在“雙減”背景下,，作為一線教師,，要快速的轉變觀念,，緊跟新課標的步伐,，提高自我修養(yǎng),，改變課堂模式,，注重學生數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。切實做到：使學生通過數學學習，會用數學的眼光觀察現實世界,。下面是小編整理的《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得優(yōu)秀十篇,，供大家參考,。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 1

在名師工作室的引領下，通過學習義務教育數學課程標準2022年版，我了解到修訂后的課程標準的主要變化有：一是強化了課程育人導向,。二是優(yōu)化了課程內容結構,。三是研制了學業(yè)質量標準。四是增強了指導性,。五是加強了學段銜接,。我認識到新課程理念下的數學教學要結合現實生活，使學生從心中建立起數學與實際生活的天然聯系,，感受數學的力量,，體驗數學的有用性與挑戰(zhàn)性。讓學生會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界,，會用數學的語言表達現實世界,。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 2

通過學習義務教育數學課程標準2022年版，收獲很大,，感觸很多,。

一、了解了義務教育數學課程標準2022年版的特點,。

1.教學內容多與現實生活相結合,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷學習過程,，使學生對數學產生親切感,。

2.強調解決問題策略的多樣化，使學生有權選擇他們喜歡的方法,，利于提升學生的數學思維能力,。

3.強調尊重學生差異，因材施教,。

二,、教師需要做的：

1.激發(fā)學生興趣。教師要更多的在激發(fā)學生興趣上下功夫,，通過自己的教學智慧和教學藝術,，充分展示數學的親和力,，激發(fā)學生的原動力,。

2.引發(fā)數學思考，感悟數學的本質和價值,。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4.使學生掌握恰當的數學學習方法。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 3

4月28日,，在蘇老師的組織與引領下我們參與了工作室線上活動,，對2022版課程標準進行學習。蘇老師通過新舊課標的對比,，從指導思想,、修訂原則、主要變化,、課程內容,、學業(yè)質量、課程實施等幾個方面進行了詳細的解讀,。數學課程標準強化了課程育人導向,，新增核心素養(yǎng)內涵;課程內容全部更新優(yōu)化整合;研制了學業(yè)質量標準，形成了教學評的閉環(huán)。

課程標準是教學的綱,，這一系列的變化必然會帶來教師理念的更新和教學行為的改變,，使我倍感壓力，我會以此次活動為契機,，進一步細致地去研讀課程標準,、解讀課程標準，用新課標理念來指導教學,，從而落實學科核心素養(yǎng),。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 4

4月28日，蘇邦屯名師工作室進行了《義務教育數學課程標準》(2022版)線上學習交流會,。蘇老師詳細解讀了新課標框架結構和與2011版的變化。蘇老師從新課標的指導思想,，修訂原則,，主要變化，主要內容,，學業(yè)質量,，課程實施行了詳細的解讀，為我們小學數學教學如何落實新課標的精神指引了方向,。通過學習,，做為一名數學老師必須深入的思考：數學學科的本質是什么?數學課程到底應該教給學生什么?數學學科的育人價值究竟在哪里?進一步把“以知識為導向的教學”轉變?yōu)?ldquo;以核心素養(yǎng)為導向的教學”而努力探索。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 5

義務教育數學課程標準2022年版強調基于數學核心素養(yǎng)進行教學,。核心素養(yǎng)有三點：數學的眼光觀察世界，數學的思維思考世界,，數學的語言表達世界。其實這三點歸根結底就是明確要發(fā)展運用數學知識,、數學方法分析和解決實際問題的能力,。這種趨勢，最近幾年越來越多的考試題中已經初現端倪了,。未來的數學題，可能會出現大段大段的文字,，把數學關系隱藏在大段的文字中,，讓學生分析提煉,。也可能會先介紹幾個新知識新概念,，然后讓學生用新知識解決問題。以后死記硬背數學公式學數學,，恐怕就行不通了,。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 6

工作室研修學習義務教育數學課程標準2022年版，深刻領悟到教材要發(fā)揮培根鑄魂,、啟智增慧的作用,。教育需求從“有學上”轉向“上好學”,。必須進一步明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”,。新修訂的課程標準主要變化,，一是強化了課程育人導向。二是優(yōu)化了課程內容結構,。三是研制了學業(yè)質量標準,。四是增強了指導性。五是加強了學段銜接,。只要我們在教學過程中能堅持利?新課標的理念來指導課堂教學,，善于運?豐富多彩的課堂活動?式和教學?段，盡可能多地為學?創(chuàng)造動?,、動腦,、動?的機會，讓他們更多地參與教學,，學?學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強,，數學素養(yǎng)得到不同程度的提升。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 7

