寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

尋找魚王讀后感篇一

暑假里,，我看了《尋找魚王》,，這本書講述了是一個(gè)山里的孩子為捕魚出門拜師學(xué)藝的故事,。它給我們帶來了許多的啟示。

從前,，有一戶山里的村民,，由于山里經(jīng)常有大旱，所以魚成了山里最珍貴的東西,。這位山里人的孩子尋找山里的魚王,，這位旱手魚王年紀(jì)以經(jīng)八十多了，老人同意收孩子為徒,。

老人給孩子講了一個(gè)故事,，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關(guān)系很好，旱手魚王跟水手魚王學(xué)藝,，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個(gè)水塘,，最后旱手魚王被魚咬死了。

過了一個(gè)多月,，老人走了,。老人讓孩子去找水手的女兒。最終,，孩子學(xué)會(huì)了游泳,。老人帶著孩子去找真正的魚王，原來魚王是一頭大魚,，老人說：“沒有魚王就沒有魚,。

這本書不僅教育我們不能貪心，如果人會(huì)貪心那么后果不堪設(shè)想,。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的,，如果我們惡意的破壞它，就會(huì)受到大自然的懲罰,。

同時(shí),，我知道了大山里的家庭是那么的貧困，連一條魚都吃不起,，想必他們的生活是多么的艱苦,。只有富予的家庭才能吃的上一條魚,，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買就可以吃到既大，又新鮮的魚了,。

書中有一個(gè)情節(jié)非常讓我欣引,，就是真正的魚王竟然是一條大魚，更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物,。我覺的在書里真正的魚王是那條大魚,，而現(xiàn)實(shí)生活中的魚王是像“老人”一樣，是一個(gè)不貪心,，也不會(huì)為了掙錢去破壞環(huán)境的人,。

讀完《尋找魚王》這本書后，我從書中知道了許多的道理,，我推薦大家看一看這本書,。

尋找魚王讀后感篇二

在干旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,，捉魚與吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事與身份,。正是懷著與魚有關(guān)的夢(mèng)想，書的主人公“我”立志當(dāng)一個(gè)捉大魚的人,，并由此踏上了尋找魚王的路途,。

在《尋找魚王》這本書中，有許多主人公,，比如：從前的“旱手”和“水手”,、兩個(gè)魚王的后代。這兩位師傅,，一男一女,，這時(shí)都已經(jīng)80歲了，他們本是天作之合,，卻成了終身的仇人,，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛,。他們的關(guān)系,，與父輩太想做魚王有關(guān)，也與老族長(zhǎng)的`存在有關(guān),。他們的故事,，引發(fā)人們思考。比較而言,，那位旱手師傅,，可以說是一個(gè)哲人，他話不多,，但一出口,，皆非尋常，他身世悲苦,，一生都在反省,，都在思考?！伴L(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里,，一輩子十里,。”“人的一輩子都在學(xué),，最后也不能說學(xué)成了,。”他說的每句話都是人生的啟迪,。這位旱手師傅死后,，文中的“我”又找到了女“魚王”，她為那位始終視她為仇人,，幾次忍辱找上門來求和,，終身未嫁。

小說最后,，“我”跟著那位女“魚王”,，在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚王”,。有它在,，這山里才有水、有魚,，一旦沒有它了,，今后也不會(huì)有水了，也不會(huì)有魚了,，這里的人們也吃不上魚了,。

我想：真正的魚王象征著那些默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人,，正像我讀過的一篇文章：有一個(gè)人,，不喜歡說話，總是一個(gè)人的,，結(jié)果有一天,，他老了，但總愛幫助別人,，于是,，他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來往,，不求任何回報(bào)，有時(shí)別人的東西掉到水里了,，還幫助別人將東西撿回來,，送給主人。最后一個(gè)小女孩掉到了水里,，他想要救上來這個(gè)小女孩,，不料女孩救上來了，他卻離開了人世,。

默默無聞,，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào),，這正是我們每一個(gè)人都要擁有的魚王精神,。

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尋找魚王讀后感篇三

暑假里,，我看了《尋找魚王》。這本書大致的內(nèi)容是：有一個(gè)小孩,，有一次跟他爸爸一起去上學(xué),，他爸爸覺得在他學(xué)校旁的那汪綠水中有魚，不知為什么被老師罵了,。他也覺的`那里有魚,。那天晚上，他爸爸跟他說了一些關(guān)于老族長(zhǎng)的話,。因?yàn)樗职窒肱沭B(yǎng)他成為“魚王”,。

