我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇一

老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手,，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式,。整個(gè)教研活動(dòng)從理論到實(shí)踐,，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。參加了這次教研活動(dòng),，作為一名班主任,，我深深的感受到班主任對(duì)學(xué)生的重要性,，一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,，所以我在這次教研活動(dòng)中把我自己的感受寫(xiě)了下來(lái),。

感受之一：“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“三勤”即：勤觀察,、勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)手,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,，掌握他們思想的動(dòng)向,，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，防范于未然,。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格,，同學(xué)關(guān)系,，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,，解決他所遇到的問(wèn)題,，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì),。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,，不會(huì)或做得不好的時(shí)候,，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項(xiàng)工作,，讓他們從不會(huì)到會(huì),。

感受之二：班主任一定要以身作則,，為人師表在一個(gè)班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣，班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信,。如果班主任自己不能以身作則，那怎么去教育好你的學(xué)生呢,？所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起寫(xiě)字,，一起勞動(dòng),，一起玩耍,。每天我都會(huì)和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,，才放學(xué)回家,。

感受之三：班主任一定要愛(ài)你的學(xué)生,。特別是對(duì)一年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō),，剛踏進(jìn)學(xué)校,，對(duì)學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人,。這個(gè)時(shí)候班主任更應(yīng)該用自己的愛(ài)去歡迎他們,，讓他們感受到學(xué)校是他們?cè)敢鈦?lái)的地方,，班主任是他們最喜歡的人,，所以有了愛(ài)學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,，有了愛(ài)學(xué)生才不害怕和你交談，有了愛(ài)學(xué)生才愿意配合你的教書(shū)育人工作,。

感受之四：換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢,？只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,，這也值得我們思考,，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。換一個(gè)角度想,，這要是我們,，我們會(huì)是什么樣子呢？所以在和家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候一定要從實(shí)際出發(fā),，不能很?chē)?yán)厲的呵斥家長(zhǎng)和學(xué)生,。應(yīng)該家長(zhǎng)和班主任一起把孩子的壞毛病改到,。這樣不僅能把學(xué)生的成績(jī)提高上來(lái),，還能在家長(zhǎng)心目中建立良好的威信。

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很累心,，有時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的,。但是,，等你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心底往外涌,。

班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響,。

班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一位學(xué)生的朋友,，要想得到每一位學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是，這一切都是值得的,，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇二

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。接下來(lái),，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。新接一個(gè)班時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況,、個(gè)人性格興趣愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：姓名,、住址,、聯(lián)系電話,、愛(ài)好,、上學(xué)期期末考試成績(jī)、自己理想,、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫(xiě)出來(lái),，然后交上來(lái)進(jìn)行整理、了解,，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，又進(jìn)行了學(xué)生乘車(chē)安全排查,，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車(chē)情況,，又熟記于心,。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏?，班上里里外外很多事情需要班主任去打理,，班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級(jí),，其它教師上課時(shí),，經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)清理,，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車(chē)輛特別多,，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤,，在遇事，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來(lái)研究,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的,、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫(xiě)小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒,；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法,。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話，或“碰碰”其他同學(xué),。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己，從而變得收斂起來(lái),。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教,，會(huì)走到事情的反面,。

3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè)，小考試卷時(shí),，我常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我,，我能行,！”“別灰心，再來(lái),！”“加油,？以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢,？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué)、貪玩,、自我約束力差,、沒(méi)有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開(kāi)始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭(zhēng)著搶著干了,。（如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次,，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但,，沒(méi)有幫忙,，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7,、10班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級(jí)中的澆花,，掛窗簾,、撿粉筆頭，等這些小事都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí),，每天早上都要默寫(xiě)古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生，何亮,、馮宇,、楊子凱都是能得到滿(mǎn)分。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級(jí)展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫(xiě)的也不是全班最好的。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

年部舉行了12.9長(zhǎng)跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。

要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣,；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

2,、實(shí)施愛(ài)的教育,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，達(dá)到師生心靈的交融,。

3、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分,?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇三

本次活動(dòng),，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級(jí)文化建設(shè)”為主題；中學(xué)是圍繞“班級(jí)管理”和“提高中,、高考成績(jī)”為內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)交流,。

在此次交流會(huì)中,，有年逾50歲的老教師,，也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個(gè)人都從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，談了自己在教育過(guò)程中感人至深的一個(gè)或n個(gè)教育故事以及措施,、體會(huì),、感觸，與在座的老師進(jìn)行真誠(chéng)地交流,，并且提出了許多切實(shí)可行的方法和建議,。幾乎所有的班主任都談到：班主任的工作成功一定是有方法的,，失敗也一定有原因；教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的工程,，班主任要特別注意教育的方式,，要注重“愛(ài)心教育”,，要充分信任學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信,、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理、自我約束,。其次是利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想等方面的教育,，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自立,、自解能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。使學(xué)生能夠健康的快樂(lè)成長(zhǎng),。

