作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案反思篇一

我園在漳州市漳浦縣上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開(kāi)展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感》園本課題研究,，我們以主題活動(dòng)為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動(dòng)實(shí)施的主要模式，一級(jí)主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,，二級(jí)主題分三部分完成,，分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》,、《我是赤湖小主人》,，目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口,，讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力，認(rèn)識(shí)赤湖的特產(chǎn)大蔥,、"新中花"地瓜,，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是第二個(gè)二級(jí)主題《赤湖番薯》開(kāi)展中后期的一個(gè)活動(dòng),。

創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是在二級(jí)主題《赤湖的大蔥》中后期開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng),，此時(shí)，幼兒已經(jīng)在課題開(kāi)展中認(rèn)識(shí)了大蔥的主要特征,、作用，幼兒參觀了大蔥種植基地,、大蔥蔬菜加工廠等,，對(duì)大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識(shí),，我結(jié)合我班幼兒愛(ài)猜謎的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，希望通過(guò)活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)大蔥的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征,、作用自編謎語(yǔ)，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言能力,。

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面,。

2,、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力，豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

紅蘿卜實(shí)物一個(gè)，大蔥實(shí)物若干,，狀元帽若干（教師折紙作品）,，花片若干；

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：

①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分,；

②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解,。

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎,。

一,、組織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》,，并一起分析謎語(yǔ)。

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜,。

1、教師念謎語(yǔ)"紅公雞,、綠尾巴,，身體鉆到地底下，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）

2,、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

① 你是怎么猜出謎底的,？（幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師結(jié)合幼兒的回答,，告訴幼兒因?yàn)橹i面說(shuō)出了紅蘿卜的特征,，所以我們猜出來(lái)了）

② 最后一句為什么不說(shuō)"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"（用"大"更好聽(tīng)）

3、師小結(jié)：編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征,，讓別人一聽(tīng)就能猜出來(lái),，而且還要說(shuō)得好聽(tīng)，念起來(lái)象兒歌一樣?，F(xiàn)在,，我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。

二,、教師示范編謎語(yǔ)《大蔥》

教師出示實(shí)物大蔥，通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答,，再將幼兒回答的語(yǔ)言加以概括,，編成謎語(yǔ)：

1、大蔥是什么顏色的,？長(zhǎng)在哪里,？（一半是白色的，長(zhǎng)在土里,；一半是綠色的,，長(zhǎng)在地上）。

2,、它聞起來(lái)是什么味,？（有點(diǎn)臭臭的；我覺(jué)得很辣,，跟辣椒一樣,；很刺鼻；不好聞,，但是炒起來(lái)很香……）

3,、大蔥上面一半是什么樣子的,？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣,，下面一半像棍子,；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的,；上面一半開(kāi)開(kāi)的,，下面一半瘦瘦的……）

4、它有什么用,？（它可以生著吃,，也可以炒著吃；它可以治感冒,；它也可以預(yù)防感冒和癌癥,；經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……）

5、你喜歡它嗎,？為什么,？（喜歡,，因?yàn)椤?,。.,。.,。.,。.,。不喜歡,，因?yàn)椤?,。.）

師小結(jié):小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征,， 老師把你們的話改一下,，把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上，一半在土中,，一半白,，一白綠，一半實(shí),，一半空,。（幼兒鼓掌）

師問(wèn):覺(jué)得編謎語(yǔ)難嗎？（不難,，像說(shuō)話一樣）

三,、幼兒編謎，教師巡回觀察幼兒的編謎情況,，在必要時(shí)給予幫助和記錄,。

提出編謎規(guī)則:

1、不能說(shuō)出大蔥的名稱,；

2,、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣,；

3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,，編起來(lái)要好聽(tīng),；

4、你可以自己編,，也可以跟好朋友一起編,，編好了請(qǐng)老師幫你記起來(lái)。

四,、評(píng)選"編謎小能手",，分享交流所編的謎語(yǔ)。

1,、教師念幼兒自編的謎語(yǔ),，請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片,，可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ),，如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí)，以花片多的為"編迷小能手",。

2,、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

①要選讓別人聽(tīng)了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。

②聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)

3,、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽

五,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見(jiàn)的事物編謎，并請(qǐng)同伴或父母,、老師猜,。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)

