光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇一

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二、教材分析

小學音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標準,。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。如《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學生自由想象,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

三,、教學資源開發(fā)

利用教師用書,、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器,，如本《小樂手》串鈴——鑰匙,，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣,，更輕松,、愉快地學習。

四,、教學措施

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五,、教學目的

1,、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶,。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神,。

5、尊重藝術(shù),、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家,、不同民族,、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六,、教學內(nèi)容與基本要求

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首,。

2,、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲,、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進行曲,、舞曲音樂、走步,，跳舞,。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

七,、教學進度和活動安排

周 次 唱 歌 聽 賞 課時

第1周 《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時

第2周 《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時

第3周 《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時

第4周 《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時

第5周 《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時

第6周 《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》 2課時

第7周 《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時

第8周 《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時

第9周 《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時

歌表演《粉刷匠》

第10周 《龜兔賽路》 2課時

第11周 五一放假

第12周 《好房子》 《小松鼠鉆樹洞》 2課時

第13周 《做一做,、敲一敲》 《蒙古小夜曲》 2課時

第14周 《迷路的小花鴨》 《小熊回家》 2課時

第15周 集體舞《倫敦橋》 《加伏特舞曲》 2課時

第16周 《新朋友，老朋友》 《音樂夏令營》 2課時

第17周 復(fù) 習

第18周 考 試

八,、教學總結(jié)及反思

1,、總結(jié)每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出,，在下一節(jié)課中增加練習,，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,，總結(jié)出來,，加以提倡發(fā)揚。

2,、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思,，想相應(yīng)的對策,，可以向其他老師請教并交流。

人教版小學一年級英語教學計劃篇二

本學期針對我校學生實際情況,，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務(wù),、要求及重點如下：

一、教學任務(wù)

1,、表演學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐子，清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,。(散文閱讀： )

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

二,、教學要求：

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

三,、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學,，一把是文學，一把是音樂,?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。(三)個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣,。

5、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺,，感情積累少，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

三,、注重個性發(fā)展,，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系,。

教學進度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識,，唱《國旗、國旗真美麗》;

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn),，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱;

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型,、學唱《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲;

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏,，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動,，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家,，進行音樂游戲,，欣賞《好房子》;

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習,、鞏固以及期末考試,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇三

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德,、智、體美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用,。我們在過去的一年當中忙碌著,、辛苦著、奔波著同時也收獲著,，新的一年即將開始,，我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時，更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步,。今后,，在新的學期里我一定要做到以下幾方面：

一、思想方面：

積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識,，認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事,，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;關(guān)心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。積極的參加學校組織的使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步。

二,、教學方面

1,、備課

積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課,、備課,、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間,。作為一名老教師也要向其他教師學習其先進的方法,，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,?？梢愿鶕?jù)要求,，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。可以做到因材施教,，教學方法受到學生的喜愛,。學生積極的回答問題,，能夠和學生積極的融合在一起,，教學的任務(wù)順利完成,，學生的學習效果比較的理想,。要讓每一個學生都喜歡我上的音樂課,。

三,、學生情況分析

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

四,、教材分析

小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制,、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準,。

1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第五單元《愛祖國》中歌曲學唱和欣賞中讓學生了解我們的祖國,，熱愛人民和祖國,，讓學生自由想象發(fā)表感言,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較，再如通過動物叫聲,，讓學生區(qū)分高音,、低音，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

五、教學資源開發(fā)

利用教師用書,、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等,，讓學生更加有興趣,，更輕松、愉快地學習,。

六,、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待他們,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

七,、教學目的

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶,。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。

5,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣,，通過學習不同國家,、不同民族、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

八,、教學內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首。

2,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4,、聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

人教版小學一年級英語教學計劃篇四

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略,，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

《go for it》七年級下冊共12個單元,，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定language goal,采用聽、說,、讀,、寫，自我檢測等手段,，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產(chǎn)出,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

/what /how/why/who questions.

ative statements; prepositions of place.

verb can ; adjectives of quality;would like .

t progressive tense; yes/no questions and short answers.

t tense to wear; adjectives of general description.

past of regular and irregular verbs; how was your school trip?

tense of regular and irregular verbs ; was/were;