有一天，他爸爸帶著他去找“魚王”,。他們走了好多天,，找到了“旱手魚王”的兒子，他已經(jīng)老了,。他爸爸跟“旱手魚王”的兒子談了好久,，那個(gè)老人決定收留他。那老人每天跟他說話,。老人有一次說：“我爸很會(huì)抓魚,，可惜他被“水手魚王”害死了?！八拄~王”教“旱手魚王”水性,，有一次發(fā)大水，“水手魚王”叫“旱手魚王”捉魚，“旱手魚王”知道“生水”沒有魚,?？墒恰八拄~王”硬要捉魚，“旱手魚王”只好去,，可旱手魚王被大嘴魚咬死了,。”老人還會(huì)帶著他出去捉魚,，他看見老人挽起袖子,，手像箭一樣一抓，手里便抓到一條魚,。

有一個(gè)秋天,，老人叫他準(zhǔn)備兩倍的食物過冬，說這個(gè)冬天不同尋常,。冬天里，老人有一次抓魚,，沒抓到,。老人說：如果我死了，你就去那個(gè)藍(lán)色霧漫的地方,。果然,，這個(gè)冬天，老人死了,。他把老人埋在屋子旁邊的松樹旁,。春天，他爸爸來看他,，他們?nèi)ニ{(lán)色霧漫的地方什么都沒找到,，但是晚上他們聞到了魚香，找到了一個(gè)老奶奶,，她是“水手魚王”的女兒,。老奶奶教他水性，有一次他在水下看到了一個(gè)巨大的黑影,，還聽到了震耳欲聾的“咚咚”聲,。想知道那是什么，老奶奶一直不告訴他,，到最后,，才告訴他那是魚王。我的感受是:“旱手魚王”比“水手魚王”強(qiáng),，但“水手魚王”害死了“旱手魚王”,。

所謂惡有惡報(bào)，善有善報(bào)，“水手魚王”被水草纏住,，死了,。

尋找魚王讀后感篇四

寒冷的北風(fēng)如脫韁的野馬呼呼作響，令人瑟瑟發(fā)抖,，滂沱的暴雨更是如傾盆而下的珠子,，無情的打在人們的臉上。一本充滿了奇幻色彩的書卻在這個(gè)冬天成了一顆不朽的星,，不斷激勵(lì)鞭策著在黑暗中的人們,。

故事中一個(gè)志向遠(yuǎn)大的小男孩拜了大名鼎鼎的“魚王”為師，開啟了生命之初的捉魚旅程,。在困難,、挫折面前明白了持之以恒，不斷努力,，不輕言放棄的重要性,，并靠著自己鍥而不舍的毅力與勇敢不屈的韌勁取得了成功。

這本書告訴我們不要輕易向厄運(yùn)低頭,。記得剛開始學(xué)國(guó)畫時(shí)我總是笨手笨腳的,，連簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一朵小花我也要費(fèi)九牛二虎之力才能完成，看著別人自由自在輕輕松松就能翱翔在書畫的世界里,，我心里真是羨慕極了,；再看看那一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的國(guó)畫作品,，我心中更是羞愧不已,。書中“長(zhǎng)輩領(lǐng)三里，自己走七里”的話語便在這時(shí)閃閃發(fā)光如黑夜中的一盞明燈為我照亮了前行的路,，讓我明白光在課堂上的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,，課后的不斷練習(xí)也是必不可少的，書中的小男孩也如璀璨之星的化身,，告訴我了在追求夢(mèng)想時(shí)孜孜不倦的重要性,。于是我每天開始練習(xí)國(guó)畫，不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑從不輕言放棄,，而且一有不懂的地方就馬上請(qǐng)教老師,，日復(fù)一日的練習(xí)讓我不斷進(jìn)步不斷提高，現(xiàn)在我手中的毛筆已經(jīng)能如自由奔馳的駿馬一樣揮灑自如啦,！看著自己畫出的那一幅幅活靈活現(xiàn)的國(guó)畫我心中別提有多高興了,。

在追求夢(mèng)想的道路上不可能會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)有困難與挫折,，但只要始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,，持之以恒、堅(jiān)持不懈與困難抗?fàn)幍降祝K有一天會(huì)迎來屬于自己的成功,，綻放著耀眼的光彩,！

《尋找魚王》這本書便會(huì)如家人一般，陪伴在我身邊,，在困難面前給予我無限力量,。

尋找魚王讀后感篇五

這個(gè)寒假里我讀了《尋找魚王》這本書，令我受益匪淺,。

這本書主要講了,，一個(gè)住在大山深處的男孩特別想捉魚，因?yàn)轸~在他們那里是十分珍貴的東西,。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事,，于是他決定去找魚王學(xué)習(xí)捉魚的本事，在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事,。