1、白白的身體,，綠綠的頭,，身體喜歡在土中,，生著吃來(lái)辛辣辣,，熟著吃來(lái)香噴噴；

2,、白白的身體,，綠綠的葉子，身體在土里,，葉子在地上,，生來(lái)一身好本領(lǐng)，病菌細(xì)菌都怕它,；

3,、又白又綠又好吃,，又香又臭營(yíng)養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃,，病了可以當(dāng)藥吃,；

4、身體瘦又白,，頭戴綠花環(huán),，渾身都是寶，生的,、熟的都能吃；

5,、白棍棍,，綠花花，又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高,，要是我一站出來(lái),，病菌寶寶怕怕怕；

6,、白白的身體綠綠的頭,，身體喜歡在土中，風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭,；

7,、白身體，綠腦袋,，有人害怕有人愛(ài),；……

科學(xué)合理，層層遞進(jìn)創(chuàng)編謎語(yǔ)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,，它需要幼兒對(duì)事物有充分的認(rèn)識(shí)和一定的語(yǔ)言表達(dá),、概括、歸納能力,，對(duì)幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求,。老師通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使得這個(gè)有高難度的活動(dòng)得于完美展現(xiàn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,。首先，教師通過(guò)紅蘿卜這個(gè)與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語(yǔ)為例，結(jié)合幼兒的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個(gè)要點(diǎn)：要編出物體的主要特征,；語(yǔ)言要好聽(tīng),。

這樣，使幼兒直觀,、清楚的了解了編謎的規(guī)律,，為幼兒接下來(lái)順利編出大蔥謎語(yǔ)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。而后,，教師通過(guò)有關(guān)大蔥的五個(gè)問(wèn)題幫幼兒回憶大蔥的顏色,、氣味、形狀,、用處,、生長(zhǎng)環(huán)境等，為幼兒創(chuàng)編謎語(yǔ)積累語(yǔ)言資源,，這時(shí),，教師示范編出簡(jiǎn)單的大蔥謎語(yǔ)，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來(lái)遍謎很簡(jiǎn)單的,。再請(qǐng)幼兒來(lái)遍謎就顯得水到渠成,，輕松簡(jiǎn)單。

通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng),，使我深深懂得了,，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

大班語(yǔ)言教案反思篇二

秋天，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié),，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里，金黃色的玉米棒子,，紅彤彤的蘋(píng)果,，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅,。大自然中隨處都有讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉,、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間,。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景,，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹(shù)葉,、節(jié)日,、水果、小動(dòng)物,，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化,，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛(ài)自然,，探索大自然的情感,。引導(dǎo)幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類的關(guān)系，在這些有趣的活動(dòng)中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言,、空間、數(shù)理,、交際等技能,。

1、能關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?，感受秋天的美,。?huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述秋天的花、草,、樹(shù)木等自然景色,。

2、會(huì)用多種樹(shù)材料,、多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，樂(lè)意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn)，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),。

1,、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導(dǎo)幼兒參與布置,，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2、收集秋天的水果、農(nóng)作物,、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的認(rèn)識(shí)。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì),、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減，搜集相關(guān)的圖書(shū),、圖片,、音像資料等。

4,、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾,，或者開(kāi)展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng)。

5,、在自然角開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹(shù)葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī)，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過(guò)程,。

自然角：開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹(shù)葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒、剪刀,、膠水,、毛筆、油畫(huà)棒各種材料,，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌、繪畫(huà),、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書(shū)供幼兒翻看,，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語(yǔ)卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語(yǔ)游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具，如"核桃,、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具,，想辦法打開(kāi)堅(jiān)果,，引導(dǎo)幼兒面對(duì)困難能想辦法解決，體驗(yàn)成功的感受,。

活動(dòng)一：秋天多美麗

1,、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3,、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。

1,、錄音機(jī),、磁帶、蛙鳴筒一個(gè),。有樹(shù)葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋(píng)果、石榴的課件,。

2,、小樹(shù)葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋(píng)果,、石榴若干與幼兒人數(shù)相同,。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

1,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動(dòng)物叫》

2,、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問(wèn)：你看到了什么？它們是怎么樣的,？這幅畫(huà)是一首好聽(tīng)的歌,。你們想聽(tīng)嗎？