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看,，學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，大部分學生學習成績優(yōu)秀,，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導致看不懂，聽不懂,，學不懂,。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多。針對種種問題,，在本期的英語教學中,，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音,、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步。

措施：1.培養(yǎng)學習興趣,，引導其掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,。

3.用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心,。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用。

5..鼓勵學生自主探索,，合用探究,，共同提高。

6.加強聽力訓練,。

方法：任務(wù)型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上,。

綜合訓練，扎實雙基,。

用新課標理念,，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學的互動,。采

用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率,。

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽,，看教學光碟,，進行英語課外閱讀活動。

人教版小學一年級英語教學計劃篇五

一,、 學生基本情況分析

本學期我執(zhí)教的一年級三個班共有學生140多人,，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學,，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的,。但是小孩善于模仿,、對新鮮事物感興趣,，且樂于參加活動,，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中,，我應(yīng)面向全體學生,，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

二,、 教材分析

此套教材是牛津上海版英語第一冊,，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師,、同學、家長打招呼,、問好,、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物,、學習用品,、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力,，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ),。

三、 教學目的

1,、通過學習,，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,，并能在情境中運用,。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,，掌握生詞的讀音,、書寫及中文意思。

3,、通過歌曲,、游戲,、歌謠、等活動鞏固所學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。

四、 教學重難點

1. 重點強化對知識在日常生活中的運用,。

2. 重點強化對知識的掌握性,，讓學生多聽多說。

五,、 教學方法

1.利用直觀教學手段,，直接感知。在教學過程中,，根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡,、詞卡、人物頭飾等,，在教學生認讀單詞之前,，首先讓學生看圖片，引導他們觀察,，接著要求學生認真聆聽老師的讀音,，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作,，反復(fù)示范和練習,。這樣讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習,，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣,，為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2.同時采用情景教學法和游戲教學,，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣,，調(diào)動他們的積極性。

3.注重評價,，促進學生發(fā)展,。培養(yǎng)學生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價,，做到每課一評,，如：good job! well done! excellent! 采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力，幫助學生增強成就感和自信心,，同時對表現(xiàn)好的學生給予獎勵,。

4.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊精神,。

六,、教學措施

1.根據(jù)兒童“好動,、好玩、好奇,、好勝”的心理特點,，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性,、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,，設(shè)計形式多樣的游戲,，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,，又不易產(chǎn)生心理疲勞,，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇六

一 ,、指導思想

本學期一年級使用新標準教材,本教材根遵循英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求，以小學生的生活經(jīng)驗和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點,，循序漸進地設(shè)計課程,，寓教于樂，寓教于學,，強調(diào)學生在學習過程中的感悟,、體驗、實踐,、參與以及思維能力的發(fā)展,，在良好的語言環(huán)境中融學習情感、學習能力和跨文化交際的意識的形成于語言學習的全過程,，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,。

二 、目標任務(wù)

(一)基本情況概述

1,、學生情況分析

本學期一年級的學生沒有接觸過英語,，但學習興趣很濃，接受能力,、模仿能力很強,，由于年齡的特點，注意力容易分散,，學習習慣還沒有養(yǎng)成,，因此，本學期英語教學重點將放在提高學生的聽讀,、認讀等基礎(chǔ)技能的訓練與提高上,，以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習慣,。因此，本學期的英語教學將面向全體學生,，以激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

2,、教材情況分析

本學期使用的新標準英語第一冊(一年級)是供小學一年級上學期使用的,，全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習模塊,，每個模

塊分為兩個單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習,，包括一首兒歌和童謠。

(二)教學目標及要求

a) 初步形成學習英語的興趣和愛好,，在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行簡單的活動的積極性,。

b)能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡單交際，如：問候他人,，詢問有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。 c)能運用英語參與課堂教學,，游戲和其他課內(nèi)外活動,。

d) 能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應(yīng)，讀懂簡單小故事,，會唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠,，能分角色扮演課本中的英語小故事。

(三)教學重難點

本學期繼續(xù)以“任務(wù)為基礎(chǔ)”(task-based)安排教學內(nèi)容,，采用全身反應(yīng)法(tpr),，組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習。學生能在活動中整體提高認知水平;在唱歌,、游戲,、角色扮演、表演,、訪談,、對話等實踐中，充分發(fā)揮他們的各項智能特征;在完成任務(wù)的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅,。在教學過程中,，教師運用錄音磁帶、教學卡片,、玩具手套等道具進行教學,，掌握約60個詞匯，能夠初步認讀,、聽讀,、跟讀簡單的單詞，能夠與他人進行問候,、自我介紹,、告別、涂色,、數(shù)數(shù)等的對話,，從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力,。

1)教學重點：

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng),，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠,。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

2)教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活,、享受生活學習的快樂,。

2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求,，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力,。

總之，新學期希望在老師和學生的共同努力下,，讓孩子更熟悉學校的環(huán)境,，學習也能更上一層樓!

