每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇一

各科組開展線上和線下相結(jié)合的“磨課”模式,。首先由組員獨(dú)立備課，在科組集會上進(jìn)行集體備課,，并在平臺上上傳教學(xué)設(shè)計,，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設(shè)想，共同研究出最佳方案,。

科組成員上公開課,，其他成員觀課之后再進(jìn)行

評課，上交評課表,。與以往不同的是,，本節(jié)課還會進(jìn)行錄像，上傳到平臺上的資源共享中,，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細(xì)觀看視頻,，通過觀察老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行更深層

科組長在線上上傳關(guān)于科組研究課題的論文,，并提出相關(guān)問題,，或者組員閱讀學(xué)習(xí)理論之后相互討論交流，說出自己的想法,。

為了充分落實校本培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié),，我們加強(qiáng)對培訓(xùn)的日常管理，一方面考核線上培訓(xùn)過程,，科組長盡職做到保證小組成員人人參與,，線下也十分注重對教研活動進(jìn)行管理，包括上交獨(dú)自備課,、集體備課,、評課表、教學(xué)反思等相關(guān)資料,，保證了教師人人參與,，從而提高培訓(xùn)效率,。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇二

11月5日，我有幸跟著秀洲區(qū)小學(xué)英語90學(xué)時的培訓(xùn)大隊去慈溪參加了寧波市基礎(chǔ)教育的課堂展示活動,。對于我這般新教師而言,，可謂大開眼界，這種感覺真可以用震撼來形容了,。

一天的行程滿滿當(dāng)當(dāng),。我們總共聽了四堂不同課型的小學(xué)英語課,。在課與課額間隙,，分別又有四位優(yōu)秀一線教師做了精辟的講座，分別對三,、四,、五、六年級的新教材做了簡短分析,給予我們普通教師一些教學(xué)教育,。寧波一行感覺十分充實,，收獲也滿滿當(dāng)當(dāng)。

幾位上課老師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng),，細(xì)膩的文本解讀,，巧妙的教學(xué)設(shè)計讓我非常佩服。ppt的精美和藝術(shù),，課堂上懸念不斷,，高潮迭起的設(shè)計，對話課堂老師的自信,、從容與開放的心態(tài)和眼界,，低年級教師豐富生動的神態(tài)和肢體語言，讓我感覺到一種教育技術(shù)和藝術(shù)交融的美感,。也深感自己的薄弱,，下決心好好努力，提升自己,，追求卓越,。

關(guān)于文本解讀，有關(guān)老師建議從整體進(jìn)行,，從一個單元入手,，從文本配圖入手，從一個文本整體入手,，從背景知識入手,，，不僅以教師的角度解讀文本,，也要從學(xué)生的角度來解讀文本,。這對我啟發(fā)很大,。

在新教材的把握上，我想我以后要特別注意這么幾點：1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的積極性，所以,，要適當(dāng)用歌曲,、兒歌、游戲,、故事,，這些在高年級課堂也并不是可有可無的。

2.品讀文本,，挖掘文本背后的含義,，體會說話者的情緒，增強(qiáng)英語學(xué)科人文性的一面,。3.在引入完整對話的時候要通過看和聽的方式,，其構(gòu)成要素有：有語境、有新舊知識,、有原聲輸入,、直觀、整體,、語言規(guī)范,，有可理解的語言聯(lián)系，突出語言重點,，絕對不可以在學(xué)習(xí)對話之前先講解新的語言內(nèi)容,。

我想，我們平日真實的課堂不需要怎樣的花哨,，有些高,、大、上的東西只可欣賞,，我還是要踏踏實實地上好每一堂課,。完成預(yù)定的目標(biāo)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，做一個平凡快樂的英語老師,。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇三

我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn),，時間雖短,，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析,，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考,。

觀念走向更新,！培訓(xùn)中，我聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,，特別是王振華老師對《牛津小學(xué)英語》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談,，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性,，給了我們實際的指導(dǎo)意義,。從理念上，教法上,，實例上,，對我們進(jìn)行講解與評析，讓我收益匪淺,。

激情點燃人生,！無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考,，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師,！她的愛心與敬業(yè)心,，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考,，讓我感受到了激情成就夢想的美麗,。

