體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇一

從師范生的培養(yǎng)來說，對于師范生要注重實踐，要求實習(xí)生從課堂上去學(xué)習(xí)教學(xué),，課下要反思，在校時,，多進行鍛煉。

對頂崗實習(xí)工作來說,，我希望,，我們實習(xí)的學(xué)校的指導(dǎo)老師，多讓我們聽一下課,，也聽一下我們的課,，進行一下指導(dǎo)，對于大學(xué)的指導(dǎo)老師要多給我們一下意見,，講授給我們更多的經(jīng)驗,，以使我們能更好的應(yīng)用于教學(xué)。

而我自己對于實習(xí)的感受和思考,，在這里我就談一談,。

實習(xí)已經(jīng)兩個多月了，每一天都過得心安,，每一天都很充實,，我愿意為學(xué)生付出，每天除了把本職工作干完,，我喜歡去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，更讓我高興地是，每次去,，學(xué)生們都會圍著我問題,，可以看出他們對于物理的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)上來了，雖然他們的成績不是最好的,，但是他們一直在進步,，這就是足以讓我高興的，和學(xué)生相處,，就是要有更多的耐心,，信心,，對他們多管教，理解包容,，這階段的孩子好多自律能力不強,，學(xué)習(xí)目標不明確，動力不足,，作為老師的任務(wù)就是在他想要放棄的時候,，告訴他再堅持一下，多鼓勵,，并要告訴他你可以做的更好,，你會發(fā)現(xiàn)他的潛力是無限的，學(xué)生你只要愿意多放一下目光在他身上,，他很樂意去做改變,，對于與學(xué)生相處，多付出些,，他們總會看到的,。

對于教學(xué)，我一直都在尋找不足,，不斷完善,，不過，來到這就聽過兩次其他老師講課,，我知道這是遠遠不足的,，所以接下來我會找時間去聽課，依然會找學(xué)生談話,，從他們的言語中去改變我的教學(xué)方法,。

我教的是一群即將畢業(yè)的孩子們，面對著他們我有更多的壓力,，把每一個孩子送入他們夢想的高中是我現(xiàn)階段最大的心愿,，可是，這群孩子們在學(xué)習(xí)上存在的問題,，我該如何幫他們,，這是我要思考的問題，不拋棄,，不放棄,，直到最后一刻，還要讓學(xué)生們對于自己的現(xiàn)狀不能破罐子破摔,，能學(xué)一點是一點,，這是我的宗旨，我希望在這，我能在他們求學(xué)路上有那么一點的幫助,，接下來的兩個月,，我會更加的用心。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇二

經(jīng)歷了一個月的實踐生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活,，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

在實踐期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平,、上檔次呢?實踐期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當,，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵺`班級工作中的一點體會。

一,、獎懲適當,。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束，這在實踐中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。當然，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯的就是錯的,，不要一錯百錯,，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯誤,。

二、組織開展活動的魅力,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當中,，開動員大會,，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講,，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧,。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機,，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

三,、主題班會

經(jīng)過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會,，這也是我主持的第一次班會,。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如，上體育課的注意事項,，交通安全,，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道,。班會的另一個要點是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃,、新的打算,。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實踐的重點,，以下是我實踐的一點心得,。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實踐班級的情況,，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流),。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實踐聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講,。做足了

上講臺的準備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,，第三周我正式走上講臺,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,，還有一個天職就是教書,，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實踐的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線,?？雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),，最主要的是“上課”,。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。

近年來,，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多,、更快、更好,，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用,，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正,。在班級教學(xué)中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間,。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能,。如果運用合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因,，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,，在同伴輔導(dǎo)的過程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價,，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺,。

需要說明的是,，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作,，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率,。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時,，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來,。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，事實上,，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，又能調(diào)動他們的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì),、定理,、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授,，大大提高課堂利用率,。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實踐中,，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a,、b班的練習(xí)課,，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對我最大的回報,。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),，即時對他們的疑問鞒黿獯穡?股峽文諶菽芄話詞蓖瓿傘?/p>

每個教師,，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿,。我認為,，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因,，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴重的趨勢，后進生聽占的比例較大,，特別在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯,。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么,，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預(yù)防嚴重分化?

一,、 造成分化的原因

(一) 缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對于初中學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。

(二)掌握知識、技能不系統(tǒng),，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認知基礎(chǔ)。

(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段,。一個重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式,，而且學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些,，有的則慢一些,，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動,，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

二,、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

(二)教會學(xué)生學(xué)習(xí)

(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(四)建立和諧的師生關(guān)系

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的教師更不容易。在此次實踐中,，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步,，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己,，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇三

20__年春,，我?guī)ьI(lǐng)計算機,、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合,、學(xué)校與社會的溝通,，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力,，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。

現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

一,、明確實習(xí)目的:頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能,，在于運用教學(xué)成果,，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,，必須從課堂走向工廠,。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程,，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),，實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,、組織能力,、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2,、預(yù)演和準備就業(yè)工作,。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期,。

二、實習(xí)管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色,。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此,，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求:

1,、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章,、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),，從小事做起,，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境,，不斷尋找自身差距,，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2,、以“旁觀者”的身份實習(xí),。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,，工作可能很瑣碎,。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時,，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā),，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律,、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,，增強適應(yīng)能力。

3,、以“研究者”的身份實習(xí),。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,，利用實習(xí)機會深入工廠，了解機床,，認識加工工藝,，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進行 1~2 個專題的社會調(diào)研,，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分,。

4、安全第一,，服從管理,。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,，絕對遵守工廠的規(guī)章制度,，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三,、實習(xí)效果

1,、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后,，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí),。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。

2,、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展,。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作,，從小事做起,，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。

教實踐證明,，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點,，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,，都有極大的促進作用。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇四

我?guī)ьI(lǐng)計算機,、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習(xí),，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,，進一步提高學(xué)生的思想覺悟,、實踐能力，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

一,、明確實習(xí)目的:頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分,。它的一個重要功能,，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果,。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力,，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠,。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐,，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),，實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,、組織能力,、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2,、預(yù)演和準備就業(yè)工作,。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期,。

二、實習(xí)管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色,。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此,，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求:

1,、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章,、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),，從小事做起,，向有經(jīng)驗的同志虛心求教,，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距,，拓展知識面,，培養(yǎng)實際工作能力。

2,、以“旁觀者”的身份實習(xí),。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,，工作可能很瑣碎,。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時,，也要把眼光放高遠,，從工廠工作的全局出發(fā),，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律,、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力,。

3、以“研究者”的身份實習(xí),。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,，利用實習(xí)機會深入工廠，了解機床,，認識加工工藝,，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),，有準備地進行 1~2 個專題的社會調(diào)研,，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

4,、安全第一,，服從管理,。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,，絕對遵守工廠的規(guī)章制度,，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三,、實習(xí)效果

1,、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后,，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文,。

2,、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的實際工作能力,，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作,。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起,，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn),，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,，在每次實習(xí)歡送會上,，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生,。

教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點,，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期,。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,，都有極大的促進作用,。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇五

實習(xí)的4個多月很快就要過了,，回憶實習(xí)旅程我的心情此起彼伏，總結(jié)如下：

我是縣鎮(zhèn)中學(xué)實習(xí)小組7名頂崗實習(xí)教師中的一員,，在七年級7,、8班實習(xí)教授《中國歷史》(人教版)上冊。在課堂教學(xué)方面,，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中,，共完成包括新授課、課,、試卷講評課等形式的30篇教案,，教學(xué)工作計劃1篇、計劃3篇,，上課60余節(jié),，自習(xí)若干，聽課21節(jié)次,，評議會5次,。完成教育調(diào)查2份，《地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標準》,。