幼兒初步感受歌曲,。

提問(wèn)：歌曲中都唱了什么,？你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？讓幼兒分別來(lái)學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌，幼兒扮演小樹(shù)葉飛舞,。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹(shù)葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋(píng)果,、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞,。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

（1）幼兒扮演小樹(shù)葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺(jué)狀,。

（2）聽(tīng)到蛙鳴筒從向到低,，表示刮風(fēng)了，小樹(shù)葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂(lè)停,，小樹(shù)葉又蹲到地上做睡覺(jué)狀。

（3）教師扮演清潔工,，在音樂(lè)伴奏下,，完成掃落葉，被掃到的"小樹(shù)葉"跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè),，按節(jié)拍走動(dòng),，表示裝入垃圾車(chē)內(nèi)。

（4）隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動(dòng)二：泥工《做月餅》

1,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、能用捏,、搓、揉,、壓等方式制作月餅,，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋,。

泥工板、橡皮泥,、小木棍,、月餅。

1,、談話中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天，我們的親人要團(tuán)聚,，吃過(guò)晚飯后,，一起賞月吃月餅。

提問(wèn)：

（1）你見(jiàn)過(guò)月餅嗎,？月餅好吃嗎,？

（2）月餅有什么形狀的？

（3）月餅上都有什么圖案,？

（4）月餅里面有什么,？

2、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享,？

討論：怎樣制作月餅？需要什么材料和工具,？先做什么,？再做什么？

小結(jié)：

（1）先做餡,，將選好的餡團(tuán)成球狀,。

（2）再做皮。取出一塊橡皮泥巴,，用手團(tuán)成球狀,，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好。

（3）利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋,。

3,、幼兒制作月餅。

4,、展示月餅,，介紹自己制作的月餅。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子,、橡皮泥等制作材料,。

活動(dòng)三：數(shù)玉米

1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù),。

2,、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序。

教師用磁性黑板一塊,，紅,、黃、蘭,、綠,、白,、黑、紫色磁扣各10個(gè),，鋼筆10支一捆,、10捆。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個(gè),、幼兒用書(shū)《數(shù)玉米》，記錄表,、鋼筆若干,。

1、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2,、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些,。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組，排成5組,，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組,，排成2組,，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

3,、請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法,，哪種數(shù)的動(dòng)作次數(shù)多？哪種數(shù)的速度快,？說(shuō)說(shuō)為什么？

4,、游戲《誰(shuí)最快》

教師提供20個(gè)圓片，請(qǐng)幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快,。

5、完成書(shū)中《數(shù)玉米》,，比一比誰(shuí)先數(shù)完，說(shuō)說(shuō)用什么方法數(shù)的,。

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請(qǐng)幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法,。

活動(dòng)四,；會(huì)變的月亮

1、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄,。

3,、對(duì)觀察自然現(xiàn)象有興趣。

1,、畫(huà)有月相變化的圖片一張,。

2、課前可讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,，觀察月相的變化,，并記錄在《幼兒用書(shū)》上。

1,、教師念兒歌《看月亮》。

2,、談話活動(dòng)：小朋友，你注意過(guò)月亮嗎,？月亮是什么樣子的,？月亮的形狀會(huì)變化嗎,？會(huì)怎樣變化？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的觀察記錄,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察,。

3,、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的,，有時(shí)看上去不是圓呢？

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的,。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺，又由缺到圓,。每個(gè)月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮；到初三,、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙"；初七,、八的月亮則半圓形的上弦月,；十五或十六日,，月亮又圓又亮,，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日,，月亮又是半圓的,，叫下弦月。

4,、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽(yáng)照射才發(fā)光的。向著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是明亮的,，背著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是黑暗的,。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),。月亮,、太陽(yáng)和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了,。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月,，所以，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn),。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到科技宮參觀。

活動(dòng)五：葡萄

1,、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),，認(rèn)識(shí)宣紙、毛筆,、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫(huà)葡萄,。

2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà),。

欣賞各種國(guó)畫(huà)圖片,、小狐貍買(mǎi)葡萄的圖片一張、范例,、宣紙,、毛筆、墨汁,、報(bào)紙,。

1、欣賞水墨畫(huà)

（1）出示國(guó)畫(huà)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同,？這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的？

（2）引導(dǎo)幼兒了解繪畫(huà)工具,，請(qǐng)幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化,。用毛筆繪畫(huà)的正確使用方法,，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà)，粗的地方用筆身畫(huà),。