現(xiàn)在回憶起來(lái),，雖然已記不清有些教師的姓名,，但是他們感人的教育故事和工作方法,，卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒(méi)有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個(gè)班時(shí),，學(xué)生們并不接受她，處處和她作對(duì),。向有經(jīng)驗(yàn)的教師征求辦法,，可對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻起作用,。她說(shuō)：“我是一滴油,，可他們是一盆水,，要想讓他們接受我,，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹?。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán),，和學(xué)生一起玩,、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起,，這種融洽的師生感情,，使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她,，最后達(dá)到她在與不在班級(jí)都會(huì)井然有序,，她所說(shuō)的“沒(méi)有規(guī)矩”實(shí)際是一種隱性的規(guī)矩在其中,，只是學(xué)生“親其師而信其道”了；說(shuō)到溝通,，使我想起了4中的申宇老師，他是一位帥氣的男老師,，在他剛強(qiáng)的外表下埋藏著一顆細(xì)膩的心,。他在演講中提到了溝通的重要性,，他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人不想和你溝通的時(shí)候,，任你有天大的本事，也別想知道他在想些什么,，每每這樣你就會(huì)很犯難,。為了和學(xué)生溝通,，他想出很多辦法,，如經(jīng)常和學(xué)生聊天,、讓學(xué)生寫(xiě)周記。

生活中的,、學(xué)習(xí)上的,。中學(xué)的女生正值青春期，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期,，想了很多辦法,，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后,，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,，于是他利用自習(xí)課開(kāi)了一個(gè)班會(huì),，與會(huì)的是班級(jí)的全體女同學(xué),。他選了一首詩(shī)經(jīng)里的詩(shī)《靜女》，講得雖然是愛(ài)情,，但是卻表達(dá)了古人對(duì)淑女的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。他利用這首詩(shī)開(kāi)始了班級(jí)淑女的評(píng)選工作。

同學(xué)們都互相嘲笑,，在這種放松的氛圍中，她們漸漸意思到,，有些行為又恰恰是她們?cè)瓉?lái)所沒(méi)意識(shí)到的,。最后他指出學(xué)校是一個(gè)教育的場(chǎng)所,，教室是一個(gè)嚴(yán)肅的地方，所有的嬉戲打鬧都是不合適的,，我們雖然不需要林帶于是的淑女,，可也不能做孫二娘似的夜叉,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的活潑會(huì)引來(lái)別人傾慕的目光，在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展現(xiàn)自己的活潑之后引來(lái)別人的鄙視,。懂了這個(gè)道理后,，她們也學(xué)會(huì)了在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。3中學(xué)的愛(ài)心捐助,，由老師倡議一個(gè)學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬(wàn)元。安靜校的徐俐老師，利用各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,，學(xué)生的畢業(yè)箴言,，成長(zhǎng)足跡,、平時(shí)的積累本,，與孩子們一起課間做游戲,，跳大繩,，等等活動(dòng),，平時(shí)的班隊(duì)會(huì)等都有錄像和照相,，使我想到她是一位有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了自己的工作,。還有我校的張鴻雁,、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,，教師還要與家長(zhǎng)配合，除了傳統(tǒng)的家訪,、打電話之外,，她們建立了教師博客，通過(guò)博客把自己對(duì)學(xué)生的要求,、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，這樣平時(shí)工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行交流,、為學(xué)生的共同進(jìn)步而努力,。

在整個(gè)交流會(huì)中,，使我最感動(dòng)得還是郊區(qū)的老師們，可能去支教的老師都會(huì)知道,，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒(méi)有城里的孩子好，雖然他們也渴望學(xué)習(xí),，但家里的條件不允許,，農(nóng)忙時(shí)還要到地里去幫忙,，作為班主任，有時(shí)都找不到他們的身影,，但為了不放棄任何學(xué)生,，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中,，我記得26中學(xué)的班主任教師,，針對(duì)郊區(qū)的學(xué)生，家長(zhǎng)不重視,，為了讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，而想了很多辦法。為了一個(gè)不愛(ài)與人交談的學(xué)生能取得高考好成績(jī),，農(nóng)村條件差,，幾年前還只有傳呼，她每天給他發(fā)傳呼,，來(lái)鼓勵(lì)她,，那感人的話語(yǔ)，讓人聽(tīng)了有種落淚的感覺(jué),，老師的真誠(chéng),，鼓舞并感動(dòng)了他最后取得了優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、老師,、社會(huì),；一五九中學(xué)的李萬(wàn)君老師所教的.班級(jí)學(xué)生,，一個(gè)班考上省重點(diǎn)2人市重點(diǎn)2人甚至比城里某些學(xué)校的還多,。

這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參加的人數(shù)多,，故事多,，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講完的,，但我想2世紀(jì)的班主任不但要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)仁愛(ài)、以身示范,、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生,、還要知識(shí)廣博，讓學(xué)生佩服,、更要對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé),、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,。時(shí)刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友,。今天,，我把這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一部分內(nèi)容推薦給老師們，真的希望我親愛(ài)的同志們,，能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短、固強(qiáng)補(bǔ)弱,，以此為契機(jī),，為爭(zhēng)創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻(xiàn)，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇四

