“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

校本研修年度工作總結(jié)個(gè)人 校本研修工作報(bào)告篇一

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

1 ,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì),、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

1 ,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

2,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師,。

3、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

校本研修年度工作總結(jié)個(gè)人 校本研修工作報(bào)告篇二

本學(xué)期我校按照上級部門安排,，確立了以教師發(fā)展為本，以提升教師整體教科研水平,，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨,，以理論學(xué)習(xí)、高效課堂觀課議課,、小課題研究為抓手,，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，朝著“有特色、有品位,、有創(chuàng)新,、有活力”的方向不斷邁進(jìn)，立足學(xué)校,，服務(wù)學(xué)校開展校本研修工作,，取得顯著的成效。

1,、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),，凝練高尚師德，提高了理論水平,。

2,、全面深化高效課堂，優(yōu)化細(xì)化各大環(huán)節(jié),，初步形成了校本特色,。

3、開展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng),。

4、申報(bào)區(qū)級課題兩個(gè),，開展人人參與的校級小課題研究，并規(guī)范課題確立,、申報(bào),、研究、結(jié)題過程,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。

6,、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了中青年教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合的方法進(jìn)行,。組織教師開展了新改版教材及中考動(dòng)向培訓(xùn)與交流,，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法》、《中小學(xué)小本研修管理辦法》,、《陳倉區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，并對《教師行動(dòng)手冊》的使用及管理進(jìn)行一次專門培訓(xùn),。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動(dòng)，每周堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí),，材料主要以《陜西教育》,、《教師報(bào)》、《陳倉教研》為主,。并開展了名校教研教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流,。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多中青年教師的理論水平明顯提高,，理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來,。并計(jì)劃開展四教育大講堂活動(dòng)，主要以教學(xué)能手,、新秀,、上學(xué)期評選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人，以高效課堂理論,、課堂反思及操作策略,、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德,，提高理論水平,。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機(jī)遇,，大力推動(dòng)我校課改工作,。

在上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上，利用兩周時(shí)間在教研組中全面展開了研討,，研究符合我校的基本框架,，進(jìn)一步進(jìn)行精練，使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性,，更靈活,、更加科學(xué)、更加是我校實(shí)際,。每學(xué)科分年級確定了一名導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)教師,，把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開發(fā)任務(wù)分解給所有同學(xué)科教師，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫及時(shí),、有效。并且導(dǎo)學(xué)案在使用前須經(jīng)過教研組長檢查認(rèn)可,，教導(dǎo)處進(jìn)行審查,。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員，確保時(shí)效性。現(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,。

為了掀起高效課堂研究高潮,，學(xué)期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動(dòng);期中考試后開展了一輪高效課堂評教賽講活動(dòng);學(xué)期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評教賽講活動(dòng)。通過賽教活動(dòng)推動(dòng)教改,，為高效課堂注入了活力,，提升了教師教學(xué)水平，鞏固了校本研修成果,。

鼓勵(lì)教學(xué)手段的多樣化,，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式,，鼓勵(lì)多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合,，有效整合，提高課堂教學(xué)趣味性,、多樣性和教學(xué)效率,。

高效課堂實(shí)驗(yàn)的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo)，因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要,。預(yù)習(xí)有沒有落實(shí),，預(yù)習(xí)的好不好都直接影響課堂教學(xué)效率。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時(shí)間外,，還對學(xué)生預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),。每天下發(fā)各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》，強(qiáng)制落實(shí)預(yù)習(xí)活動(dòng),。

我們相信,，教學(xué)能手絕對是練出來的，同時(shí)也為了避免教研活動(dòng)內(nèi)容空洞,，活動(dòng)不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病,。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng),。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組,，各組在每周星期四下午第二節(jié)課,、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課,，并組織本組教師聽課，第四節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間組織本組全體教師評課,。教研組長課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案,、說課稿及教學(xué)反思，以便評課,。評課時(shí)重點(diǎn)指出不足,，提出改進(jìn)措施及建議。要求采用高效課堂模式上課，并在上課,、評課中要體現(xiàn)本組教研專題,。每位教師全學(xué)期

聽課都在20節(jié)以上。在長期的聽評活動(dòng)中獲得進(jìn)步,，促進(jìn)了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高,，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。

本學(xué)期我校有成功申報(bào)兩個(gè)區(qū)級小課題,，現(xiàn)已全部立項(xiàng),。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，細(xì)化分工,，展開扎實(shí)的研究工作,。同時(shí)，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級研究小課題,，全員參與,，人人研究。涉及教育教學(xué),、班級管理,、安全、后勤各個(gè)方面,。并規(guī)范了選題,、申報(bào)、立項(xiàng),、研究等全過程,。通過課題研究，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,、分析問題和嘗試解決問題的能力和服務(wù)育人水平,。

為了鼓勵(lì)中青年教師掌握先進(jìn)教育教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率,，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn),，本學(xué)期我們開展了先后四次專題培訓(xùn)，并在45歲以下教師中開展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,，點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情,。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽,，評選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手,。并推薦趙寶國、吳瑞亮兩位老師參加了區(qū)級比賽,。借助“人人通”平臺(tái),，評選了我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。張偉、李梅梅兩位老師的教學(xué)實(shí)錄被評為優(yōu)質(zhì)課,。

(1)繼續(xù)開展了“以老帶新互幫互助”活動(dòng),。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組,，虛心向他們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

