當認真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

尋找魚王讀后感篇一

寒冷的北風如脫韁的野馬呼呼作響,，令人瑟瑟發(fā)抖，滂沱的暴雨更是如傾盆而下的珠子,，無情的打在人們的臉上,。一本充滿了奇幻色彩的書卻在這個冬天成了一顆不朽的星，不斷激勵鞭策著在黑暗中的人們,。

故事中一個志向遠大的小男孩拜了大名鼎鼎的“魚王”為師,，開啟了生命之初的捉魚旅程,。在困難、挫折面前明白了持之以恒,，不斷努力,，不輕言放棄的重要性，并靠著自己鍥而不舍的毅力與勇敢不屈的韌勁取得了成功,。

這本書告訴我們不要輕易向厄運低頭,。記得剛開始學國畫時我總是笨手笨腳的，連簡簡單單的一朵小花我也要費九牛二虎之力才能完成,，看著別人自由自在輕輕松松就能翱翔在書畫的世界里,，我心里真是羨慕極了；再看看那一幅幅栩栩如生,，惟妙惟肖的國畫作品,，我心中更是羞愧不已。書中“長輩領(lǐng)三里,，自己走七里”的話語便在這時閃閃發(fā)光如黑夜中的一盞明燈為我照亮了前行的路,，讓我明白光在課堂上的努力遠遠是不夠的，課后的不斷練習也是必不可少的,，書中的小男孩也如璀璨之星的化身,，告訴我了在追求夢想時孜孜不倦的重要性。于是我每天開始練習國畫,，不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑從不輕言放棄,，而且一有不懂的地方就馬上請教老師，日復一日的練習讓我不斷進步不斷提高,，現(xiàn)在我手中的毛筆已經(jīng)能如自由奔馳的駿馬一樣揮灑自如啦,！看著自己畫出的那一幅幅活靈活現(xiàn)的國畫我心中別提有多高興了。

在追求夢想的道路上不可能會一帆風順,，難免會有困難與挫折,，但只要始終堅持著自己的夢想，持之以恒,、堅持不懈與困難抗爭到底,，終有一天會迎來屬于自己的成功，綻放著耀眼的光彩,！

《尋找魚王》這本書便會如家人一般,，陪伴在我身邊，在困難面前給予我無限力量,。

尋找魚王讀后感篇二

這個寒假里我讀了《尋找魚王》這本書,，令我受益匪淺。

這本書主要講了，一個住在大山深處的男孩特別想捉魚,，因為魚在他們那里是十分珍貴的東西,。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事，于是他決定去找魚王學習捉魚的本事,，在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事,。

書中我最喜歡的人物是這個小男孩，他為了找到魚王遇到了很多的困難,，但它并沒有因此而放棄自己的夢想,，而是選擇了勇敢的去面對，我覺著他這種堅持不懈,，不怕困難的精神值得我去學習,。

這本書告訴我：學到的東西并不一定完整，還得靠生活中的點點滴滴去完善,。正所謂：長輩人牽手走三里,，自己走七里，一輩子走十里,。

有一次我在學習上遇到了一道難題,，我正想向爸爸請教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子,，我必須要自己來解題,，于是我又認真的讀了幾遍題，終于想出了答案,。

從中我也明白了：我們不能總依靠別人,，還要學會自己面對遇到的困難。

尋找魚王讀后感篇三

暑假里,，我讀了很多書,，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么喜歡這本書呢,，今天,，我要給大家講一講。

故事主要講了在一座大山里有一個村子,，那個村子很窮,，住著一個小男孩和他爸爸，媽媽,。小男孩家里有一只貓，這是他5歲的時候來的,，可喜歡它啦,！他爸爸年輕時就想當一個漁夫，可是要當漁夫必須要找到魚王才是會抓魚的人，可是魚王并不好找,，魚王分兩種,，一種是旱手，一種是水手,。小男孩也想捉到大魚,，他的爸爸很支持他，帶他去見旱手魚王和水手魚王,，在與他們生活中知道了水也是有生命的,，最后男孩知道了真正的魚王不是人，而是保護著水源的一條大魚,，而老太太正是守護者真正魚王的人,，要是魚王死了，那地球上的水就會枯萎了,。最后,，他和老太太一直守護著它。