我們都知道,，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員,，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校,。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——學(xué)校班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說(shuō)：一個(gè)好學(xué)校班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng),、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝,！為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作,。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的,，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水,。試想想吧,，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú)，其景是怎么樣的,！我的教育原則就是愛(ài),，不管做什么事，都應(yīng)該有愛(ài),，把愛(ài)放在首位,。

做好學(xué)校班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)學(xué)校班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在學(xué)校班主任工作實(shí)踐中,，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。老師，特別是學(xué)校班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者,，一句話，一個(gè)眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài),。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿(mǎn)愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng),，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我,。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí)，無(wú)論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng),。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了,。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉?jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，學(xué)校班主任自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí),、及時(shí)到達(dá)班級(jí)，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來(lái),，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了,；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道學(xué)校班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn),、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象,。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲,。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密,，學(xué)生的缺點(diǎn)少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),?！睂W(xué)校班主任是教育者、領(lǐng)路人,，只要我們的學(xué)校班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，持之以恒,；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，學(xué)校班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界。

教育工作千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展。這樣,，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事傳說(shuō),，讓他們引起重視，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng),，而是查清事實(shí),，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性,。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好,，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。學(xué)校班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論學(xué)校班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助學(xué)校班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受學(xué)校班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向?qū)W校班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于學(xué)校班主任可以完全不理，這關(guān)涉到學(xué)校班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，學(xué)校班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由學(xué)校班主任來(lái)決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有學(xué)校班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

在做學(xué)校班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，同事的幫助，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力,，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的,，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇五

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)的每刻,，自己要時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生和榜樣。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任,，雖然不曾取得什么豐功偉績(jī),，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

身為班主任,，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任,，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線。一個(gè)好班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不湯發(fā)展的動(dòng)力,，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生多問(wèn),，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。

在學(xué)生中,，“問(wèn)”是啟知識(shí)殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心,，交流師生情感,，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),，教學(xué)相長(zhǎng),，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣,。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，對(duì)于服務(wù)業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員,，課代表表的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹(shù)立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,。

3,、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后息和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此,，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有交地深化課內(nèi)知識(shí),，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！毙W(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響我的學(xué)生,。例如：我每次上完課

發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有垃圾的話,，我就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾箱,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿,，下課后主動(dòng)把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對(duì)學(xué)生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生窮的力量,。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

班集體,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方活土,。我從來(lái)都把教的班級(jí)，看作一個(gè)大家庭,。無(wú)論教師,，還是學(xué)生,，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級(jí)

管理，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的噥和,，我費(fèi)盡了心思,。首先，我樹(shù)立了學(xué)生的主人翁意識(shí),，變老師要我做為我要為班集體做,，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí)，又增強(qiáng)了班集的凝聚力,。其次,，我讓學(xué)生對(duì)待自己和同學(xué)，要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣,，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰,。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)上,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇六

在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，多位班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，作為一名青年教師,，受益匪淺，對(duì)我今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此,，要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè),；同時(shí),，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面有問(wèn)題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開(kāi)展,，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

一個(gè)班級(jí)中有很多學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生性格,、學(xué)習(xí)各不相同，要搞清楚學(xué)生的類(lèi)型,，針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同的教育方式,，使班級(jí)內(nèi)的每一位學(xué)生都不斷學(xué)習(xí)，不放棄自己,。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？作為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),，老師一定要有耐心,，取得了學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同與信任，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生,，達(dá)到家校合力配合。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之，這次學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的教育教學(xué)工作中,，爭(zhēng)取將來(lái)做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇七

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，教書(shū)育人是教師的天職,。可我們常常聽(tīng)見(jiàn)一些教師在抱怨,，罵他“笨“,、數(shù)落他“沒(méi)出息“。這種簡(jiǎn)單的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為,，往往也證實(shí)了教師的簡(jiǎn)單粗暴,。可是作為教師不可能只教優(yōu)生而把差生掃地出門(mén),，所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

案例：我班有個(gè)學(xué)生叫張帥。自幼父母離異,，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),。剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)無(wú)人管，生活中爺爺奶奶溺愛(ài),，行為上無(wú)拘無(wú)束,。課上小鬧，課下大鬧,，課堂作業(yè)不寫(xiě),，家庭作業(yè)不做，即使做了,，也是潦草應(yīng)付,，老師家長(zhǎng)兩頭騙。針對(duì)這種情況,，我采取了以下措施：

有愛(ài)心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ),、前提和條件。愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，才會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。因此對(duì)待張帥,，我沒(méi)有責(zé)備他，也沒(méi)有鄙視他,，而是給了他更多的“偏愛(ài)”,，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,，和他談心,，內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開(kāi)學(xué)習(xí)這個(gè)主題，在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時(shí)候進(jìn)行一次有效的家訪,，配合家長(zhǎng)進(jìn)一步對(duì)張帥進(jìn)行教育,。從中也讓家長(zhǎng)了解到他有什么心里話就愿和老師說(shuō)。但當(dāng)時(shí)我很欣慰,，同時(shí)我也想到教育也成功了一半,。