書中我最喜歡的人物是這個(gè)小男孩,，他為了找到魚王遇到了很多的困難，但它并沒有因此而放棄自己的夢(mèng)想,，而是選擇了勇敢的去面對(duì),，我覺著他這種堅(jiān)持不懈，不怕困難的精神值得我去學(xué)習(xí),。

這本書告訴我：學(xué)到的東西并不一定完整,，還得靠生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去完善,。正所謂：長(zhǎng)輩人牽手走三里,，自己走七里，一輩子走十里,。

有一次我在學(xué)習(xí)上遇到了一道難題,，我正想向爸爸請(qǐng)教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子,，我必須要自己來解題,，于是我又認(rèn)真的讀了幾遍題，終于想出了答案,。

從中我也明白了：我們不能總依靠別人,，還要學(xué)會(huì)自己面對(duì)遇到的困難。

尋找魚王讀后感篇六

暑假里,，我讀了很多書,，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么喜歡這本書呢,，今天,，我要給大家講一講。

故事主要講了在一座大山里有一個(gè)村子，那個(gè)村子很窮,，住著一個(gè)小男孩和他爸爸,，媽媽。小男孩家里有一只貓,，這是他5歲的時(shí)候來的,，可喜歡它啦！他爸爸年輕時(shí)就想當(dāng)一個(gè)漁夫,，可是要當(dāng)漁夫必須要找到魚王才是會(huì)抓魚的人,，可是魚王并不好找，魚王分兩種,，一種是旱手,，一種是水手。小男孩也想捉到大魚,，他的爸爸很支持他,，帶他去見旱手魚王和水手魚王，在與他們生活中知道了水也是有生命的,，最后男孩知道了真正的魚王不是人,，而是保護(hù)著水源的一條大魚，而老太太正是守護(hù)者真正魚王的人,，要是魚王死了,，那地球上的水就會(huì)枯萎了。最后,，他和老太太一直守護(hù)著它,。

這本書里，我最不喜歡的是老村長(zhǎng)了,，因?yàn)榇迩f里有什么好吃的,，還是有什么好東西，大家都要送給他,，要是有些人不給他,，老村長(zhǎng)發(fā)起火來可嚇人，但是大家有困難的時(shí)候,，他又不幫助大家,，有我一種不勞而獲的感覺，我可不能像他這樣,。

這本書里我被小男孩的精神所感動(dòng),，只要不斷努力，永不放棄,，總有一天會(huì)成功的,，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí),，不放棄。

尋找魚王讀后感篇七

今天我讀了《尋找魚王》這本書,，從書名上理解,，我以為主人公最終尋到了一條大魚，但細(xì)細(xì)讀下來,，書中蘊(yùn)含了更深的含義,。讓我深受啟發(fā)，留下了深刻的印象,。作者張煒,，是中國(guó)當(dāng)代最重要的小說家之一，他涉足兒童文學(xué)已有好幾年,。他的這本小說新作又是為兒童寫的,。我以為，這是一部真正的兒童文學(xué)作品,，而且,，是兒童文學(xué)中難得的佳品。這本書寫了一個(gè)真實(shí)的故事,，因?yàn)樗拇蟛糠侄紝懥俗髡咄甑挠^察和感悟,，甚至直接就是親身經(jīng)歷。

在干旱缺水的大山深處,，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,，捉魚和吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚”有關(guān)的身體和精神的雙重向往,，小說的少年主人公“我”立志“要當(dāng)一個(gè)捉大魚的人”,，并由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時(shí)代渾無邊際的遠(yuǎn)大雄心,，又帶著貧瘠時(shí)代真實(shí)的生活欲望：“等我逮到第一條大魚時(shí),，立馬拿回家!”它同時(shí)還延續(xù)著父親年輕時(shí)的同一個(gè)生活夢(mèng)想,。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”,，“我”也終于得以拜在他的門下。

師傅說：“長(zhǎng)輩人牽手走三里,，自己走七里,。一輩子十里?！彼自捳f：師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人。也就是說：師傅指導(dǎo)你正確的修行方法,而用功還是要靠自己,。

然而,，在與“魚王”師傅共處的山居歲月里,，“我”逐漸認(rèn)識(shí)了一個(gè)有別于山鄉(xiāng)傳說和想象的真實(shí)的“魚王”世界，它無關(guān)于各種玄奇的幻想,，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右,。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下，是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇,，是人如何在欲念的'驅(qū)使下一步步走向命運(yùn)的深淵,。“魚王”師傅的故事模糊了“我”一度堅(jiān)定的生活方向,，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚的大本事,，卻反倒“不想逮那么多魚”?為什么捉魚時(shí)“出手只能一次，不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留,，還得小心再小心”?顯然,，這是一些需要時(shí)間來慢慢琢磨和體味的人生命題。