這本書里,，我最不喜歡的是老村長了,，因為村莊里有什么好吃的，還是有什么好東西,，大家都要送給他,，要是有些人不給他，老村長發(fā)起火來可嚇人,，但是大家有困難的時候,，他又不幫助大家，有我一種不勞而獲的感覺,，我可不能像他這樣,。

這本書里我被小男孩的精神所感動，只要不斷努力,，永不放棄,，總有一天會成功的，我也會在今后的學習生活中向他學習,，不放棄,。

尋找魚王讀后感篇四

暑假里，我看了《尋找魚王》,，這本書講述了是一個山里的孩子為捕魚出門拜師學藝的故事,。它給我們帶來了許多的啟示。

從前,，有一戶山里的村民,，由于山里經(jīng)常有大旱，所以魚成了山里最珍貴的東西。這位山里人的孩子尋找山里的魚王,，這位旱手魚王年紀以經(jīng)八十多了,，老人同意收孩子為徒。

老人給孩子講了一個故事,，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關(guān)系很好,，旱手魚王跟水手魚王學藝，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個水塘,，最后旱手魚王被魚咬死了,。

過了一個多月，老人走了,。老人讓孩子去找水手的女兒,。最終，孩子學會了游泳,。老人帶著孩子去找真正的魚王,，原來魚王是一頭大魚，老人說：“沒有魚王就沒有魚,。

這本書不僅教育我們不能貪心,，如果人會貪心那么后果不堪設(shè)想。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的,，如果我們惡意的破壞它,，就會受到大自然的懲罰。

同時,，我知道了大山里的家庭是那么的貧困,，連一條魚都吃不起，想必他們的生活是多么的艱苦,。只有富予的家庭才能吃的上一條魚,，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買就可以吃到既大，又新鮮的魚了,。

書中有一個情節(jié)非常讓我欣引,，就是真正的魚王竟然是一條大魚，更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物,。我覺的在書里真正的魚王是那條大魚,，而現(xiàn)實生活中的魚王是像“老人”一樣，是一個不貪心,，也不會為了掙錢去破壞環(huán)境的人,。

讀完《尋找魚王》這本書后，我從書中知道了許多的道理,，我推薦大家看一看這本書,。

尋找魚王讀后感篇五

今天我讀了《尋找魚王》這本書,，從書名上理解,，我以為主人公最終尋到了一條大魚,，但細細讀下來，書中蘊含了更深的含義,。讓我深受啟發(fā),，留下了深刻的印象。作者張煒,，是中國當代最重要的小說家之一,，他涉足兒童文學已有好幾年。他的這本小說新作又是為兒童寫的,。我以為,，這是一部真正的兒童文學作品，而且,，是兒童文學中難得的佳品,。這本書寫了一個真實的故事，因為它的大部分都寫了作者童年的觀察和感悟,，甚至直接就是親身經(jīng)歷,。

在干旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,，捉魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份,。正是懷著這一與“魚”有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說的少年主人公“我”立志“要當一個捉大魚的人”,，并由此踏上了“尋找魚王”的路途,。這志向中既包含了少年時代渾無邊際的遠大雄心，又帶著貧瘠時代真實的生活欲望：“等我逮到第一條大魚時,，立馬拿回家!”它同時還延續(xù)著父親年輕時的同一個生活夢想,。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”，“我”也終于得以拜在他的門下,。

師傅說：“長輩人牽手走三里,，自己走七里。一輩子十里,?！彼自捳f：師傅領(lǐng)進門，修行靠個人,。也就是說：師傅指導你正確的修行方法,而用功還是要靠自己,。

然而，在與“魚王”師傅共處的山居歲月里,，“我”逐漸認識了一個有別于山鄉(xiāng)傳說和想象的真實的“魚王”世界,，它無關(guān)于各種玄奇的幻想,，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下,，是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇,，是人如何在欲念的'驅(qū)使下一步步走向命運的深淵?！棒~王”師傅的故事模糊了“我”一度堅定的生活方向,，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚的大本事，卻反倒“不想逮那么多魚”?為什么捉魚時“出手只能一次,，不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留,，還得小心再小心”?顯然，這是一些需要時間來慢慢琢磨和體味的人生命題,。