教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話,、一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)、一句的表?yè)P(yáng)就可以一勞永逸的,。即使當(dāng)時(shí)取得很好的效果,，我們也要嚴(yán)防其“反彈”，其實(shí)有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”,。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無(wú)?！保偷米§o下心來(lái)思考的寂寞,，還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦,。學(xué)習(xí)上和班里各種活動(dòng)中，我巧設(shè)機(jī)會(huì),，找回他的成就感,。我在大隊(duì)部那里了解到張帥的體育成績(jī)?cè)诎嗬锸亲詈玫囊粋€(gè)，我就在全班同學(xué)面前對(duì)他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，讓他有成功的體驗(yàn),，同時(shí)讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差，只要努力刻苦總會(huì)有好的成績(jī),。此時(shí),，又進(jìn)一步和他談心，鼓勵(lì)他上課，作業(yè)都會(huì)很快趕上同學(xué)們的,。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)再給他指點(diǎn),。

同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō),，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果,。

總之,，后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,，需要溫暖的陽(yáng)光,、濕潤(rùn)的雨露。讓們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起關(guān)愛(ài)之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇八

班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生;往往最聽(tīng)班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒(méi)有當(dāng)班主任,，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講,，在班上任課也會(huì)感到更輕松。

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗(yàn),，今天的班主任工作交流就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí),，只有走出去,，多聽(tīng)、多看,，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平,。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力,，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?？梢哉f(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心,，對(duì)他們?cè)诔踔小⒏咧?、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī)，反而能促進(jìn)其成績(jī)提高，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上,，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委,、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任來(lái)完成,，學(xué)生參與程度越高,，教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法，然后放權(quán),，樹(shù)立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話就是老師說(shuō)的話”，讓他們能管,、敢管,。

班集體的管理，活動(dòng)是最佳媒體,。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng),，能增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類(lèi)活動(dòng),，還自己創(chuàng)造條件,，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都積極參與其中,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng)，因此,，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,。“一分耕耘,，一分收獲”,，當(dāng)我們看到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇九

時(shí)間過(guò)得很快,，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個(gè)班級(jí)半年多了，總結(jié)一下這半年來(lái)的心得,，如下：

首先要感謝我們班的各位任課老師,，她們認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我深受感動(dòng),。簡(jiǎn)單舉兩個(gè)例子：英語(yǔ)程艷老師，每一單元的單詞都親自落實(shí),，在課間的教室里,、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù),，晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級(jí)群里反饋,，完成不好的第二天聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生,，督促補(bǔ)齊,。這是每一天，不是偶爾一天,！她的認(rèn)真感動(dòng)著家長(zhǎng),、感動(dòng)著我，更感動(dòng)著學(xué)生,！學(xué)生在她的帶領(lǐng)下,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師,，每天下午午休后的小自習(xí)，也就是下午一點(diǎn)五十左右,，就進(jìn)入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,。犧牲自己午休的時(shí)間，只為了給學(xué)生答疑解惑,。并且她們雖然負(fù)責(zé),，但絕不爭(zhēng)課,、搶課，整個(gè)班級(jí)的任課老師相處和睦,，在班主任的安排下,，在時(shí)間上做到無(wú)縫對(duì)接，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己最大的努力,。

當(dāng)老師的都知道這句話：“親其師,，信其道?！币粋€(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí),，大多是從喜歡老師開(kāi)始的。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任,，班主任工作難以取得效果,。一句暖心的話，一個(gè)會(huì)心的微笑,，都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小,。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話，基本上每個(gè)月每位學(xué)生都要談一到二次,，在學(xué)習(xí)上,、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生,，也能及時(shí)了解到學(xué)生思想上,、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，并給他們指導(dǎo)解決問(wèn)題的方法,。

作為學(xué)生,，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常，批評(píng)懲罰也要講究方法,，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并能改正就好了,，不能揪住不放，在班里一講話就是批評(píng),。在班里統(tǒng)一講的時(shí)候,，要多表?yè)P(yáng)，正面引導(dǎo)一定要多,。多樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等,，刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉,、吳佳豪、李智博,、趙方毅等,。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并多加表?yè)P(yáng)，比如某某寫(xiě)的字真好,，某某疊得被子有棱有角,，某某干活細(xì)致，某某樂(lè)于助人等等,。

學(xué)生的成長(zhǎng),，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng),。要想更好的全面了解學(xué)生的情況,，我和家長(zhǎng)們溝通的也比較多，有時(shí)電話聯(lián)系,，有時(shí)家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)時(shí)簡(jiǎn)單見(jiàn)個(gè)面談個(gè)話,，有時(shí)特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中,。在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生高考的考試模式,、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹,，給家長(zhǎng)們指導(dǎo)管理孩子的具體方法,。

