無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小白船說課稿教學(xué)過程篇一

這首歌曲

根據(jù)教材的特點,，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

一節(jié)課能否成功,，我覺得重點的把握,，難點的突破,，是非常重要的。本課的教學(xué)重點是——,，教學(xué)難點是——。

教學(xué)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。根據(jù)本課內(nèi)容,，在教學(xué)目標(biāo)的實施過程中,，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境,，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,。采用啟發(fā),、談話,、討論等方法，遵循循序漸進和因材施教原則,，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知,。通過感受,、想象,、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力,。

為了更好地達到教學(xué)目標(biāo)：

我在教學(xué)流程的設(shè)計上做到層層推進,，循序漸進,，把握重點和難點，并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力,，提問富有啟發(fā)性，描述富有情趣性,，過程富有連貫性,，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性,。

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則,，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個

環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一,、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二,、節(jié)奏游戲,、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三,、接受新知、層層深入;環(huán)節(jié)四,、創(chuàng)造表現(xiàn),、體驗成功,。下面我具體來說說各個環(huán)節(jié)的設(shè)計：

環(huán)節(jié)一、組織教學(xué),、調(diào)節(jié)情緒

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上,，我用一個故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛,，活潑聰明。有一天晚上,，他做了一個夢,，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫,，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空,，看到充滿生機活力的宇宙，于是,，他情不自禁地唱了起來,。同學(xué)們,，你們想聽嗎?”學(xué)生最愛聽故事,，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離,，奏響了一課的序曲!

環(huán)節(jié)二,、接受新知,、層層深入

第二個環(huán)節(jié)，我是分5個步驟進行教學(xué)的：

第一步,、聆聽體驗,。

音樂是聽覺的藝術(shù),，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂,。因此，我設(shè)計了多種活動,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲,，做到有層次,、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱,，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境,。老師在課堂上的范唱是十分重要的,，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流,，十分直觀,、親切,，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲,。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?

接著教師請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱,，一同感受歌曲的情緒,。(播放《小白船》mtv)

通過兩次不同形式范唱,，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性,，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ),。

第二步,、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高,，我重點讓學(xué)生感受音樂的旋律,。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線,，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線,、看著旋律線來哼唱、再模唱,，找一找難唱的地方來唱,。起伏的歌詞暗示著旋律的高低,、走向,，這樣做大大的提高了學(xué)生對音準(zhǔn)的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題,。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng),、適度,、逐句、逐段的進行識譜,。先請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞,。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù),，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情,，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解,。然后找出難點由學(xué)生做小老師教唱,。掌握一字多音或一音多字唱法,。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了,。

第四步、鞏固歌曲,。在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌,，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱,、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱,，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能,，達到正確地有表情的演唱,。

第五步，歌曲處理,。讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進行試唱,，讓學(xué)生在演唱中進行比較,，最后確定處理方案,。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒,，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。

環(huán)節(jié)四,、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上,，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏,，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演,。通過唱一唱、拍一拍,、奏一奏、舞一舞,，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受,，獲得審美體驗,。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲,，可以是身體語言,、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演,，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了,，將課堂氣氛推向了高潮。

總之,，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的`思想,，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出,、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定,、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性,、更多的實踐性,、更濃的創(chuàng)造性,。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處,，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見,，謝謝!

小白船說課稿教學(xué)過程篇二

今天,，聽了五年級的一節(jié)音樂課——《小白船》。我將從學(xué)生的說,、教師的教、教學(xué)效果等方面進行評課,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的音樂課,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，是每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動,，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。

這節(jié)課一開始的課前活動“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”，從學(xué)生參與表現(xiàn)看,，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂課上，所謂“課伊始趣亦生”,；接著在聆聽歌曲,、讀歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲,、編創(chuàng)活動中,，學(xué)生聽得認(rèn)真,，發(fā)言積極，自主學(xué)唱歌曲有方法,，創(chuàng)編活動有特色,。并且學(xué)生參與面廣,、參與熱情高、參與有效果,、展示有成果,。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，學(xué)生都動了起來。整節(jié)課堂是充滿活力的課堂,。

本節(jié)課,，緊緊圍繞“先學(xué)后教,，問題評價”的教學(xué)模式展開教學(xué)。老師在熟悉音樂教材中,，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動,。

教學(xué)中,，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注意挖掘教材的旋律美,、節(jié)奏美。在教師先在循序漸進的引導(dǎo)中,，通過看圖片《月亮船》,、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感,、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲,；接著老師提出問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽歌曲,，自主感受后在交流討論,、評價中進一步體會歌曲情境,。學(xué)唱歌曲時,，教師抓住歌曲重點和難點，化繁就簡,，學(xué)生會的不教，自己能解決的不教,，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時,，及時給予示范、指導(dǎo),、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實,。編創(chuàng)活動環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編,，選擇自己喜歡的方式表演歌曲，既關(guān)注學(xué)生的全體參與,，又尊重學(xué)生的個性發(fā)展,。整節(jié)課，教師動情的演唱,，生動、有趣的講解,，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范,，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒,，以達到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗,，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用,。本節(jié)課,，無論老師，還是學(xué)生,，都在輕松的音樂活動情境中合作,，共同完成本課的學(xué)習(xí),。

本節(jié)課，課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與率達90%以上。三個教學(xué)目標(biāo)均完成,。

1,、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分，只有簡單幾張幻燈片和光盤錄音交替使用,。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，強有力的視聽沖擊會更加激起他們的參與熱情,，如果ppt課件畫面更生動、充滿夢幻色彩,，效果會更好,。

2、現(xiàn)在提倡“三靠近”,，要求音樂課的課堂樂器要充分利用起來。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂器為歌曲伴奏,。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂器參與到為歌曲伴奏中來,。

3,、在學(xué)生展示成果時，教師可以參與到活動中,，師生合演，師生距離拉近,，關(guān)系顯得更融洽，課堂氣氛更和諧,。