當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風心得體會與感悟 小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德師風心得篇一

愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴,。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田，師德,，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認真鉆研,，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效,。

(四)、言傳身教,、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風心得體會與感悟 小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德師風心得篇二

通過這次集訓(xùn)和平常的認真學(xué)習,，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。

一,、存在問題

1,、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進心,，概括地說：就是在工作中不夠主動,、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2,、對學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進教室,，還在教室外面滯留，遲遲不進教室,，有時見到一些紀律不強的學(xué)生,，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂,，而是借機在外溜達,，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動搗亂了秩序,。總是上前大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬,，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

3,、對后進生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護后進生,，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責,。在檢查工作中,，我認識到，不按時進入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機出門溜達的學(xué)生,，自習課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習成績較差,，自由散漫習慣的后進生,，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神,，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。

4,、對學(xué)生要求過嚴,，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習的過程中,，有的吃不飽，有的吃不下,。

5,、在自身學(xué)習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆,。

二,、存在問題的主要原因

對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思,，問題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認識上。

二是對教師職業(yè)的認識不深,，缺乏與時俱進的思想意識,，特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師，又加上知識水平有限,，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀,。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,，必須活到老學(xué)到老干到老,，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。

2,、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足

關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責,，應(yīng)盡職盡責教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學(xué)生,，他們言行過激有損校風校紀時,，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥,、指責,。其根源一是對師生關(guān)系認識不是;二是總認為自己是老師，高高在上,，不以平等的地位對待學(xué)生,，因而往往影響工作效果。

3,、師德師風欠佳

作為教師,，特別是肩負檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學(xué)生。然而,，我對后進生關(guān)愛不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后,，不改的,，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書,、寫字,，其實這都是不對的。

最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,，認識不透,。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學(xué)生身上,，沒有盡到一名教師的職責,。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深,，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

通過幾天的集訓(xùn)和認真的思考，我認為教師只有不斷反思,，才能提高自己,。

反思一：差距需要正視。

反思二：事業(yè)需要熱愛,。

反思三：孩子需要欣賞,。

反思四：學(xué)生需要公平。

反思五：育人需要藝術(shù),。

反思六：習慣需要養(yǎng)成,。

反思七：職業(yè)需要付出。

反思八：思想需要淡定,。

反思九：現(xiàn)實需要感恩,。

反思十：教師需要積累

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進”為動力,，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作,。一是加強學(xué)習,，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習,，其次要廣泛學(xué)習經(jīng)濟,、政治、法律,、科技,、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵;三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。