在教法上我到要根據(jù)學(xué)生特點采取符合實際的教學(xué)方法,。在這交通閉塞，與外界交流較少的地區(qū),，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史,、地理、政治,、生物教師特別缺乏,，加之學(xué)校對這些科目只要成績，不重視教學(xué)的態(tài)度,，有的學(xué)校干脆讓語數(shù)外教師代課,，上課除了劃書，劃重點就是讓學(xué)生背題做題,，這就使得學(xué)生漸漸喪失了學(xué)習(xí)的和主動性,。這一情況使我到日常教學(xué)要，豐富學(xué)生的知識,，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)學(xué)生,，注重啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,，學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的精;多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓學(xué)生感知歷史,，扮演角色,，有感而發(fā),。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時，處理難點漢與匈奴的關(guān)系,，可讓學(xué)生思考這樣的：“如果你是漢朝,，你會怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會考慮哪些因素?”,，之后讓學(xué)生分別說出自己的想法,，教師可舉例西漢初，漢武帝時,，漢元帝時,，東漢時匈奴的關(guān)系加以比較，最后總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實力和態(tài)度決定的;在講《第7課大變革的時代》時,，處理重難點“商鞅變法”時,，可讓學(xué)生分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)民,，國君,，使學(xué)生認清商鞅變法的歷史背景，我覺得這些做法既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又能使學(xué)生較好的知識,。同時課下也抓緊學(xué)生，讓學(xué)生背的東西是一定要有的,，這里的學(xué)生基礎(chǔ)太差,，光靠理解是不能解決的，為了實現(xiàn)課程標準的要求,，要講背結(jié)合,。作為一位七年級歷史老師，我要收集很多材料,，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料,，關(guān)注最近的電視節(jié)目,，以求將歷史同現(xiàn)實結(jié)合起來,。

在管理上我到教課過程中要抓好課堂紀律，加強對紀律性,、組織性,、自覺性較差的學(xué)生的教育和引導(dǎo)。這里的后進生在小學(xué)被打罵慣了,，在初中接受思想教育時會形成一定的“免疫”,，使轉(zhuǎn)化后進生的工作增加了難度，因此我到育人方法要更加人性化,，心理溝通,，而不是說教,。另外，我到在上課時,，舉一些恰當?shù)睦?，既能夠讓學(xué)生較好的理解知識，又可以從側(cè)面教育學(xué)生,。例如,，我在講《第5課燦爛的青銅文明》這一課時，在第二個小標題下有這樣一句話“西周時期已使用一定的青銅農(nóng)具”,，這里涉及到練習(xí)題的一道題“西周時期使用大量的青銅農(nóng)具”,，很顯然此話有誤，為什么西周時期只使用一定而不是大量的青銅農(nóng)具呢?奴隸主為了防止奴隸破壞工具,，就發(fā)給他們一些比較的難以破壞的石質(zhì),，木質(zhì)工具，而青銅農(nóng)具比較被破壞,，且制造比原用工具高,，因此西周時期雖已有青銅器，但青銅農(nóng)具的使用尚不普及,，僅有一定,。當我說完原因時，發(fā)現(xiàn)仍有一部分學(xué)生不理解,，于是我緊接著舉了這樣一個例子,，“這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強制他們勞動,，干活多累啊,，他們也有偷懶的時候，主要是破壞生產(chǎn)工具,，大家想想工具沒了還勞什么動啊?這就跟咱們某些同學(xué)似的,，他們?yōu)榱瞬粯I(yè)故意把書本弄丟，當我上課讓你們拿出練習(xí)冊做練習(xí)的時候,，總有一些同學(xué)閑著,，沒書了唄，不用做啦,，是吧?”我說完這些話,，大部分學(xué)生這時都樂了，只有那些被說中的學(xué)生低著頭,，這下全懂了!還提醒某些人,。

在教研上我積極參與學(xué)校和綜文教研組的活動，參加教研會議。之外,，我還總結(jié)若干張表格(《祖國境內(nèi)的遠古居民基本情況表》,、《原始農(nóng)耕時代表居民基本情況表》、《夏,、商,、周基本情況簡表》、《秦始皇與漢武帝對照表》,、《人教版上冊專題輯表·人物》和各時期文化成就簡表等)和參考,，供學(xué)生和教師參考。

我們共同實習(xí)的7位同學(xué)定期地召開小組會議交流教學(xué)方法和經(jīng)驗,。在團日活動上我根據(jù)是歷史文化圣地的特點,，建議小組多到的名勝古跡之處瞻仰。我們曾和兩位指導(dǎo)老師一同過湯泉康熙行宮遺址,、興隆山敖龍寺,、磬錘峰景區(qū)。另外我還向?qū)W校的其他教師學(xué)習(xí),，不管這些教師是不是教授歷史科目,，但歷史就是過的一切，向他們學(xué)習(xí)也是我專業(yè)之內(nèi)的事情,，況且凡是教師就有值得我學(xué)習(xí)的地方,，“三人行，必有我?guī)熝??！薄寣W(xué)生記住的話自己也應(yīng)該身體力行。我虛心聽取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見,，坦然的表明自己的觀點,，盡我最大的努力認真上好每一節(jié)課。在這一方面,，我發(fā)現(xiàn),，在上歷史課時適當?shù)闹v一些與同時期所講其他學(xué)科有關(guān)的歷史故事，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí),。而其他學(xué)科老師在講課時應(yīng)用一些歷史小故事引,，說明的效果也很好。比如我在《第18課三國鼎立》講到曹操的時候,，可利用學(xué)生在語文課中已學(xué)過的曹操的詩《觀滄?！?，來學(xué)習(xí)和評價歷史上的曹操,，語文老師也可在講《觀滄海》時對曹操的事跡進行簡單。另外富有哲理的歷史故事也是政治學(xué)科講述原理的好例子,。

我們七個人在一起生活,，工作很忙，但大家總是會抽出時間相互問候,，我們漸漸熟悉,，融洽的相處。我們經(jīng)常在一起說笑,，談?wù)勗趯W(xué)校的時候的事情,，說我們第一次見面時的印象等。我和這里的老師關(guān)系也非常好,，我們經(jīng)常在一起打乒乓球,、聊天等。這里的學(xué)生基礎(chǔ)很差,，但都挺懂事,，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼,，我也微笑地向他們回禮,。這樣但我還是有時跟他們保持一定的，記得老師說過我們既要有親和力又要有威懾力,。這次實習(xí)對我的社會經(jīng)驗,、人際關(guān)系也有很大的幫助。

4,、學(xué)習(xí)方面：我的課程安排地,，一周6節(jié)課加2個晚自習(xí)，都要給學(xué)生上課,。但我還是抽出時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、參看其他老師的優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在4個半月的頂崗實習(xí)生活中,，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長的時間里學(xué)到的更,、更豐富,。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認真等一些，比如授課知識過細,，重點不突出,，解釋性語言太多，像上述的那些與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密相連的例子還太少,，而且這些例子大多是課堂隨機應(yīng)變，備課時沒有的刻意的準備過。語言邏輯性太強,，例如一開始在“商鞅變法”的背景,，從“鐵器和牛耕使用和推廣，生產(chǎn)效率”到“封建地主階級和農(nóng)民階級”產(chǎn)生要經(jīng)歷3個環(huán)節(jié),，分別是“私田開墾起來”,、“奴隸勞動量增大，奴隸開始偷懶,，勞動效率降低”,、“奴隸主把一部分私田租種給奴隸，以生產(chǎn)積極性”,，等我講完每一個環(huán)節(jié)和前后的聯(lián)系之后仍有相當一部分同學(xué)不明白,，跟不上思路，這超出學(xué)生理解速度的限度,，處理這一的方法還應(yīng)改進,。與學(xué)生互動環(huán)節(jié)較少，對于授課的節(jié)奏把握不是很好,，有時本來一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用兩課時來完成,。此外，語音也有點小,。而且,，在4個多月的教學(xué)實踐中，我善于和喜歡上處理習(xí)題的課,，客觀的評價,，我只有這時才能真正發(fā)揮出自己的水平，從題目,、選項,、答案手聯(lián)系其他相關(guān)知識考察學(xué)生，發(fā)散其思維,，納,、總結(jié)，講故事,，處理圖片與文字的關(guān)系,。這是我的，但也是我的劣處,，沒有哪個優(yōu)秀的老師是只會講題,，不會講課的，因此我的新授課的教學(xué)水平還有待加強,。另外,，在教學(xué)基本功上,，我課上講課的進度總不能與板書很好的配合，這點也有待加強,。