平實彰顯珍貴！本次培訓(xùn)中,，幾位一線教師的教材分析培訓(xùn)實用性最強(qiáng),，如丹陽的王文風(fēng)老師，鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng),、茅君老師,，揚(yáng)州的龔海平老師，常州的金蓉老師,，他們系統(tǒng)的單元分析,，從語言技能、語言知識的講解,，到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用,，甚至是教材中的細(xì)節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言,，傳達(dá)著最直接的信息,，讓我們對3a,、3b整套教材有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，易于把握,，有很強(qiáng)的操作性,。

培訓(xùn)引發(fā)反思！在五天的培訓(xùn)中,，除去理論知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。

感謝培訓(xùn),，通過本次培訓(xùn),，我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念，經(jīng)驗與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，不斷的傾聽,，記錄，沉淀與實踐,，讓自己的英語教學(xué)之路也能激情燃燒

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇四

英語核心素養(yǎng)的四個維度：語言能力,、思維品質(zhì)、文化品格,、學(xué)心能力,。語言能力是文化品格，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),。這四個維度中,，語言能力居中，另外三個板塊形成一個圈將語言能力包圍在里面,，說明語言能力是要放在這幾個維度中去培養(yǎng),。即：在培養(yǎng)學(xué)生文化品格的同時提升學(xué)生的語言能力；在培養(yǎng)語言能力的同時要發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì),；在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

還有一個方式就是retell，我們傳統(tǒng)的方式就是retell,，以后去公司工作了,，老板會讓你retell嗎？不可能,。所以就必須要開發(fā)教學(xué)方式,，打開視野，讓學(xué)生接觸更多更新的東西,，不然我們還是按照傳統(tǒng)的方式來教學(xué)的話,，學(xué)生是參加不了應(yīng)試的,，在應(yīng)試中只能處于被動的、低分的狀態(tài),，現(xiàn)在的考試都是考察能力了,，再天天聽寫、默寫,、刷題,，不讓學(xué)生讀新聞，不談?wù)撋钪械脑掝},，學(xué)生是根本沒辦法應(yīng)試的,，在應(yīng)試中也就只有低分。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生堅持讀報讀新聞,，世界在發(fā)生什么事情,，我們就讀什么事情，是不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只教那本教材,、那幾個語法要好呢,。而且可以看看我們現(xiàn)用教材出版的時間，是2006年出版的,，都已經(jīng)隔了多少年了,，教學(xué)還停留在只教教材的話是教不下去的，這樣的老師也一定不會是學(xué)生喜歡的老師,。英語教學(xué)應(yīng)加入了很多實時的內(nèi)容，學(xué)生就會很喜歡來讀這些東西,。有些老師可能會說自己的學(xué)生不出國,，他們學(xué)英語就是用來考試的，但是老師們想一想,，現(xiàn)在考試都變了,，學(xué)生都沒法應(yīng)對了，他也是學(xué)不好的,。所以英語教學(xué)必須要改革,，如果按照傳統(tǒng)的方式教下去，自己辛苦,，學(xué)生也辛苦,，也會覺得無趣，達(dá)不到好的效果,。

（1）英語是語言的課堂,、真實的課堂

英語和語文一樣，是語言的課堂,，是比較真實的課堂,，真實的課堂里面就不要一味地講教材講語法,、講那些和學(xué)生不切合的東西。英語的課堂必須教會他,、學(xué)生說話,、教會學(xué)生交流，讓學(xué)生說出他的感受,，老師和同學(xué)交流出自己的感受,。我們應(yīng)該在這樣的課堂里去真實地培養(yǎng)人。

（2）打開視野,、改變英語教學(xué)方式

英語教學(xué)必須改變一成不變,、刀耕火種的傳統(tǒng)教學(xué)方式。這說明以后出題的方向都是要檢測學(xué)生的綜合能力,，因此我們的教學(xué)就要定于綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng),。所以這是為什么我們要在這個年級把必修這個課本壓縮到三節(jié)課甚至更少，然后增加補(bǔ)充閱讀?，F(xiàn)在最重要的能力是詞匯和閱讀能力,，就是說只要把這兩個能力培養(yǎng)好了，就不會害怕題型的變化了,。

