寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

《尋找魚(yú)王》讀后感600字篇一

《尋找魚(yú)王》這本書(shū)主要講了：有一個(gè)住在大山深處的男孩,，在他們那里,，魚(yú)是格外珍貴,，男孩也特別想捉到魚(yú)。在他們那個(gè)地方,，捉到大魚(yú)的人要把魚(yú)獻(xiàn)給老族長(zhǎng),。男孩在爸爸口中聽(tīng)到了魚(yú)王的事，便去魚(yú)王那拜師學(xué)本事,。男孩學(xué)之后,，一心想捉大魚(yú)帶回家，可“水手”魚(yú)王和“旱手”魚(yú)王不承認(rèn)自己是魚(yú)王,，也沒(méi)有讓男孩捉過(guò)魚(yú),。

這本書(shū)讓我知道了一些道理：學(xué)本事不單是從別人那里取，還要自己去尋找,，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些,，放下一些，最后留下來(lái)的,，才是真正的本事,。正所謂：長(zhǎng)輩人牽手走三里,，自己走七里，一輩子十里,。在書(shū)的結(jié)尾,，男孩明白了“魚(yú)王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚(yú),。男孩的思想也從要“學(xué)會(huì)捉魚(yú)”改變成“看護(hù)大魚(yú)王”了,。

正如我有一次，在學(xué)習(xí)上,，我遇到了一道難題,。我正想向爸爸請(qǐng)教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子,，我要學(xué)會(huì)自己解決難題,。于是我認(rèn)真的想啊想，仔細(xì)的分析題目,，終于想出答案了,。我也明白了：不能只依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)自己去走人生的漫漫長(zhǎng)路,。

《尋找魚(yú)王》讀后感600字篇二

我暑假的時(shí)候讀了張煒?biāo)鶎?xiě)的《尋找魚(yú)王》這一本書(shū),。《尋找魚(yú)王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場(chǎng)景,。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味,，“旱手魚(yú)王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山,，“水手魚(yú)王”老婆婆隱居水邊,，守護(hù)水銀。這部書(shū)寫(xiě)了童年,，特別是大山里老漁人的故事,，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂(lè)實(shí)情,。

傳說(shuō)中的魚(yú)王就藏在山的深處,，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說(shuō)的秘密,，在瑰麗的月色下,，等待這男孩的到來(lái)。這是版面說(shuō)的一句話,?！秾ふ音~(yú)王》里說(shuō)的是：在干旱缺水的大山深處，魚(yú)成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份,。正是懷有著這一與魚(yú)有關(guān)的的身體的精神的雙重向往,，《尋找魚(yú)王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人。

讀了《尋找魚(yú)王》我的感受是：兒童時(shí)期一切都是足夠鮮明的,。世界還是新的,，這本書(shū)的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的,。

我永遠(yuǎn)都忘不了書(shū)中的每一個(gè)人物,，他們有的善良，有的兇狠,，但想魚(yú)一樣,，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行,。不得不與之相處,。書(shū)中那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物,，我們可以引為朋友,，但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。