人教版小學一年級英語教學計劃篇七

一、 學生基本情況分析

本學期我執(zhí)教的一年級三個班共有學生140多人,，由于年齡和心理認知的原因,，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的,。但是小孩善于模仿,、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動,，這也是他們學習英語的有利條件,。在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，激發(fā)孩子學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學習英語的語境,。

二,、 教材分析

此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊,。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句,，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學,、家長打招呼,、問好、說再見等,。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物,、學習用品、水果等單詞,。循序漸進地建立起英語語言思維能力,，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

三,、 教學目的

1,、通過學習，使學生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語,，并能在情境中運用。

2,、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思,。

3,、通過歌曲、游戲,、歌謠,、等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。

四,、 教學重難點

1. 重點強化對知識在日常生活中的運用,。

2. 重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說,。

五,、 教學方法

1.利用直觀教學手段，直接感知,。在教學過程中,，根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,、人物頭飾等,，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片,，引導他們觀察,，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音,，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作,，反復(fù)示范和練習。這樣讓學生直接感知,，在圖文并茂的情景中學習,，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ),。

2.同時采用情景教學法和游戲教學,，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性,。

3.注重評價，促進學生發(fā)展,。培養(yǎng)學生初步的評價意識,。課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評,，如：good job! well done! excellent! 采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力,，幫助學生增強成就感和自信心，同時對表現(xiàn)好的學生給予獎勵,。

4.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù),，培養(yǎng)學生的團隊精神。

六,、教學措施

1.根據(jù)兒童“好動,、好玩、好奇,、好勝”的心理特點,，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,，設(shè)計形式多樣的游戲,，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象,，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇八

學情分析

一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學習習慣,，并且對英語比較感興趣,。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣，并且計劃調(diào)動更多的孩子的學習積極性,。一年二期的學習內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度,，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。

全冊教材簡析

本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》,，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想,，在培養(yǎng)學生英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的,，促進學生在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念,。

教學目標

在孩子們開始學習英語時,，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的,。因此,，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤,。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,，二,、提高發(fā)音的正確性,，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。

教學重點難點

本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目標，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,，提高發(fā)音的正確性,，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化,。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍,。

教學措施

在教學中我會采用全班活動、兩人活動,、小組活動,、到教室前面的活動、游戲,、tpr ,、歌曲、韻句,、詩歌等豐富孩子的英語課堂,，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。

人教版小學一年級英語教學計劃篇九

一,、情況分析

1,、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃,，模仿能力很強,，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成,。但由于年齡的特點,，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識,，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意,。所以,，應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動,，增強趣味性,。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2,、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習單元),，每個新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系,，設(shè)計和編排了大量視、聽,、讀,、唱、畫,、游,、演、做等語言實踐活動,。話題貼近生活,、對話淺顯易懂、活動豐富多樣,、語言地道典型,、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢,、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律,。

二,、教學目的、任務(wù)：

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，激發(fā)學生學習英語的興趣;

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào);

3,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;

4、能運用所學的知識進行簡單的交流;

5,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

6,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品;

三、教材重點,、難點：

1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

2,、能運用所學的對話進行簡單的交流;3,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

4,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品,。

四、教學措施

針對目前學生剛?cè)雽W的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,，以及這冊書所提出的教學要求,，我在提高教學質(zhì)量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來,，我準備采取以下幾項措施：

1.加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率,，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調(diào)動學生學習的積極性,。

2.加強學生聽的訓練,。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預(yù)習新知識,。

3.總結(jié),、積累和歸納語言素材，包括詞匯,、詞組,、短語、短句,，并加大靈活運用的力度,，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4,、給予學生明確的期望值,，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程,。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的,。