其實,，根本沒有魚王，魚王的名號本身是一個充滿傳奇感的符號,。閱讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象,，對我們這些遠離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長。

尋找魚王讀后感篇六

暑假里,，我看了《尋找魚王》,。這本書大致的內(nèi)容是：有一個小孩，有一次跟他爸爸一起去上學,，他爸爸覺得在他學校旁的那汪綠水中有魚,，不知為什么被老師罵了。他也覺的`那里有魚,。那天晚上,，他爸爸跟他說了一些關(guān)于老族長的話。因為他爸爸想陪養(yǎng)他成為“魚王”,。

有一天,，他爸爸帶著他去找“魚王”。他們走了好多天,，找到了“旱手魚王”的兒子,，他已經(jīng)老了。他爸爸跟“旱手魚王”的兒子談了好久,，那個老人決定收留他,。那老人每天跟他說話。老人有一次說：“我爸很會抓魚,，可惜他被“水手魚王”害死了,。“水手魚王”教“旱手魚王”水性,，有一次發(fā)大水,，“水手魚王”叫“旱手魚王”捉魚,，“旱手魚王”知道“生水”沒有魚?？墒恰八拄~王”硬要捉魚,，“旱手魚王”只好去，可旱手魚王被大嘴魚咬死了,?！崩先诉€會帶著他出去捉魚，他看見老人挽起袖子,，手像箭一樣一抓，手里便抓到一條魚,。

有一個秋天,，老人叫他準備兩倍的食物過冬，說這個冬天不同尋常,。冬天里,，老人有一次抓魚，沒抓到,。老人說：如果我死了,，你就去那個藍色霧漫的地方。果然,，這個冬天,，老人死了。他把老人埋在屋子旁邊的松樹旁,。春天,，他爸爸來看他，他們?nèi)ニ{色霧漫的地方什么都沒找到,，但是晚上他們聞到了魚香,，找到了一個老奶奶，她是“水手魚王”的女兒,。老奶奶教他水性,，有一次他在水下看到了一個巨大的黑影，還聽到了震耳欲聾的“咚咚”聲,。想知道那是什么,，老奶奶一直不告訴他，到最后,，才告訴他那是魚王,。我的感受是:“旱手魚王”比“水手魚王”強，但“水手魚王”害死了“旱手魚王”,。

所謂惡有惡報,，善有善報,，“水手魚王”被水草纏住，死了,。

尋找魚王讀后感篇七

“我”從小生活在大山里,，大山缺水，自然少魚,。魚,，在山里就是一種奢侈品，只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長”才吃得起,。聽“我”的媽媽講,，“普通人家到了過年，有一條大魚,，也舍不得吃,，要把魚做成一條油炸大魚,。要把大魚做成看菜。一直從初一擺到十五?！甭犃藡寢屵@一番話,，“我”立了大志要成為一個捉大魚的人,，爸爸帶我去找大山的“魚王”拜師,。

“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水,，終于在一座大山里找到了“魚王”—一個八十多歲的老爺爺,。爸爸求“魚王”收我為徒，魚王同意了,，我便離開爸爸媽媽,，和師傅住在了一起，師傅漸漸地和我熟起來了,，就會給我講他的故事：“漁戶是大山里最了不起的人,，本領(lǐng)出神入化的，叫魚王,，魚王有旱手魚王和水手魚王兩家,，旱手魚王在陸地上捉魚，水手魚王是下水抓魚,，但大山里常年干旱,，旱手魚王比水手魚王更受老族長的器重”原來老人是旱手魚王的后人?！翱蠢献彘L喜歡我爸爸,，那個水手魚王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我,，我爸信了,，一有大魚便送給他,，他又送給老族長，說是他自己捉的,，最后,，他害死了我爸，我只好從家里跑出來,，四處躲他”后來,，老人去世了，我遵循老人的遺言,，找到了當時水手魚王的女兒繼續(xù)拜師,。

在這位女魚王的帶領(lǐng)下，“我”看到了守護著這片山水的,、真正的'魚王,，一條巨大的大魚。這條大魚,，是大山里的守護神，我明白了,，世上萬物都以平衡為王,。

