時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

冀教版六年級英語教學工作計劃 冀教版小學六年級英語教學計劃篇一

六年級共有學生11人，其中學特困生1人,，其他均屬于中等生,，沒有學優(yōu)生。

在上學期的期末測試中,，成績不夠理想,，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，對所學的知識應(yīng)用不夠熟練,。本班所有學生對英語學習一直都有著濃厚的興趣,，所以,，在六年級的教學中,，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學生的學習興趣，側(cè)重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力和寫作能力,。

1,、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

2,、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。

5,、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的形成,。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學習打下基礎(chǔ),。

6,、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展,、延伸,、加深。

1,、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

難點：

掌握基本英語交際用語,，培養(yǎng)學生對英語的觀察,、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,。培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和全身反應(yīng)法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7,、鼓勵后進生,。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生,，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行,，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術(shù),，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學質(zhì)量,。

1--2周howcanigetthere?

3--4周waystogotoschool

5--6周myweekendplan

7--9周recycle1

10--12周ihaveapenpal

13--14周whatdoeshedo?

15--16周howdoyoufeel?

17--18周recycle2

19--20周recycle

冀教版六年級英語教學工作計劃 冀教版小學六年級英語教學計劃篇二

六年級的學生36人。雖說有三年的學英語經(jīng)歷,，打下足夠的基礎(chǔ),，但學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

新版教材設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣,。為了加強教學的靈活性和方便教師教學，全書一律按單元設(shè)計和編寫,，每冊書共六個學習單元和兩個復(fù)習單元,，全冊10頁課本，有利于教師合理的利用和教學設(shè)計,。

本教材的主要特點是

1,、強調(diào)語言的運用

2、注意能力的培養(yǎng)

3,、突出興趣的激發(fā)

4,、重視雙向交流

5、融合學科特點

6,、重視靈活擴展

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計

8、提供豐富的多媒體配套教材

單元一的主題是問路,。通過吳一凡和機器人rbin去參觀科學博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型,。

單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學路上交通出行的情景,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。

單元三的主題是周末活動計劃。通過展示chen ie 和a話,，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。

單元四的主題是交筆友，通過張鵬和oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。

單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,，通過展示校園展板career da，教室里a和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。

單元六的主題為表達情緒,，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議，通過展示sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí),，sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型

通過學習本套教材,，使學生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運用,，促其心智的發(fā)展,，提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,，使學生初步具有用英語進行基本交流的能力,。同時，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，適當?shù)慕榻B中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,。

1,、知識目標：

（1）掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）學生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子,。

（3）能演唱以學過的英語歌曲,，朗誦已學過的歌謠。

（4）能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合。

（5）能在圖片手勢,，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音。

2,、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

（2）培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫能力。

（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

（4）培養(yǎng)學生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào),。

3、情感目標

（1）遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),。

（2）激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

1,。重點：

①四會句型,、單詞。

②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的.語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,。

2,。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習慣,。

1。以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2。通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,?；钣媒滩模鶕?jù)學生的學習狀況,，將每單元的知識點進行重組編排,，以降低難度。

4,。注重教學評價,，調(diào)動學生學習興趣,，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。

5。設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

6,。及時,、科學地進行教學反思，總結(jié)得失,，使教學常新,。

7。虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,，努力學習現(xiàn)代教育教學理論,，提高自身教育教學。

冀教版六年級英語教學工作計劃 冀教版小學六年級英語教學計劃篇三

本學期我擔任六年級（4）（5）的英語教學工作,。通過五年級一年的教學及學生的努力學習,，英語學習的成績有了很大的進步，由最初的平均分60,、70多分提高到了80多分,。但也還存在不足，學困生的學習差距太大,，還有極少數(shù)學生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象,。這些都有待改進。

本冊教材共有10個核心模塊,，包含1個復(fù)習模塊,，對學生進行定期的復(fù)習和評估，加強了學生口頭說話,，寫話的訓(xùn)練,。在第10個核心模塊后安排了兩個快樂閱讀,，補充學生的閱讀量。

在本冊教學中,，我們要學習寫簡單的小作文,。

聽：能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞回答關(guān)于圖畫的問題。

說：能根據(jù)所給的圖畫進行看圖說話,。

讀：能讀懂短小故事,，回答簡單的問題。

寫：能正確運用大小寫字母和格式進行簡單的英文書信,、作文書寫并注意標點符號,。

1、根據(jù)學生的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍,，調(diào)動學生的積極性。