（3）高三會完全進(jìn)入應(yīng)考模式

高一高二會采用核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式,，但是高三會完全進(jìn)入應(yīng)考模式比如高三時會回歸到傳統(tǒng)的教學(xué)，那時候沒有現(xiàn)在的ted演講和報刊閱讀,，重點都會是在書上,。在高三的時候會給學(xué)生增應(yīng)試能力的培養(yǎng)，到那個時候的每一個部分,，我們都將給應(yīng)試讓路,。一定是一步一步領(lǐng)著大家領(lǐng)著學(xué)生扎扎實實的對應(yīng)試能力、策略,、技巧進(jìn)行訓(xùn)練,。高三的復(fù)習(xí)可以不按照傳統(tǒng)的一個單元一個單元的復(fù)習(xí)，而是按話題復(fù)習(xí)：英語書一共有8冊,，48個模塊,，七中英語組把它們?nèi)堪凑赵掝}重新分類整理后，總結(jié)出了考試最?？嫉拇蟾庞?4個話題,，我們最常考的是10個話題,，到高三的時候會以這10個話題為基礎(chǔ),，將話題相關(guān)的詞匯、短語、閱讀,、完型和寫作全部結(jié)合在一起,，進(jìn)行一個詞塊分類，用這種方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如：學(xué)習(xí)這個話題在川卷作文中,，過去10多年里面有5年都考過這個話題。我們就可以把它和教材的第一本書的第一模塊,，第七本書的第二模塊,，第五本書的第一模塊，第八本書的第四模塊融合在一起,，一起復(fù)習(xí),，就很方便也很高效。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇五

6月5日,，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn),，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息,。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺,，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理,、靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材推薦的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，更能夠提高英語教學(xué)的效果。主講的幾位教師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在,，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運(yùn)用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維潛力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu),。這套教材分為a,、b、c兩個部分,。a部分資料包含：let’stalk(句型);let’splay(活動操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動作反應(yīng)法tpr活動);let’smake;let’ssing,。b部分資料包含：let’scheck(單元檢測)。

三,、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,，

五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段,。所以教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo),，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面,，曹教師推薦要音,、形、義結(jié)合,，同時總結(jié)了如下四種方法：1,、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會潛力;2,、融單詞于語句中教,，強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性游戲中教,，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教,，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，曹教師推薦音,、義領(lǐng)先，形在后,，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系,，培養(yǎng)拼讀潛力。操練環(huán)節(jié),，教師也介紹了如下幾種方法：1,、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3,、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5,、let’sdo聽聽做做;6、給單詞編號，教師說,，學(xué)生指,。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀潛力時，教師談到了以下幾種常見的手段：1,、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2,、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3,、聽錄音,，手指單詞跟讀，眼到,，手到,，口到，心到;4,、充分利用板書以及單詞表的作用,。

在上詞匯課的時候，曹教師提醒教師們注意：a,、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀書寫),，有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工,，可分組或分層處理;可引入反義詞,、近義詞、同類屬詞進(jìn)行比較;可利用實物,、圖片,、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練,，再綜合在一齊操練,，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀潛力;e,、操練量要大,，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然,，活動形式要豐富搞笑,。

對話教學(xué)也是讓教師感到頭疼的問題，學(xué)生因素,，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題,。針對對話教學(xué)，曹教師也給出了幾點推薦：a、利用圖片,、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c,、利用任務(wù)型活動,，創(chuàng)設(shè)不一樣語境，進(jìn)行有好處的對話活動,。曹教師還提到,，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放,。

午時教師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻,，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,，因為這兩位教師上的課和自我上的相比,，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身知識水平,，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離,。這兩位教師流暢自然的教學(xué)語言,、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的潛力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等,，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語課堂教學(xué)過程中,，有時候我覺得自我已經(jīng)很努力了,，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自我在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手,。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了教師們的理論方法指導(dǎo),，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用,。

培訓(xùn)雖然僅有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,，我將做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇六

小學(xué)英語培訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、小學(xué)英語理論培訓(xùn)心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語,。教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實際,，熟悉一些生活常用語，2012年暑期英語培訓(xùn)心得體會常用句子,、短語,，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用,。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等,。俗話說：“打鐵先要自身硬”,，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高,。