其實(shí),，根本沒有魚王,，魚王的名號(hào)本身是一個(gè)充滿傳奇感的符號(hào)。閱讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象,，對(duì)我們這些遠(yuǎn)離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長(zhǎng),。

尋找魚王讀后感篇八

《尋找魚王》這本書特別有趣，我非常喜歡看,，媽媽笑著說我看這本書,，竟然到了廢寢忘食的程度。

故事主要講了一個(gè)住在大山深處的小男孩的奇幻之旅,。主人公是一個(gè)調(diào)皮,、可愛、勤于求學(xué)的男孩子,。由于爸爸的一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的`愿望,，卻在他兒子身上實(shí)現(xiàn)了的故事。在大山里,，由于常年干旱,，人們對(duì)魚這道菜來說，只是作為一道“看菜”,，相對(duì)來說是比較珍貴的,，要想成為山里的“魚王”，非要經(jīng)過千辛萬苦,。主人公在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下,，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起,，成為看守“魚王”的人,。

在這本書里,，我知道了“長(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里,，一輩子十里”的道理,，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲,，甚至有些事情一定要自己親身去體驗(yàn),，才能知道其中的奧妙?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功,。同時(shí),，我也很欣賞山里人的樸實(shí)、憨厚,。他們雖然住在大山深處,，東一戶西一家的，十分“孤獨(dú)”,，不像我們城市里幾十戶,、幾百戶、幾棟樓層層疊疊,，交織在一起,。大山里的人住得較遠(yuǎn)，但是他們之間的感情卻比城里人要好,，團(tuán)結(jié)得多,。

讀完這本書，我對(duì)自己的未來充滿了憧憬和向往,，小主人公是和我差不多大的時(shí)候立下大志,，一直堅(jiān)持不懈，追求自己的理想,，永不放棄,，取得了成功。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強(qiáng),、不屈不撓,，為夢(mèng)想而戰(zhàn),。

尋找魚王讀后感篇九

“我”從小生活在大山里,，大山缺水，自然少魚,。魚,，在山里就是一種奢侈品,，只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長(zhǎng)”才吃得起。聽“我”的媽媽講,，“普通人家到了過年,，有一條大魚，也舍不得吃,，要把魚做成一條油炸大魚,。要把大魚做成看菜。一直從初一擺到十五,?！甭犃藡寢屵@一番話，“我”立了大志要成為一個(gè)捉大魚的人,，爸爸帶我去找大山的“魚王”拜師,。

“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水,，終于在一座大山里找到了“魚王”—一個(gè)八十多歲的老爺爺,。爸爸求“魚王”收我為徒，魚王同意了,，我便離開爸爸媽媽,，和師傅住在了一起，師傅漸漸地和我熟起來了,，就會(huì)給我講他的故事：“漁戶是大山里最了不起的人,，本領(lǐng)出神入化的，叫魚王,，魚王有旱手魚王和水手魚王兩家,，旱手魚王在陸地上捉魚，水手魚王是下水抓魚,，但大山里常年干旱,，旱手魚王比水手魚王更受老族長(zhǎng)的器重”原來老人是旱手魚王的后人?！翱蠢献彘L(zhǎng)喜歡我爸爸,，那個(gè)水手魚王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我,，我爸信了,，一有大魚便送給他，他又送給老族長(zhǎng),，說是他自己捉的,，最后，他害死了我爸,，我只好從家里跑出來,，四處躲他”后來,，老人去世了，我遵循老人的遺言,，找到了當(dāng)時(shí)水手魚王的女兒繼續(xù)拜師,。

在這位女魚王的帶領(lǐng)下，“我”看到了守護(hù)著這片山水的,、真正的'魚王,，一條巨大的大魚。這條大魚,，是大山里的守護(hù)神,，我明白了，世上萬物都以平衡為王,。

這本書里,，我最喜歡的人物是旱手魚王老爺爺，他說過的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來,，還要自己去找,，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些,，最后留下來的,，才是有用的真本事”“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里,，人生十里”“人的一輩子都在學(xué),，最后也不能說學(xué)成了”……他說的這些話我會(huì)一直銘記在心。

尋找魚王讀后感篇十

“長(zhǎng)輩人牽手走三里,，自己走七里,，一輩子就十里?！?------尋找魚王是我在電視節(jié)目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學(xué)獎(jiǎng)的小說,。這本書講述的是一個(gè)男孩逐漸成長(zhǎng)的故事。