這本書里，我最喜歡的人物是旱手魚王老爺爺,，他說過的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來,，還要自己去找，一點一點找到一些,，放下一些,，最后留下來的，才是有用的真本事”“長輩人牽手走三里,，自己走七里,，人生十里”“人的一輩子都在學，最后也不能說學成了”……他說的這些話我會一直銘記在心,。

尋找魚王讀后感篇八

《尋找魚王》這本書特別有趣,，我非常喜歡看，媽媽笑著說我看這本書,，竟然到了廢寢忘食的程度,。

故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調(diào)皮,、可愛,、勤于求學的男孩子。由于爸爸的一個未能實現(xiàn)的`愿望,，卻在他兒子身上實現(xiàn)了的故事,。在大山里,，由于常年干旱，人們對魚這道菜來說,，只是作為一道“看菜”,，相對來說是比較珍貴的，要想成為山里的“魚王”,，非要經(jīng)過千辛萬苦,。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下，經(jīng)歷了很多磨難,，最后和老婆婆一起,，成為看守“魚王”的人。

在這本書里,，我知道了“長輩牽手走三里,，自己走七里，一輩子十里”的道理,，什么事情都要靠自己的努力學習,，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗,，才能知道其中的奧妙,。“冰凍三尺非一日之寒”,，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好,，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時,，我也很欣賞山里人的樸實,、憨厚。他們雖然住在大山深處,，東一戶西一家的，十分“孤獨”,，不像我們城市里幾十戶,、幾百戶、幾棟樓層層疊疊,，交織在一起,。大山里的人住得較遠，但是他們之間的感情卻比城里人要好,，團結(jié)得多,。

讀完這本書，我對自己的未來充滿了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時候立下大志,，一直堅持不懈,，追求自己的理想，永不放棄,，取得了成功,。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強、不屈不撓,，為夢想而戰(zhàn),。

尋找魚王讀后感篇九

在干旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,，捉魚與吃魚則同時象征著不同尋常的本事與身份,。正是懷著與魚有關(guān)的夢想，書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人,，并由此踏上了尋找魚王的路途,。

在《尋找魚王》這本書中，有許多主人公,，比如：從前的“旱手”和“水手”,、兩個魚王的后代。這兩位師傅,，一男一女,，這時都已經(jīng)80歲了，他們本是天作之合,，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨,，也有刻骨至死的愛,。他們的關(guān)系，與父輩太想做魚王有關(guān),，也與老族長的`存在有關(guān),。他們的故事，引發(fā)人們思考,。比較而言,，那位旱手師傅，可以說是一個哲人,，他話不多,，但一出口，皆非尋常,，他身世悲苦,，一生都在反省，都在思考?！伴L輩牽手走三里,，自己走七里，一輩子十里,?！薄叭说囊惠呑佣荚趯W，最后也不能說學成了,?！彼f的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后,，文中的“我”又找到了女“魚王”,，她為那位始終視她為仇人，幾次忍辱找上門來求和,，終身未嫁,。

小說最后，“我”跟著那位女“魚王”,，在水底深處看到了無比巨大的魚,。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚王”。有它在,，這山里才有水,、有魚，一旦沒有它了,，今后也不會有水了,，也不會有魚了，這里的人們也吃不上魚了,。

我想：真正的魚王象征著那些默默奉獻,、不求回報的人，正像我讀過的一篇文章：有一個人,，不喜歡說話,，總是一個人的，結(jié)果有一天,，他老了,，但總愛幫助別人，于是,，他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來往,，不求任何回報，有時別人的東西掉到水里了,，還幫助別人將東西撿回來,，送給主人,。最后一個小女孩掉到了水里，他想要救上來這個小女孩,，不料女孩救上來了,，他卻離開了人世。

默默無聞,，無私奉獻,，不求回報，這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神,。

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尋找魚王讀后感篇十

《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當傳說中抓大魚的魚王的故事,。這個孩子歷經(jīng)坎坷,，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動魄的故事,?？扇粘s平淡無奇，孩子分不清哪位是真正的魚王,，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神,。

