當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得 語文新教材培訓(xùn)心得體會篇一

一,、只有敬業(yè)才能成功

7月11日上午,，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從時間線索展開，利用生動的課件,，在師生互動和學(xué)生展示中,，留下了一個個精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享,，在拓展中延伸,。課間短暫休息后,，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》,，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識，課以"夢"立意,，從"夢的孕育"開始,，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。

在大量的文字材料和圖片的展示中,，提出問題,，合作探究，開放表達,。生動的課堂讓人回味無窮,。此后一天的時間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進行了專題講座,。依次有《新教材新理念新方法》,、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》,，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件,，結(jié)合實例進行深入淺出的分析和講解,。這份用心投入，這種敬業(yè)精神,，就值得我學(xué)習(xí),。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功,。名師,、專家的奉獻精神給了我人生的.啟迪。

二,、堅持學(xué)習(xí)拓展知識

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用,，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn),。知識儲備不夠,，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作,。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動,。不積極學(xué)習(xí),，知識層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水,，教師恐怕一桶水都不夠,，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā),。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用,，周繼榮專家結(jié)合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白,。從部編教材的變化到新教材的單元分析,，我學(xué)到了許多知識。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元,，進行新教材使用方法的講解,。

九年級古代史變動很大，新增加了許多內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我增長了知識，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ),。培訓(xùn)中,，我認真傾聽,，仔細記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后,，我一次次看專家的課件,。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識,，在積累中充實自己,。

三、立足教學(xué)提升能力

僅僅擁有一定的學(xué)科知識,，對于教師來說還遠遠不夠,。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識,，更需要扎實的教學(xué)能力,。科學(xué)的教學(xué)方法,，才能取得事半功倍的效果,。

在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí),，和各學(xué)校的老師交流,，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進行實踐,。

7月12日上午,，省實驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學(xué)的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程,。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升,，能說好課就證明可以準確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路,。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》,，結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開，結(jié)合每課的知識充分解讀,，并提供了相應(yīng)的教法和建議,。周

繼榮專家從用新教材,，提升課堂效率的角度展開,，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則,、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析,。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元,，從梳理線索,，把握特征;突出重點,，突破難點;教學(xué)建議，方法策略三個方面展開,。

知識梳理,、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握。

教學(xué)策略上,，在突出重點方面,，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點,，同時舉實例進行分析,，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。

特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯(lián)系;對史事進行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系,，給我以后的教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲,，我會不斷的學(xué)習(xí),、吸收,、借鑒和創(chuàng)新,，積極進行課堂教學(xué)實踐,。為了學(xué)生們的發(fā)展,，我的努力,，一直在路上!

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得 語文新教材培訓(xùn)心得體會篇二

縱觀統(tǒng)編版語文教材,，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化,，無所適從之際,，聽取了小學(xué)語文統(tǒng)編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，三場專題培訓(xùn)和兩場答疑活動,，無疑令我們身處一線教學(xué)的教師們茅塞頓開。統(tǒng)編教材的工具性與人文性的統(tǒng)一,，給我們的日常語文教學(xué)提供了強有力的支持,，如何“學(xué)好語文，用好語文”是我們在使用新教材時的著力點,。

整體教材觀：新教材的知識點設(shè)計在別出心裁的同時,，也滲透到了每個單元、每篇課文中,。在解讀教材,、教學(xué)的過程中，既要著眼于整本教材的編排意圖,，又要有單篇加單元的解讀思路,。教材不是單線的知識點串聯(lián)，而是多線路的語文元素的有機結(jié)合,。倪鳴老師在培訓(xùn)中提出,，單元語文要素是逐步推進的過程,，在推進語文要素的同時，要有大局觀,、整體觀,，要學(xué)會用好教材所提供的材料，恰當(dāng)使用,。語文要素是一項大局要求,，教學(xué)中不應(yīng)緊抓要素不放，加大難度,，陷入知識點的囹圄,。

過程設(shè)計觀：新教材的編排條理清晰，其中十分有特色的是,，在單元導(dǎo)語中語文要素要求明確,、課后題緊扣元素練習(xí)、交流平臺總結(jié)到位緊扣主題,?？梢哉f，新教材在對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶上是環(huán)環(huán)相扣的,，這就好比一部電影,，放慢倍速，讓你細細品味情節(jié)的美妙,。因此,，在教學(xué)中，語文元素的落地就不僅僅是擲地有聲,，而是潤物細無聲般的浸潤學(xué)生的知識庫中,，在教學(xué)設(shè)計中，要將語文元素滲透到文章的各個角落中,，并結(jié)合生活實際具體表達,，學(xué)會運用，將“過程”成為語文學(xué)習(xí)的重點練習(xí)點,。

合理評價觀：新教材的評價,，是在給予的語文元素基礎(chǔ)上，以課后題為依托進行的,。這就使得知識點的評價有了清晰有力的抓手,。在新教材的課后題中，對識字寫字教學(xué)的要求是隨文識字和集中寫字相結(jié)合,，推薦以詞為單位進行學(xué)習(xí);課文的學(xué)習(xí)中,，理解與朗讀相結(jié)合，助推學(xué)生的理解;背誦,，在熟讀和理解的有機作用中,，完成要求;作文，在精批細改的基礎(chǔ)上,，有針對性修正,。除了評價內(nèi)容上的要求，新教材推薦口頭測試和紙筆測試的結(jié)合,，根據(jù)內(nèi)容的不同屬性,，恰當(dāng)使用不同的方法。

總體而言,，新教材對語文要素的提取和滲透獨具匠心,，旨在用語文本身解語文，回歸初始,，也是對我們平衡語文工具性和人文性的一個重要參考點,。