5,、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習得”的英語學習環(huán)境,，盡可能多地“習得”英語,。

6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音,、朗讀等習慣的培養(yǎng),，不求速度，但求精準,。

7、幫助學困生樹立信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，建立融洽的師生關(guān)系,，不讓一個人掉隊。

8,、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失,，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法,，提高教學的能力,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇十

一、指導思想：

結(jié)合小學英語教學的特點,，主要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,，循序漸進地建立起英語語言思維能力,，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

二,、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語,，學習興趣很濃，接受能力,、模仿能力很強,，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點,，注意力容易分散,，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，訓練學生的聽說能力,。

本班學生共42人，男生23,，女生19,。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語,，對英語學習沒有基礎(chǔ),，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,，但大部分學生沒有接觸過英語,，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

三,、教學目的,、任務(wù)：

1、以發(fā)展兒童的口語為核心,，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識,，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

2,、幫助家長了解,、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為,，增進親子溝通,，發(fā)展積極的親子互動方式。

四,、教材分析：

教材既叫考慮到學生剛剛開始學習英語,，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,，所以學生在學習時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,，掌握語句和詞語的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五,、教學措施：

1,、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案。

2,、更新教育觀念,，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主,、平等、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3、改進教學方法,，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學生說起來,，動起來,。

4、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

六,、教學進度：(周次內(nèi)容)

1-2周預(yù)學習

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學期展示

人教版小學一年級英語教學計劃篇十一

一,、情況分析

1、學生分析：

一年級共有學生 人,其中男生 人,女生 人,。作為剛接觸英語的他們,，熱情頗高，對英語的新鮮感很足,，但如果單調(diào)的一味的講解知識,，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意,。所以,，應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動,，增強趣味性,。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。

2,、教材分析：

本冊教科書共十個單元,，每個新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽,、讀,、唱、畫,、游,、演、做等語言實踐活動,。話題貼近生活,、對話淺顯易懂、活動豐富多樣,、語言地道典型,、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢,、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律,。

二,、教學目標

1、學習詞匯39個(其中移包括：人物,、時間,、家庭成員、學習用品,、水果,、動物、人體器官,、表示動作的動詞,、玩具、顏色等),，能認讀,、辨義并能靈活運用。

2,、學習表示問候的句型：good morning / hi / hello / good afternoon / good evening 并且能快速應(yīng)答,。

3、學習用this is ……介紹人和物,。

4,、學習用 what's this?問別人并能回答 it's……。

5,、學習用祈使句發(fā)布命令,，并且聽到命令能準確地做出相應(yīng)的動作,。

6、學習新年的祝福語,。

7,、學習用 what colour 來問顏色并回答。

三,、各單元教學目標及重難點

unit1 hello

教學目標：1,、能聽懂，會說常用問候語 hello!hi!要求發(fā)音準確,，語調(diào)自然,。

2、能聽懂他人使用 i'm……介紹自己的名字,。同時使用i'm…… 介紹自己,發(fā)音準確。

3,、能根據(jù)所聽到的名字,，正確辨認出第一單元中出現(xiàn)的四個人物。

4,、會唱歌曲 hello,。

教學重難點：單詞：hello，i'm……日常交際用語

unit2 good morning

教學目標：1,、能聽懂常用問候語: good morning / afternoon / evening,。能根據(jù)對話的場景正確使用 good morning / afternoon / evening問候他人，并對他人的問候作出反應(yīng),。

2,、能聽懂，會說 morning,、afternoon,、evening。

3,、會唱歌曲 good morning to you,。

教學重難點：單詞：日常交際用語

unit 3 this is my mum

教學目標：1、聽懂他人使用 this is ……介紹父母和老師,，并能用此句型負他人介紹自己的父母和老師,，語音語調(diào)正確。

2,、能聽懂,，會說 dad、mum和 teacher,。

3,、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹,。

4、會唱歌謠 daddy,、mummy,、i love you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