書中的兩位老人難道沒有想過當偉大的魚王，不做普通人嗎?他們當然想過!想像以前那般生活,?？烧沁@執(zhí)著的精神不會令他們爭搶，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過日子,，那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎?肯定想過的,，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長,，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅持下去,。

執(zhí)著的達·芬奇面對第一次繪畫，老師竟讓他每日畫雞蛋,，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫雞蛋,，繪畫老師語重心長地說：“你每天畫雞蛋,，真的有好好觀察過它嗎?雞蛋是圓的，不但每個面都不一樣,，而且連陰影都不一樣!”達·芬奇吸取了教訓,，用自己執(zhí)著的精神面對畫雞蛋這件簡單的事，而且一直堅持了三年,，終于成為了畫家,。

愛迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開始愛上了科學。16歲時他在列車上做實驗,，不幸的是實驗過程中一塊磷掉到了木板上,，引起燃燒。列車員趕來滅了火,，并狠狠地打了愛迪生一個耳光,，導致他左耳受傷并失去了聽力。受到挫折的他并不灰心,，反而迷上了電報,。1868年他發(fā)明了自動電力記錄機，被世人稱為“魔術(shù)師”,。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機,、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家,。

“紅軍不怕遠征難,，萬水千山只等閑?！奔t軍很執(zhí)著,，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當細浪踏過,，不害怕烏蒙山的顛簸,，只看泥丸一般走過。歷經(jīng)了千萬困難,，失去了許多朝夕相處的同伴,。哭了,，笑了,，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里,，也是這個執(zhí)著的精神讓他們成功了,。

“世上無難事，只怕有心人,?！比松鷪?zhí)著，就沒有完不成的事,。

尋找魚王讀后感篇十一

這個暑假,，我看了一本書，書的名字叫做《尋找魚王》,，他是作家張煒的新作,，我看了之后頗有感觸,，給大家講一講。

本文講述的是一段失傳已久的大地故事,，一個男孩生命之初的奇幻旅程,。男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”,，“魚王”是會抓魚的人,，可是魚王并不好找。魚王分為兩種,，一種是“旱手”,，一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚,，而水手能在水中自由的游游去,，可以在水中捉魚。那時候魚十分不好找,，旱手就發(fā)揮了作用,，水手只有在發(fā)大水時才有用。男孩也想捉大魚,，他的爸爸很支持他,，帶他去見了年輕時不肯接受爸爸的.老師，老師一開始不同意,，后在爸爸苦苦央求下同意了,，爸爸讓男孩以后認老師為爸爸，孩子于是留在了老頭家,。女孩的爸爸是老頭的殺父仇人,，但是小時候他和她是青梅竹馬，互相喜歡了對方,，但是由于那次事件后,，老頭一直躲著她和她的父親，這是男孩從他的故事中知道的,，女孩的爸爸也是個魚王,，是個“水手”，他把自己本領(lǐng)也交給了女孩,，男孩最后找到了老太太,，在老太太的講述中，男孩知道了水也是有根的,，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚,，而老太太正是守護著真正魚王的人,，如果魚王死掉了,，那地球上的水就會枯萎。同時,，他也見到了魚王,，并和老太太一起守護它。

我從這本書中到了追求自己的真理,，不斷努力,，不放棄，總有一天會成功,。并且還告訴了我們世上萬物須以大自然的平衡為主,，不然的話所有的時間萬物都會遭致毀滅。

尋找魚王讀后感篇十二

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事,，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長中對自然有所領(lǐng)悟,，學會對世界懷有悲憫、崇敬的心,。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異,，可是來回摸索，會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里,，濃縮了許多精華,。

故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚王”的傳說,。有人說他是魚鷹之子,，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游,，開啟了尋找“魚王”的征程,。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代，也是一位捕魚的能手,。在深山中,，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里,、泥地里捕魚，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚,，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜,，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子,，烹煮美味的大魚,，雪夜里喝些小酒……一幕幕,，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經(jīng)歷過,。這不禁讓我沉思,。

科技以光的速度發(fā)展著,。在這個新世紀,，因為新科技的牽引，人們的生活愈加方便,，同時也在與大自然背道而馳，漸行漸遠,。我們的童年就是最好的例子,。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的，而我們中小學生如今筆下的童年,，又有多少件是真實的,，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來自自然中,？想到這,，心中頓時覺得荒涼。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,，與紙醉金迷,、八街九陌都不一樣的廣袤天地。