選擇合適的教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,，因而，我覺得作為教師,，應(yīng)該根據(jù)實際情況,，關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思,，常調(diào)整,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

充分發(fā)揮教具作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率,。提到直觀教具,，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,，我覺得,，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它,，在什么時候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,，他們使用圖片,、簡筆畫、實物進(jìn)行教學(xué),，同樣取得了成功,，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理,，就會有它的效果,，因而，在教學(xué)中,，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。

使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中,，老師們提出了一個問題,，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。

問題提出來后,，我就在思考，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方,，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了,，就總會有收獲的,，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候,，你會覺得你沒有白付出。

總之,，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點遺憾,，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇七

20xx年18日至20xx年19日，本人隨從我校高一英語組全體教師進(jìn)行為期兩天的新課標(biāo)英語教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn),，也深刻感受了我市資深英語教師的在教學(xué)上的獨(dú)到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達(dá)自己對新課標(biāo)教學(xué)的深層體會和理解,。

肖菲老師在培訓(xùn)中多次強(qiáng)調(diào)要注重課堂的時效性,。在英語教學(xué)的過程中我們往往忽視英語教學(xué)的重要性，而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展,。這樣往往會導(dǎo)致在英語教學(xué)中英語教學(xué)目標(biāo)不明確,，教法單一枯燥，教師忽略重難點的可能性變大,，不利于英語的長期教學(xué),。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視本單元的重點與難點,，有所側(cè)重,，有所不側(cè)重。

英語課堂教學(xué)不是單純的灌輸,，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合,。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授，也要注重學(xué)生對知識的消化與鞏固,。因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接,。把所教授的知識讓學(xué)生深刻領(lǐng)會并掌握才是英語教學(xué)的根本。

教師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能,，又要有效地調(diào)動學(xué)生的課堂積極性,。學(xué)生的興趣是英語教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。教師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生,，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中,。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用，達(dá)到英語教學(xué)的最終目的,。

英語教學(xué)是一個長期的過程。在英語教學(xué)中教師承擔(dān)著重要的角色,，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的提高教學(xué)的.時效性,。新課標(biāo)英語教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年教師只有不斷提高自己,，完善自己才能成為一位合格的英語教師,。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇八

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響

學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。為此英語教師要做到:參加英語未來核心素養(yǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性;

2、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神

3,、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會;

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相長,。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇九

我有幸參加了20xx年經(jīng)開區(qū)小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)。通過專家的講座和老師的示范課,，我學(xué)到了很多有效而實用的教學(xué)方法,，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。

雖然我們現(xiàn)在教小學(xué),，但是我們不能忘了自己的本領(lǐng),，作為英語老師，我們要擁有一口流利的英語和純正的語音語調(diào),，上臺展示的老師們的口語都非常棒,，這也給我啟示，要經(jīng)常鍛煉和練習(xí)自己的發(fā)音了,。

拿到教材我們往往會只關(guān)注文字部分,，而忽略插圖，其實圖片信息是非常豐富的,。而我們近些年的考試也是大量的圖片出現(xiàn),，考查學(xué)生的讀圖能力。作為教師,，我們要多挖掘圖片背后的信息,。還有很重要一點就是聯(lián)系本單元的話題與之相關(guān)的內(nèi)容有哪些？學(xué)過的,？還沒有學(xué)到的？這樣,，我們可以對學(xué)生學(xué)過的知識進(jìn)行整合或者說幫助學(xué)生建立支架結(jié)構(gòu),。備文本，備圖片,，備教學(xué)資源,，接下來就是備情感,。我們升華出來的情感一定要匹配當(dāng)下生活,，要引出思考,。而不是一句口號,，離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，而是要貼近他的生活,，這樣他才有感受,。這一點也是崔吉娟老師所提到的,。我們要真實的課堂,，也要真實的感受。

