總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇一

1、關(guān)心,，記住你的每一個(gè)學(xué)生

章老師實(shí)現(xiàn)就給了我10班的名單,，座位表還有相關(guān)信息。鄧中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀,、午讀,、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的出勤狀況。星期四的早上,，我也一早站在了教室門口,，10班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng)，一個(gè)月來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)慣性遲到的學(xué)生,，而且遲到人數(shù)大幅減少,。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)邊,，對(duì)照著我工作本上的座位表一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)他們,。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低頭大聲齊讀課文,。過(guò)了一個(gè)星期,，班上的學(xué)生我基本上都認(rèn)識(shí)了，除了個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生,，很少和我交流,。頭又老是埋得很低，所以人和名字還是無(wú)法對(duì)上號(hào),。學(xué)生需要關(guān)愛(ài),，他們希望老師認(rèn)識(shí)他，關(guān)注他,，喜歡他,，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，對(duì)此更為敏感,。所以,，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字,，關(guān)心每一位學(xué)生,。

2、周記是師生交流的好方式

說(shuō)到周記,，其實(shí)我去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有不知學(xué)生寫,，是我想多了解學(xué)生才布置的,。學(xué)生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱,，比如家庭的，學(xué)業(yè)的,，個(gè)人的,；也跟我分享他們的快樂(lè)，對(duì)此我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù),，其實(shí)我們的周記有點(diǎn)像書信,。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們減壓,，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài),。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)感情,。

3,、班主任要以身作則

作為一名班主任，一定要能夠以身作則,。比如說(shuō)遲到早退的問(wèn)題,，如果作為班主任我們自己都老是遲到早退，那又如何要求自己的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校,，不隨便請(qǐng)假呢,？還有對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)候親力親為示范一下會(huì)比站在一旁指揮好很多,。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)高為師,，德高為范”是那么的意味深長(zhǎng)，班主任要做好自身的工作,，要有高尚的道德,，這樣才能給學(xué)生起到帶頭模范的作用。教育學(xué)生時(shí),，不要老是跟他說(shuō),，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,，示范給學(xué)生看,，或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他們自己去思考去反省,。其實(shí)學(xué)生對(duì)老師是充滿好奇心的,，所以當(dāng)老師談自己的故事時(shí)他們會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)。用自己的故事和精力去感染學(xué)生,，我覺(jué)得是一種很好的教育方法,，比一味地灌輸?shù)览砗枚嗔恕Ｋ?，作為班主任,，不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上，多跟他們講講你的故事,，用自己的親身經(jīng)歷去感染他們,，指引他們。

4,、能力很重要

要成為一名出色的班主任,，除了用心去做,，去關(guān)心你的學(xué)生，還要求你有足夠的能力,。比如批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要懂得技巧和智慧,。一個(gè)再好的集體也總有那么一兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生我覺(jué)得老師應(yīng)采取軟硬兼施的方法,，要注意技巧,，講求智慧。記得有一次我監(jiān)考月考,，我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當(dāng)我不存在,，在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話，影響其他學(xué)生考試,。這時(shí)若不批評(píng)他,，老師在學(xué)生面前將會(huì)失去威信，于是我走到那個(gè)學(xué)生面前,，這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著我,，看我如何處理。我很嚴(yán)厲地吼了那個(gè)學(xué)生：“再說(shuō)話,，給我到辦公室去考試,！”，那時(shí)的我好兇,，嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng),。可是,，監(jiān)考的時(shí)候我一直想著,，當(dāng)著全班同學(xué)面前這樣的批評(píng)學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊，而且他以后肯定會(huì)排斥我甚至和我作對(duì),。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,，跟他說(shuō)明白了我剛剛批評(píng)他的原因，然后很耐心和溫柔地詢問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題,。軟硬兼施，讓老師有了威信,，又避免了學(xué)生和你對(duì)立,。

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，班主任處理班級(jí)事務(wù)要英明果斷,；要懂得善用班干部,，讓班干部在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮作用??同時(shí)，班主任的教學(xué)能力能力也很重要,，因?yàn)榘嘀魅纬３Ｍ瑫r(shí)任你所帶班級(jí)的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學(xué)生面前也很難有威信,。

說(shuō)到教學(xué)能力,，在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的第二個(gè)重要任務(wù)，就是要提高自己的的教學(xué)能力了,。實(shí)習(xí)一個(gè)多月來(lái),，我們聽(tīng)了很多課，也有很多次上課的機(jī)會(huì),，下面就說(shuō)說(shuō)我在化學(xué)教學(xué)方面的心得吧,。

1、 備課是上好課的關(guān)鍵

每次聽(tīng)完我的指導(dǎo)老師楊教師的課,，我都會(huì)自愧不如,。為什么同樣的課，同樣的內(nèi)容,，我講起來(lái)就是沒(méi)有老練的味道,。其實(shí)一個(gè)重要的原因，就是楊老師經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，對(duì)于教材的重點(diǎn),，難點(diǎn)把握得十分到位，教材,、教法的處理也得心應(yīng)手,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是積累來(lái)的，而不是一天兩天能學(xué)到的,。為了減少與楊老師的差距,，我想我能做的，該做的就是備好課,，花更多的時(shí)間研究教材和備課,。那么真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？