尋找魚王讀后感篇十三

最近,，我看了一本書,，叫《尋找魚王》，這本書的作者是茅盾文學獎獲獎?wù)咦骷覐垷樀臅?，我一開始看書名覺得這是一本小說，讀著讀著,，我才知道,，這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。

一開始,，作者介紹了他小時候住在大山深處,，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓,，可是他要去干我們小時候都要去干的事——上學,。我覺得這個開頭很好，也知道了作者那時的環(huán)境,。在上學的.時候，作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師,，他在草棚里上課,，那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意,，說他“渾吃”,，就是說他貪吃，吃得多,。那個老師不要錢只要食物,。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚,，可那老師卻否認,。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色——老族長，他們說山里的人和動物都怕他,。

說完這些話幾天后他過世了,。臨終前，他把一個小肚兜給了他,，讓作者去找藍霧里他的女友,。他找到了她，并照了很大的一條魚,，她說它是這里的護水根,。

最后，作者成功地成為了魚王,。

尋找魚王讀后感篇十四

在暑假里我讀了一本書,，名叫《尋找魚王》，它是作家張偉寫的,，講的故事是一個男孩——主人公尋找魚王,，來學習捕魚的知識。因為在大山里,，沒有池塘、小溪,，也就更沒有河，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了,。因為主人公很想當捉魚高手,，所以才出發(fā)去尋找魚王。

主人公的爸爸在年輕時也找過魚王,，可惜魚王沒有收留他的'爸爸,，所以他想當捉魚高手時,，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當捉魚高手,，當然要找到“魚王”——捉魚高手,。“魚王”分為兩種,，一種是旱手,，是在陸地上挖出新鮮的魚,，而水手則是在水里捉魚，水手的水性很好,，能在水中游來游去,，在大山里旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多,，但水手只能在發(fā)大水時才能捉魚,。

隨著故事的進展,，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了，經(jīng)過幾天的尋找,，終于找到了魚王,。不過，魚王一開始不同意教主人公,，后來,，經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求，魚王同意了,。魚王已經(jīng)老了,，是位老爺爺,，也是個旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事,，在那里呆了幾年，學了一些本領(lǐng),，魚王就放心地走了,。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩，這個女孩已經(jīng)變成老太太了,，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职郑麄冎氨舜艘呀?jīng)很喜歡對方,。

老太太是個水手,，男孩找到了她，并且知道了水有根,，守護著水根的大魚也是魚王,。老太太是守護魚王的人，后來,，主人公就和老太太一起守護魚王了,。

我從這本書中學到了：不管做什么事情，一定要不斷努力,，不放棄,，才能成功。

尋找魚王讀后感篇十五

寒假里我讀了一本很吸引人的書,，它很像童話,，卻很真實。

書的封面是在大海深處,，有一條巨大的魚,，旁邊有一個男孩圍繞著它，我?guī)е鴨柼栕哌M了這個故事,。

故事主要講了一個很窮的小村子里有一個捉魚能手,，他能夠吃上魚，就稱“魚王”,，但是總讓別人產(chǎn)生嫉妒,，有一個小男孩的父親,，以前學過一點捕魚的技巧，但是沒有堅持下去,，小男孩為了完成父親的愿望,，就去尋找“魚王”，在這期間遇到了很多困難,，他都不放棄,，我很佩服他勇敢沖的精神，為了自己的目標永不放棄,，值得我們學習,。

我想到自己，在學跳舞的時候,，總是三天打魚,，兩天曬網(wǎng)，一開始覺得還是蠻有趣的,，但是做學基本功的時候就覺得這疼那疼,，一個學期結(jié)束后我就不想去了，和我一起學的同學都能跳一支完整的舞蹈了,，真是有點慚愧。

在這本書里有一個人,，我很不喜歡,，他就是老族長，因為只要村里有什么好的東西,，大家都要留給他,，不給他還要生氣，但是大家遇到困難的'時候,，他又不幫助大家,，讓有一種不勞而獲的感覺，我們可不能像他這樣,。