義務教育數學課程標準2022年版的發(fā)布,，引來社會各界的廣泛關注,，在教育界更是引起了巨大反響,。作為教師大家都知道：課標是老師們教學的“指揮棒”,，新課標都有哪些變化?雙減背景下小學數學教學指向性和導向性是什么?以后的日常教學該怎么偏重?教學內容有什么變化?教學目標該作何調整?教學評價是否會有變化等等許多問題都是老師們急需了解的。

應老師們之所想,，4月28日下午,，工作室所有成員在蘇老師的引領下，認真學習了新課標的內容,。通過學習老師們對新課標有了一定的了解,。新課標的修訂堅持目標導向，堅持問題導向,，堅持育人導向,。和以往相比新課標強化了課程育人導向,，優(yōu)化了課程內容結構 ，研制了學業(yè)質量標準.加強了學段銜接,。另外感受最深的是新課標增強了指導性.新課標不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用,、管用.感覺新課標就是一本特別詳實實用的教學參考,。不僅教了，并且教的很具體,，讀完以后,，老師們感覺可操作性很強，很有抓手,。

新課標明確界定了數學核心素養(yǎng),，會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界,，會用數學的語言描述現實世界!

總之,，新課標的制定和出臺是為了“讓核心素養(yǎng)落地”，我們應認真研究學習新課標,，徹底領悟課標精神,，讓數學核心素養(yǎng)貫穿于我們的日常教學，讓其生根發(fā)芽!

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 8

義務教育階段是學生知識儲備,、習慣養(yǎng)成,、價值觀形成的重要階段。義務教育數學課程標準2022年版從有理想,、有本領,、有擔當三個方面，明確時代新人培養(yǎng)的具體要求,。教師是課程實施的主力軍,，義務教育數學課程標準2022年版的落地實施，需要有能夠真正理解它,、執(zhí)行它的教師,。問渠哪得清如許?為有源頭活水來!要給學生一杯水，教師不僅要有一桶水,，還要有長流水,。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 9

通過蘇老師組織的工作室義務教育數學課程標準2022年版的集體學習，我有以下體會：

1.新增了核心素養(yǎng)的課程培養(yǎng)目標,，即用數學的眼光觀察現實世界,，用數學的思維思考現實世界，用數學的語言表達現實世界,。導向很明確,，讓數學回歸現實世界,，回歸實際。

2.學段目標更為細化,，分為三個學段,，每個學段有學業(yè)目標和評價標準，分級越細越容易操作,，階段銜接也會更加合理,。

3.學段目標在知識技能方面難度下降，一些知識轉移到了初中,，但是在問題解決方面的難度提升了,。

4.考試命題規(guī)劃和給出的樣題，明確原則上客觀題分值要低于主觀題,，多學科整合,，著重對數學概念的理解運用，能用數學的角度,，語言去思考和表達現實世界,。

《義務教育數學課程標準（2022版）》?學習心得 10

今天認真學習了蘇老師整理、領學的義務教育數學課程標準2022年版,，了解到指導思想,、修訂原則、主要變化等多方面做了細化和調整,，新課標是實現數學課程目標,、實施數學教學的重要資源。新課標主要體現核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求:關注核心素養(yǎng)的整體性“三會”的主要表現相對獨立,、相互影響,，構成一個有機整體。重在關注學科融合和內在聯系;構建內容結構既要關注數學內容之間的邏輯聯系,，又要關注核心素養(yǎng)整體性培養(yǎng)的要求,。小學階段數與代數領域將“數的認識”“數的運算”合并為“數與運算”，教材內容組織更著重關注核心素養(yǎng)發(fā)展的一致性發(fā)展,，“三會”是不同學段核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性要求,。內容組織不僅要關注數學內容的主線，還要關注核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性,。使數學抽象貫穿于整個義務教育階段,，其發(fā)展的一致性體現在讓學生經歷由直觀到抽象的過程,。讓學生先經歷從數量到數,、從數量的多少到數的大小的抽象過程，然后經歷字母表示數的進一步的抽象過程;教材在初中階段也需要設計相應內容,，為讓學生進一步學習方程,、不等式和函數等內容奠定基礎,。

將“負數”、“方程”和“反比例”放在了初中學段,，對數學課程內容進行了結構化調整,。在小學階段，學生只需要感悟數學的說理;到了初中階段,，學生要會用數學的符號表達數學道理,。教材編寫應關注核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性，新課標遵循螺旋上升原則,，使學生對數學知識的理解不斷深入,，使教材體現核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性，有利于引發(fā)學生主動思考,。每一個點和要求都需要我們好好分析和研究,，特別是“”教到什么程度”、“怎么教”的具體指導,，讓我特別期待學習的,。謝謝蘇老師整理的這么認真細致，受益匪淺,，會繼續(xù)學習和融入我的教學中,，慢慢實踐!

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