故事中,，爸爸帶著兒子歷經(jīng)千辛萬苦找到旱手魚王拜師學(xué)徒,，旱手魚王從敷衍到真心傳承男孩學(xué)習(xí)捕魚的手藝。并且每晚給男孩講一個(gè)發(fā)生在他身邊的真實(shí)的故事,，故事說的是上代水手魚王和旱手魚王為了爭(zhēng)相討好族長(zhǎng),，互相爭(zhēng)斗，互相殘殺,，最后旱手魚王被水手魚王謀殺,，水手魚王因捕魚被水草纏繞而死于非命。他們的后代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨，天各一方,。最后,，男孩在師傅的指導(dǎo)下去尋找藍(lán)霧下的老奶奶,，也就是水手魚王的后代,，向她學(xué)習(xí)更高超的捕魚本領(lǐng)。老奶奶讓孩子明白了魚王并不是人,，而是守護(hù)水根的一條大魚,，大魚要是死了，水就會(huì)枯萎,，而老奶奶就是守護(hù)這條大魚的人,，最后男孩也成為了守護(hù)大魚的人。

這個(gè)故事讓我明白了做人不能貪心,，不能謀害別人,，否則會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。一輩子的路很長(zhǎng),，我們只有善良,，堅(jiān)忍的做人，才有可能成功的,，才能踏實(shí)勇敢走完一生,。

尋找魚王讀后感篇十一

《尋找魚王》講述的不是一個(gè)山野男孩如何成為一個(gè)偉大的魚王的成長(zhǎng)故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長(zhǎng)中對(duì)自然有所領(lǐng)悟,，學(xué)會(huì)對(duì)世界懷有悲憫,、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學(xué)無異,，可是來回摸索,，會(huì)發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里，濃縮了許多精華,。

故事發(fā)生在大山深處的少年家,。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子,，是捕魚的曠世高手,。八歲的男孩帶著好奇出門遠(yuǎn)游，開啟了尋找“魚王”的征程,。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代,，也是一位捕魚的能手。在深山中,，他們一起度過了難忘的時(shí)光,。他們?cè)诖笏永铩⒛嗟乩锊遏~，也曾在冰凍的湖面上鑿個(gè)小口捉魚,，秋天到菜地里拔花生,、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖,、花生和豆子,，烹煮美味的大魚，雪夜里喝些小酒……一幕幕,，似乎是很平常的生活片段,，可我卻從沒經(jīng)歷過。這不禁讓我沉思,。

科技以光的速度發(fā)展著,。在這個(gè)新世紀(jì)，因?yàn)樾驴萍嫉臓恳?，人們的生活愈加方便,，同時(shí)也在與大自然背道而馳，漸行漸遠(yuǎn),。我們的童年就是最好的例子,。作者筆下的童年是多彩豐富而充實(shí)的，而我們中小學(xué)生如今筆下的童年,，又有多少件是真實(shí)的,，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來自自然中,？想到這,，心中頓時(shí)覺得荒涼。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,，與紙醉金迷,、八街九陌都不一樣的廣袤天地。

尋找魚王讀后感篇十二

《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當(dāng)傳說中抓大魚的魚王的故事,。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷,，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事,?？扇粘s平淡無奇，孩子分不清哪位是真正的魚王,，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神,。

書中的兩位老人難道沒有想過當(dāng)偉大的魚王，不做普通人嗎?他們當(dāng)然想過!想像以前那般生活,?？烧沁@執(zhí)著的精神不會(huì)令他們爭(zhēng)搶,，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過日子，那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎?肯定想過的,，但他想讓父母吃上好的,，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長(zhǎng)，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅(jiān)持下去,。

執(zhí)著的達(dá)·芬奇面對(duì)第一次繪畫,，老師竟讓他每日畫雞蛋，他起初是不情愿的,，有一次他拒絕了畫雞蛋,，繪畫老師語重心長(zhǎng)地說：“你每天畫雞蛋,，真的有好好觀察過它嗎?雞蛋是圓的,，不但每個(gè)面都不一樣，而且連陰影都不一樣!”達(dá)·芬奇吸取了教訓(xùn),，用自己執(zhí)著的精神面對(duì)畫雞蛋這件簡(jiǎn)單的事,，而且一直堅(jiān)持了三年，終于成為了畫家,。

愛迪生也是一位執(zhí)著的人,，他從12歲開始愛上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車上做實(shí)驗(yàn),，不幸的是實(shí)驗(yàn)過程中一塊磷掉到了木板上,，引起燃燒。列車員趕來滅了火,，并狠狠地打了愛迪生一個(gè)耳光,，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽力。受到挫折的他并不灰心,，反而迷上了電報(bào),。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機(jī)，被世人稱為“魔術(shù)師”,。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機(jī),、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家,。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,，萬水千山只等閑?！奔t軍很執(zhí)著,，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當(dāng)細(xì)浪踏過,，不害怕烏蒙山的顛簸,，只看泥丸一般走過。歷經(jīng)了千萬困難，失去了許多朝夕相處的同伴,?？蘖耍α?，執(zhí)著向前走,，成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里，也是這個(gè)執(zhí)著的精神讓他們成功了,。