故事中的小男孩雖然年齡和我差不多的,，可是經(jīng)歷了很多，我想都不敢想的事情,，這本書有很多地方我現(xiàn)在還不是很理解,，我在看這本書時要媽媽幫我解釋了很多地方，還有一點是要保護生態(tài)環(huán)境,，大家都能做到這一點,，就能保護好美好的家園。

我很喜歡《尋找魚王》,，我想等我大一些之后,，可能又會有不少感悟吧,！

尋找魚王讀后感篇十六

假期里，我有幸閱讀了《尋找魚王》這本好書,。書中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠山區(qū),，有一位胸懷大志，雄心勃勃的少年,，為了實現(xiàn)幾代人的夢想,，憑借其沉著冷靜的堅定信念，歷經(jīng)千辛萬苦,，終于找到了傳說中的“魚王”,。

讀完這本書，我的心久久不能平靜,。我為書中少年臨危不懼,，遇事冷靜，勇敢堅強的毅力而感動不已,。聯(lián)想到自己日常生活中的點點滴滴,，也深有感觸和體會。

記得那是去年暑假里的一天,，媽媽帶著我去爬石竹山,。來到山腳下，我抬頭望去,，眼前是數(shù)不清的石階,，給人一種高不可攀的感覺，讓人目瞪口呆,。驚嘆于大自然的鬼斧神工,，我急不可待地搶先一步開始了登山之旅，把媽媽遠遠地甩在后邊,。我三步并作兩步快速地向上沖,，不一會兒功夫，就漸漸地感到全身乏力,，氣喘,，雙腿像灌了鉛似的沉重，想想那一眼望不到邊的登山道還有好長,，淚水充盈著我的雙眼,，頓時有了一種想放棄的念頭。

這時,，媽媽也趕上來了。當她看到氣餒的我時,，笑了笑說：“你看看你,，‘不聽老媽言,，吃虧在眼前’。古人云,，有志者,，事竟成。媽媽希望你能發(fā)揚鍥而不舍的精神,，在困難面前不低頭,，不退縮,。只有堅持,，才能勝利。寶貝加油!”

手里捧著這本書,，我思緒萬千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵志少年執(zhí)著的身影,，他為了實現(xiàn)夢想而不懈努力,，最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程,，找到傳說中的“魚王”,。

書中少年在踏上尋找魚王艱辛之路的過程中，遇到許多困難卻不輕易放棄,。主人公那種迎難而上，堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì),，永遠值得我們學習,。

尋找魚王讀后感篇十七

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長中對自然有所領(lǐng)悟,，學會對世界懷有悲憫,、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異,，可是來回摸索,，會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里，濃縮了許多精華,。

故事發(fā)生在大山深處的少年家,。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子,，是捕魚的曠世高手,。八歲的男孩帶著好奇出門遠游,，開啟了尋找“魚王”的征程。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代,，也是一位捕魚的能手,。在深山中，他們一起度過了難忘的時光,。他們在大水坑里,、泥地里捕魚，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚,，秋天到菜地里拔花生,、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖,、花生和豆子,，烹煮美味的大魚，雪夜里喝些小酒……一幕幕,，似乎是很平常的生活片段,，可我卻從沒經(jīng)歷過。這不禁讓我沉思,。

科技以光的速度發(fā)展著,。在這個新世紀，因為新科技的牽引,，人們的生活愈加方便,，同時也在與大自然背道而馳，漸行漸遠,。我們的童年就是最好的例子,。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的，而我們中小學生如今筆下的童年,，又有多少件是真實的,，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來自自然中,？想到這,，心中頓時覺得荒涼。

就像張煒說的,，“現(xiàn)代的孩子生活在網(wǎng)絡(luò)時代,，這個時代讓孩子博學，也讓孩子無知,。比如關(guān)于大自然的真實感受,、肌膚摩擦中才能產(chǎn)生的一些情愫，在這個時代是稀缺的,。這是人類生存的大不幸,。講述真正具有原生性的大地故事,，大概是必須要完成和領(lǐng)受的一個時代任務(wù)?！辈粌H是孩子們,，生活在城市里的人皆是如此。忙碌的生活,，發(fā)達的科技改變了我們的初心,，生活節(jié)奏一步步急促起來，往日那種“留連戲蝶時時舞,，自在嬌鶯恰恰啼”的氛圍,，那種“久在樊籠里，復得返自然”的心情,，就是在睡夢中也很難找尋,。