（1）要備起點(diǎn),。所謂起點(diǎn),，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適,，采有利于促進(jìn)知識(shí)遷移,，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué),。起點(diǎn)過(guò)低,，學(xué)生沒(méi)興趣，不愿學(xué),；起點(diǎn)過(guò)高,，學(xué)生又聽(tīng)不懂,，不能學(xué)。

（2）要備重點(diǎn),。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分,。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi),，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心,，輔以知識(shí)講練,，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn),，講中出重點(diǎn),，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。

（3）要備難點(diǎn),。所謂難點(diǎn),，即政治中大多數(shù)學(xué)生容易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，部分難點(diǎn)和重點(diǎn)是一致的,。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確

定，一定要注重分析,，認(rèn)真研究,，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),。

（4） 要備交點(diǎn),。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。政治知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng),，章節(jié),、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系,，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn),，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí),。

（5） 要備疑點(diǎn),。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力,，找準(zhǔn)疑點(diǎn),，充分準(zhǔn)備。

（6）要多聽(tīng)課,。備課之后,，講授新課之前,，多去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，看看老師是怎樣處理教材的，看看自己備的課跟老師的課有什么不同,。聽(tīng)課的時(shí)候,，要有自己的主見(jiàn)和思考，借鑒老師講得好的地方,，不斷地修改自己的教案,。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

新課標(biāo)提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，然而現(xiàn)在的學(xué)校教育,，一般還是以課堂教學(xué)為主，有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù),，往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法,。其實(shí)，如果懂得引導(dǎo)學(xué)生,，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù),。教師在課堂上只是一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生才是課堂的主人,。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)問(wèn)題,，多一點(diǎn)討論,，讓學(xué)生頭腦充分地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。而不是一味地你講,，學(xué)生聽(tīng),。從學(xué)生的考試情況分析，學(xué)生通過(guò)思考,，自己總結(jié)得到的知識(shí)要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識(shí)容易掌握得多,，印象深刻得多。

3,、使你的課堂充滿激情和活力

記得瘋狂英語(yǔ)來(lái)和平開(kāi)講座時(shí),，李陽(yáng)老師說(shuō)過(guò),，老師上課一定要充滿激情，如果老師上課都是無(wú)精打采的,，那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué),。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢？

（1）首先是魅力,，這是一個(gè)時(shí)尚的詞,，講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。當(dāng)然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生,，說(shuō)的是作為教師,，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力，一種吸引學(xué)生的魅力,。課堂就像是一部電視劇,，每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節(jié)，我們老師就是一個(gè)導(dǎo)演,，導(dǎo)演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái),，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。每次上課,，學(xué)生都會(huì)被你的課堂魅力所吸引,，一到下課就想著下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始，開(kāi)始新的故事情節(jié),，讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了,。

（2）其次是感染力，指的是教師能以自己的個(gè)性去影響,、感化學(xué)生的一種情緒力量,。我們知道教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設(shè)計(jì)去感染學(xué)生，使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái),，這就要教師具備一定的感染力,。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢？有些老

師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的.風(fēng)格去感染學(xué)生,，讓學(xué)生請(qǐng)?jiān)竿度氲綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)中來(lái),，；有老師用獨(dú)特的抑揚(yáng)頓挫的課堂語(yǔ)言,，讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習(xí),；也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái)；還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現(xiàn),，去培養(yǎng),。

4、棉花糖,，有何不可

我教的五個(gè)班級(jí),，其中11班和12班上課的氣氛都比較沉悶，學(xué)生成績(jī)比較差,，所以上課都不敢回答問(wèn)題,。后來(lái)，我買了一些棉花糖,，鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言,，答錯(cuò)了不用批評(píng),，答對(duì)了有棉花糖獎(jiǎng)勵(lì),。慢慢地，跟學(xué)生也熟了,，課堂氣氛好了很多,，課堂氣氛好了，教學(xué)也很容易進(jìn)行下去,。所以,，不要想著棒棒糖太過(guò)于幼稚，學(xué)生其實(shí)很容易滿足,，回答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棉花糖他們就會(huì)很開(kāi)心了,。因?yàn)槊藁ㄌ谴淼模嗟氖蔷裆系墓膭?lì),。

5,、注意課后反饋

現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力還是比較重,。每天要上很多新課,，要完成很多作業(yè)。所以,，老師要精挑細(xì)選一些精煉的,，有代表性的作業(yè)給學(xué)生做，這樣一方面能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),，一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，一定要認(rèn)真批改,，記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn),，反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補(bǔ)救措施。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇二