unit 4 my bag

教學目標：1,、聽懂他人使用this is a…… 介紹文具,，用此句型介紹自己的文具，發(fā)音正確,。

2,、能聽懂，會說 book,、bag,、pencil和pencil-box的單數(shù)形式，發(fā)音準確,。

3,、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。

4,、會唱歌曲 a pencil,。

教學重難點：單詞：a book、a bag ,、a pencil,、a pencil-box，日常交際用語

unit 5 fruit

教學目標：1,、聽懂他人使用 this is a……介紹自己的東西,。

2、聽懂一般疑問句 is this a……?回答：yes,，it is,。

3、聽懂,，會說 banana,、pear、mango,、peach的單數(shù)形式,。

4、會唱歌曲 mango,。

教學重難點：單詞：a book,、a bag、a peach,。日常交際用語

unit6 on a farm

教學目標：1,、聽懂特殊疑問句 what's this?根據(jù)情況用 it's……回答,。

2、使用特殊疑問句what's this? 向他人詢問和確認某件物品,。

3,、聽懂，會說 duck,、cow,、pig、dog和cat的單數(shù)形式,。

4,、會唱歌曲 i am a cow。

教學重難點：單詞：日常交際用語

unit7 follow me

教學目標：1,、能聽懂祈使句 touch your……根據(jù)所聽到的句子做動作,。

2、能使用祈使句touch your…… 指示他人完成動作,。

3,、聽懂，會說 mouth,、nose、ear和eye的單數(shù)形式,。

4,、會說歌曲 follow me。

教學重難點：單詞：日常交際用語

unit8 what can you do?

教學目標：1,、聽懂特殊疑問句 what can you do?用 i can……回答,。

2、用特殊疑問句what can you do? 詢問他人的能力,。

3,、聽懂，會說 run,、jump,、sing和dance。

4,、會唱歌曲 i can sing,。

教學重難點：單詞：日常交際用語

unit9 happy new year!

教學目標：1、詞匯：card,、doll,、red、packet

2,、句型：happy new year!thank you!

3,、會唱 happy new year!

教學重難點：單詞：日常交際用語

unit10 what colour?

教學目標：1,、聽懂特殊疑問句 what colour……并用 it's……回答。

2,、會使用特殊疑問句what colour…… ?

3,、詞匯：red、green,、blue,、yellow、brown,。

4,、會唱 a car and dog。

教學重難點：單詞：日常交際用語

四,、教學措施

1,、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性，明確學習適應(yīng)時代的需要,。在引入課中教師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性,。

2、給予學生明確的期望值,，激勵學生不斷進取,。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程,。要相信學生,，肯定他們是一定能不斷成功的。

3,、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"機會,，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習得"的英語學習環(huán)境，盡可能多地"習得"英語,。

4,、激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身,，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

5,、地發(fā)掘?qū)W生的潛能,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當?shù)匮a些課外內(nèi)容,，強化口語,，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

6,、注重學生在開始階段對基本發(fā)音,、朗讀等習慣的培養(yǎng),，不求速度，但求精準,。

7,、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，建立融洽的師生關(guān)系,，不讓一個人掉隊。

8,、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失,，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法,，提高教學的能力,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇十二

一、教材分析

本冊教科書共六個單元,，每個新授單元都圍繞一個話題,，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動,，這樣設(shè)計和安排的目的是讓學生通過體驗,、實踐、參與,、合作,、交流和探索等方式，來學習語言知識,，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務(wù)，同時使教學過程成為師生之間相互交流,，相互溝通,，相互理解，相互補充的互動過程,。

在教材中設(shè)計了大量的圖片,，音樂，游戲等方式,，來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識,，給了他們更新穎的視覺，聽覺感覺,，利于激發(fā)孩子們的英語學習興趣,，培養(yǎng)他們對英語的好感。

二,、學情分析

本學期一年級學生共三十八人,，孩子們剛走進校園,，對周圍的環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲,，由于年齡和心里認知的原因,，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的,。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中,，且大部分學生剛接觸英語，教學難度大,。在教學中應(yīng)面向全體學生,，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣,。

三,、教學目標

本套教材，全書共六個單元,，教材考慮到學生剛剛開始接觸英語,，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師,、同學,、家長打招呼、問好,，說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學,、老師或家人，并能做出得體的呼應(yīng),，能聽,、說、認讀關(guān)于小動物,、文具,、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用,。在教學中要做到以下兩點：

1,、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,，建立和增強兒童英語學習的自信心,，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,，全面提升兒童的綜合素質(zhì),。

