制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

家長學校教學計劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校教學計劃篇一

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊,、開足各個學科課程,。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，大面積提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展。

2,、要嚴格地抓好教學常規(guī)流程管理,，認真貫徹執(zhí)行《涪城區(qū)中小學教學常規(guī)條例》和《龍門學校常規(guī)管理制度》。每月做好一次常規(guī)檢查,，并有詳細的評比公布,，有書面反饋小結。

3,、優(yōu)化課堂教學,，向45分鐘要質(zhì)量，要效益,。充分利用我校的學科帶頭教師和骨干教師進行“課例研究”,，探討新課程的教學新特點。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上,，從而提高課堂教學效益,。

4、加強作業(yè)批改及學困生的輔導工作,。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,，實行分層教學,，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當有效,，批改及時,，做到點批、面批,、互批相結合,，教師要及時總結,、糾錯,，及時點評，并要有激勵性評語,，以指導整體教學,。在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則,。結合學生實際,，輔導內(nèi)容要具體、有目的,、有對象,、有效果、有記錄,，在解題能力上,，要特別重視和加強學困生、學優(yōu)生的差異性輔導,。讓學生愛學,、會學、樂學,，使學生掌握舉一反三,、靈活轉換的學習方法。

5,、除了開設好《心理健康》,、《安全教育》課程以外，學校還要進一步加強災后對學生的心理健康輔導及學生的安全教育,。

教師要研究新課程下的課堂教學,，重點是正確把握三維教學目標、注重優(yōu)化課堂教學結構和實現(xiàn)學生學習方式的多元化等方面,。每位教師都要抓住新的課改契機,，積極參加教師培訓和業(yè)務學習，努力探索新的教學模式,，提高每一節(jié)課的質(zhì)量,，及時對所上的課進行教后分析和反思,。

本年度各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導,、教師角色的轉變等方面選擇一項內(nèi)容作為學科教研活動主題,，扎扎實實地開展每周兩次的教研活動。教研活動形式多樣,，全員參與,，定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄,，并交教務處檢查,。教研活動要針對各組實際情況，以聽課,、評課,、說課以及業(yè)務學習（學習課程標準、課改最新信息,、教改方法等）為主,，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務,、探究教學,、傳遞信息、提高能力的重要陣地,。

１,、本年度仍要求人人要上教研課。青年教師要上展示匯報課,，市級,、區(qū)級骨干教師要上示范課。中級教師要上指導課,，在此基礎上,，教務處將全力抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師,，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師,。

２、充分利用教師業(yè)務學習時間,，組織我校骨干教師上示范課,，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液,。

３,、繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。校長聽課20節(jié)以上,，教導主任聽課30節(jié)以上,，教研組長聽課25節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上,，并做好記錄和評議,，及時向執(zhí)教教師反饋，以便及時改進,，不斷提高教學水平,。

4、根據(jù)區(qū)教委精神,，積極開展四課活動,，積極開展學校魅力課堂大賽,。

以夯實雙基,，促進學生全面發(fā)展，提高學生學業(yè)考試優(yōu)生率為目標,，加大提優(yōu)的力度,。最后一學期，畢業(yè)班的教學更應注意把握好教學的幾個環(huán)節(jié)：中學部教師要做到把握考綱,、考題,、教材，小學部老師要做到把握課程標準,、教參,、教材，并選擇最佳的教學方法,，注重學生個體差異,，注意指導學生學法；練習應“精練”,；講評習題要及時解決學生的問題,；答疑要讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案,。

1,、利用外出聽課、學習的機會,，有針對性地選派教師外出,，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。“請進來,，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2,、積極推進名師工程,。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng),、考核,、推薦工作，通過教學能手引路,、高級教師指導等,，切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市,、區(qū)級學科教學帶頭人,，教學能手。

3,、積極組織教師參加市,、區(qū)各學科的論文、案例,、課件等各種比賽,，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高,。

4,、繼續(xù)完善龍門學校教師課堂教學信息平臺。

1,、各班結合教學活動開展朗誦,、演講、講故事等比賽,，豐富學生生活,，培學生能力。

2,、各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦,、默寫、語文書寫等工作,，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽,。

3、開展音,、體,、美等活動，學校將開展春、秋季球類,、田徑運動會,。同時組織學生、教師參加區(qū)運動會,。為保證學生有足夠的體育活動時間,，學生體育活動時間每天不低于1小時。

要提高課堂的質(zhì)量和效益,，需要教師合理的整合運用各種教學資源,，其中包括教材等紙質(zhì)教學資源；音像,、多媒體網(wǎng)絡等信息教學資源,；實驗室、圖書館等專用教學資源等等,。鼓勵教師大力使用多媒體教學手段,，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量,，激發(fā)課堂教學趣味,，提高課堂教學效率。在年度末繼續(xù)做好推薦優(yōu)秀課件或多媒體教案參加縣級以上競賽工作,。

