訪，及時了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。二是教師互訪,，開展教研活動。主要以公開課,、示范課,、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力,。三是學生互訪,。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款,、捐物,，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助,。從而達到共同進步的目的,。

總之，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，使幫扶雙方達到相互促進,，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇二

根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神,，高橋中學學區(qū)高度重視結(jié)對幫扶工作,。學區(qū)結(jié)對幫扶工作依托大學區(qū)制背景，立足貫徹落實黨的十八大精神、合理配置教育資源,、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的高度,，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新,、務(wù)求實效原則,，在區(qū)域范圍內(nèi)重點對教學工作互幫互學，共同促進,。一年來,，高橋中學學區(qū)四所中學先后與一所中學和七所小學建立了"結(jié)對幫扶"關(guān)系，工作取得了一定成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下,。

高橋中學是高橋中學學區(qū)三校--王寺、斗門,、鎬京等初級中學校的學區(qū)長學校,。雖為學區(qū)長學校，但都作為偏遠的農(nóng)村學校,，在學校地位,、教學設(shè)施、師資實力,、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學成績方面略好一些),，忝列為學區(qū)長學校，實在是組織的信任和期待,。作為學區(qū)長學校,，我們知道借力的價值和作用。通過學區(qū)聯(lián)席會議這一組織機構(gòu),，根據(jù)各自學校的優(yōu)勢和特色對學區(qū)工作進行分工,，積極指導負責學校組織區(qū)域內(nèi)德育、教學和校本研修的交流,，充分發(fā)揮了學區(qū)長學校的幫扶引領(lǐng)作用,。

學區(qū)長先后召開了四次學區(qū)聯(lián)席會議，通過聯(lián)席會議商定工作,，制定各種制度方案,，并及時進行了階段性工作總結(jié)。學區(qū)具體分工為：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責"校本研修中心"工作管理,，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學負責"素質(zhì)教育中心"管理,，名師較多的斗門中學負責"名師工作室"管理，教育教學成績較好的高橋中學負責"教學中心"管理,。

高橋中學學區(qū)成立后,，學區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研,。認真的工作，誠實的態(tài)度,，拉近了四校感情上的距離,，為下一步幫扶指導奠定了基礎(chǔ)。

在高橋中學學區(qū)內(nèi),，高橋中學作為學區(qū)長學校重點在教學教研工作上積極開展"一對多"形式的交流幫扶，各校的教育教學水平得到了顯著提高,。

1,、教學交流

三月底四月初，高橋中學和王寺中學先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學科的教學交流活動,。教學點設(shè)在高橋中學,，由高橋中學兩課教師開設(shè)公開課，課后高橋中學組織評議,。兩校領(lǐng)導高度重視此次活動,，親自參與聽課、評課,。教師講課投入,，聽課認真，評課開誠布公,。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用,。

結(jié)合學區(qū)教育教學現(xiàn)狀，高橋中學學區(qū)長學校特組織了以"高效課堂"為主題的"手,、骨,、頭"公開示范巡講活動。由于準備工作充分,，三校三位市區(qū)級骨干教師和教學能手老師上課精神飽滿,，教態(tài)自然大方，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段相得益彰,，課堂很有層次感,，師生互動熱烈，教學效果顯著,。每次示范課后,，都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位,，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法,。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記,，謙虛認真,，態(tài)度端正;言及焦點問題,，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā),。

除了區(qū)域內(nèi)教學交流外,，高橋中學還積極走出去參加學區(qū)外的教學觀摩活動。6月初,，高橋中學教學副校長帶領(lǐng)由語文,、物理和生物科十名老師組成的'觀摩隊伍參加了市六十八中教學開放日活動。聽課之后又參加了評課,。積極主動的態(tài)度,，富有創(chuàng)意的評課發(fā)言，展示了高橋中學教師團結(jié)拼搏,，銳意創(chuàng)新的精神風貌,。