回校后一定要認真總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個系統(tǒng)而縝密的計劃和安排,，重點放在語言表達和交際上,，另外還要多學(xué)習(xí)一些管理學(xué)生的方法,。

這次實習(xí)使我加深了對教師工作的和了解，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識,，培養(yǎng)了獨立從事初中歷史教學(xué)及教育研究工作的能力,，堅定了我以后服務(wù)于教育工作的理念。我希我們學(xué)院以后能多與中學(xué)(尤其是特點不同的各個區(qū)域的中學(xué))聯(lián)系并和他們建立長期的關(guān)系,，以有利于開展一系列的合作,，包括課題的研究開發(fā)、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用,，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳,。

總之，希學(xué)院能夠較多的給予我們實習(xí)實踐的機會,，我會在接下來的時間里認真總結(jié),，為將自己塑造成一個符合時代要求的教育工作者而不懈努力!

教師頂崗教學(xué)心得體會篇六

頂崗實習(xí)是大學(xué)l里的一項重大舉措，對我們師范類學(xué)生來說是一個很好的鍛煉機會,，也是很好的體現(xiàn)自身價值的機會,。我們可以通過頂崗實習(xí)給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強了專業(yè)技能,，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來提高實踐動手能力,，為以后走上社會打下了一定基礎(chǔ),。通過實習(xí)我們可以把實習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決,。我想這就是學(xué)校安排我們大三實習(xí)的目的,，回憶實習(xí)過程我的心情此起彼伏，總結(jié)如下：

這次實習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺,。

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可,，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣,。在實習(xí)過程中，我上了3次新課,，一共11節(jié)課,，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意,，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方,，讓我事后慚愧。我想,，真的要走上教學(xué)崗位,，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐,。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處,。在我上第一堂課的時候，我就出現(xiàn)了這樣一個問題,。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生,，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且,，每次起來讓學(xué)生回答完問題后,，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣,，后面上課的次數(shù)多了,，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下,，他們就自己坐下了,。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會主動叫坐在后排的學(xué)生回答問題,，也經(jīng)?？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來也慢慢發(fā)現(xiàn),，在課堂上看著每個學(xué)生臉上的表情,，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽,，有沒有聽懂,。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗是要一點一點地慢慢積累,，尤其是要抓住在課堂上這一個機會,。

實習(xí)將近兩個月，上了幾節(jié)課,，在新老師與原來的老師之間,，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數(shù)都遠遠不如劉老師,。可能實習(xí)前,，我們的確太高估了學(xué)生的水平,。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時沒有接觸過英語，基礎(chǔ)很差,，而這本教科書又有一定的難度,，所以到我們?nèi)嵙?xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂,。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少,。的確如此,，在后面的每節(jié)課中,，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經(jīng)夠多了,，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少,。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少,，一直都沒有讓學(xué)生好好地操練,。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要,。在這點上,，我還是沒有做好。在整個教學(xué)實習(xí)中,，還有一點我也是要多加鍛煉和提高的,，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候,，我總是倒不好帶,，顯得很緊張，學(xué)生看了也會替老師著急,，影響了教學(xué)過程,，也浪費了時間。

回顧這一段時間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生,，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字,，還帶著全班學(xué)生一起讀錯,，老師把錯誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇七

對于教學(xué),，我是一張白紙,，沒有半點經(jīng)驗。我們雖沒有當過老師,，但有多年的學(xué)生經(jīng)驗,，了解學(xué)生的心理和教學(xué)，利于教學(xué)活動的展開,。近半年的頂崗實習(xí),，我已不再像初來乍到時那樣，沒有任何經(jīng)驗,，幾個月的教學(xué)工作,，多多稍稍積累了些教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

1 教學(xué)技能的提高,，在教學(xué)上我是新手，不知道教學(xué)活動怎么設(shè)計,。在最迷茫的時候,，有個好辦法，一是指導(dǎo)老師,，二是聽課,。指導(dǎo)老師是我教學(xué)路上的重要引領(lǐng)人，積極邀請指導(dǎo)老師聽課,，教學(xué)技能提高很快,，從發(fā)音到課堂活動的設(shè)計，指導(dǎo)老師都會“毫不留情面”的指出錯誤,，常言說“當局者迷,，旁觀者清”，尤其是沒有經(jīng)驗的新手,，有些錯誤和細節(jié),，都是自己沒辦法發(fā)現(xiàn)的，這時,，就需要一位名師指點迷津,，就像打仗一樣，有軍師的坐鎮(zhèn),，勝算會更大,。第二個途徑就是聽課，他山之石,，可以攻玉,。只有不斷學(xué)習(xí)才能進步,，經(jīng)驗靠積累，也可以借鑒,。在斷在的時間里,，提高最快的方法就是聽課，模仿好的教學(xué)方法,。牛頓說他偉大是因為踩在了巨人的肩膀上,。我們不是偉人，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他人的有用之法,，提高自己,。

2 課堂管理技能的提高

學(xué)生的思想活躍，不受約束,，隨時會出現(xiàn)老師預(yù)想不到的情況,，比如一次上課，學(xué)生問過好坐下后,，一個學(xué)生突然來了一句：“老師,，你又換發(fā)型啦?”隨即,，班里的學(xué)生哄堂大笑,，

我準備好發(fā)火了,，腦海突然閃過一個單詞“haircut”,，于是我忍住了火,，問學(xué)生知道英文怎么說發(fā)型么?學(xué)生立刻安靜了下來,，認真的看著我,，我在黑板上寫上“haircut”,并解釋“hair”是頭發(fā),，“cut”是剪,，把頭發(fā)剪了,，就會有新發(fā)型,。然后領(lǐng)讀了這個單詞,，課堂的氣氛從哄鬧回到學(xué)習(xí)中。學(xué)生需要引導(dǎo),，老師的一切努力都以教學(xué)為目的,，這是我自己的一點體會。

3 教學(xué)活動設(shè)計技能的提高

初一的學(xué)生貪玩,，不可能整節(jié)課都全神貫注的聽講,，課堂講效率，也要講方法,，張弛有度,，才能保證課堂質(zhì)量。為了抓住學(xué)生的注意力,，我會加一些活動,，小組討論,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，都解決不了的問題,，老師解決。還可以通過游戲,，練習(xí)口語,，寓教于樂。角色扮演是學(xué)生喜歡的活動,，在角色扮演中,，學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長，去模仿去表演,，既學(xué)到了知識,，又體會到學(xué)習(xí)的快樂。