自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌緊張,，但也充實(shí)快樂(lè),。今后我會(huì)更加努力工作，不斷探索班級(jí)管理的方式方法,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十

近期我校開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流教研活動(dòng),，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位班主任的精彩發(fā)言，每一位都是那么實(shí)實(shí)在在,，給我留下了深刻的思考,，幫助我解決了很多教育教學(xué)中的困惑，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但卻使我受益良多,。我深深的感受到班主任對(duì)學(xué)生的重要性，一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,。

由于我校是移民遷建的新學(xué)校,，立校之初存在著諸多困難和不確定因素，就很容易影響到了日常的教育教學(xué)工作,。最直接的體現(xiàn)就是教師數(shù)量的不足,，導(dǎo)致每個(gè)班級(jí)要容納50-60名學(xué)生，大容量的教學(xué)班增加了教學(xué)中的困難，使教學(xué)管理也變得復(fù)雜,，作為班主任如何帶好這些學(xué)生，是一個(gè)值得去深思的問(wèn)題?，F(xiàn)將本次交流學(xué)習(xí)的成果做以下總結(jié),。

密切聯(lián)合各任課教師的力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)關(guān)注,，做到勤觀察,、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,，不論是在上課或下課,，注意觀察學(xué)生的微妙變化，掌握他們的思想動(dòng)向,，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，防患于未然。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性格、家庭環(huán)境,，找出一個(gè)適合這個(gè)學(xué)生的解決方法,，做事果斷，不拖拉,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到不會(huì)做或做不好的事情時(shí),，老師不僅要做到言傳，還要注重身教,，幫助學(xué)生做好每一件事,。

在管理班集體的過(guò)程中要做民主型的班主任，始終要以學(xué)生為中心,，留給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,，讓

其自己學(xué)會(huì)管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。發(fā)揮教育智慧,，選擇具備一定才能的班干部，配合班主任工作,，帶領(lǐng)全班學(xué)生形成良好的輿論和班風(fēng),。只有通過(guò)這種人人參與，相互監(jiān)督的班級(jí)管理體制,，才能使學(xué)生遵守班級(jí)管理制度,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

在一個(gè)班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣,，班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信,，這就要求班主任要以身作則,，既要在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立權(quán)利威信，也不能忽視信服威信,。如今,，許多家庭都只有一個(gè)孩子，孩子在他們的心中比什么都重要,，自然而然孩子就極易養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的生活習(xí)慣,，并把這種不良習(xí)慣帶到學(xué)校，再傳染給其他學(xué)生,，如此下去,，就增加了班級(jí)管理中的困難。再加上青少年的思想正在漸變,，他們稚嫩的思想很容易受到外界環(huán)境的干擾,，使得叛逆期提前到來(lái)，不遵守學(xué)校,、班級(jí)管理制度時(shí)有發(fā)生,，班主任工作唯有做到全面、耐心,、不厭其煩的幫助他們改正缺點(diǎn),，運(yùn)用善意的話語(yǔ)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在思想上的轉(zhuǎn)變,，行為才會(huì)改變,。

當(dāng)班主任事情很多，有時(shí)候還會(huì)心煩,，這都是免不了的,，關(guān)鍵要看你用哪種心態(tài)去對(duì)待。消極抱怨只會(huì)使工作變得復(fù)雜,，對(duì)解決工作不起絲毫作用,；端正心態(tài)，寵辱不驚,，風(fēng)雨襲來(lái),，從容面對(duì)。如果每天在你走上講臺(tái),，看到的是一雙雙求知的眼睛,，看到學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn)，看到學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，我想那快樂(lè)是從心底往外涌,，所做的一切都是值得的。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十一

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學(xué)工作,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)的,。

例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,。每天上操時(shí)，多關(guān)注一下那些特體生,，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會(huì)不好意思,，慢慢就會(huì)跑操，操后要及時(shí)講評(píng),，指出具體問(wèn)題（口號(hào)不亮,、隊(duì)伍不齊，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題也要個(gè)別指出）,。同學(xué)們的筆,、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上，我會(huì)給他撿起,。記得去年冬天,，有兩個(gè)同學(xué)（閆晨陽(yáng)、和志祥）買(mǎi)了可樂(lè)回教室,，正好被我攔在門(mén)口,，我一摸冰鎮(zhèn)的，就到辦公室用熱水熱過(guò)又給了他們,，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的,，傷胃。有一次開(kāi)班會(huì)時(shí),，讓同學(xué)們談“最感動(dòng)的一件事”,，其中了一位同學(xué)說(shuō)的就是這件事。

這些事看起來(lái)很平常,，只是作為一個(gè)班主任最基本的工作內(nèi)容,，其實(shí)正是這些小事會(huì)在學(xué)生心中扎根，同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)記住這些微不足道的事，并且因此親其師信其道,。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情,、身心健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的,、考試發(fā)揮不好的,、有困難的、缺少母愛(ài)父愛(ài)的學(xué)生,，我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，經(jīng)常與他們談心,，這樣既了解了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