2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念,，促進家長的狼嚎的教育行為,，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式,。

四,、教學措施

根據(jù)兒童“好動、好玩,、好奇,、好勝”的心理特征，盡量創(chuàng)造新穎多樣,，賦予啟發(fā)性,，能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲,，來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲,，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

運用競賽，挖掘?qū)W生的學習潛能,，競爭好奇心驅(qū)使學生樂于參與比賽活動,，限度地調(diào)動了學生的積極性，以及思維的靈敏性,。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識,，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了走神現(xiàn)象,，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,，提高教學質(zhì)量。

總之,，在英語教學活動中,，由于孩子小，要注意了解每位學生的情況,，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點”,。多表揚,、鼓勵他們，增強他們的上進心,，增強孩子們學習英語的信心和興趣,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇十三

一、指導思想

隨著全球經(jīng)濟,、信息技術(shù),、知識技能一體化,，社會對人才要求：年青化、知識化,、技能化,、專業(yè)化。尤中國加入wto后,，english get more and more important inmoderm society,。所以我們的英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,、以人為本、終身學習的思想觀念,，提高教育教學效益為中心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育,。

結(jié)合小學英語教學的特點,，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ),。

二,、教學原則

以聽為首，以聽助說,，聽說整合,，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上,，廢止“聾啞英語”,。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識,、技能,、興趣、音樂,、情感,、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗,，在體驗中享受成功,，在成功中激發(fā)潛能。

三,、學生基本情況分析

一年級學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ),，所以教學難度很大,。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語,，所以在今后的教學中,，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

四,、教材分析

此套教材newstandenglish,，全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習，包括歌謠和小詩,。

通過對歌謠和小詩的學習,，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞,，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡,、地點,、物品等，并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點、動物;表達自己的喜好等,。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時,，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

四,、教學目的

1、通過學習,，使學生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用,。

2,、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音,、中文意思,。

3、通過歌曲,、游戲,、歌謠、游戲,、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。

五、教學措施

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案,。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3,、改進教學方法，提高教學效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力,。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

六,、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語教學活動研究英語教學模式,，研究探討英語教學最佳教學方案,，培養(yǎng)學生學習積極性。

2,、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用,，調(diào)動學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量,。

人教版小學一年級英語教學計劃篇十四

一,、情況分析

1、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語,，對英語學習的興趣很濃,，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成,，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成,。但由于年齡的特點，注意力容易分散,，如果單調(diào)的一味的講解知識,，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意,。所以,，應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā),，多在課堂上設(shè)計活動，增強趣味性,。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標,。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習單元),，每個新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視,、聽,、讀、唱,、畫,、游、演,、做等語言實踐活動,。話題貼近生活、對話淺顯易懂,、活動豐富多樣,、語言地道典型、情景自然真實,、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢、插圖活潑生動,，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律,。

二、教學目的,、任務(wù)：

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣;

2,、培養(yǎng)學生純正的語音,、語調(diào);

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;

4,、能運用所學的知識進行簡單的交流;

5、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠;

6,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;

三,、教材重點,、難點：

1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

2,、能運用所學的對話進行簡單的交流;3,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

4,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品。

四,、教學措施

針對目前學生剛?cè)雽W的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質(zhì)量,，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來,，我準備采取以下幾項措施：

1.加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點,，通過課堂活動調(diào)動學生學習的積極性,。

2.加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識,，并要求學生做到及時預(yù)習新知識,。

3.總結(jié)、積累和歸納語言素材,，包括詞匯,、詞組、短語,、短句,，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯,。

4,、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取,。學習是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生,，肯定他們是一定能不斷成功的,。

5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會,，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習得”的英語學習環(huán)境,，盡可能多地“習得”英語。

6,、注重學生在開始階段對基本發(fā)音,、朗讀等習慣的培養(yǎng),，不求速度，但求精準,。

7,、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，建立融洽的師生關(guān)系,，不讓一個人掉隊。

8,、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失,，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法,，提高教學的能力。

人教版小學一年級英語教學計劃篇十五

一.學生基本情況分析：

本學期一年級學生共53人,，孩子剛走進校門,，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲,，由于年齡和心理認知的原因,，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的,。但是小孩善于模仿,、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動,，這也是他們學習英語的有利條件,。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語,，對英語