二 育人方面

1 教師的職責(zé)是教書育人,，德育也是教學(xué)工作的一個重點,。我始終把德育貫穿在教學(xué)中，在講以生日為話題的課時,，留了一個非紙質(zhì)的作業(yè),，制作一張卡片，寫上自己和父母的生日,，第二天上課,，大多學(xué)生都制作了卡片，學(xué)生利用手中的卡片完成目標語言的聯(lián)系后,，我把話題轉(zhuǎn)向父母,，在做卡片之前你是否知道父母的生日，我相信父母肯定知道你的生日,，我希望同學(xué)們在父母生日的那天都送一件禮物,，表達自己對父母的愛。學(xué)會感恩,，知道愛,，是我想告訴學(xué)生的。那一節(jié)課,，學(xué)生在最后聽得很認真,，應(yīng)該是領(lǐng)會到了我的用意吧。

2 與學(xué)生交流要注意言辭,。學(xué)生的心很敏感,，很脆弱。有一次課上，我請一個學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生回答問題,，無論怎么引導(dǎo),，那個學(xué)生也回答不上來，這時,，就有學(xué)生開始起哄,，“老師。你不用解釋了,，對牛彈琴,。”我愣了下,，說“安靜,，我相信每個人都能學(xué)會?！蔽依^續(xù)不放棄的引導(dǎo),，最后那學(xué)生還是說出了答案。那學(xué)生坐下后,，我在班里說的第一句話是“要學(xué)會尊重同學(xué),，互幫互助，共同進步,?！蔽也恢滥翘煳姨幚淼姆绞绞遣皇呛线m，我想讓學(xué)生知道,，無論什么時候,，都要尊重他人，為他人著想,。學(xué)生的想法還很天真，有時不經(jīng)意的行為就傷害了身邊的人,。我要做的就是盡力引導(dǎo)他們,，該做什么，不該做什么,。

頂崗期間的感悟,，不僅僅是以上的只言片語，而我學(xué)到的也只是滄海一粟,，我堅信一點：謙虛的人,，才能更快的進步。無論以后工作在什么崗位上,，我都會虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗,。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇八

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟,、實踐能力,，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,，2xx年春，我?guī)ьI(lǐng)機械班學(xué)生在南江通用機械公司進行了為期半年的頂崗實習(xí),，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一,、明確實習(xí)目的：

頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行,，但并不具有絕對獨立的意義,。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果,，檢驗學(xué)習(xí)效果,。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,，尤其是機械加工這門實踐性很強的學(xué)科,，必須從課堂走向工廠。近幾年來,，我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于對口實習(xí)工廠,，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程,，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),，實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,、組織能力,、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2,、預(yù)演和準備就業(yè)工作,。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識,、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期,。

二,、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,，又是實習(xí)單位的工作人員,。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

1,、以正式工作人員的身份進行實習(xí),。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章,、制度和紀律,，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起,，向有經(jīng)驗的同志虛心求教,，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距,，拓展知識面,，培養(yǎng)實際工作能力。

2,、以“旁觀者”的身份實習(xí),。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,，工作可能很瑣碎,。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時,，也要把眼光放高遠,，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律,、工人的基本心態(tài),、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,，增強適應(yīng)能力。

3,、以“研究者”的身份實習(xí),。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,，利用實習(xí)機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝,，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),，有準備地進行1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分,。

4,、安全第一，服從管理,。在實習(xí)過程中,，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度,，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理,。

三、實習(xí)效果

1,、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的,。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,，更重要的是通過對機械加工有了感性認識,，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí),。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。

2,、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展,。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作,，從小事做起,，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生,。

教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點,，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期,。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,，都有極大的促進作用,。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇九

這個星期還是還按部就班的工作，不過在這一周田老師聽了我一堂課,，她讓我講綜合主題課程模式的訓(xùn)練,，很抽象，所以接到命令后我便開始認真的備課,。

在書上學(xué)過備課首先要備學(xué)生,，教師要從學(xué)生的興趣點和重難點入手，所以說要把第一節(jié)課安排的井然有序,，對于我們這些新老師來說,，備好課是至關(guān)重要的。為了講好這堂課,，我把教案反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍,，并且把整個的教學(xué)過程也在腦子里過了好幾遍，知道我覺得應(yīng)該沒問題了為止,。

對于自己要講的內(nèi)容我已經(jīng)胸有成竹了,，但是對于這個班的學(xué)生我還是有些擔(dān)心，因為她們太不積極了,，上課不喜歡發(fā)言,，所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我，這樣才能順利完成所要講的內(nèi)容,。

周四上課,，在這之前我有她們班的仔細，課后我便故意接近她們與她們聊天,，最后我發(fā)現(xiàn)她們有厭學(xué)情緒,，說是不想上課就想玩。我覺得處于十六,、七歲的孩子貪玩很正常,，所以我跟她們說"我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應(yīng)該學(xué)會從玩中學(xué)到東西不能瞎玩,，不能把這段美好的時光虛度過去".我們談的很投機,，感覺我們之間并沒有距離，學(xué)生們把自己的 想法都說了出來,，應(yīng)該說她們都是一群懂事的孩子,。到了周四上課時，同學(xué)們表現(xiàn)的出乎意料的好,，很積極,，很配合我。

一節(jié)課應(yīng)該說輕輕松松的就上下來了,，也許是和田老師和學(xué)生們太熟了吧,，講課時我一點也不緊張，完全按照教案有條不紊地進行著,。課后聽田老師對我這堂課的評價,，她說總的來說非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯，但是也有不足的地方,，那就是提問一個問題后沒有給學(xué)生們留思考的時間便提問,，當時我真沒意識到，現(xiàn)在知道了,。的確,，如果不給她們思考的時間就提問那么其他的學(xué)生就不思考了，那么提的這個問題就不會達到預(yù)期的目標就沒有意義了,。

"臺上三分鐘,，臺下十年功",站在講臺上只有四十五分鐘，但課下的準備工作則有n個四十五分鐘,。精心準備的確可以使自己從中學(xué)到很多東西,，講完課通過老師的評價更能吸取不少的經(jīng)驗。我們說：從教的技能要經(jīng)過反復(fù)的實踐才能形成,，并非一朝一夕之功,。只要多鍛煉，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進一步地提升,。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇十

為期兩個多月的頂崗實習(xí)生活,。經(jīng)過兩個多月的實習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也讓我體會到一名光榮的人民教師所肩負的責(zé)任,。回想剛到__中心小學(xué)當天,，年輕的我們激動緊張,，那時候我們在心里問自己：作為一名實習(xí)的學(xué)生，我們能做好嗎,，我們能給學(xué)生們帶來什么?如今為期兩個多月的實習(xí)工作即將圓滿結(jié)束,。

在這兩個多月中，我們經(jīng)歷了很多,，這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我們在不斷的進步和成長,，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,，我們在一天天的長大，也在一步一步實現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化,。__中心小學(xué)給了我們第一次：第一次真正站在操場上面對五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題,、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”……

現(xiàn)在,，把這兩個多月的收獲和感受和大家一起分享：

一、生活篇

時間很快,，兩個多月轉(zhuǎn)眼間就過去了,，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實的生活很安心，也很快樂,，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心,，兩個人一起從玉溪學(xué)校來到這里，我們便成了一個集體,，寢室同行,、形影不離，這里記錄了我們的歡笑,、忙碌,、進步和成熟。

在__期間,，我們一起備課,，一起聽試講，一起討論問題,，總之,，在我們遇到問題的時候總是一起思考和解決，從安排運動會的各項事宜到表演節(jié)目的編排組織,，再到生活中點點滴滴的幫助和共進,，這些都讓我們覺得我們真的是一個團結(jié)溫暖的好姐妹!