本次培訓(xùn)崔吉娟,、馬東方兩位老師都是很樸實的老師,，講課很接地氣，兩位老師都用共同的特點就是他們都是用心教學(xué)的老師,，她們關(guān)注課堂上學(xué)生的狀態(tài),，特別考慮學(xué)生的心理感受。會站在學(xué)生的角度上去考慮,，如果被問到這個問題，我該如何回答,？所以,，她們的課堂氣氛也是很融洽的與學(xué)生間的互動也是很親切的。在聽這兩位老師的點評與示范課中,，我能感受到學(xué)生是被兩位老師帶入文本中,，又跳出來思考一些問題，并通過學(xué)生的體驗活動,，最后,，學(xué)生能根據(jù)自己的思考，表達(dá)出自己的觀點,。

兩位老師身上有太多值得學(xué)習(xí)的地方,，這四天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是,，給我?guī)淼乃伎紖s才是剛剛的開始,。在教育的路上，遇到這么多優(yōu)秀的前輩,，我也不愿落下,，多行，多思,，在學(xué)中悟,，在悟中學(xué)，愿能遇見更好的自己。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇十

通過本次學(xué)習(xí),，我們明白了中小學(xué)生素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以人文素養(yǎng)為主,，要研究構(gòu)建以培養(yǎng)人文素養(yǎng)為主的核心素養(yǎng)體系、課程體系和教育體系,，包括評價體系,。之所以稱為“核心素養(yǎng)”，就在于這些素養(yǎng)不是一般性的,，而是“核心的素養(yǎng)”,。核心素養(yǎng)的定義應(yīng)該是：適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展所需要的‘必備”品格與“關(guān)鍵”能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵,、最必要的共同素養(yǎng),。或者說,，核心素養(yǎng)是學(xué)生在21世紀(jì)最應(yīng)該具備的那些“最核心”的知識,、能力與態(tài)度。

除此之外我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生這四個方面的能力,。

語言能力是在社會情境中借助語言,，以聽、說,、讀,、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力,。通過本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運(yùn)用所學(xué)知識,；理解口,、筆語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段,；有效使用口,、筆語傳遞意義和進(jìn)行人際交流。

文化品格指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同,，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì),、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能獲得文化知識,，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同,，吸收文化精華,，形成正確的價值觀念和道德情感，自信、自尊,、自強(qiáng),，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。

思維品質(zhì)指人的思維個性特征,，反映其在思維的邏輯性,、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點,。通過本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類,、概括信息,，建構(gòu)新概念；分析,、推斷信息的邏輯關(guān)系,；正確評判各種思想觀點，理性表達(dá)自己的觀點,，具備初步用英語進(jìn)行多元思維的能力,。

學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道,、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力,。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,，具有明確的目標(biāo)意識，能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源,，有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù),，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控,、反思,、調(diào)整和評價自己的學(xué)習(xí)。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇十一

20xx年10月16日,，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學(xué)英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn),。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論,，互動式評課,，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容,。對于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機(jī)會也是一種提高,，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,，也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識,。下面，我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會：

1,、在以往的教學(xué)中,，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀,、寫的能力,，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識了，在今后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力.只有讓學(xué)生大膽地說,，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確,，語調(diào)達(dá)意,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。

2,、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識到,，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”,、“競賽法”,、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率.

3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法,、兩種模式及游戲：tpy activitysimons says picture dictationbing在聽力過程中要循序漸進(jìn),。

4、通過這次培訓(xùn),，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點,，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),，并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語,，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果,。

5,、在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法,同時我們也對english story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.

6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力,。總之,，通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ),。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇十二

作為一名多年從事初中英語教學(xué)工作的老教師,，非常榮幸受我校方（內(nèi)蒙古呼和浩特市武川二中）的委派赴京參加關(guān)于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)采用了主題講座,、教學(xué)觀摩研討,、分組指導(dǎo)、展開交流等多種研修方式,，根據(jù)培訓(xùn)活動目標(biāo),、內(nèi)容和任務(wù)，集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合,，突出情景體驗和多元對話的成人學(xué)習(xí)特征,，對我們進(jìn)行了專業(yè)的系統(tǒng)的培訓(xùn)，專家老師們學(xué)識淵博,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，聆聽他們的講座，受益匪淺,、收獲滿滿,。

本次培訓(xùn)對我印象最深的是聽說課的教學(xué)，目前,，在我國許多地方,，在應(yīng)試教育的影響下，不少學(xué)生都是“高分低能”,，學(xué)了一口“啞巴英語”,。在實際生活中，學(xué)生聽不懂,，說不出。針對這種現(xiàn)狀,，我國的英語教學(xué)正在進(jìn)行大刀闊斧的改革,。