（3）欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣,。

（1）有一只狐貍，特別愛(ài)吃葡萄,，可是店里的葡萄都賣(mài)完了,，你們?cè)覆辉笌退?huà)一串串的葡萄呢？

（2）講解演示,，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄,。提問(wèn)：葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么形狀,？畫(huà)葡萄時(shí),，應(yīng)該先畫(huà)什么部分？引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方,。引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的,？提問(wèn)：水多會(huì)怎樣？如果水少了會(huì)怎樣,？畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà),？最后畫(huà)葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫(huà),？

3,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒注意握筆的方法,。

（2）提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái)，這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象,。

（3）提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序,。

4、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品,。

1、提供毛筆,、水,、墨、宣紙給幼兒練習(xí),。

2、陳列大師作品供幼兒欣賞,，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫(huà)國(guó)作品,。

大班語(yǔ)言教案反思篇三

1．理解作品的內(nèi)容,，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞"翻來(lái)覆去""氣呼呼"。

2．通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助,。

3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言表演,。

1、小白兔,、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),、鏡子一塊、白色枕頭一個(gè)

2,、多媒體課件,、圖片四幅、

3,、小白兔和胖小豬的頭飾人手一個(gè)

4,、音樂(lè)《找朋友》、《拉拉勾》

5,、故事《白云》

6,、情景：吵架活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)（表演）,。

2、談話導(dǎo)入：小朋友,，你們都有好朋友嗎,？（幼兒集體回答）那么你們有沒(méi)有和好朋友吵架呢？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎,？請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）老師昨天碰見(jiàn)了小白兔跟胖小豬,，他們吵架了，小朋友猜一猜,，他們會(huì)不會(huì)和好呢,？下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白云》。

二,、教師結(jié)合多媒體課件分段講故事,，找出相應(yīng)的圖片。

1,、聽(tīng)故事,，分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖片，并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意,。

2,、表?yè)P(yáng)幼兒。

3,、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字,？故事里面有誰(shuí)呀,？小白兔和胖小豬，它們之間發(fā)生了什么事情呢,？

三,、教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒想像,。

1,、邊出示手偶邊提問(wèn)：小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺(jué)呢,？

2,、幼兒自由講述。

3們想知道到底是怎么回事嗎,？下面聽(tīng)老師完整的將故事,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)哦！

四,、播放多媒體課件,，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、教師結(jié)合多媒體課件有表情地完整講述故事。

2,、提問(wèn)：

（1）小朋友,，你們聽(tīng)了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了,？胖小豬又為什么睡不著覺(jué)嗎,？

1）小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說(shuō)的,？胖小豬又是怎樣說(shuō)的,？

2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞"氣呼呼"）

3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢,？

4）胖小豬睡不著是怎樣子的,？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞"翻來(lái)覆去"）

5）第二天,，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢,？胖小豬看見(jiàn)小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢,？他又是怎么做的,？

6）胖小豬送了什么給小白兔呢？7）小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢,？

8）那胖小豬晚上睡著了嗎,？誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀？

9）最后胖小豬睡著了嗎,？這一次他為什么就能睡著了呢,？

五、角色扮演

1,、結(jié)合手偶幼兒跟著教師把故事講述一次（集體）

2,、教師播放《白云》故事，讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演加深對(duì)故事的記憶（分組）

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演（個(gè)別）

六,、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了,，不理你了,，你怎么辦呢？

七,、情境表演：《吵架》

1,、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事,？讓我們來(lái)幫助他們,，好嗎？

2,、小結(jié)：《白云》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系,，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人,，大家還是好朋友,，對(duì)嗎？好朋友之間要互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

八、活動(dòng)結(jié)束：

音樂(lè)游戲：《拉拉勾》,。

大班語(yǔ)言教案反思篇四

1,、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用"踢,、拍,、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述,。

2,、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述,。

3,、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助,，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)用"踢,、拍,、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述,。

能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

白紙一張,、水彩筆,。掛圖《毽子飛了》

一、出示掛圖,，遇到幼兒觀察并講述,。

1、教師：小朋友在什么地方,？他們?cè)诟墒裁?？貝貝又在玩什么?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,，用"有的……有的……還有的"描述畫(huà)面內(nèi)容,。