我們的實習(xí)老師是___老師，_老師對我們的教學(xué)給了我們很認真的指導(dǎo),，對我們的生活也給予很熱心的幫助,，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認真熱情,，在課余時候幫助我們完成實習(xí)的各項工作,，在此特別感謝在__中心小學(xué)的老師們，謝謝你們,。

二,、教學(xué)實習(xí)篇

在實習(xí)的日子里，我們主要負責(zé)二年級、五年級和六年級的體育課教學(xué),。在實習(xí)最開始的時候我們看指導(dǎo)老師上課,，以一個“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授知識,、駕馭課堂,，如何控制授課時間等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識和技能的把握很重要,，對學(xué)生的課堂紀律、積極性的調(diào)動都很重要,。只有把握好課堂紀律,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時候真正的學(xué)到運動技能,，并真正達到鍛煉身體的目的,。

在我們真正上課的過程中，我們認真進行課前的備課工作,，剛開始即使充分準備還是會緊張,，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任,，通過上課,，我認識到了自己的缺點和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足,，讓自己得到真正意義上的成長和進步,。到后來我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們在成長過程中收獲到到的,，它讓我們成熟,。

三、課外活動訓(xùn)練篇

記得剛到實習(xí)學(xué)校的第一天,，校長和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們,，在了解我們在學(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實習(xí)的課程以及運動會團體操節(jié)目。在此后的日子里,，我們在正常上課之余便忙著準備節(jié)目,，從動作的編排到音樂的篩選再到最后的隊形編排，兩個人一起思考準備,，版納的冬天依舊很熱,，太陽的出來的時候仍舊酷熱難當，我們本著對孩子們認真負責(zé)的態(tài)度,，也本著對自己負責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù),。

運動會上，在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫,，漂亮閃耀的手腕貼花,，燦爛的笑容，激情的表演……贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑,，我們真正覺得自己很有成就感，覺得我們沒有辜負孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節(jié)目的熱情與渴望~

四,、總結(jié)

兩個多月的時間,，無論是在生活、教學(xué),、還是課余訓(xùn)練,，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師,，身正為范”的內(nèi)涵,，也會在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路,，不管從事什么樣的工作,，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈,、積極進取!

教師頂崗教學(xué)心得體會篇十一

我是縣鎮(zhèn)中學(xué)實習(xí)小組7名頂崗實習(xí)教師中的一員,，在七年級7、8班實習(xí)教授《中國歷史》(人教版)上冊,。在課堂教學(xué)方面,，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課,、課,、試卷講評課等形式的30篇教案，教學(xué)工作計劃1篇,、計劃3篇,，上課60余節(jié)，自習(xí)若干,，聽課21節(jié)次,，評議會5次。完成教育調(diào)查2份,，《地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標準》,。

在教法上我到要根據(jù)學(xué)生特點采取符合實際的教學(xué)方法。在這交通閉塞,，與外界交流較少的地區(qū),，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史、地理、政治,、生物教師特別缺乏,，加之學(xué)校對這些科目只要成績，不重視教學(xué)的態(tài)度,，有的學(xué)校干脆讓語數(shù)外教師代課,，上課除了劃書，劃重點就是讓學(xué)生背題做題,，這就使得學(xué)生漸漸喪失了學(xué)習(xí)的和主動性,。這一情況使我到日常教學(xué)要，豐富學(xué)生的知識,，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)學(xué)生,，注重啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,，學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的精;多用創(chuàng)設(shè)情景的方法,，讓學(xué)生感知歷史,，扮演角色，有感而發(fā),。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時,，處理難點漢與匈奴的關(guān)系，可讓學(xué)生思考這樣的：“如果你是漢朝,，你會怎樣處理與匈奴的關(guān)系,，你會考慮哪些因素?”，之后讓學(xué)生分別說出自己的想法,，教師可舉例西漢初,，漢武帝時，漢元帝時,，東漢時匈奴的關(guān)系加以比較,，最后總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實力和態(tài)度決定的;在講《第7課大變革的時代》時，處理重難點“商鞅變法”時,，可讓學(xué)生分別扮演奴隸主和奴隸,，地主和農(nóng)民，國君,，使學(xué)生認清商鞅變法的歷史背景,，我覺得這些做法既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能使學(xué)生較好的知識,。同時課下也抓緊學(xué)生,，讓學(xué)生背的東西是一定要有的，這里的學(xué)生基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決的,，為了實現(xiàn)課程標準的要求,，要講背結(jié)合。作為一位七年級歷史老師,，我要收集很多材料,，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目,，以求將歷史同現(xiàn)實結(jié)合起來,。

在管理上我到教課過程中要抓好課堂紀律，加強對紀律性,、組織性,、自覺性較差的學(xué)生的教育和引導(dǎo)。這里的后進生在小學(xué)被打罵慣了,，在初中接受思想教育時會形成一定的“免疫”,，使轉(zhuǎn)化后進生的工作增加了難度，因此我到育人方法要更加人性化,，心理溝通,，而不是說教。另外,，我到在上課時,，舉一些恰當?shù)睦樱饶軌蜃寣W(xué)生較好的理解知識,，又可以從側(cè)面教育學(xué)生,。例如，我在講《第5課燦爛的青銅文明》這一課時,，在第二個小標題下有這樣一句話“西周時期已使用一定的青銅農(nóng)具”,，這里涉及到練習(xí)題的一道題“西周時期使用大量的青銅農(nóng)具”，很顯然此話有誤,，為什么西周時期只使用一定而不是大量的青銅農(nóng)具呢?奴隸主為了防止奴隸破壞工具,，就發(fā)給他們一些比較的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)工具,，而青銅農(nóng)具比較被破壞,，且制造比原用工具高，因此西周時期雖已有青銅器,，但青銅農(nóng)具的使用尚不普及,，僅有一定。當我說完原因時,，發(fā)現(xiàn)仍有一部分學(xué)生不理解,，于是我緊接著舉了這樣一個例子,，“這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強制他們勞動,，干活多累啊,，他們也有偷懶的時候，主要是破壞生產(chǎn)工具,，大家想想工具沒了還勞什么動啊?這就跟咱們某些同學(xué)似的,，他們?yōu)榱瞬粯I(yè)故意把書本弄丟，當我上課讓你們拿出練習(xí)冊做練習(xí)的時候,，總有一些同學(xué)閑著,，沒書了唄，不用做啦,，是吧?”我說完這些話,，大部分學(xué)生這時都樂了，只有那些被說中的學(xué)生低著頭,，這下全懂了!還提醒某些人,。

在教研上我積極參與學(xué)校和綜文教研組的活動，參加教研會議,。之外,，我還總結(jié)若干張表格(《祖國境內(nèi)的遠古居民基本情況表》、《原始農(nóng)耕時代表居民基本情況表》,、《夏、商,、周基本情況簡表》,、《秦始皇與漢武帝對照表》、《人教版上冊專題輯表·人物》和各時期文化成就簡表等)和參考,，供學(xué)生和教師參考,。

我們共同實習(xí)的7位同學(xué)定期地召開小組會議交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。在團日活動上我根據(jù)是歷史文化圣地的特點,，建議小組多到的名勝古跡之處瞻仰,。我們曾和兩位指導(dǎo)老師一同過湯泉康熙行宮遺址、興隆山敖龍寺,、磬錘峰景區(qū),。另外我還向?qū)W校的其他教師學(xué)習(xí)，不管這些教師是不是教授歷史科目,，但歷史就是過的一切,，向他們學(xué)習(xí)也是我專業(yè)之內(nèi)的事情，況且凡是教師就有值得我學(xué)習(xí)的地方,，“三人行,，必有我?guī)熝?。”——讓學(xué)生記住的話自己也應(yīng)該身體力行,。我虛心聽取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見,，坦然的表明自己的觀點，盡我最大的努力認真上好每一節(jié)課,。在這一方面,，我發(fā)現(xiàn)，在上歷史課時適當?shù)闹v一些與同時期所講其他學(xué)科有關(guān)的歷史故事,，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí),。而其他學(xué)科老師在講課時應(yīng)用一些歷史小故事引，說明的效果也很好,。比如我在《第18課三國鼎立》講到曹操的時候,，可利用學(xué)生在語文課中已學(xué)過的曹操的詩《觀滄海》,，來學(xué)習(xí)和評價歷史上的曹操,，語文老師也可在講《觀滄海》時對曹操的事跡進行簡單,。另外富有哲理的歷史故事也是政治學(xué)科講述原理的好例子,。