“世上無難事,，只怕有心人?！比松鷪?zhí)著,，就沒有完不成的事。

尋找魚王讀后感篇十三

最近,，我看了一本書,，叫《尋找魚王》，這本書的作者是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咦骷覐垷樀臅?，我一開始看書名覺得這是一本小說,，讀著讀著，我才知道,，這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷,。

一開始，作者介紹了他小時(shí)候住在大山深處,，他非常喜歡貓和狗,，羊和牛。在作者五歲的時(shí)候養(yǎng)了一只貓,，可是他要去干我們小時(shí)候都要去干的事——上學(xué),。我覺得這個(gè)開頭很好，也知道了作者那時(shí)的環(huán)境,。在上學(xué)的.時(shí)候,，作者的老師是一個(gè)戴著老花鏡的斜眼老師，他在草棚里上課,，那里有火坑和鍋灶,。作者爸爸對(duì)那老師不太滿意，說他“渾吃”,，就是說他貪吃,，吃得多。那個(gè)老師不要錢只要食物,。作者爸爸看見草棚有水,，以為有魚,，可那老師卻否認(rèn)。爸爸回去和作者媽媽的對(duì)話說出了一個(gè)重要角色——老族長(zhǎng),，他們說山里的人和動(dòng)物都怕他,。

說完這些話幾天后他過世了。臨終前,，他把一個(gè)小肚兜給了他,，讓作者去找藍(lán)霧里他的女友。他找到了她,，并照了很大的一條魚,，她說它是這里的護(hù)水根。

最后,，作者成功地成為了魚王,。

尋找魚王讀后感篇十四

在暑假里我讀了一本書，名叫《尋找魚王》,，它是作家張偉寫的,，講的故事是一個(gè)男孩——主人公尋找魚王,，來學(xué)習(xí)捕魚的知識(shí),。因?yàn)樵诖笊嚼铮瑳]有池塘,、小溪,，也就更沒有河，所以在那時(shí)候一條魚就是很珍貴的食物了,。因?yàn)橹魅斯芟氘?dāng)捉魚高手,，所以才出發(fā)去尋找魚王。

主人公的爸爸在年輕時(shí)也找過魚王,，可惜魚王沒有收留他的'爸爸,，所以他想當(dāng)捉魚高手時(shí)，他的爸爸非常贊同,，并告訴他要當(dāng)捉魚高手,，當(dāng)然要找到“魚王”——捉魚高手?！棒~王”分為兩種,，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚,，而水手則是在水里捉魚,，水手的水性很好，能在水中游來游去,，在大山里旱手最容易捉魚,，捉的魚也比水手多,，但水手只能在發(fā)大水時(shí)才能捉魚。

隨著故事的進(jìn)展,，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了,，經(jīng)過幾天的尋找，終于找到了魚王,。不過,，魚王一開始不同意教主人公，后來,，經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求,，魚王同意了。魚王已經(jīng)老了,，是位老爺爺,，也是個(gè)旱手，不太愛捉魚,，主人公偶然聽到了魚王年輕時(shí)的故事,，在那里呆了幾年，學(xué)了一些本領(lǐng),，魚王就放心地走了,。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時(shí)的女孩，這個(gè)女孩已經(jīng)變成老太太了,，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职?，但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對(duì)方。

老太太是個(gè)水手,，男孩找到了她,，并且知道了水有根，守護(hù)著水根的大魚也是魚王,。老太太是守護(hù)魚王的人,，后來，主人公就和老太太一起守護(hù)魚王了,。

