作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
六年級上冊語文狼牙山五壯士教案設(shè)計篇一
1、理解課文內(nèi)容,，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇,、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾,、仇視侵略者,、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神,。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,。抄寫自己受感動的句子,。
3、有感情地朗讀課文,。背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重點：
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作,、神態(tài)的語句,。體會他們的思想感情和偉大精神。
教具準(zhǔn)備
1,、生字生詞卡片
2,、錄音機(jī)、課文朗讀磁帶,。
教學(xué)課時：3課時
第一課時
一,、談話揭題，簡要介紹背景,。
二,、初步理解課文內(nèi)容，理清順序,。
三,、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分
四,、布置作業(yè)
練習(xí)朗讀課文
第二課時
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)
1,、指名讀第一,、第二部分。(板書：接受任務(wù),，誘敵上山)
2,、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?
3,、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容?
二,、深入學(xué)習(xí)第三到第五部分，體會課文的思想內(nèi)容,。
1,、自讀第三部分。思考：五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后,，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移?
2,、提問：通過朗讀,，你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書：引上絕路)
3、討論：(1)五壯士已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù),，為什么不走那條“可以追上部隊”的路,，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢?(2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v?
4,、我們應(yīng)該用什么感情來朗讀這一部分?(先自由讀,，再指名讀。)
5,、指名分別朗讀第四,、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?
6,、提問：讀了這兩個自然段,，你知道了什么?(板書：英勇殲敵)
7、有感情地朗讀這一部分,，自己喜歡的語句多讀幾遍,。
8、指名朗讀第五部分,。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書：英勇跳崖)
9,、討論。
(1)這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的?
(2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么?
(3)面對五壯士的高大形象,，你有什么心里話想說?
10,、有感情地朗讀這部分。
三,、總結(jié)全文
四,、布置作業(yè)
1、試著背誦課文最后一部分,。
2,、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學(xué)們聽,。
第三課時
一,、指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦,。
二,、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三,、課外延伸,。
六年級上冊語文狼牙山五壯士教案設(shè)計篇二
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容,，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇,、壯烈犧牲的英雄事跡,，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾、仇視侵略者,、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神,。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,。抄寫自己受感動的句子,。
3、有感情地朗讀課文,。背誦五壯士英勇跳崖的部分,。
教學(xué)重點：
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句,。體會他們的思想感情和偉大精神。
教具準(zhǔn)備
1,、生字生詞卡片
2,、錄音機(jī)、課文朗讀磁帶,。
教學(xué)課時：3課時
第一課時
一,、談話揭題，簡要介紹背景,。
二,、初步理解課文內(nèi)容，理清順序,。
三,、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分
四,、布置作業(yè)
練習(xí)朗讀課文
第二課時
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)
1,、指名讀第一,、第二部分。(板書：接受任務(wù),，誘敵上山)
2,、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?
3,、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容?
二,、深入學(xué)習(xí)第三到第五部分，體會課文的思想內(nèi)容,。
1,、自讀第三部分,。思考：五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移?
2,、提問：通過朗讀,，你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書：引上絕路)
3、討論：(1)五壯士已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù),，為什么不走那條“可以追上部隊”的路,，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢?(2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v?
4,、我們應(yīng)該用什么感情來朗讀這一部分?(先自由讀,，再指名讀。)
5,、指名分別朗讀第四,、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?
6,、提問：讀了這兩個自然段,，你知道了什么?(板書：英勇殲敵)
7、有感情地朗讀這一部分,，自己喜歡的語句多讀幾遍,。
8、指名朗讀第五部分,。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書：英勇跳崖)
9,、討論。
(1)這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的?
(2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么?
(3)面對五壯士的高大形象,，你有什么心里話想說?
10,、有感情地朗讀這部分。
三,、總結(jié)全文
四,、布置作業(yè)
1、試著背誦課文最后一部分,。
2,、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學(xué)們聽,。
第三課時
一,、指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦,。
二,、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三,、課外延伸,。
板書設(shè)計：
21,、狼牙山五壯士
頂峰殲敵
引上絕路
英
勇
誘敵上山
跳
崖
接受任務(wù)
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