品著這本書，我常想起沈從文的《邊城》里“在風日里長養(yǎng)著”的湘西女孩翠翠,。她善良,、淳樸、自然,。而我們正是需要翠翠這樣的性情,，需要與大自然親密接觸的經(jīng)歷，從而獲得心靈深處的寧靜與回歸,。

“曖曖遠人村,，依依墟里煙。狗吠深巷中,，雞鳴桑樹顛,。”人的內(nèi)心總要有一片凈土,，就像這充滿鄉(xiāng)土氣息的詩句所描繪的,，最平凡，最普通,，最實在的,，完全出于自然中,。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地,。

尋找魚王讀后感篇十八

這個暑假,，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚王》這本書了,，為什么我最喜歡這一本呢,，今天就給大家講一講吧,。

剛看到題目的時候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚,，但讀過后并不是我想象的那樣,。本文講述了一段失傳已久的大地故事。它是一個男孩生命之初的奇幻旅程,。

男孩生活在大山里,，那里一年下不了幾場雨，祖祖輩輩都很少吃到魚,，逢年過節(jié)時只有富家人才會吃到,，普通人家只能擺上木頭魚當看魚。現(xiàn)代的我們則不同,，我們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習慣了看超市的魚,，冰箱里的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚,，魚也許對于深山里的人真的會成為很神秘的向往,。

男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”,，“魚王”是會抓魚的人,，可是魚王并不好找。魚王分為兩種,？,，一種是“旱手”，一種是“水手”,。男孩也想捉大魚,，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王,，在與他們生活中知道了水也是有根的,，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚,，而老太太正是守護著真正魚王的人,，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎,。

同時,，他也見到了魚王，并和老太太一起守護它,。給我?guī)砹苏鸷?，魚王對于大自然的保護讓我很敬佩。

這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動,，只要不斷努力,，永不放棄，總有一天會成功的,。我也會在今后的學習生活中向他學習,。我還會繼續(xù)讀這本書，希望有更多的收獲,。

尋找魚王讀后感篇十九

張煒的《尋找魚王》說,，堅守干旱的大山深處，人們相信山洞里總會有一條魚王,，它是看護水根的,，它讓大山總會有水穿過。這個中篇同樣以小孩的筆觸,，描述了一個玄妙的象征故事,。在干旱的深山大林里，生存遠超越讀書,，而魚尤其尊貴,，于是小孩棄學，告別父母,，尋找魚王,。尋找魚王的過程也像大山一樣艱難曲折，最終找到了一個老頭,，他似乎就是魚王了,。然而，故事顯然不這么簡單,，他是魚王之一的“旱王”之子,，然后引出了原旱王與水王之爭的故事，因二王為討好老族長,。再后來,，爭奪延續(xù)在旱王之子與水王之女的凄美愛情。寒冬之后,，老頭去世,，再引出這個水王之女，現(xiàn)在已是老太婆了,，老太婆最終讓小孩自己找到真正的魚王,，其實就是大山深水里的一條大魚，這條大魚被作者賦予了象征涵義,，“它是大山的護水根,，沒有它，老天爺就不喜歡這里,，就會把水連根拔走,，那時整個大山就會一滴水也沒有?！贝笊缴钐幙倳幸惶渡钏?，這潭深水總會折射著生靈的魅力之光，我們需要這樣的護水根,，而我們也需要這樣愛護生靈,。

這篇小說的豐富深刻遠不止于此，它將現(xiàn)實的筆觸和靈動的意象結(jié)合起來,，筆法多變自然,，微妙之處令人動容?！秾ふ音~王》的故事如大山深處的藏在“藍色霧?！崩铮秩绮卦诖笊缴钐幍纳钏蠢?，那么曲折幽深而動人,。

《尋找魚王》讓小孩來尋找魚王，尋找支撐大山深處各種生靈的護水根,?？傊煤⒆拥囊曈X來描述生靈之美或生命之謎,！