學習沒有基礎(chǔ),，所以教學難度較大。因此在今后的教學中,，我應(yīng)面向全體學生,，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

二.教學目標及重難點：

(一)教學目標：此套教材newprimaryenglishforchina,，全書共分4個單元共24課,。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師,、同學,、家長打招呼、問好,、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師,，并能做出得體的呼應(yīng);聽、說,、認讀關(guān)于小動物,、文具、玩具和身體部位的單詞,，能在真實的語境中運用等,。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1.能聽懂、會說20組會話,，并能進行簡單的交流,。

2.能聽、說,、認讀44個單詞,，并能簡單地運用。

3.能聽,、做13個游戲,。

4.能聽、做,、表演7個tpr活動,。

5.能學會6個小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽,、說,、唱6首歌謠。

8.能完成22個評價活動,。

9.能聽懂4個幽默小故事,。

10.能了解2項簡單的中西方文化知識。

(二)教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀,。

難點：聽懂,、會說20組會話，并能進行簡單的交流,。

三.教學改革設(shè)想：

為了更好地實現(xiàn)教學目標,、幫助孩子更輕松的學習英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習,、掌握一門語言,。下面從三方面談一下教學設(shè)想：

(一)直觀教學，直接感知：在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡,、詞卡,，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前,，首先讓學生看圖片,，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音,，進而讓他們模仿發(fā)音,，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習,。這樣一來,，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知,，在圖文并茂的情景中學習,，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ),。

(二)運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動,、形象,、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷,、形象生動活潑的實物,、掛圖、投影機,、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學,，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性,，激活課堂,，具有很顯著的教學效果。

(三)注重評價,，促學生發(fā)展：1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生,、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制,，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言,，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言,，幫助學生增強成就感和自信心,。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助,，最后給予團隊以整體的評價,，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式,，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感,，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ),。

四.主要的教學措施：

1.根據(jù)兒童"好動,、好玩、好奇,、好勝"的心理特點,，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性,、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,，在教師和學生共同參與,，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

2.運用競賽,，挖掘?qū)W生的學習的"潛能"，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動,，最大限度地調(diào)動了學生的積極性,、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,，又不易產(chǎn)生心理疲勞,，有效地避免了學生課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,，提高教學質(zhì)量的目的,。

五.學困生輔導轉(zhuǎn)化措施：

1.理解、寬容差生,，增強他們學習英語的信心,。

首先要認識到成為學困生的原因是多方面的，除年齡,、性格,、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外，一些學生的父母文化水平也不高,，不能輔導他們英語,，但是他們同樣具有進取心，自尊心,，他們也渴望進步,。因此平時要注意了解每位學困生的情況，了解他們的特長和愛好,，并且要多在他們身上尋找"閃光點",。當他們在學習中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理,，所以要多表揚,，多鼓勵來增強他們的上進心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習新課的單詞,，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當小老師,，給同學們帶讀新單詞,，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強了他學英語的信心和興趣,。

2.活躍課堂氣氛,，激起學困生學習英語的興趣,。

在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上,，要時刻為學困生著想,，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子,，朗讀事先已讀過多遍的課文,。當他們回答正確時,，報以贊賞的目光,、真切的笑容和熱情的表揚，那么他們就有了參與課堂教學的信心,，這樣學困生開口說英語的習慣便會慢慢地養(yǎng)成,。

3.爭取中下生家長的配合：

英語是一門語言，要進行"聽,、說,、讀、寫"四個方面的大量訓練,，沒有家長的積極配合,，學困生是很難完成學習任務(wù)的，因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點,，利用家長會,、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系,，爭取他們的合作,，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀,、背書,、記單詞等。有了家長的配合,，與老師齊抓共管,，這對學困生英語成績的提高有很大的幫助。

人教版小學一年級英語教學計劃篇十六

本學期繼續(xù)擔任一(1),、(3)班牛津英語教學工作,。總結(jié)了上學期的工作,，結(jié)合班級學情,，本學期教學重點放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績的基礎(chǔ)上,，100分的學生繼續(xù)保持,，提高90分以上的學生，幫助他們能拿滿分;對80分的學生進行培優(yōu),，在考試中爭取拿a,。后進生的成績盡自己的努力進行輔查，幫助他們上升到80分,。在本學期里繼續(xù)提高自己的教學水平,，經(jīng)常聽師父的課，同時聽同年級老師的課,，互相學習,。