我們七個人在一起生活，工作很忙,，但大家總是會抽出時間相互問候,，我們漸漸熟悉，融洽的相處,。我們經(jīng)常在一起說笑,，談?wù)勗趯W(xué)校的時候的事情，說我們第一次見面時的印象等,。我和這里的老師關(guān)系也非常好,，我們經(jīng)常在一起打乒乓球、聊天等,。這里的學(xué)生基礎(chǔ)很差,，但都挺懂事，即使我沒有教他們,，可見面后仍很客氣得打招呼,，我也微笑地向他們回禮。這樣但我還是有時跟他們保持一定的,，記得老師說過我們既要有親和力又要有威懾力,。這次實習(xí)對我的社會經(jīng)驗、人際關(guān)系也有很大的幫助,。

4,、學(xué)習(xí)方面：我的課程安排地,，一周6節(jié)課加2個晚自習(xí)，都要給學(xué)生上課,。但我還是抽出時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、參看其他老師的優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在4個半月的頂崗實習(xí)生活中,，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長的時間里學(xué)到的更,、更豐富,。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認真等一些，比如授課知識過細,，重點不突出,，解釋性語言太多，像上述的那些與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密相連的例子還太少,，而且這些例子大多是課堂隨機應(yīng)變，備課時沒有的刻意的準備過,。語言邏輯性太強,，例如一開始在“商鞅變法”的背景，從“鐵器和牛耕使用和推廣,，生產(chǎn)效率”到“封建地主階級和農(nóng)民階級”產(chǎn)生要經(jīng)歷3個環(huán)節(jié),，分別是“私田開墾起來”、“奴隸勞動量增大,，奴隸開始偷懶,，勞動效率降低”、“奴隸主把一部分私田租種給奴隸,，以生產(chǎn)積極性”，等我講完每一個環(huán)節(jié)和前后的聯(lián)系之后仍有相當一部分同學(xué)不明白,，跟不上思路,，這超出學(xué)生理解速度的限度，處理這一的方法還應(yīng)改進,。與學(xué)生互動環(huán)節(jié)較少,，對于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時本來一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用兩課時來完成,。此外,，語音也有點小。而且,，在4個多月的教學(xué)實踐中,，我善于和喜歡上處理習(xí)題的課,，客觀的評價，我只有這時才能真正發(fā)揮出自己的水平,，從題目,、選項、答案手聯(lián)系其他相關(guān)知識考察學(xué)生,，發(fā)散其思維,，納、總結(jié),，講故事,，處理圖片與文字的關(guān)系。這是我的,，但也是我的劣處,，沒有哪個優(yōu)秀的老師是只會講題，不會講課的,，因此我的新授課的教學(xué)水平還有待加強,。另外，在教學(xué)基本功上,，我課上講課的進度總不能與板書很好的配合,，這點也有待加強。

回校后一定要認真總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個系統(tǒng)而縝密的計劃和安排,，重點放在語言表達和交際上,，另外還要多學(xué)習(xí)一些管理學(xué)生的方法。

這次實習(xí)使我加深了對教師工作的和了解,，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識,，培養(yǎng)了獨立從事初中歷史教學(xué)及教育研究工作的能力，堅定了我以后服務(wù)于教育工作的理念,。我希我們學(xué)院以后能多與中學(xué)(尤其是特點不同的各個區(qū)域的中學(xué))聯(lián)系并和他們建立長期的關(guān)系,，以有利于開展一系列的合作，包括課題的研究開發(fā),、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們,，這樣我們才能更好地學(xué)以致用,，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳。

總之,，希學(xué)院能夠較多的給予我們實習(xí)實踐的機會,，我會在接下來的時間里認真總結(jié)，為將自己塑造成一個符合時代要求的教育工作者而不懈努力!

教師頂崗教學(xué)心得體會篇十二

看似漫長的四個月轉(zhuǎn)眼過去了,，所謂頂崗實習(xí)生活也結(jié)束了,，陌生的地方變得熟悉,，畢竟在那里付出過，不能說滿載而歸,，但至少有所收獲,，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無悔的,，小學(xué)教師頂崗實習(xí)報告,。離開了那個崗位，現(xiàn)在來總結(jié)一下我的萬能機器人般的實習(xí)生活吧,。

一,、教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒有信息技術(shù)課,、沒有機房的實習(xí)學(xué)校,，失望度可想而知。不過面對這種艱難現(xiàn)狀,，我很快調(diào)整自我,，堅持積極表現(xiàn)，積極爭取,，最后成功地在四1班和四2班開辟了信息技術(shù)這一門課,。但問題層出不窮，拿下課是好事,，硬件設(shè)備也成了一個問題,，就學(xué)校的實際情況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課,，而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強的畫圖軟件,。雖然整個教室只有一臺計算機，但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫,，這個時候?qū)W生的紀律管理變成了主題,。花費了很大力氣,，耗費了很多課堂時間,，終于將紀律整頓好了。得出的結(jié)論是,，小學(xué)老師的威嚴很重要，紀律永遠排在教學(xué)前面,，沒有紀律的課堂永遠無法進行教學(xué)的,，而征服學(xué)生不僅靠兇，還是要靠知識,，當學(xué)生發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下學(xué)到東西的時候,，他們就會很聽你的話了,，但這一點有一個前提，那就是,，管好學(xué)生紀律和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

萬事開頭難，但這至少是對我的一種考驗,。讓我明白了實習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí),，要積極主動地去工作，要有耐心和毅力,。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課,，但是我也要很認真地去準備，因為這些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的,，不是在計算機機房上的,，所以在教學(xué)設(shè)計方面要更加考究，實習(xí)報告《小學(xué)教師頂崗實習(xí)報告》,。作為一名教師,，最大的成就感莫過于看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來，看著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越高,，我有體驗過了,，盡管前面遇到很多困難，但是結(jié)果是甜的,，在這個實習(xí)過程中,，我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育，讓他們認識了這樣一門課,，這樣的教育對他們來說是很難得的,，所以我也很享受這個教學(xué)過程。

聽課是學(xué)習(xí)紀律管理最有效最直接的一種方式,，在整個實習(xí)期間我聽了很多節(jié)課,，各個年級、各個科目都有,，最大的收獲是,，上課的三分之一的時間是要用來管紀律的，還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征,，要在他們可接受的范圍內(nèi),，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時候一定要做足準備,。

除了上信息技術(shù)課,，我還代過數(shù)學(xué)、語文、綜合實踐等課,，從中我了解到,，無論上什么課，紀律管理還是排第一,，管理學(xué)生也很不容易,，尤其是對四年級這個年齡的學(xué)生，要軟硬兼施,。