3、教師：貝貝把毽子踢到樹(shù)上,，如果你是貝貝,，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么,？為什么貝貝很著急？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說(shuō)說(shuō),，

4,、教師：冬冬在干什么？他聽(tīng)見(jiàn)貝貝哭了是怎么做的,？引導(dǎo)幼兒觀察圖三,，

5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子,，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的,？他對(duì)貝貝說(shuō)什么？貝貝是怎么回答的,？引導(dǎo)6、幼兒觀察圖四并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師將幼兒想出來(lái)的步伐以畫(huà)夾心蛋糕的方式記錄在白紙上,，一層記錄一個(gè)辦法。

二,、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容,。

1,、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容,。

2,、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述，教師傾聽(tīng),，了解幼兒講述情況。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事,，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4,、討論：你覺(jué)得給這個(gè)故事取什么名字合適？你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助,？你幫助過(guò)別人嗎,？幫助過(guò)別人后你心里有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒大膽交流,。

三,、排圖講述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事,。

1,、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽(tīng),，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較,；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的變化。

2,、幼兒試一試改變圖片的次序,，看看能不能講出不一樣的故事。

3,、集體交流,。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西,，它是一種情意、一種精神,；感知"幫助"的多種方式,，體驗(yàn)幫助帶來(lái)快樂(lè)和感動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，本班孩子通過(guò)理解故事內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)不同場(chǎng)景下人物的語(yǔ)言。通過(guò)多變的方式來(lái)體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),?；就瓿苫顒?dòng)目標(biāo)。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷,。相信孩子們?cè)诮窈蟮纳钪?，通過(guò)實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂(lè)的真諦的。

大班語(yǔ)言教案反思篇五

1,、理解故事內(nèi)容,，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

2,、了解少數(shù)民族的聰明才智,，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

掛圖,，故事磁帶,。

1、認(rèn)識(shí)阿凡提,。

――出示掛圖,，了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

――從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎,？你知道他是誰(shuí)嗎,？

――很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,，他的名字叫阿凡提。

――你聽(tīng)過(guò)哪些阿凡提的故事,？

――有關(guān)阿凡提的故事很多,，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

2,、傾聽(tīng)故事,。

――聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

――故事的題目是什么,？

――大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,，阿凡提是怎樣解決的？

3,、欣賞故事,。

――請(qǐng)幼兒邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事,，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,。

――組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么,？

――幼兒交流自己的認(rèn)識(shí),。

4、表演故事,。

――討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？

――自由結(jié)伴或以小組形式表演,。

1,、為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法，在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式（故事,、服裝,、音樂(lè)舞蹈等）來(lái)展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活,，使幼兒對(duì)我國(guó)這個(gè)多民族國(guó)家有個(gè)粗略的感性印象,。

2、在幼兒的表演中應(yīng)著重引導(dǎo)他們表現(xiàn)阿凡提的機(jī)智詼諧的情趣,。

本活動(dòng),，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式,，觀看阿凡提動(dòng)畫(huà)片,，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎,？他是哪里的人,？看過(guò)他的動(dòng)畫(huà)片嗎？聽(tīng)過(guò)他的故事嗎,？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,。

展開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事,。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色,？他們分別是誰(shuí),？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官？這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié),。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣,。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重,，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

結(jié)束部分仍采用錄像的方式,，在一片歡歌笑語(yǔ)中,，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn),。教師在故事教學(xué)中,，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法,。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述,。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

大班語(yǔ)言教案反思篇六

1,、欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義,。

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物,、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)句式：是家,。

3,、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國(guó),、保護(hù)地球的情感,。

為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言氛圍,、引導(dǎo)幼兒積極,、勇敢地說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編,。

1、背景圖（天空,、森林,、小河、草地,、花園,、房子等）

2、詩(shī)歌課件,。

3,、卡片、小動(dòng)物貼圖,、花幼兒人手一份。

（一）情境引出詩(shī)歌：

寶貝們,，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加?，那里住著許多小動(dòng)物，想去看嗎,？（想）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,？（放背景音樂(lè)，師幼一起來(lái)到美麗的大自然,，邊走邊欣賞）

