光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

人教版一年級英語教學計劃1

一、指導思想

結合小學英語教學的特點,，主要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,，循序漸進地建立起英語語言思維能力,，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二,、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語,，學習興趣很濃，接受能力,、模仿能力很強,，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點,，注意力容易分散,，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，訓練學生的聽說能力,。

本學期我任教兩個班級，平均每班40人,。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大,。少數(shù)學生在學前班學過一點,，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中,，應面向全體生,，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學習英語的語境,。

三、教學目的,、任務：

1,、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,，建立和增強兒童英語學習的自信心,，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,，全面提升兒童的綜合素質。

2,、幫助家長了解,、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為,，增進親子溝通,，發(fā)展積極的親子互動方式。

四,、教材分析：

教材考慮到學生剛剛開始學習英語,，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中,，掌握語句和詞語的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五,、教學措施：

1,、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案,。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3、改進教學方法,，提高教學效率,，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學生說起來，動起來,。

4,、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力,。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流,。

六、教學進度：(周次內容)

1-2周預學習

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學期展示

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學期展示

人教版一年級英語教學計劃2

本學期繼續(xù)擔任一(1),、(3)班牛津英語教學工作,。總結了上學期的工作,，結合班級學情,，本學期教學重點放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績的基礎上,，100分的學生繼續(xù)保持,，提高90分以上的學生，幫助他們能拿滿分;對80分的學生進行培優(yōu)，在考試中爭取拿A,。后進生的成績盡自己的努力進行輔查,，幫助他們上升到80分。在本學期里繼續(xù)提高自己的教學水平,，經常聽師父的課,，同時聽同年級老師的課，互相學習,。

時間

教學計劃

措施

備注

第一周

2.13—2.17

1. 利用預學習的課時復習上學期的課堂指令以及復習上學期學過的知識,。

2.完成M1 U1教學內容及習題。

1.學生課前做好預習工作,，老師充分備好課,。

2.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞,、課文人人過關,。

3.每節(jié)課留出空白時間檢測。形式可為認讀,，做題,。

4.為幾名后進生專門安排小老師幫助學習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘,，第二天抽查,。

5.出Mdule1的周測試卷。

6.每周至少聽一節(jié)師傅的課,。

第二周

2.20—2.24

完成M1 U2教學內容及習題,。

第三周

2.27—3.3

完成M1 U3教學內容及習題。

第四周

3.6—3.10

第一次月考復習 (復習U1內容)

1.利用早讀,，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞,、課文人人過關,。尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解,，能力較強的學生要求背誦。

2.留出至少3天時間復習Mdule1,，梳理知識點,，整合內容。并隨堂檢測,，發(fā)現(xiàn)漏缺及時講解,。

3.出Mdule2的周測試卷。

4.每周至少聽一節(jié)師傅的課,。

第五周

3.13—3.17

1,、第一次月考，質量分析

2、完成M2 U1教學內容及習題

第六周

3.20—3.24

完成M2 U2教學內容及習題

第七周

3.27—3.31

完成M2 U3教學內容及習題

1.繼續(xù)嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞,、課文的認讀及理解,。利用獎勵機制調動小老師的積極性，樂于幫助能力差的學生,。2.留出至少一周時間復習前M1,、M2，整合內容,，梳理知識點,，強化訓練。

3.出Mdule3的周測試卷,。

4每周至少聽一節(jié)師傅的課,。

第八周

4.5—4.7

期中考試復習(復習M1內容)

第九周

4.10—4.14

期中考試復習(復習M2的內容)

第十周

4.17—4.21

1、期中考試,，質量分析

2.完成M3 U1教學內容及習題

1. 保持半學期的人人過關優(yōu)良傳統(tǒng),。

2. Mdule3內容較難，要精讀細講,，多練,，做到扎實、鞏固,。

3.準備家長會公開課

4. 留出4天時間復習Mdule3,，并聯(lián)系舊知復習。

5.出Mdule3的周測試卷,。

6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課,。

第十一周

4.24—4.28

第十二周

5.2—5.5

完成M3 U2 教學內容及習題

完成M3 U3教學內容及習題

第十三周

5.8—5.12

家長會開放周

第十四周

5.15—5.19

第二次月考復習 (復習M1—M3內容)

1、為第二次月考做準備,。復習M1—M3內容,，講學生易錯、易混題,。

2.期末學生易浮躁,，多設計些游戲活動來復習單詞，句子,。

3.利用早讀,，學生之間單詞，課文互相過關,，教師親自抓后進生,。

4. 出Mdule3的周測試卷。

5.留出兩周時間期末復習,。梳理全本書知識點,，整合內容,，習題專項專練，查漏補缺,。中等生和后進生的作業(yè)和習題卷要做到面批面改,。4.利用早讀，學生之間單詞,，課文互相過關,，教師親自抓后進生并獎勵。

第十五周

5.22—5.26

1,、第二次月考,，質量分析

2、講解第二次月考試題

第十六周

5.31—6.2

完成Mdule4 Unit1教學內容及習題

第十七周

6.5—6.9

完成Mdule4 Unit2教學內容及習題

第十八周

6.12—6.16

完成Mdule4 Unit3教學內容及習題

第十九周

6.19—6.23

期末考試復習

第二十周

6.26—6.30

期末考試復習

人教版一年級英語教學計劃3

一,、情況分析

1,、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃,，模仿能力很強,，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成,。但由于年齡的特點,，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識,，會影響他們的學習積極性,，取得的效果也會不如意。所以,，應當從他們的年齡特點出發(fā),，多在課堂上設計活動，增強趣味性,。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標,。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復習單元),，每個新授單元都按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系,，設計和編排了大量視、聽,、讀,、唱,、畫,、游、演,、做等語言實踐活動,。話題貼近生活,、對話淺顯易懂、活動豐富多樣,、語言地道典型,、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢,、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律,。

二,、教學目的、任務：

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，激發(fā)學生學習英語的興趣;

2、培養(yǎng)學生純正的語音,、語調;

3,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

4,、能運用所學的知識進行簡單的交流;

5,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

6,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品;

三、教材重點,、難點：

1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

2,、能運用所學的對話進行簡單的交流;3,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

4,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品。

四,、教學措施

針對目前學生剛入學的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量,，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來,，我準備采取以下幾項措施：

1.加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點,，通過課堂活動調動學生學習的積極性,。

2.加強學生聽的訓練,。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識,。

3.總結,、積累和歸納語言素材，包括詞匯,、詞組,、短語、短句,，并加大靈活運用的力度,，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4,、給予學生明確的期望值,，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程,。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的,。

5,、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境,，盡可能多地“習得”英語,。

6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音,、朗讀等習慣的培養(yǎng),，不求速度，但求精準,。

7,、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，建立融洽的師生關系,，不讓一個人掉隊。

8,、不斷總結自己在教學方面的得失,，經常反思、及時調整教學方式方法,，提高教學的能力,。

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