二,、班主任工作

在教學(xué)工作開始之前，我就開始了我的班主任工作了,，作為一名實習(xí)生,，突然地到一個班里自稱為副班主任，而且班里已有了一個正式班主任了,，班主任工作何其難開展,。但是依然要保持積極向上的作風(fēng)，一步一步往上爬,，一點點地突破,。從實習(xí)第一天開始，我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀律,，班主任來了,，我就默默站在教室后面，觀察班主任的一言一行,，學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧,，同時了解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班里,，安排學(xué)生清潔衛(wèi)生,、整理好課桌、整頓紀律,，讓學(xué)生開口讀書,，堅持半個月后，我的努力終于得到了班主任的信任,，慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來完成了,。而很多學(xué)生由開始對我的排斥到后來對我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了,。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了,，聽我話了，不跟我作對了;學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在與我的單獨談話后,，也變得自覺了;愛打架的學(xué)生終于聽我勸告懂得凡事跟我報告了……當我一個人處理學(xué)生打架沖突事件的時候,，我感覺到作為一名教師的責(zé)任感,。看著一天天多起來的問候聲“陳老師好”,，我心里有多安慰啊，我終于由一個實習(xí)生變成了他們心中的陳老師了,。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇十三

整個學(xué)期的教學(xué)實習(xí)工作我們開展得都較為順利,，給各實習(xí)學(xué)校留下了美好的印象!由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)老師和帶隊老師的悉心指導(dǎo)與幫助,，我們的教學(xué)水平得到了極大的提高,。

(二)因材施教，努力做好班主任工作

從實習(xí)的第一天開始,，我們就根據(jù)各班主任的要求做好每一項班級管理工作,。每天早上我們都很早就來到學(xué)校，督促學(xué)生打掃好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生,，在我們的努力下,，教室和公共區(qū)都是干干凈凈的。我們每天都跟早讀,、眼保健操和課間操,，看到哪些同學(xué)不認真，都會另外找時間跟他們聊聊,，鼓勵他們以后要認真對待這些事情,。同時，我們都積極配合原任班主任的工作,，比如：勞動課的時候,，我們按照原任班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時間,，我們都是一直跟班的,，并借此機會與學(xué)生多溝通交流，增進對學(xué)生的了解,。課后,，我們也很注重輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生提出的問題,，我們都會耐心地給他們講解,。

關(guān)于班主任工作，特別值得一提的是我們實習(xí)隊有一些同學(xué)還承擔(dān)了低年級寄宿生的保育員工作,，她們每天都要和那些5—7歲,、稚嫩可愛的小朋友打交道，和他們一起吃飯,，幫他們穿衣服,、洗臉、洗澡，晚自習(xí)和他們一起做游戲,、看動畫片,，晚上起來給他們蓋好踢開了的被子。面對這樣一項艱巨而又責(zé)任重大的工作,，我們的實習(xí)同學(xué)沒有半點怨言,，只是一直默默的工作，盡自己最大的努力做好每一件事情,，抓住每一個細節(jié),，充分展示了身為人師的敬業(yè)精神，值得我們大家共同學(xué)習(xí),。

在班主任工作方面,，每個班主任的工作方式都是不一樣的，但他們的經(jīng)驗都很豐富,，有很多經(jīng)驗都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。如果我們在班主任那里學(xué)到了好的班級管理經(jīng)驗,，都會在組內(nèi)展開討論與學(xué)習(xí),。記得有一次，我所帶班級的原任班主任告訴我,，對付調(diào)皮難管的學(xué)生,，不要急著去批評或處罰他,，他平時一些不好的表現(xiàn)你先記在心里，讓他猜不透你,，等收齊證據(jù)了就一下“治”得他心服口服,。我們都覺得這種方法很高明，班主任難免會碰上這么難管的學(xué)生,，這一招我們得好好學(xué)學(xué),。在實習(xí)過程中，我們也各自積累和總結(jié)了一些有效的班級管理方法,，大家經(jīng)常在一起互相交流學(xué)習(xí),，共同討論如何進行班級管理，充分展現(xiàn)了團隊的力量,。

三,、編寫頂崗實習(xí)簡報并開展教育調(diào)查研究，記錄點滴成長歷程

在一個學(xué)期的頂崗實習(xí)過程中,，除了進行基本的教育教學(xué)實習(xí)工作以外,，我們?nèi)犕瑢W(xué)還充分利用課余時間收集各種實習(xí)文章、圖片等材料,，編寫頂崗實習(xí)簡報,，現(xiàn)在已經(jīng)成功編輯了兩期,，我們還準備利用寒假編輯一本既有特色又有實際意義的實習(xí)集。我們通過編寫頂崗實習(xí)簡報及時記錄下隊員們的切身體會與感悟,，這不僅為我們的專業(yè)成長提供了依據(jù),，也增進了隊員之間的了解，加強了相互合作,，還有利于其它實習(xí)隊的同學(xué)和老師更多的了解我們的工作,，真可謂是一舉多得。

從實習(xí)的第一周開始我們便開始觀察實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)情況,，并根據(jù)實際情況制定教育教學(xué)調(diào)查問卷，有針對性的對實習(xí)學(xué)校老師,、家長和學(xué)生進行問卷調(diào)查,，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，每位實習(xí)隊員都撰寫了一份高質(zhì)量的教育教學(xué)調(diào)查報告,。如何倫波同學(xué)的關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)生感恩現(xiàn)狀調(diào)查分析個案研究——以桂東縣沙田中心小學(xué)(二部)為例》的教育調(diào)查就做得很有特色,，充分結(jié)合了當?shù)氐慕逃虒W(xué)實際。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇十四

頂崗實習(xí)是大學(xué)l里的一項重大舉措,，對我們師范類學(xué)生來說是一個很好的鍛煉機會,，也是很好的體現(xiàn)自身價值的機會。我們可以通過頂崗實習(xí)給自己一個明確的定位,。在實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強了專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結(jié)合起來提高實踐動手能力,，為以后走上社會打下了一定基礎(chǔ)。通過實習(xí)我們可以把實習(xí)中遇到的問題,、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決,。我想這就是學(xué)校安排我們大三實習(xí)的目的，回憶實習(xí)過程我的心情此起彼伏,，總結(jié)如下：

這次實習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù),，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣,。在實習(xí)過程中,，我上了3次新課，一共11節(jié)課,，雖然總的說來上課上多了有些進步,，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意,，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧,。我想,，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師,，還需自己以后不斷的努力實踐,。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候,，我就出現(xiàn)了這樣一個問題,。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在,。而且,，每次起來讓學(xué)生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下,。剛開始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣,，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了,。我還沒叫他們坐下,，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后,，以后每節(jié)課我都會主動叫坐在后排的學(xué)生回答問題,，也經(jīng)常看看后面學(xué)生臉上的表情,。后來也慢慢發(fā)現(xiàn),，在課堂上看著每個學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛,，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽,，有沒有聽懂。終于發(fā)現(xiàn),，經(jīng)驗是要一點一點地慢慢積累,，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。

實習(xí)將近兩個月,，上了幾節(jié)課,，在新老師與原來的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數(shù)都遠遠不如劉老師,?？赡軐嵙?xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平,。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時沒有接觸過英語,，基礎(chǔ)很差,，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們?nèi)嵙?xí)前,，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂,。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此,，在后面的每節(jié)課中,，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經(jīng)夠多了,，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少,。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少,，一直都沒有讓學(xué)生好好地操練,。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要,。在這點上，我還是沒有做好,。在整個教學(xué)實習(xí)中,，還有一點我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題,。每次有聽力的時候,，我總是倒不好帶，顯得很緊張,，學(xué)生看了也會替老師著急,，影響了教學(xué)過程，也浪費了時間,。

回顧這一段時間,，我是用心的，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實習(xí)生,，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字,，還帶著全班學(xué)生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過,。