2、檢測指導

期中和期末,，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神,，高橋中學作為高橋中學學區(qū)長學校就期中、期末兩次大型考試工作以"通知"文件的形式做出了具體安排,?？荚嚻陂g，學區(qū)長學校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導考試工作,，保證了期中期末考試工作順利,、有效進行。

針對五月份九年級考試多,、主題活動多的特點,，高橋中學學區(qū)長學校對參加"西安市初中畢業(yè)學業(yè)考試考前練習"和自行組織的"九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試"工作提出了具體的指導要求，并積極將高橋中學開發(fā)的校本化"信息技術(shù)考試系統(tǒng)"平臺推介給各成員校,，以保證信息技術(shù)考試的客觀,、公正和有效。

3,、校本培訓

為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展,，進一步滿足廣大教師的教學愿望，六月份高橋中學學區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學舉行一次以"說課"為主要內(nèi)容的"教師教科研能力提升會",。會議邀請灞橋進修學校政治教研員,、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學能手劉曉娜老師,、鎬京中學主管教學的副校長樊春利老師展示物理學科,、思想品德學科優(yōu)秀說課范例。高橋中學學區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價,。通過此次培訓大會,，高橋中學學區(qū)廣大教師的教學理念教學水平--特別是在備課,、說課方面一定會有一個大的提升。

4,、德育互動

為進一步豐富大學區(qū)各校校園文化生活,，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,、弘揚民族精神,，展示大學區(qū)學生釋放激情的精神風貌，五月份高橋中學學區(qū)特組織開展"紅五月"文藝匯演活動,。在此次匯演活動中,，各校組織嚴密，安排到位,，后勤和安全保障有力，工作扎實有序,?；顒又校瑢W們熱情洋溢,，舞動青春,。在高橋中學賽場，王寺中學友情助演,，帶來了精彩的文藝節(jié)目,，為高橋中學的師生送來了熱情的祝福，活動增進了兩校之間的友誼,。

學區(qū)遵循"優(yōu)勢互補,，資源共享，教育均衡"的支教交流指導思想,，積極動員,、指導各校開展對師資力量薄弱小學的支教和交流工作，各校教師申報支教交流的熱情高漲,。上個教學年度,，高橋中學學區(qū)各校交流人員近三十名，尤以王寺中學為最多;高橋?qū)W區(qū)四所中學與一所中學和七所小學建立了"結(jié)對幫扶"關(guān)系,，它們分別是：高橋中學--鎬京中學,、西馬坊小學，斗門中學--鎬京,、落水,、太平小學，鎬京中學--新常小學,，王寺中學--五一,、黃堆小學,。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學技能得到了受援學校的一致贊譽。

由于高橋中學學區(qū)各校地處偏遠的農(nóng)村,，距離相對遙遠,，交通不便，所以過去一年各校的"結(jié)對幫扶"工作主要隨學區(qū)工作同步開展,，這樣做的好處是省時省力,，但缺點是缺乏主動性和靈活性，工作依附性和依賴性大,，容易受客觀條件的限制和束縛,。其次，"結(jié)對幫扶"工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長效化和常態(tài)化的開展,。再其次,，"結(jié)對幫扶"工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實效,。

過去的一年,，高橋中學學區(qū)各校不管是學校管理還是教育教學水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。相對上一教學年度,，今年四校中考升學率平均提升了七個百分點,，--特別是學區(qū)長學校高橋中學的中考成績在灃東新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位，受到全區(qū)的普遍關(guān)注,。

在新的學年,，高橋中學學區(qū)"結(jié)對幫扶"工作既要從學區(qū)角度統(tǒng)籌安排，又要鼓勵成員學校積極主動富有創(chuàng)意的開展工作;各校既要更新和落實辦學理念,，又要進一步強化校本研修,，在教育教學的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學年度取得新的,、更大的成績和最佳的社會效益,。