總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

首先,，我明白,，興趣是最好的老師，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，在備課的過(guò)程中既要備學(xué)生,，又要備教法,，更得抓住學(xué)生的興趣，在備課時(shí),，我會(huì)注意這一環(huán)節(jié),，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶,、感染和激勵(lì),，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想,。同時(shí)，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

其次，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。

因此,，我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活的調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自己的探究,，真正體現(xiàn)自主性。當(dāng)然,，課堂的主導(dǎo)者是學(xué)生,，只有使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，我必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷地更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上教改的步伐,。在教學(xué)過(guò)程中,，我有時(shí)以讀代講，讓學(xué)生自主感悟,，有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),，盡情發(fā)表自己的看法，有時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這些方法都取得了顯著的教學(xué)效果,。在課堂上，我力求講課清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。同時(shí)，我還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，而學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),，我還注意多向其他老師請(qǐng)教,，經(jīng)常和同年級(jí)的老師商量對(duì)策并學(xué)習(xí)他們的方法，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)自己的工作,。

第三,，俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),，搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩,，可是成績(jī)?nèi)匀徊诲e(cuò),，原因是什么呢？我們天天強(qiáng)調(diào)上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考，這是十分關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，同時(shí),，學(xué)校還安排了每天都有的20分鐘課業(yè)梳理時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)回顧當(dāng)天所學(xué),，這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,，而老師做的最重要的工作便是督促學(xué)生一定要堅(jiān)持下去。

第四,，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，字詞的掌握情況,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),，聽(tīng)寫(xiě)；課文的朗讀時(shí),，注意抓好課前預(yù)習(xí),，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課堂上通過(guò)各種讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),；閱讀教學(xué)時(shí),，從平時(shí)的上課到考試，我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的閱讀訓(xùn)練,，提醒學(xué)生針對(duì)問(wèn)題,，多讀多思多解，提高學(xué)生的閱讀水平,，為進(jìn)一步攻克這一難點(diǎn),，同時(shí)我還增加了學(xué)生的課外閱讀量，在每天上午的第四節(jié)讀寫(xiě)課上,，我都會(huì)抽出20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀校本教材上的閱讀文段，剩下的10分鐘專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。平時(shí)的大閱讀時(shí)間,，我會(huì)讓學(xué)生自讀喜歡的課外書(shū)，準(zhǔn)備好摘記本,，將文中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句進(jìn)行摘抄記錄并寫(xiě)下自己的感悟,，提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

第五,，本學(xué)期,，我們還建立了語(yǔ)文預(yù)習(xí)本,，教會(huì)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)方案預(yù)習(xí)課文，堅(jiān)持做到課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑,，讓學(xué)生能根據(jù)問(wèn)題的難易程度讓它們進(jìn)行獨(dú)立思考,、小對(duì)子討論、小組討論并全班爭(zhēng)論,，教師不再是指導(dǎo)者,，變成了引導(dǎo)者，最后還通過(guò)小組展示總結(jié)的方式解決課文中不理解的問(wèn)題,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生不再是聽(tīng)客，他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,，真正成為學(xué)生的主人,，這種學(xué)習(xí)方式既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,；種種學(xué)習(xí)方法既迎合了教改的特點(diǎn),，同時(shí)又提高了課堂效率，一舉兩得,。教師得以解放,，學(xué)生得以輕松。

第六,，這樣的變化不僅體現(xiàn)在課堂上,，還針對(duì)課后的作業(yè)布置。

學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一要求,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,，實(shí)行課前預(yù)習(xí)單與課前小練習(xí)結(jié)合。同時(shí)注意分層教學(xué),，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求,，避免了“一刀切”的弊端,，同時(shí)，加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，當(dāng)然了,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)我并沒(méi)有局限于基礎(chǔ)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，我覺(jué)得首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，更不是一件痛苦的事,，相反的,，學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能,。

最后,，我不敢說(shuō)我的工作有多么的優(yōu)秀，但是我要說(shuō),，在這次新課改的大環(huán)境中,，我真正的從自身出發(fā)，改變自己,，將課堂還給學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、質(zhì)疑釋疑,，充分發(fā)揮學(xué)生自主參與，自主探究知識(shí)的能力,。在我的教學(xué)中,，撒播了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我傾注了更多的汗水與艱辛,。在以后的工作中，我會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一 ,、基本情況分析：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。

二,、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵,、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了,，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛(ài)美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái),。

4,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，靈活運(yùn)用,。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展,。

5,、在閱讀教學(xué)中，把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn),，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,，在讀中感悟理解,。

6、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力,。

7,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。重視習(xí)作中學(xué)生之間的'合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

8,、組織階段性的寫(xiě)字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量,。

9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,，開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展手抄報(bào)、班報(bào)活動(dòng),，一月一個(gè)主題,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文,。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

10,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi)，及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫(xiě)出自己的感想。

11,、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。

三,、存在的問(wèn)題以及今后的措施：

針對(duì)學(xué)生的因材施教,、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng),。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識(shí)的積累,，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),，充分利用生活中的語(yǔ)文資源,，比如電視、報(bào)紙,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗,！