：班主任工作

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師,、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者,、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,，無疑肩負神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的,。作為一名實習(xí)班主任,，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任,，還是有很大差距的。實習(xí)之初,，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),，了解是班主任工作的基礎(chǔ),。于是第一周,，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟,，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體,，一個學(xué)習(xí)成績好,，氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸,，媽媽,，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解,，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆?。才實習(xí)一周，就深刻體會到班主任工作的艱難,。每天起早晚歸,，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里,，我們就不再擔(dān)任班主任的工作,。回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們,，提升我們的能力,。雖然不再是實習(xí)班主任,，可是我還是會經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時候幫他們解決問題。學(xué)生都認為老師是無所不能，什么都知道,。有一次上自習(xí),，一位學(xué)生問我關(guān)于生物方面的知識，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當他問我時,，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道,。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答,，難道老師是機器人，什么都通啊,。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決,，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情,，師者,，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩碚f,，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候,，很多都舍不得,，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候,，就要分開,，只愿他們今后一路走好。

總之,，教育是一個互動的過程,，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的!實習(xí)雖然很辛苦忙碌,，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。9的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙,，把它剪成一半,，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half,。講到”quarter”時,，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一,，也就是”quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性,。用實物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型,，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班,，我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

教師頂崗教學(xué)心得體會篇十五

時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,，半年的頂崗實習(xí)生活在忙碌中悄然而去?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子,，雖然有過彷徨與失落，有過傷痛和疲憊,，但當我真的要離開他們的時候,，心頭卻涌起一種說不清的情愫：期待中有一份惆悵，快樂中夾雜著淡淡的憂傷,。這些復(fù)雜的情感包含著我對這里和藹可親的老師的尊敬,，對這里活潑可愛的學(xué)生的留戀，以及對這段實習(xí)生活的依依不舍,。

在當初抉擇是頂崗實習(xí)還是教育實習(xí)的時候,，我曾經(jīng)猶豫過,，因為我對自己缺乏信心,，不知道自己能否成為一名合格的人民教師。但我想,，人的一生中,，總該有一些特別的經(jīng)歷來使生命更厚重些，讓青春更絢麗些,，于是,，我決定了，我要通過頂崗實習(xí)來歷練自己的人生,。的確,，這半年的實習(xí)生活是我大學(xué)中最濃墨重彩的一筆，也在我的生命中留下了絢爛多彩的回憶,。

20xx年8月21日上午,，從出發(fā)，經(jīng)過四個多小時的舟車勞頓,，我們師生四十余人終于到達了**縣,。我們這一批實習(xí)生被分到了七個學(xué)校進行實習(xí)，但我們并沒有直接去各自的實習(xí)學(xué)校,，而是先在縣一中接受了為期一周的培訓(xùn),。培訓(xùn)的時間雖然不長，但對我們這一批還未走出大學(xué)校園仍然稚氣未脫的實習(xí)老師卻意義重大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很多,，有教學(xué)工作,、班主任工作等多個方面，但通過這次培訓(xùn),，我最大的收獲在于思想認識的轉(zhuǎn)變,。在此之前，我一直把自己當成學(xué)生,，試想,，如果你自己都不把自己當成老師看待，那么,，學(xué)生又怎么能把你當成老師呢?經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),，我認識到自己的身份已經(jīng)從一名大學(xué)在校生，轉(zhuǎn)變成了一名實習(xí)老師,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我來到了我的實習(xí)學(xué)校——車疃中學(xué),，在這里完成了為期二十二周的頂崗實習(xí),。這五個多月的頂崗實習(xí)是我踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到老師的角色改變,，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變,。通過此次實習(xí)，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，體會到了人民教師的酸甜苦辣以及所肩負的責(zé)任,，以下是我對實習(xí)工作的總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1,、聽課階段

剛到實習(xí)學(xué)校的前兩周,，學(xué)校并沒有立即安排我們上課，而是讓我們先聽課,。同樣是聽課,，但現(xiàn)在聽課跟以前完全不一樣了。以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，目的不同，上課的注意點就不同?，F(xiàn)在聽課注意的是老師怎樣講課,，如何傳授知識，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間等等,，作好聽課記錄,，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。在這段時間里,，我不僅聽了數(shù)學(xué)課,，還聽了一些其他學(xué)科的課，無論聽什么課,，最終都能滿載而歸,。

2、上課階段

聽課結(jié)束后,，學(xué)校教務(wù)處的張主任給我們分配了指導(dǎo)老師,，我的指導(dǎo)老師是七年級的數(shù)學(xué)老師翟老師，我跟著翟老師帶七年級一班和二班的數(shù)學(xué)課,。

既然有了指導(dǎo)老師,，我就開始了虛心的學(xué)習(xí)。由于我們都教七年級的數(shù)學(xué),，所以我經(jīng)常去聽翟老師的課,，聽課也有很大的收獲。比如,，翟老師的引入,，每次都能引得恰到好處，還有她講課很有激情,，也很細致,，特別能吸引學(xué)生的注意力，這些都給了我很大的啟示和啟發(fā),，對我教學(xué)技能的提高有很大的幫助,。

翟老師對我也很關(guān)心和負責(zé),，我的每一節(jié)課她都堅持來聽課,，并在課后細心地幫我評課，針對我在課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴的意見,，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞，不斷提高教學(xué)水平,。

每一節(jié)課都是一個成長的機會和過程,，每一次上課都以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點，認真完成上課的每一個環(huán)節(jié),，在課后做好輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。嚴格要求自己,，尊重學(xué)生,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

二,、教育調(diào)查與研究

由于我的實習(xí)學(xué)校是一所體育學(xué)校，學(xué)生的文化課成績普遍較差,，于是,，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，選擇了比較有代表性和針對性的調(diào)研課題——“亂班治理和后進生轉(zhuǎn)化”,，來進行調(diào)查和研究,。

確定了調(diào)研的課題后，我們精心設(shè)計了調(diào)查問卷,，在校長,、老師以及學(xué)生之間作調(diào)查，回收問卷后,，總結(jié)調(diào)查結(jié)果,，并運用教育理論知識對調(diào)查結(jié)果認真、仔細,、科學(xué)的進行分析總結(jié),，并且提出了可行性的建議。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，我們從一個側(cè)面了解了基礎(chǔ)教育所存在的一些問題,，這些問題和經(jīng)驗，無論是對實習(xí)工作還是將來的教育工作都有很大的幫助和啟發(fā),。

三,、生活方面

實習(xí)這段時間，除了在教育教學(xué)方面的進步之外,，在生活方面也有很大的收獲,。

和我一同來這個學(xué)校實習(xí)的還有六位同學(xué),，由于我們的專業(yè)各不相同，所以來實習(xí)之前,，我們七個人互不相識,，是頂崗實習(xí)讓我們相遇、相識,、相知,、相惜。

收獲了這六份珍貴的友誼,，也是此次頂崗實習(xí)的一大收獲,。我們在一起互相聽課評課，互提意見,，共同進步;我們在一起出謀劃策,，想方設(shè)法提高學(xué)生的成績;我們在一起洗菜做飯，共同烹制出可口的佳肴;我們在一起找水抬水,，在水管被凍壞的日子里,。我們共同經(jīng)歷了初為人師的緊張和喜悅，我們共同分享了生活中的酸甜苦辣,，我們互相傾訴著幸福與悲傷,，我們給彼此依靠和力量，這份難得的經(jīng)歷,，我們終身難忘,。

一個學(xué)期即將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時刻牢記師大“懷天下,，求真知”的校訓(xùn)，以“學(xué)高為師,，德高為范”為自己的座右銘,，為人師表，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生成為了一個對班級有一定管理能力的老師?？赡苡袝r候一份耕耘并不能得到相應(yīng)的一份收獲，但我始終堅信,，沒有耕耘,，就一定不會有收獲。

實習(xí)有苦有樂,，有歡笑有淚水,，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實習(xí)讓我豐富了知識,，增長了經(jīng)驗;實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心，給予我勇氣;實習(xí)帶給我無價的人生閱歷,，是我人生中最寶貴的一課,。