作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
紅蠟燭繪本教案篇一
1、認識6個生字,，會寫5個字,。
2、正確,、流利地朗讀童話,，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解,。
二,、教學(xué)重點、難點
1,、認識!' 個生字,，會寫% 個字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。
2,、利用人物的語言和動作指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨特的見解,。
三、教學(xué)準備
生字,、詞語卡片,；課件；小動物頭飾,。
四,、教學(xué)時數(shù)
2課時。
第一課時
教學(xué)過程：
（一）談話激趣導(dǎo)入,。
師：今天,，我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事,，請同學(xué)們讀讀課題———紅蠟燭。隨即指導(dǎo)生字：蠟燭,。怎樣記住它們,？課件出示生字，指導(dǎo)書寫,。
這個童話講的什么事呢,？告訴我們什么道理呢,？請小朋友們借助漢語拼音自己讀讀課文,，注意讀準字音。
1,、自主學(xué)習(xí),。
（1）自己讀文，畫出本課要認的'!' 個生字,，標出自然段,。
（2）借助拼音把課文讀正確，遇到有生字的句子反復(fù)讀一讀,。
2,、小組學(xué)習(xí)。
（1）同桌分自然段輪流讀課文,，互相聽,、評，注意把課文讀正確,。
（2）遇到讀不準的地方,，兩人多讀幾遍。
（3）互相當小老師,，出示小卡片檢查生字認讀,。
3、反饋練習(xí),。
（1）課件出示!' 個生字及詞語,，指名開火車認讀、小組競賽讀,。
（2）指名分自然段讀書,，學(xué)生間評價。
（3）用自己喜歡的方式讀文,，說說課文講了一件什么事,。
（二）朗讀感悟，重點突破,。
1,、抓住人物語言進行朗讀感悟。
課件出示猴子的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出理解,、讀出情感,、讀出自己的體會。
（1）自己先試著讀一讀：“危險,！危險,！不能離它太近，會炸的,！”
（2）師生評讀,，讀出猴子的心情，并鼓勵學(xué)生讀出自己的體會,。
（3）分角色在小組中表演第二自然段的內(nèi)容,，全班交流評價，要能說出自己為什么這樣說,，這樣演,。
2、抓住人物動作有感情地朗讀,。
（1）自己默讀自然段,，畫出描寫他們動作的詞語，想想什么意思,。
（2）自選一個小動物，讀出它的表現(xiàn),。想想為什么要這樣讀,。
（3）匯報交流，讀出自己的感受,，說出自己的見解,。
指導(dǎo)：
小烏龜：“只好、剛剛,、再也不敢”讀出害怕,、膽小。
黃鼠狼：“光繞著花炮轉(zhuǎn)悠,，就是不敢去點火,。”
野豬：“跑上前去,，把那家伙點著了,。”感悟野豬非常勇敢,。
3,、再完整地讀讀這三個自然段,，看看插圖，想想別的小動物的動作,、表情,，注意讀出自己的感受。
（三）整體感悟,。
完整地讀讀課文,，這個童話告訴我們什么道理呢？你最喜歡哪個動物呢,？
（四）拓展實踐,，訓(xùn)練想象。
想一想：當大家知道原來是一枝蠟燭后,，他們又會說什么呢,？
演一演：課下在小組中合作表演,，比一比,，誰的想象最有新意？
第二課時
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1,、表演上節(jié)課的續(xù)編故事，評選最佳表演小組,，最佳想象個人,。
2、同學(xué)當小老師：領(lǐng)讀生字,、生詞,。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1,、自主識字：自學(xué)會寫字,，讀準字音，觀察字形,。想一想：你有什么好辦法記住它們,。
2、討論交流記字方法,。
（1）鼓勵學(xué)生用自己的已有知識,，根據(jù)字的形義特點記字。
同學(xué)們可以用舊字加,、換偏旁的辦法記,；也可以根據(jù)字的形義特點記；還可以創(chuàng)造自己的方法,。
（2）生字找朋友游戲,。把字的部件和偏旁拆開,，發(fā)放到小朋友的手中，聽到這個字的讀音后,，這兩個小朋友立即組成相應(yīng)的生字,。
3、詞語拓展積累,。
（1）找出課文中的詞語
（2）拓展生活中常用的詞語（展開小組競賽）
（3）積累我喜歡的詞語：
（三）指導(dǎo)書寫,。
1、觀察本課的生字,，按照不同結(jié)構(gòu)特點,，給它們排排隊。
2,、分別觀察這些字在田格中的位置,，你覺得哪個字、哪一筆不容易寫好,？
重點指導(dǎo)：爬,。注意左邊的捺要托住右邊的“巴”。
教師再次提示：寫好左窄右寬的字,，注意寫字姿勢,。
（四）學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo),。
個別輔導(dǎo)與生生評價結(jié)合,。
（五）《紅蠟燭》多有意思啊，給爸爸媽媽講一講,。
板書設(shè)計
紅蠟燭
小心翼翼,、你推我搡、一步一步,、光轉(zhuǎn)悠……
危險,！危險！
靜悄悄地發(fā)出柔和的亮光———原來是……
紅蠟燭繪本教案篇二
1,、認識14個字,，會寫8個字。
2,、正確,、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來,，培養(yǎng)朗讀能力,。
3、練習(xí)講童話故事,，學(xué)習(xí)編童話故事,。
學(xué)會生字詞,，學(xué)習(xí)編童話故事。
游戲法,、競賽法,、朗讀感悟法。
制作課件,。
三課時,。
一、談話導(dǎo)入,。
1,、這幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事，同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)這樣的課文嗎?
那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《紅蠟燭》,。
2,、板題，齊讀課題,。
二,、初讀課文，認識生字詞,。
1,、借助拼音自由朗讀課文,。讀準字音,，畫出自然段。
2,、分自然段朗讀課文,，指導(dǎo)讀準字音，學(xué)生評價,。
3,、畫出生字詞，同桌互相學(xué)習(xí),，組詞,、說話。
4,、小老師上臺教讀生字,，擴詞。教師正音,。
5,、教師帶讀生字，學(xué)生齊讀生字,。
三,、送生字寶寶回家,，練習(xí)朗讀課文。
一,、復(fù)習(xí)鞏固生字,。
1、齊讀生字,、指名讀生字,、開火車讀生字。
2,、游戲鞏固生字：火眼金睛游戲,、找朋友游戲。
3,、學(xué)習(xí)詞語庫：
1)指名讀,，齊讀，開火車讀,。
2)選擇自己喜歡的詞語說話,。理解詞義。重點指導(dǎo)“小心翼翼”,、“你推我搡”,。
3)在這一課里你還積累了哪些好詞?
二、精讀,、品讀課文,。
1、指名分節(jié)朗讀課文,，學(xué)生評價,，教師正音。
2,、品讀課文,。
抓住學(xué)生感興趣的地方，引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多層次地發(fā)表見解,，重視學(xué)生獨特的感受和體驗，利用人物的語言和動作指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子,，教師要抓住他們的動作特征，進行朗讀感悟,。
一,、分角色表演課文。
二,、講講《紅蠟燭》的故事,。
三,、指導(dǎo)寫字。
1,、(出示要寫的字)指名讀,，開火車讀，齊讀,。
2,、“一字開花”游戲。
3,、仔細觀察生字,，發(fā)現(xiàn)生字書寫的特點。
注意指導(dǎo)：火字旁的書寫以及“處”的書寫,。
4,、學(xué)生在田字格本上練寫。
5,、進行組詞練習(xí),。