聽說教學(xué)中我最大的收獲是：聽前活動要有針對性、趣味性,，要能很好地導(dǎo)入聽力主題,。

在聽聽力材料之前，應(yīng)該激活文化背景知識,，減少學(xué)生的聽力理解障礙,。教師在設(shè)計聽說活動的過程中,，還要注意面向全體學(xué)生，考慮如何避免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生當(dāng)演員,、多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,。教師要研究學(xué)生之間存在的個體差異，設(shè)計不同能力要求的聽說任務(wù),。

聽中活動是聽說課的核心部分,，教師所設(shè)計的活動應(yīng)該以訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能為目標(biāo)。先泛聽再精聽最后跟讀,。

泛聽是老師提出與文章相關(guān)的幾個問題,，讓學(xué)生聽材料并找出答案。問題不能太難,，確保學(xué)生能通過盲聽直接找到答案,，使學(xué)生馬上感到聽有所獲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

精聽是用于訓(xùn)練學(xué)生抓住材料中某些細(xì)節(jié)意思,，以及未直接說出的言外之意的能力。其目的是對聽力材料作深入,、透徹的了解,，包括細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而對文中的內(nèi)容作出合乎邏輯的推理判斷,。精聽時若遇到生詞,，要根據(jù)上下文的意思、背景知識以及利用構(gòu)詞規(guī)則來進(jìn)行猜測,。精聽訓(xùn)練中,，應(yīng)當(dāng)注意的是，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆犃记伤阉?、確定信息,，找出答案，解決問題,。新目標(biāo)英語中的聽力訓(xùn)練形式多樣,，如：聽力填表、人名或圖片與活動相匹配,、聽力排序等等,。

聽力練習(xí)后，學(xué)生理解了聽力材料的內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽音跟讀,，注意模仿語音、語調(diào),，對于不準(zhǔn)確的發(fā)音要給予糾正,。這樣進(jìn)一步鞏固了本課的目標(biāo)語言,，為后面要完成的口語任務(wù)打好基礎(chǔ)。

聽后要學(xué)以致用說的前提之一是聽,。說的能力在很大程度上有賴于對聽的理解能力,。聽與說是不可分割的整體。

其實就是一個知識輸出的過程,，在今后的聽說課教學(xué)中本人準(zhǔn)備盡可能多的設(shè)計一些交際性的活動,。這樣既能鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，又有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，有利于學(xué)生交際能力的形成,。

學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)是一個日積月累的訓(xùn)練過程，絕不是一節(jié)課,、一個學(xué)期就能完成的,，我建議上級有關(guān)部門嘗試以考試的形式逼迫教師重視聽說訓(xùn)練，也建議英語教師以新課改理念為指導(dǎo),，堅持使用英語教學(xué),，設(shè)想著多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的練習(xí)情境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),，從而真正地提高聽說水平,。

本次培訓(xùn)時間緊、任務(wù)重,，內(nèi)容復(fù)雜,、形式多樣，收獲頗豐,。做為一名長期在旗縣學(xué)校任教的教師,，總覺得我們太注重詞匯、語法的教學(xué),，而忽略了語言的交際性和實用性,，期待在今后的教學(xué)中我們能把聽說課放在首位，先有聽說,，然后才有讀寫,，這才遵循語言的自然規(guī)律。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇十三

時光如流水,，轉(zhuǎn)眼間,，為期一個月的影子培訓(xùn)結(jié)束了?；叵脒@一個月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊,，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟、感謝中得到充實,。依照湖北省國培計劃的安排,，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個月的“影子培訓(xùn)”，這一個月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀,、課堂教學(xué),、教學(xué)評價這三個方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我收獲很大。

在將近四周的時間里,，我聽了影子老師黃老師的課及點評,，使我深刻地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以,，以下是本人這一個月來學(xué)習(xí)的一些感受。