(2)建立激勵(lì)機(jī)制：建立了教師成長當(dāng)檔案,，記錄收存教師成長點(diǎn)滴。對表現(xiàn)突出的在職評,、績效考核中給予加分照顧,。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎(jiǎng)勵(lì)方案》的內(nèi)容，對在高效課堂,、小課題研究,、論文發(fā)表、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。

(3)加大教師培訓(xùn)支持和投入,。

通過多方爭取安排8名教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，3名教師到西安,、寶雞教育學(xué)院參加面授培訓(xùn),。并爭取機(jī)會(huì)選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn)。學(xué)校多方爭取,，為參訓(xùn)教師報(bào)銷全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng)，一直在低位運(yùn)行,，整體水平不高,，

較難有大的突破。師資有限,，基本同學(xué)科為兩名任課教師,，工作繁雜，導(dǎo)學(xué)案開發(fā)有時(shí)力不從心,。出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象,。

我們今后將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度。一方面開展校本培訓(xùn),，讓相對課改水平較高的教師從高效課堂的不同方面進(jìn)行專題講座是培訓(xùn),。另一方面,，邀請名校名師來我校經(jīng)進(jìn)行較長周期的跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn),。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn)。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面，在研討學(xué)科模式,，進(jìn)一步優(yōu)化,。建立學(xué)科資源庫，把一個(gè)可開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來,，在后教學(xué)中改進(jìn),。避免重復(fù)開發(fā)，節(jié)約工作成本,，提高效率,。

校本研修年度工作總結(jié)個(gè)人 校本研修工作報(bào)告篇三

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，曙光學(xué)校堅(jiān)持以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了李海英校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),。20xx年4月根據(jù)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的文件精神，制定了《曙光學(xué)校教師專業(yè)能力訓(xùn)練與培養(yǎng)校本研修活動(dòng)實(shí)施方案》,，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,。通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,，加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)教育教學(xué)理論書籍,，組織全體教師積極參與讀書活動(dòng)。通過讀書活動(dòng),，使教師們對先進(jìn)理念有了更深的理解,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。創(chuàng)為課程研究小組由全體拓展課老師組成，致力于完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，探索開發(fā)新課程,，注重在學(xué)習(xí)交流和課程實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中達(dá)到有為,。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效，繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，及時(shí)向全校教師傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。通過校本研修，引導(dǎo)教師通過參與廣泛的各種層次的校本教研,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,，讓教師成為研究者。教師的科研意識(shí)明顯增強(qiáng),，科研能力不斷提高,，通過教育科研改變教師的思維方式與行為方式,，幫助教師形成自己的教育教學(xué)思想。

校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢,、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng),。教研組活動(dòng)是校本教研的重要基礎(chǔ),。學(xué)校充分利用教研組貼近教學(xué)實(shí)際的優(yōu)勢，立足課堂,，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動(dòng)性,，促進(jìn)新教材實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。通過開課、聽課,、評課,，促進(jìn)教師基本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)而富有特色的教育教學(xué)基本功,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)效果。開展專題教研活動(dòng),。發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢,，培育學(xué)科特色，加強(qiáng)教研組教育教學(xué)研究,。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以教研組教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析,。做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育教學(xué)研究,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。專題講座,，聽課評課,，課堂實(shí)踐等，基本確立了“確定課題——理論學(xué)習(xí)——集體備課——課堂實(shí)踐——評課研討——(再)課堂實(shí)踐——評課研討——課堂反思——學(xué)期總結(jié)”的校本研修模式,。加強(qiáng)教師之間的溝通,、與外界的合作與交流，能發(fā)揮自身專業(yè)特長,，真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

組織教師圍繞課題找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力,，讓教師由被研究者變成教研的主體,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。以課題依托開展系列式主題教研活動(dòng)，學(xué)校充分利用骨干教師資源,，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合,。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來提升每一位教師專業(yè)能力,。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，骨干教師已對這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,，在此基礎(chǔ)上開展“十一·五”課題成果推廣活動(dòng)。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“教師專業(yè)成長檔案”,，落實(shí)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),，把校本研修工作做得更精,、更好。校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實(shí)際情況,，采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位,，每周活動(dòng)一次，把備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。對教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說,、互聽,、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí),，真正發(fā)揮教科研的作用,。

為了讓校本研修工作順利開展，為了讓教師真正有收獲,、有成效,，學(xué)校就專門成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓,，業(yè)務(wù)副校長具體負(fù)責(zé)校本研修具體落實(shí),。有計(jì)劃,、有實(shí)施過程記錄。讓教師通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),、更新觀念，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下,，提高教育能力和研究能力,。用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本教研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,。

校本研修年度工作總結(jié)個(gè)人 校本研修工作報(bào)告篇四

本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念,。工作之余,，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己,。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型教師

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記

2,、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案,，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見,。

4、各級培訓(xùn)：積極參加各級各類教師的培訓(xùn),，全面提高自己,。

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

校本研修年度工作總結(jié)個(gè)人 校本研修工作報(bào)告篇五

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時(shí)間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著,、快樂著,。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí),、最合理的一次，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下三點(diǎn)：

一、在專家的講座中,，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的,。

我個(gè)人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候,，需要見多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反,，以此為契機(jī),，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀,。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持,。

四、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

五,、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微

“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

六、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長遠(yuǎn)的

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間

確實(shí),，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié)，留下印象,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。