2,、重視書寫教學,，使學生能夠正確地書寫單詞、句子,、短文,，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3,、重視閱讀教學,，進行大量閱讀。

4,、開展一幫一的學習小組活動,，縮小兩級分化的距離，提高學困生的學習積極性,。

5,、加強寫作訓(xùn)練。

module1,、module2第1~3周

module3,、module4第4~6周

module5及期中復(fù)習第7~9周

module6、module7第10~12周

module8,、module9第13~15周

module10及復(fù)習模塊第16~18周

總復(fù)習第18~

冀教版六年級英語教學工作計劃 冀教版小學六年級英語教學計劃篇四

本年級共有60人,，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快,，學習英語的積極性也很高,，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真,。所以本學期應(yīng)抓好學生良好的學習習慣,，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法。

圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，以“天天有自信,，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度,，深化教學方法和學習方式的研究,。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式,，實施有效教學,。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設(shè),，搞好校本研修,，全面推進素質(zhì)教育，促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高,。

1、形成學習英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際,，如問候有關(guān)個人。家庭和朋友的簡單信息,。

3,、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng),，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠,。

5,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語。說英語的習慣，認真模仿語音。語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

6,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔。規(guī)范,。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

1、能按四會。三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,。手勢。情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、養(yǎng)成良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔。規(guī)范,。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,。學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。勤于觀察學生掌握知識的情況,，多向?qū)W生介紹學習英語的方法,。

2,、通過聽,。說,。讀。寫,。唱,。游。演,。畫,。做等形式，進行大量的語言操練和練習,。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

3、設(shè)計全面,。高效,。富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,。規(guī)范。正確地書寫,。

4,、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比,。學,。趕。幫”活動,。通過多種競賽形式,，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生,，面向全體學生,。

5、根據(jù)小組競賽加分的形式,，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,，老師指導(dǎo)的方式，督促學生自覺完成作業(yè),。背單詞的任務(wù),。

6,、教授英語國家風土人情。歷史,。文化,。民俗時，適時對學生滲透思想品德教育,。讓孩子們揚長避短,。汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛,。

注重課堂教學改革,，改良教學方法，做好案例分析,，及時進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗搭建各種平臺為學生提供鍛煉機會。利用探究,。合作式學習等多種形式的教學策略,，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的能力,。提倡采用多元的評價手段,，實現(xiàn)對學生進行全面。真實的評價,。

周次/教學內(nèi)容

第一周lesson1—lesson4

第二周lesson5—revison1

第三周lesson7—lesson10

第四周lesson11—revision2

第五周十一放假

第六周lesson13—lesson16

第七周lesson17—revision3

第八周第一,。二單元復(fù)習

第九周第二。三單元復(fù)習

第十周期中復(fù)習,，期中考試

第十一周lesson19—lesson22

第十二周lesson23—revision4

第十三周lesson25—lesson27

第十四周lesson28—revision5

第十五周lesson31—lesson34

第十六周lesson35—revision6

第十七周第四,。五單元復(fù)習

第十八周第五。六單元復(fù)習

第十九周期末復(fù)習

第二十周期末考試

冀教版六年級英語教學工作計劃 冀教版小學六年級英語教學計劃篇五

本學期我擔任本校六年級英語教學工作,，六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

本冊教材注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際,，把知識和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學的思想。

本冊共6個單元,，2個復(fù)習單元,。每個單元分“abc”三個部分，共10頁,，復(fù)習單元為4頁,。

課程標準對本學期的要求（二級目標）

（一）綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事,。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學習中樂于參與、積極合作,、主動請教,。樂于了解異國文化、習俗,。

（二）語言技能二級目標：

聽：

1、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂簡單的話語或錄音材料,；

2,、能聽懂簡單的配圖小故事,；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問,；

4,、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。

說：

1,、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達意,；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話,；

3,、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別,、致謝,、致歉等)；

4,、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。

讀：

1、能認讀所學詞語,；

2,、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞,；

3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4,、能看懂賀卡等所表達的簡單信息,；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,；

6、能正確朗讀所學故事或短文,。

寫：

1,、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語,；

3,、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述,；

4,、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1,、能按要求用簡單的英語做游戲,；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3,、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首