三月八號(hào),，初來(lái)八中,，這里井然有序的教學(xué)樓,、操場(chǎng)、宿舍樓,，以及從窗口處傳來(lái)的讀書聲和老師充滿激情的講課,，都在一瞬間讓我對(duì)這個(gè)校園充滿了好奇與欣慰感。好奇這里的學(xué)習(xí)氛圍和老師的教學(xué)方式,；也欣慰于這里的優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)勁頭,。

不過(guò)，最初實(shí)習(xí)名單的分配著實(shí)讓我有些震驚與失望,，一直盼著去高中部實(shí)習(xí),，卻像捉弄人似得被分配到了初中部。對(duì)于這樣一個(gè)生物不參加中考又不受學(xué)生重視的科目,，的確也讓我感受到了很大的壓力與挑戰(zhàn),。

第一次聽(tīng)課，確實(shí)被有些過(guò)度活躍的課堂氣氛驚到了,，但是從他們?cè)谡n堂上積極的思考與發(fā)言中,，讓我看到了我出乎意料的東西，他們的思考方式與思考深度與廣度都讓我驚訝,。

第一次見(jiàn)班上的學(xué)生,，我做了自我介紹，雖然是面對(duì)一群只有十三四歲的孩子,，我卻還是抑制不住的緊張,，我貌似沒(méi)有記住任何一個(gè)人的長(zhǎng)相，只記得他們依然寫滿童真與稚嫩的臉龐,。自我介紹說(shuō)得太快了,，快得說(shuō)完以后就已經(jīng)記不清究竟說(shuō)了些什么。不過(guò),，還是記住了學(xué)生熱烈的掌聲,，卻也是在這陣掌聲中潘然醒悟，這一面似乎見(jiàn)得有些倉(cāng)促,，卻也讓我多了一份自信 ,，至少在他們眼中，我還是那個(gè)被歡迎的人,。

從周一開(kāi)始,，實(shí)習(xí)生活也開(kāi)始進(jìn)入了正軌，這一天幾乎聽(tīng)遍了所有老師的課,，想要找到幾個(gè)適合自己風(fēng)格的老師來(lái)學(xué)習(xí),。但是，卻在這一天結(jié)束后不得不承認(rèn)，這里的每一個(gè)老師都十分優(yōu)秀,，雖然都是清一色的年輕老師,，甚至還有剛畢業(yè)一兩年的，但是我都從他們的課堂和身上看到了清晰的邏輯和調(diào)理的授課流程,，每一個(gè)老師都能在講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)適時(shí)的調(diào)動(dòng)起班里的氣氛,。他們都有屬于自己的風(fēng)格，毫不雷同卻都能達(dá)到同樣的教學(xué)目標(biāo),。

但是,，這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)更多的卻是混亂，課聽(tīng)了不少,，也多了不少的混亂與茫然,。坐在教室最后一排的我就好像一個(gè)初學(xué)者，認(rèn)真且無(wú)知的記著課堂筆記,，過(guò)多的精力放在了老師所講的內(nèi)容上,，卻少了一份對(duì)課程安排與課堂設(shè)計(jì)的思考與觀察。每節(jié)課之間匆忙的奔波在各個(gè)樓層與各個(gè)教室之間,，,，聽(tīng)著那些看似熟悉卻又已經(jīng)陌生了的知識(shí)。忙得甚至已經(jīng)忘記了思考與總結(jié)反思,。看似充實(shí)的一天,，在結(jié)束后疲憊不堪也收獲頗少,。

現(xiàn)在反思上一周五天的聽(tīng)課與做題生活，聽(tīng)課筆記已經(jīng)做了厚厚一沓,，但是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)與反思卻寥寥無(wú)幾,。聽(tīng)課之前應(yīng)該要先備課的，要先設(shè)計(jì)出所聽(tīng)課程的自己的授課思路和教學(xué)方案,，然后在聽(tīng)課的過(guò)程中,，對(duì)比自己的思路與授課老師思路的異同之處，才能對(duì)授課老師的授課內(nèi)容與授課思路做出評(píng)價(jià),，找打自己的問(wèn)題所在,，取其精華，寫出自己的教案,。但是這些工作在過(guò)去的這一周里,，這些工作我都沒(méi)有做到，所以收獲也就少了,。

再說(shuō)說(shuō)我的班主任工作吧,，雖說(shuō)在出發(fā)前，楊老師就說(shuō)過(guò)不要對(duì)班主任工作的實(shí)習(xí)抱有太大的希望，加之初來(lái)與班主任指導(dǎo)老師的關(guān)系還有些生疏,，所以在這一周里,，這項(xiàng)工作我也的確有些疏忽了，班上學(xué)生的名字還沒(méi)有認(rèn)住一半,，和班主任與學(xué)生的交流也有些少,，所以對(duì)班里的情況了解得也不多。

希望在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活里,，這些混亂的狀況可以慢慢得到調(diào)整,，盡快跟上這里的步伐，無(wú)論是課前準(zhǔn)備工作還是課后的總結(jié)工作都能完成,，對(duì)于班主任實(shí)習(xí)工作,，也能盡量多的與老師和學(xué)生溝通，盡快步入真正的實(shí)習(xí)生活的正軌,。