（1）巧用班級(jí)干部，巧用“內(nèi)線”,。

班級(jí)動(dòng)態(tài)只能從學(xué)生中了解,，培養(yǎng)幾個(gè)內(nèi)線事半功倍。

（2）情緒,、言辭上的技巧,；

因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)的——“溫和式”批評(píng),；脾氣不好,、自我意識(shí)強(qiáng)的——“商討式”批評(píng)；無(wú)意識(shí)過(guò)失,、初次犯錯(cuò)的——“容忍式”低調(diào)處理,；屢教不改的——分析原因,、對(duì)癥下藥、攻心為上,。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且充分信任他們,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服缺點(diǎn)，從而向好的方面發(fā)展,。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，實(shí)在跟不上了,，也不要捅破那層窗戶(hù)紙,，繼續(xù)鼓勵(lì)，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺(jué)聊天強(qiáng),。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。也正因?yàn)槿绱?，有很多老師都不愿意?dāng)班主任,。我認(rèn)為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任，責(zé)無(wú)旁貸,，那就保持一顆平常心,，學(xué)會(huì)從苦中尋求快樂(lè)。凡事要換一種角度去想,，合理排解自身的消極情緒,，以良好的情緒感染學(xué)生。

各位同事,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián),，該休息時(shí)還得休息,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十二

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn)。我當(dāng)班主任的時(shí)間較短,，所以今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的,。我們班是畢業(yè)班，學(xué)生即將進(jìn)入中學(xué)讀書(shū),，但是在思想上還不夠成熟,，學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，加上男生較多,，紀(jì)律比較差,。通過(guò)上學(xué)期的努力，全體同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變,，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,。但和好的班級(jí)比還有很大的差距。

今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，我把自己平時(shí)的工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享，不足之處,，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己,，你的成績(jī)也是家長(zhǎng),、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事,、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng),、學(xué)校、班級(jí)蒙羞,?！?、“升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”,。“珍惜你的榮譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”,。

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩,，一起交談,。在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難,，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西,，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。

世界上的愛(ài)各種各樣,，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操,。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等,。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài),，更偉大的愛(ài),，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的,、差的,、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的,，不是遷就放任的愛(ài),，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

李苗苗不愛(ài)說(shuō)話,，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她,，了解她,，當(dāng)她完成上課提問(wèn)后,，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她,，在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子,，很可愛(ài)很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用,。但俗話說(shuō)得好："冰凍三尺非一日之寒",，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍,。精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)。我對(duì)他的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙,。通過(guò)以心換心，以情換情,，以人格塑造人格,，逐漸地她愛(ài)笑了，上課也能參與別人的討論,，也常常悄悄地為班集體做事,，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛(ài),。

在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙,，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中,，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭,。

我班李保軍基礎(chǔ)薄弱,，回答問(wèn)題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上,，我讓他到黑板上畫(huà)圖,，畫(huà)的不規(guī)范，這是他常犯的錯(cuò)誤,，我沒(méi)有批評(píng)他,，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們有的說(shuō)他字寫(xiě)的整齊,，有的說(shuō)概括對(duì)了,，沒(méi)想到出錯(cuò)還受表?yè)P(yáng),，李保軍對(duì)他說(shuō)：“要是下次能把符號(hào)寫(xiě)規(guī)范就更棒了！”沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中,，他變得比以前現(xiàn)有信心,，更認(rèn)真了。

米學(xué)網(wǎng),，給學(xué)生增加了一個(gè)聊天的平臺(tái),，也是老師了解學(xué)生的另一個(gè)渠道。,，我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向,。米學(xué)網(wǎng)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,，師生都可以暢所欲言，敞開(kāi)心扉,，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如:怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿(mǎn)著樂(lè)趣。自擔(dān)任班主任以來(lái),，我忙碌著,、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂(lè)著,。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)管理的方式,、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十三

通過(guò)這次聆聽(tīng)兩位老班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我豁然開(kāi)朗,。具體體會(huì)如下：

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛(ài),，“愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友,，愛(ài)生如子,，愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

批評(píng)是把雙刃劍，用得恰當(dāng),，可讓學(xué)生心服口服,，批評(píng)是一劑良藥，成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī),，使批評(píng)收到良好的效果,；用得不好就會(huì)像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊心和自信心,，可能會(huì)造成師生間的對(duì)立,。實(shí)踐證明，教師批評(píng)學(xué)生的效果不僅取決于批評(píng)的方法,，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約,，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng)，巧借積極的心理效應(yīng),，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r(shí)機(jī)地運(yùn)用批評(píng),，讓批評(píng)更有藝術(shù)性，就能讓批評(píng)收到事半功倍的效果,。

班主任的德才學(xué)識(shí),、言行舉止，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任在教育學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)不斷地充實(shí)自己,，提高自身素質(zhì),。這樣才會(huì)在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。身教重于言傳,，教師的嚴(yán)于律己,，以身作則，對(duì)于學(xué)生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級(jí),，教師不僅要是活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣的，也要是態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容的,。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用。