這里可真美,，有茂密的大樹(shù)、青青的小草,，還有……（鼓勵(lì)幼兒積極思考,、大膽地說(shuō)。

（二）欣賞,、感受,、理解詩(shī)歌。

小動(dòng)物的家可真美呀,！瞧,，小動(dòng)物們來(lái)了,，它們還帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看吧?。úシ耪n件）

真好聽(tīng)，你喜歡這首“家”的詩(shī)歌嗎,？（喜歡）

你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí),？它的家在哪里呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：接下來(lái),，咱們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

“家”是什么地方,？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方,。所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩?，?huì)感覺(jué)到很溫暖,、很自由自在、很安全,。

（三）創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎,？

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物,、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述,。

2、由教具引導(dǎo),，教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌,，一定很好聽(tīng),！

教師出示池塘、花園,、天空,、竹林（在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫(huà)面引導(dǎo),，例如：教師出示天空,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家！）

3,、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編,。（游戲—開(kāi)火車(chē)）

小朋友說(shuō)的太好了,，小動(dòng)物可喜歡你們了,，它們想和小朋友做游戲,，愿意嗎？那我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲吧,。由三個(gè)小朋友組成一列小火車(chē),，車(chē)廂按照一定的順序,，不能排錯(cuò)，“什么樣的地方”是第一節(jié)車(chē)廂,，“是誰(shuí)的”是第二節(jié)車(chē)廂,，“家”是第三節(jié)車(chē)廂，一節(jié)跟著一節(jié),。

為每位幼兒提供一張圖片,，播放背景音樂(lè)，讓幼兒三人一組自由組合,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī),。

（四）、我們的家園

小朋友,，小動(dòng)物們都有自己的家,，小朋友每天在幼兒園里快樂(lè)的生活，那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的幼兒園是小朋友的家）,，我們還都有一個(gè)共同的家叫什么？（中國(guó)）怎么樣的中國(guó),，看一看吧,。（播放中國(guó)的圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美麗的、大大的,、富饒的。美麗富饒的中國(guó)是我們的家,。

小朋友們編得這么棒,，所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募?，所以我們要保護(hù)它,！小朋友們，我們要愛(ài)我們的家園,、愛(ài)我們的祖國(guó),、愛(ài)我們的地球，讓我們一起來(lái)努力,，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,，讓我們的家越來(lái)越美麗,，好嗎！

（五）,、送小動(dòng)物回家

小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了,，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家,，你們?cè)敢鈳兔?？（愿意）那就用我們的?ài)心送小動(dòng)物回家。（在優(yōu)美的音樂(lè)中,，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上,，邊送邊說(shuō)，如：美麗的花園是蜜蜂的家,。）

五,、延伸部分：

寶貝們，在你們的幫助下,，小動(dòng)物們都回到了自己的家,，它們心里真高興啊,！你們幫助了小動(dòng)物,，你們高興嗎？（高興）對(duì),，幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情，讓我們跳起來(lái)吧,。（播放《大中國(guó)》音樂(lè),，師生共同歡慶）

附：詩(shī)歌《家》

《家》

廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，

冰冷的南極是企鵝的家,，

一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,，

茂密的森林是松鼠的`家。

美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥?/p>

所以我們要保護(hù)它,！

大班語(yǔ)言教案反思篇七

1,、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果,，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

3,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法,，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,。

老虎,、狐貍、小猴子,、小兔子,、獅子的頭飾，多媒體課件,。

1,、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙,，一點(diǎn)也不歷害,，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了,？引出故事,。

2、教師有表情地講述故事,。老虎的牙齒很歷害,，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的,？請(qǐng)幼兒表演,。

教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕,，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢,。出示課件。

（1）狐貍想到了什么辦法,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖,。）

（2）老虎是怎么做的,？

老虎吃了一粒又一粒,，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢,。

（3）誰(shuí)又去勸的,？

請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦,，糖吃得太多,，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的,。狐貍最狡猾,，你可別上他的當(dāng)呀。

（4）狐貍是怎樣騙老虎的,？

集體模仿狐貍：啊,，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀,；別人的牙怕糖,，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷,，還會(huì)怕糖,！

（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí),？它們是怎么做的,？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的,？（拔牙）

最后老虎一顆牙也沒(méi)了,，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎,。

3,、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒,，會(huì)爛掉,。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷,。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(zhǎng)了齲齒,，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護(hù)牙齒的,。做得好的要堅(jiān)持,，做得不好的要改正。