我從這本書中學(xué)到了：不管做什么事情,，一定要不斷努力，不放棄,，才能成功,。

尋找魚王讀后感篇十五

這個(gè)暑假，我看了一本書,，書的名字叫做《尋找魚王》,，他是作家張煒的新作，我看了之后頗有感觸,，給大家講一講,。

本文講述的是一段失傳已久的大地故事,，一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年輕時(shí)就想當(dāng)漁夫,，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚王”,，“魚王”是會(huì)抓魚的人，可是魚王并不好找,。魚王分為兩種,，一種是“旱手”，一種是“水手”,。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚,，而水手能在水中自由的游游去，可以在水中捉魚,。那時(shí)候魚十分不好找,，旱手就發(fā)揮了作用，水手只有在發(fā)大水時(shí)才有用,。男孩也想捉大魚,，他的爸爸很支持他，帶他去見了年輕時(shí)不肯接受爸爸的.老師,，老師一開始不同意,，后在爸爸苦苦央求下同意了，爸爸讓男孩以后認(rèn)老師為爸爸,，孩子于是留在了老頭家,。女孩的爸爸是老頭的殺父仇人，但是小時(shí)候他和她是青梅竹馬,，互相喜歡了對(duì)方，但是由于那次事件后,，老頭一直躲著她和她的父親,，這是男孩從他的故事中知道的，女孩的爸爸也是個(gè)魚王,，是個(gè)“水手”,，他把自己本領(lǐng)也交給了女孩，男孩最后找到了老太太,，在老太太的講述中,，男孩知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人,，而是保護(hù)著水根的一條大魚,，而老太太正是守護(hù)著真正魚王的人，如果魚王死掉了,，那地球上的水就會(huì)枯萎,。同時(shí),，他也見到了魚王，并和老太太一起守護(hù)它,。

我從這本書中到了追求自己的真理,，不斷努力，不放棄,，總有一天會(huì)成功,。并且還告訴了我們世上萬物須以大自然的平衡為主，不然的話所有的時(shí)間萬物都會(huì)遭致毀滅,。

尋找魚王讀后感篇十六

假期里,，我有幸閱讀了《尋找魚王》這本好書。書中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠(yuǎn)山區(qū),，有一位胸懷大志,，雄心勃勃的少年，為了實(shí)現(xiàn)幾代人的夢(mèng)想,，憑借其沉著冷靜的堅(jiān)定信念,，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了傳說中的“魚王”,。

讀完這本書,，我的心久久不能平靜。我為書中少年臨危不懼,，遇事冷靜,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力而感動(dòng)不已。聯(lián)想到自己日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，也深有感觸和體會(huì),。

記得那是去年暑假里的一天，媽媽帶著我去爬石竹山,。來到山腳下,，我抬頭望去，眼前是數(shù)不清的石階,，給人一種高不可攀的感覺,，讓人目瞪口呆。驚嘆于大自然的鬼斧神工,，我急不可待地?fù)屜纫徊介_始了登山之旅,，把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊。我三步并作兩步快速地向上沖,，不一會(huì)兒功夫,，就漸漸地感到全身乏力，氣喘,，雙腿像灌了鉛似的沉重,，想想那一眼望不到邊的登山道還有好長(zhǎng),，淚水充盈著我的雙眼，頓時(shí)有了一種想放棄的念頭,。

這時(shí),，媽媽也趕上來了。當(dāng)她看到氣餒的我時(shí),，笑了笑說：“你看看你,，‘不聽老媽言，吃虧在眼前’,。古人云,，有志者，事竟成,。媽媽希望你能發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神,，在困難面前不低頭，不退縮,。只有堅(jiān)持,，才能勝利。寶貝加油!”

手里捧著這本書,，我思緒萬千,。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵(lì)志少年執(zhí)著的身影，他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力,，最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程,，找到傳說中的“魚王”。

書中少年在踏上尋找魚王艱辛之路的過程中,，遇到許多困難卻不輕易放棄,。主人公那種迎難而上，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì),，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),。

尋找魚王讀后感篇十七

寒假里我讀了一本很吸引人的書，它很像童話,，卻很真實(shí)。

書的封面是在大海深處,，有一條巨大的魚,，旁邊有一個(gè)男孩圍繞著它，我?guī)е鴨柼?hào)走進(jìn)了這個(gè)故事,。

故事主要講了一個(gè)很窮的小村子里有一個(gè)捉魚能手,，他能夠吃上魚，就稱“魚王”,，但是總讓別人產(chǎn)生嫉妒，有一個(gè)小男孩的父親，以前學(xué)過一點(diǎn)捕魚的技巧,，但是沒有堅(jiān)持下去,，小男孩為了完成父親的愿望，就去尋找“魚王”,，在這期間遇到了很多困難，他都不放棄，我很佩服他勇敢沖的精神,，為了自己的目標(biāo)永不放棄，值得我們學(xué)習(xí),。

我想到自己,，在學(xué)跳舞的時(shí)候，總是三天打魚,，兩天曬網(wǎng),，一開始覺得還是蠻有趣的，但是做學(xué)基本功的時(shí)候就覺得這疼那疼,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后我就不想去了,，和我一起學(xué)的同學(xué)都能跳一支完整的舞蹈了，真是有點(diǎn)慚愧,。

在這本書里有一個(gè)人,，我很不喜歡，他就是老族長(zhǎng),，因?yàn)橹灰謇镉惺裁春玫臇|西,，大家都要留給他，不給他還要生氣,，但是大家遇到困難的'時(shí)候,，他又不幫助大家，讓有一種不勞而獲的感覺,，我們可不能像他這樣,。