（三）語言知識二級目標

語音：

1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2,、知道字母名稱的讀音,；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律,；

4,、了解單詞有重音；

5,、語音清楚,，語調(diào)自然。

詞匯：

1,、學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語,；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的,。

語法：

1,、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2,、知道主要人稱代詞的區(qū)別,；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化,；

4,、了解表示時間、地點和位置的介詞,；

5,、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能：

了解問候、告別,、感謝,、致歉、介紹,、請求等交際功能的基本表達形式,。

話題：

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色,、時間,、天氣、食品,、服裝,、玩具、動植物,、身體,、個人情況、家庭,、學校,、朋友、文體活動,、節(jié)日等,。

（四）情感態(tài)度二級目標

1、有興趣聽英語,、說英語,、背歌謠、唱歌曲,、講故事,、做游戲等；

2,、樂于模仿,，敢于開口，積極參與,，主動請教,。

（五）學習策略二級目標

1、積極與他人合作,，共同完成學習任務(wù),；

2、主動向老師或同學請教,；

3,、制訂簡單的英語學習計劃,；

4、對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐,；

5,、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6,、在學習中集中注意力,；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物,；

8,、積極運用所學英語進行表達和交流；

9,、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語,；

10、能初步使用簡單的學生英漢詞典,。

（六）文化意識二級目標

1,、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語,；

2、對一般的贊揚,、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng),；

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動,；

冀教版六年級英語教學工作計劃 冀教版小學六年級英語教學計劃篇六

時間過的很快,，本學期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段,。復(fù)習能讓學生鞏固所學知識,，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成本學期的學習任務(wù),，能在期末考試中取得好成績,，同時也為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習還要從學生實際出發(fā),，做到因地制宜,，因材施教，有的放矢,。下面談一談我的復(fù)習設(shè)想,。

目前我校六年級共5個班，學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,，英語知識和能力水平參差不齊,。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中，我準備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手,，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,，指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文,，全面把握所學內(nèi)容,。

1、全面復(fù)習抓基礎(chǔ),，幫助學生全面地系統(tǒng)地復(fù)習所學過的知識,。

1）過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎(chǔ),，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,，學生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘,。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復(fù)習單詞,。①方法：按詞義歸類復(fù)習單詞。②形式：加強單詞的朗讀與默寫,，給學生明確的任務(wù),，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞,。這樣學生一方面可以做好充分準備,，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,，還要區(qū)別對待,，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān),。

2）過好詞組關(guān),。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習單詞的良好途徑,，同時又是學習句子的基礎(chǔ),。我準備將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系，在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律,。

3）過好句子關(guān),。句子是學習英語的重點。通過3年的學習,，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,，大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說,，還處于朦朧狀態(tài),，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子,。①指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用

場合,。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子,，教給學生適當?shù)恼Z法知識。③指導(dǎo)學生在表演中運用句子,，使復(fù)習課同樣生動有趣,。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習卷進行檢測和反饋。

4）過好閱讀關(guān),。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,，因此指導(dǎo)學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習過程中我準備充分運用好每一張總復(fù)習卷中的短文,，以它為復(fù)習英語閱讀的載體,，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率,。

總而言之,，要把單詞、詞組,、句子和短文作為一個有機整體,，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容,，提高學生整體運用知識的能力,。

2、以聽說讀寫為主要途徑,，指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,，所有單詞、詞組,、句子等都是閱讀材料,，都要指導(dǎo)學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力,。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,，要有機結(jié)合，才能相輔相成,。

3,、注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性,。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容,，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度,，要讓學生有獲得成功的機會和感受,，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中,，并能在復(fù)習中取得進步,。

4）注意因材施教，采用分層分類教育,，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲,。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復(fù)習過程中,，我將對不同層次的學生提不同的要求,。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上,。

第一課時,、復(fù)習unit1—unit2

第二課時、復(fù)習unit3—unit4

第三課時,、復(fù)習unit5—unit6

第四課時,、復(fù)習unit7—unit8

第五課時、復(fù)習unit9—unit10

第六課時,、復(fù)習unit11—unit12

第七課時,、綜合練習

第八課時、綜合練習

第九課時,、綜合練習

第十課時,、綜合練習

第十一課時、期末試卷測試復(fù)習