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高三老師教學(xué)反思篇一

高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識、能力,、覺悟三統(tǒng)一,，在較短的時間內(nèi)取得較大的成績，這是一個重要的現(xiàn)實問題,，反思自己在本學(xué)期高三復(fù)習(xí)階段所采取的做法,，為提高教學(xué)效率起到了一定的幫助。

高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深,、拓寬,、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,，增強分析問題解決問題的能力,，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考,。

通過這個階段的復(fù)習(xí),，要使學(xué)生能清楚,、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，以及對它的基本要求,，使學(xué)生對基本概念基本原理達到多層次,、多角度的理解；還要求學(xué)生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識,，提高知識的綜合理解和運用的能力,，同時使學(xué)生思想認識和覺悟水平得到提高，達到知識,、能力,、覺悟三統(tǒng)一,。因此,，我們在這一階段復(fù)習(xí)中認真鉆研《高考說明》,，認真了解學(xué)生實際情況,，明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo),，加強針對性,，避免隨意性,，節(jié)省時間,，提高效率,。

在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課上,，我主要采取如下步驟：

1、課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案,，要學(xué)生根據(jù)學(xué)案,，對復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。

2,、討論課題,，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點難點有深刻印象。

3,、回顧課本,，要求學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表,。

4,、要求學(xué)生獨立完成練習(xí)，及時講評,，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固,。

即將要進行熱點專題復(fù)習(xí)，我覺得在“熱點專題課”上要取得好的成績,，必須注意以下問題：

第一,，老師要“去粗取精”，精選并把握熱點,，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點,，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論,、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

第二,、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系,。“熱點專題課”復(fù)習(xí)不能過早,。

第三,，要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列,，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練,，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型，對同一熱點,，可以從不同角度用多種題型進行分析,。

高三老師教學(xué)反思篇二

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué),、有效的反思可以幫助我們減少遺憾,。思之則活，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進,。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對整個教學(xué)過程進行回顧,、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),。

近年英語高考遵循大綱,、考綱，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,，加大了語言交際能力的考查,，把語言放在盡可能真實的和不同的情景中考查，突出運用,，體現(xiàn)人文精神,。材料貼近生活，貼近時代,，有較高的信度,，較好的區(qū)分度和較合理的難度。

聽力材料口語特征強,，情景豐富,，主題廣泛，試題涉及面廣,，以細節(jié)信息題為主,。

近年來，單項選擇選擇題減少了死記硬背的語法題,，命題突出語篇強調(diào)語境,。單純考查語法知識的試題越來越少，語法知識的運用能力成了考查的重點,。歷年單項選擇題特點是語材真實,，幾乎每題的題干均創(chuàng)設(shè)一個明確的語境，題干具有足夠的長度,，以形成特定的語境,。就語法與詞匯的范圍來說，有極強的典型性和代表性,。

完形填空題與生活較貼近,。完形填空以故事性較強的記敘文或說明文為載體，以詞義考查為主線,，強調(diào)詞匯在句子或篇章中各種語義性的應(yīng)用,，考查綜合運用能力。

近年來,，高考閱讀理解的語篇均選自英文原版讀物,、國內(nèi)外英文報紙，甚至英文網(wǎng)頁,，即題材豐富,，體裁多樣，來源廣泛,。閱讀理解主要考查內(nèi)容為：①理解主旨要義,；②理解文中具體信息；③根據(jù)上下文推測生詞的詞義,；④作出簡單判斷和推理,；⑤理解文章的基本結(jié)構(gòu)；⑥理解作者的意圖和態(tài)度,。

書面表達情景真實,，要求明確,，內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)，提供情景形式多樣,。

總之,，試題既重視基礎(chǔ)知識，又注重能力的考查,。

（一）,、加強復(fù)習(xí)的計劃性

學(xué)科組全體老師先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案,，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。

（二）,、注意復(fù)習(xí)課的針對性

我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶,。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習(xí)性練習(xí),。課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。每項語法的例句舉過之后，由學(xué)生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應(yīng)注意之點,，以加深印象,。在幾項語法做過之后，讓學(xué)生認識它們之間的關(guān)系,，獲得比較系統(tǒng)的語法知識,，最后我們再給予回顧總結(jié),。

（三）,、抓好基礎(chǔ)

要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯,。

高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài),、語態(tài)、非謂語,、情態(tài)動詞,、動詞及動詞短語的辨析,，代詞、冠詞,、形容詞,、副詞、名詞性從句,、定詞從句和狀語從句的運用等,。涉及到的知識非常常用，不偏不怪,，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用,。

對考綱中規(guī)定的近2000個常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式,、基本詞義,、常見搭配，尤其是在語境中的運用,。單詞記憶不準(zhǔn)確就會直接影響書面表達,，也影響閱讀理解的`速度和準(zhǔn)確度，對于考綱中規(guī)定的詞必須準(zhǔn)確記憶,。并且,，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴大詞匯量,。擴大詞匯量一是增強構(gòu)詞法的知識,，了解常見的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化,。二是有意識地積累大綱外的常用詞,。近幾年試題中都有一定比例的生詞。學(xué)科組老師經(jīng)常在一起研究考試說明,，狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范訓(xùn)練,。我們認真分析2004年高考試卷。在此基礎(chǔ)上精心選用幾套市區(qū)高質(zhì)量的高考模擬試卷,。所有模擬試卷都按實際高考的要求進行測試,。每次模擬考試后都進行認真講評，要求分析到每一小題,，分析到每一個學(xué)生,，加強學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認真自我揣摩試卷,。

（四）發(fā)展能力

由知識發(fā)展成能力是一個漫長漸進的過程,，需要在高三整個階段不懈努力。聽力的訓(xùn)練除了聽課文錄音之外，還要聽一些其他方面的材料,，上半學(xué)年不一定都聽高考題型的聽力材料,，到高三后期就需要逐步聽一些高考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了。注意材料的規(guī)范性,，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音,，材料的長度適中，總詞量在800字左右,，平均語速在每分鐘150～170詞左右,，具有鮮明的口語體特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面,，如學(xué)習(xí),、工作、購物,、旅游,、新聞報道、人物采訪等,。

完形填空和閱讀是重中之重,，必須要有量的積累才會能質(zhì)的飛躍。從高三第一天起就應(yīng)抓緊,。涉獵的面要廣,，可堅持讀一些課外讀物，像聽力訓(xùn)練一樣,，開始時并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題,，可讀一些輔助讀物，如引進的原版外語教材和報章雜志等,。廣泛的閱讀可拓寬視野,，擴大知識面，豐富背景知識,，有利于大大提高閱讀能力,。讀的東西多了，詞匯量就擴大了,，讀速自然會提高,，理解力也會增強。閱讀能力的提高自然有助于提高英語整體運用的能力,。在后期可適量進行高考閱讀模式的強化訓(xùn)練,，每五篇閱讀加一篇完形構(gòu)成一組，定時專項訓(xùn)練,，不斷總結(jié)得失,，不斷完善閱讀技巧，提高完形閱讀的應(yīng)試能力,。