非常感謝這次培訓(xùn),，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十四

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，經(jīng)歷一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，是充實(shí)的,，一個(gè)好的集體,，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒(méi)有同事的合作,，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，班主任再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作,。

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、實(shí)施者,、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何,，與班主任有很大關(guān)系，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù),。近十年的班主任工作,，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，面向全體學(xué)生,，面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面,，這樣才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我就從“愛(ài)”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況

教育家 說(shuō)：“愛(ài)是教育的前提,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！痹谄綍r(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體會(huì)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,，我班的六一節(jié)目：《學(xué)校就是我的家》，我就是要讓學(xué)生感受到家的溫暖,，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛(ài),，當(dāng)時(shí)學(xué)生就對(duì)我說(shuō)：“老師，媽媽?zhuān)慵仁抢蠋?，也是媽媽,。”我深信,，?ài)是一種傳遞,，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài),。

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，班主任就是家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有權(quán)威，所以班主任要保持在班級(jí)中的地位,，要讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏,，這樣才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,，由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性,，使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,，老師做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，做到,，做好這三點(diǎn),，我將問(wèn)心無(wú)愧!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十五

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的實(shí)施者,，既是聯(lián)系各學(xué)科教師和學(xué)生的紐帶,，同是也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁,?；仡櫘?dāng)班主任的這段時(shí)間，自己由感而發(fā),，說(shuō)一下自己的切身體會(huì),。我認(rèn)為做好思想教育工作，才能打好班級(jí)管理的基礎(chǔ),，思想教育工作是班級(jí)管理的重點(diǎn),、難點(diǎn)工程，尤其是面對(duì)我校的學(xué)生,，他們基礎(chǔ)差,，底子薄，不良習(xí)慣多,，存在問(wèn)題多,，如果不能從思想根基處喚醒他們的自覺(jué)性的話，那其它的工作只能是事倍功半了,，那怎樣做好思想工作呢?我總結(jié)了三點(diǎn)：

師生之間彼此的信任和理解,，彼此的親愛(ài),，是師生溝通的催化劑。所以在開(kāi)學(xué)初我就走近他們,，了解他們,，關(guān)愛(ài)他們，傾聽(tīng)他們的心聲,，理解他們的難處,，放下教師的架子平等地與他們做知音，交朋友,，這樣就拉近了我和學(xué)生的距離，他們也會(huì)拿教師當(dāng)朋友,，心里有話愿意和教師傾訴,，在課余，我會(huì)經(jīng)常收到學(xué)生的字條,、信箋,，這樣我就很容易掌握學(xué)生的心態(tài)，—了解他們的真實(shí)想法,，包括他們的情感,、早戀等，從而讓我有的放矢地做他們的思想工作,，他們也很容易接納,，主動(dòng)地改了錯(cuò)誤，如果一個(gè)班主任不能控制好自己的心態(tài),，帶著情緒和主觀看法看待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)帶著同樣的抵觸情緒，甚至產(chǎn)生逆反心理,，這樣的說(shuō)教是不會(huì)起什么好的效果的,。我認(rèn)為師生應(yīng)平等、民主,、互相尊重,，理解是溝通的橋梁，信任是鋪路的基石,，真誠(chéng)是指路的明燈,，關(guān)愛(ài)是成功的秘訣，建立良好的師生關(guān)系,，是思想教育的前提,。

人非草木，孰能無(wú)情,，我們應(yīng)該給他們溫暖與鼓勵(lì),，因此要抓住他們的閃光點(diǎn),，多給他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多給予他們關(guān)愛(ài),，讓他們感到自己的價(jià)值,，感到教師的信任和愛(ài)心，這樣才能樹(shù)立他們的信心,，激發(fā)他們的斗志,。我們要用我們的熱情喚起他們的熱情，使他們從困難和挫折中找回斗志和信心,。

我每天早出晚歸地投入到班工作中,，他們也深知教師的辛苦，總是持以感激之心,，并落實(shí)到行動(dòng)上,。

很多同學(xué)，養(yǎng)成了散漫的壞習(xí)慣,，使他們常常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,，他們自覺(jué)性不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤慢,，改正錯(cuò)誤也慢,，所以根據(jù)學(xué)校量化管理方法制定了本班的班內(nèi)量化管理制度，實(shí)行激勵(lì)制,，以教育為主,，用心感化，以理服人,，以情感人,，對(duì)他們嚴(yán)厲的約束，但要耐心的開(kāi)導(dǎo),，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，比如，我們出現(xiàn)了一次學(xué)生偷溜出去上網(wǎng)的事件,，且這幾個(gè)同學(xué)都是平時(shí)成績(jī)不錯(cuò),，表現(xiàn)也都可以的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校教育,，他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤態(tài)度較好,，有悔改表現(xiàn)，在學(xué)校支持下,，就對(duì)他們實(shí)施了教育兼顧激勵(lì)的方法,，給了他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從此學(xué)生也深深意識(shí)到了學(xué)校,、教師對(duì)他們的希望,，現(xiàn)在都是痛改前非,，投入到了緊張的學(xué)習(xí)中。