故事中的小男孩雖然年齡和我差不多的，可是經(jīng)歷了很多,，我想都不敢想的事情,，這本書有很多地方我現(xiàn)在還不是很理解，我在看這本書時(shí)要媽媽幫我解釋了很多地方,，還有一點(diǎn)是要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大家都能做到這一點(diǎn),，就能保護(hù)好美好的家園,。

我很喜歡《尋找魚王》，我想等我大一些之后，可能又會(huì)有不少感悟吧,！

尋找魚王讀后感篇十八

《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事,。這本書中的道理令我受益匪淺。

這本書的作者是張煒,，他1956年出生于山東龍口,，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》,，《九月寓言》,，《外省書》，《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》,，《柏慧》等,。曾獲中國(guó)作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng),、出版人年度作家獎(jiǎng),、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等,。

書中講述了在一座神秘的山村里,，每家每戶都流傳著“魚王”的傳說。一個(gè)八歲的孩子因“魚王”是捕魚的曠世高手,，也想學(xué)會(huì)捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王”學(xué)藝,。在堅(jiān)持不懈的努力下,，從深山小屋里找到了魚王――兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后,，終于成長(zhǎng)為新的魚王傳人的事,。

書中我最喜歡的一個(gè)人是“我”,。他沒有因?yàn)闆]人見過魚王,，而放棄自己學(xué)捕魚的夢(mèng)想；尋找魚王的路上遇到了許多困難,，他都勇敢克服,。主人公堅(jiān)持不懈，不怕困難的品質(zhì),，值得我學(xué)習(xí)。

尋找魚王讀后感篇十九

《尋找魚王》講述的不是一個(gè)山野男孩如何成為一個(gè)偉大的魚王的成長(zhǎng)故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長(zhǎng)中對(duì)自然有所領(lǐng)悟,，學(xué)會(huì)對(duì)世界懷有悲憫,、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學(xué)無異,，可是來回摸索,，會(huì)發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里，濃縮了許多精華,。

故事發(fā)生在大山深處的少年家,。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子,，是捕魚的曠世高手,。八歲的男孩帶著好奇出門遠(yuǎn)游，開啟了尋找“魚王”的征程,。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代,，也是一位捕魚的能手。在深山中,，他們一起度過了難忘的時(shí)光,。他們?cè)诖笏永铩⒛嗟乩锊遏~,，也曾在冰凍的湖面上鑿個(gè)小口捉魚,，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜,，冬天就炒一炒地瓜糖,、花生和豆子，烹煮美味的大魚,，雪夜里喝些小酒……一幕幕,，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經(jīng)歷過,。這不禁讓我沉思,。

科技以光的速度發(fā)展著。在這個(gè)新世紀(jì),，因?yàn)樾驴萍嫉臓恳?，人們的生活愈加方便，同時(shí)也在與大自然背道而馳,，漸行漸遠(yuǎn),。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實(shí)的,，而我們中小學(xué)生如今筆下的童年,，又有多少件是真實(shí)的,，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來自自然中,？想到這,，心中頓時(shí)覺得荒涼。

就像張煒說的,，“現(xiàn)代的孩子生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，這個(gè)時(shí)代讓孩子博學(xué)，也讓孩子無知,。比如關(guān)于大自然的真實(shí)感受,、肌膚摩擦中才能產(chǎn)生的一些情愫，在這個(gè)時(shí)代是稀缺的,。這是人類生存的大不幸,。講述真正具有原生性的大地故事，大概是必須要完成和領(lǐng)受的一個(gè)時(shí)代任務(wù),?！辈粌H是孩子們，生活在城市里的人皆是如此,。忙碌的生活,，發(fā)達(dá)的科技改變了我們的初心，生活節(jié)奏一步步急促起來,，往日那種“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,，自在嬌鶯恰恰啼”的氛圍，那種“久在樊籠里,，復(fù)得返自然”的心情,，就是在睡夢(mèng)中也很難找尋。

品著這本書,，我常想起沈從文的《邊城》里“在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著”的湘西女孩翠翠,。她善良、淳樸,、自然,。而我們正是需要翠翠這樣的性情，需要與大自然親密接觸的經(jīng)歷,，從而獲得心靈深處的寧靜與回歸,。

“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙,。狗吠深巷中,，雞鳴桑樹顛?！比说膬?nèi)心總要有一片凈土,，就像這充滿鄉(xiāng)土氣息的詩句所描繪的,，最平凡，最普通,，最實(shí)在的,，完全出于自然中。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地,。