時間

教學計劃

措施

備注

第一周

2.13—2.17

1. 利用預(yù)學習的課時復(fù)習上學期的課堂指令以及復(fù)習上學期學過的知識。

2.完成m1 u1教學內(nèi)容及習題,。

1.學生課前做好預(yù)習工作,，老師充分備好課。

2.利用早讀,，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞,、課文人人過關(guān)。

3.每節(jié)課留出空白時間檢測,。形式可為認讀,，做題,。

4.為幾名后進生專門安排小老師幫助學習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘,，第二天抽查,。

5.出mdule1的周測試卷。

6.每周至少聽一節(jié)師傅的課,。

第二周

2.20—2.24

完成m1 u2教學內(nèi)容及習題,。

第三周

2.27—3.3

完成m1 u3教學內(nèi)容及習題。

第四周

3.6—3.10

第一次月考復(fù)習 (復(fù)習u1內(nèi)容)

1.利用早讀,，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞,、課文人人過關(guān)。尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解,，能力較強的學生要求背誦,。

2.留出至少3天時間復(fù)習mdule1，梳理知識點,，整合內(nèi)容,。并隨堂檢測，發(fā)現(xiàn)漏缺及時講解,。

3.出mdule2的周測試卷,。

4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第五周

3.13—3.17

1,、第一次月考,，質(zhì)量分析

2、完成m2 u1教學內(nèi)容及習題

第六周

3.20—3.24

完成m2 u2教學內(nèi)容及習題

第七周

3.27—3.31

完成m2 u3教學內(nèi)容及習題

1.繼續(xù)嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞,、課文的認讀及理解,。利用獎勵機制調(diào)動小老師的積極性，樂于幫助能力差的學生,。2.留出至少一周時間復(fù)習前m1,、m2，整合內(nèi)容,，梳理知識點,，強化訓練。

3.出mdule3的周測試卷,。

4每周至少聽一節(jié)師傅的課,。

第八周

4.5—4.7

期中考試復(fù)習(復(fù)習m1內(nèi)容)

第九周

4.10—4.14

期中考試復(fù)習(復(fù)習m2的內(nèi)容)

第十周

4.17—4.21

1,、期中考試,，質(zhì)量分析

2.完成m3 u1教學內(nèi)容及習題

1. 保持半學期的人人過關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。

2. mdule3內(nèi)容較難,，要精讀細講,，多練,，做到扎實、鞏固,。

3.準備家長會公開課

4. 留出4天時間復(fù)習mdule3,，并聯(lián)系舊知復(fù)習。

5.出mdule3的周測試卷,。

6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課,。

第十一周

4.24—4.28

第十二周

5.2—5.5

完成m3 u2 教學內(nèi)容及習題

完成m3 u3教學內(nèi)容及習題

第十三周

5.8—5.12

家長會開放周

第十四周

5.15—5.19

第二次月考復(fù)習 (復(fù)習m1—m3內(nèi)容)

1、為第二次月考做準備,。復(fù)習m1—m3內(nèi)容,，講學生易錯、易混題,。

2.期末學生易浮躁,，多設(shè)計些游戲活動來復(fù)習單詞，句子,。

3.利用早讀,，學生之間單詞，課文互相過關(guān),，教師親自抓后進生,。

4. 出mdule3的周測試卷。

5.留出兩周時間期末復(fù)習,。梳理全本書知識點,，整合內(nèi)容，習題專項專練,，查漏補缺,。中等生和后進生的作業(yè)和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀,，學生之間單詞,，課文互相過關(guān)，教師親自抓后進生并獎勵,。

第十五周

5.22—5.26

1,、第二次月考，質(zhì)量分析

2,、講解第二次月考試題

第十六周

5.31—6.2

完成mdule4 unit1教學內(nèi)容及習題

第十七周

6.5—6.9

完成mdule4 unit2教學內(nèi)容及習題

第十八周

6.12—6.16

完成mdule4 unit3教學內(nèi)容及習題

第十九周

6.19—6.23

期末考試復(fù)習

第二十周

6.26—6.30

期末考試復(fù)習