以上是我在思想教育方面的幾點(diǎn)體會(huì),，班主任工作任重道遠(yuǎn),，在其它方向也要有更好的方法和經(jīng)驗(yàn)，我愿意向其他班主任學(xué)習(xí),，不斷地改進(jìn)自己的工作,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十六

班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生;往往最聽(tīng)班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì)，沒(méi)有當(dāng)班主任,，但是只要你愿意去管班上的事務(wù),，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講,，在班上任課也會(huì)感到更輕松,。

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗(yàn),，今天的班主任工作交流就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí),，只有走出去,，多聽(tīng)、多看,，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平,。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力,，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),。可以說(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng),，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中,、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),，反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力,。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任來(lái)完成，學(xué)生參與程度越高,，教師的工作就越輕松,。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法,，然后放權(quán)，樹(shù)立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話就是老師說(shuō)的話”,，讓他們能管、敢管,。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng),，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的,，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類(lèi)活動(dòng),，還自己創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當(dāng)我們看到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十七

20xx年的1月10日,，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè),；同時(shí),，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開(kāi)展,，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少,。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育,，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生,；

2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

做為班主任,，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)幼兒園篇十八

來(lái)到立新中學(xué)已經(jīng)是第三個(gè)年頭了,，三年一直擔(dān)任班主任工作,。幾年的班主任工作讓我感受到，班主任工作是一份非?，嵥?、忙碌、操心費(fèi)力的工作,，但又是一份非常艱巨,、重要的工作。班級(jí)管理的好壞,，直接影響整個(gè)班級(jí)的好壞,。當(dāng)班主任的這三年里，我一邊不斷的去摸索班級(jí)管理的方法,，一邊不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任交流學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)三年的歷練，讓我從最初的“力不從心”,，到現(xiàn)在的“漸入佳境”,，回顧三年的班主任工作，整理了一些心得體會(huì)與大家交流分享：

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育,、教學(xué)目標(biāo),。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，又為今后的班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)班約”、“各科科代表職責(zé)”,、“體育委員職責(zé)”,、“衛(wèi)生委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。光制定規(guī)章制度是不行的,，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,，并將各項(xiàng)規(guī)章制度張貼于班級(jí)的宣傳欄里。通過(guò)制定和學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做,。

班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們的工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我一接手新的班級(jí)我就積極了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部,。例如，我選出了五位有過(guò)班干部經(jīng)歷的同學(xué),，讓他們作為每天都的值日班長(zhǎng),，來(lái)共同的管理班級(jí)事務(wù),。對(duì)于班干部的培養(yǎng),，一方面我會(huì)給予他們一些工作方法和怎樣和同學(xué)相處的技巧，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí),，另一方面我會(huì)幫助他們?cè)诎嗉?jí)里面樹(shù)立威信，讓學(xué)生對(duì)班干部產(chǎn)生信服感，從而更好地聽(tīng)從班干部的管理,。對(duì)于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng),，我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直沒(méi)有松懈過(guò),，我會(huì)定期的專(zhuān)門(mén)召集班干部隊(duì)伍開(kāi)一個(gè)小的座談會(huì)，一方面了解一下近期班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，另一方面讓班干部之間,，交流一下自己在班級(jí)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓他們共同提高,、共同成長(zhǎng),。

紀(jì)律上我主張“專(zhuān)政”，一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么,，該怎么做。例如：我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長(zhǎng),，剛開(kāi)始學(xué)生不習(xí)慣這種做法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求和培養(yǎng),，能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊。但是嚴(yán)并不等于苛求，而是嚴(yán)而有情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，有時(shí)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教,。例如：我經(jīng)常利用下課時(shí)間在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談，甚至開(kāi)一下玩笑,。不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系，拉近老師和學(xué)生之間的距離,，同時(shí)對(duì)下課的一些不良行為也可以有效制止,。

要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,、互相配合,。班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通交流,。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了,，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校情況,。為了更好的和家長(zhǎng)交流,，新學(xué)期一開(kāi)始我就創(chuàng)建了班級(jí)家長(zhǎng)微信群。對(duì)于在班級(jí)管理中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，及時(shí)通過(guò)威信告知家長(zhǎng),，尋求家長(zhǎng)的幫助與監(jiān)督。例如,。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級(jí)微信群里,，讓家長(zhǎng)們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況，對(duì)于每天學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量,，我會(huì)發(fā)到微信群里,，讓家長(zhǎng)得到一個(gè)及時(shí)的反饋。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，班級(jí)里不完成作業(yè)的情況越來(lái)越少,。 以上是我在班級(jí)管理過(guò)程中的一些不成熟的看法和做法，還需要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評(píng)指正,。謝謝！