作為一名教師,，在教學(xué)前首先要讀懂教材,。在影子培訓(xùn)的第一個階段，我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀,。從學(xué)習(xí)課標(biāo),、了解教材體系、通讀整冊教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,；從明確教學(xué)目標(biāo),、教什么、怎么教,、為什么這樣教,、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的,、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難,、可能會犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀,。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容,、翻翻教參,，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,，只在真正讀懂了教材,，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,，讓教學(xué)更有效,。我想，以后在教學(xué)中我要不斷反思,，要挖掘教材,，整理教材，靈活處理,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。

在影子培訓(xùn)的第二階段，我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課,，通過觀摩黃老師的展示課,，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中,，教學(xué)不僅有廣度,，還有深度，更有厚度,。走進(jìn)黃敏老師的課,，簡單、樸實,、扎實,，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去,，與孩子一起學(xué)習(xí)”,，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進(jìn)黃敏老師的課,，干凈,、利落，用她充滿活力的情感染著學(xué)生，也感染著我,，她對我說,，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計,，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。

經(jīng)過一個多月的緊張,、快樂而充實地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境,，身為一名教師,，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己,。不斷成長,。教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，我將以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實踐中,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇十四

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法,，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽,、說、讀,、寫,、畫、唱,、跳這些基本功,。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師,，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀,。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。邱老師在教學(xué)中,，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語言,，讓學(xué)生在活動中體驗語言。還有廖老師的課,，也讓我開了眼界,。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點,，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語,、語音、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打，還誤人子弟,。

這次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況,，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識,；還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心,；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,，掌握的了一些基本的口語交際,；在這幾天里，我們不管是英語口語,、語音,、語調(diào)，還是聽力都有了很大步,。

在這一次培訓(xùn)中,，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體,。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。所以,，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生,。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會,，鼓勵他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識。

這次培訓(xùn),，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲,，和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用,，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用,。通過培訓(xùn),，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難,，但要上好英語課卻不容易,，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后,，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇十五

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，在感觸較深的同時,，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。不但使我提高了認(rèn)識,，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

由于我工作在鄉(xiāng)村小學(xué),，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙，對我所從事的小學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。

通過此次培訓(xùn),，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們小學(xué)英語教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。這次培訓(xùn)，更新了我的教育教學(xué)理念,。通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)英語新課程與以往課程相比，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系,，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合,。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式,。

本次小學(xué)英語培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣：有專家在線研討,，有精彩的專題視頻，有專家,、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評,。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言,，淵博的知識,，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻,、每一次在線研討,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處,。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù),。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際,，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂,，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐,，通過在線點評。指點迷津,，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高,。

新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

英語核心素養(yǎng)培訓(xùn)報道共幾篇 英語核心素養(yǎng)講座篇十六

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，有教師專業(yè)發(fā)展專題講座,、新課改下英語高效課堂教學(xué)的實施策略、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與分析及教法,、英語聽力,、口語強(qiáng)化訓(xùn)練,、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程,。

在各門課程中老師們運(yùn)用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),，我受益匪淺,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

老師們都精心制作了大量的多媒體課件,，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),，重點講述了教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容,，以及教學(xué)目標(biāo)再構(gòu),，好課標(biāo)準(zhǔn)的討論,應(yīng)用性閱讀教學(xué)實踐等理論學(xué)習(xí)。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,，以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點,?？谡Z老師還根據(jù)課堂實際，摘選了多篇英語繪本供我們學(xué)習(xí),，鼓勵我們多運(yùn)用英語口語來表達(dá)意圖,，糾正學(xué)生的語音語調(diào)。

授課中老師語音示范標(biāo)準(zhǔn)到位,，耐心糾正發(fā)音,、糾正語調(diào),，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處,，并能改之,。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢,、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,，我們深受鼓舞。

通過訓(xùn)練展示,，我感受到學(xué)生們都非常重視這次展示自己語音活動的機(jī)會,。他們認(rèn)真聽，發(fā)音清晰,、準(zhǔn)確,、流利，大膽說大膽嘗試,，取得了較好的課堂效果,；課堂上與老師配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)了之后確實獲益匪淺為自己今后的語音教學(xué)指明了方向,。

通過培訓(xùn)，我們得到了很多的啟示,。在今后的教學(xué)中我都能以學(xué)生為主體,，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大,；都能通過游戲,、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；能利用圖片,、各種教具進(jìn)行教學(xué),。更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。