附：工作行事歷

二月：

1,、召開年級教研組長會議,，研討本期教研活動工作。

2,、召開畢業(yè)班教師會議,，定目標，研討畢業(yè)班教學工作,。

3,、教師教學常規(guī)工作第一學月檢查。

三月：

1,、中學部第一次學月檢測,，分析成績，分析試卷,。

2,、舉行教研組研討活動。

3,、完成各年級學籍審核工作,。

4、開展教師獻課活動。

5,、教師教學常規(guī)工作第二學月檢查,。學生作業(yè)評比、展示,。

四月：

1,、中小學期中統(tǒng)一教學質(zhì)量檢測。五,、七、八迎接區(qū)教研室學情調(diào)查,，九年級二診檢測,。學校認真做好學情調(diào)查后的成績分析工作。

2,、召開學校秋季球類運動會,。

3,、舉行教研組研討活動,。

4、教師教學常規(guī)工作第三學月檢查,。教師備課展示,。

五月：

2、中學部第三次學月檢測,，分析成績,，分析試卷,。小學部部分班級抽檢,。

3、集體備課展示活動,。

4,、教師教學常規(guī)工作第四學月檢查。九年級三診檢測,。

六月：

1,、慶祝六、一兒童節(jié),。

2,、迎接區(qū)期末統(tǒng)一質(zhì)量檢測,，并認真做好成績分析。

涪城區(qū)龍門學校

20xx年2月

家長學校教學計劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校教學計劃篇二

如今我們的課堂上,，學生總是循著教師設計好的思路學習,，一問一答是最好的方法，雖然考試時也能取得很好的成績,，但對學生的能力發(fā)展是不利的,，跟素質(zhì)教育相違背。 在實施素質(zhì)教育的今天,，學生不僅要掌握知識,，更重要的是要會用所學的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識。改進課堂教學模式已成為當前的必然趨勢,，這就要求我們教師把新課程的理念落實到平時的教育教學中去,，改變原有的傳統(tǒng)教學理念，改變學生的學習方式,，提高課堂質(zhì)效,，發(fā)展學生學習能力?？紤]到新課程的教學與傳統(tǒng)課堂教學在理念上的差別,，為便于教師的施教與學生的接受，確保良好的`教學效果,，制定計劃如下：

1,、 因材施教，分層教學

現(xiàn)代學生的身心特點和學生個別差異都比較大,，對待學習的態(tài)度也有所不同,，如果善加引導其學習潛力巨大，為此,，我要求在授課及課后輔導時要因人而異,，對不同的學生提出不同的要求，課上問題也針對其不同程度加以設計,，使他們都有成就感，激發(fā)他們的學習熱情,。

2,、 激活課堂，發(fā)揮學生主體優(yōu)勢

對于化學課程中的方程式和計算是學生的軟肋,，但也是課堂教學中必須掌握的,，學生有興趣在實驗中，那么就可以以實驗為出發(fā)點,，發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢,，提高其自主能力,，如由鈉與水的實驗出發(fā)，要求總結方程式,，同時考慮量的問題,。使學生能夠真正融入學習中，培養(yǎng)其能力,。特別是后進學生的鼓勵,，讓所有學生都成為課堂的主人。

3,、自我學習,，提高自己的業(yè)務修養(yǎng)

平日注重自身知識的積累和能力的培養(yǎng)，重視語,、數(shù),，英、音,、體,、美等各方面能力的鍛煉，爭取做個全面發(fā)展的教師,。性情溫和,、平易近人，具有親和力但又不失嚴厲,，容易和學生溝通交流,，做事有自己的短期和長期計劃，對自己做好工作充滿信心,。同時特別關注新的教學理念,，尋找新的教學方法，提高自身的能力與修養(yǎng),。

一個好的課堂組織管理是使課堂生動,、活潑、高效的有效途徑之一,。所以在實施以上計劃同時課堂的實效性也是最重要的,。把握了這些關鍵的因素，靈活運用于課堂之上,，一定能使課堂生動,、活潑、高效的,。

某個觀點爭得面紅耳赤,，而其他學生則端端正正的坐著，一言不發(fā),，冷眼觀戰(zhàn),，還有的甚至做起與課堂無關的事,。從上述現(xiàn)象中可知，教師盡管重視并提供了孩子合作與交流的機會,，但對孩子合作與交流的學習方式顯然重視不夠,，指導不夠。如何讓學生進行有效的小組合作學習,，我認為首先要給學生獨立思考,、自主探究的空間，一個人沒有自己的獨立思考,，沒有自己的想法拿什么去與別人交流?為了課堂的優(yōu)質(zhì)高效,，針對現(xiàn)在學生的特點，合作過程要有計劃地,、有序地進行,。一次合作過程一般經(jīng)歷以下幾個環(huán)節(jié)：明確交流的主題——制定交流的簡單步驟(可以口頭確定)——組內(nèi)成員進行分工——組員的獨立思考——組員之間的互相交流——組內(nèi)形成統(tǒng)一的認識——組與組之間的交流——全班達成共識。教師在學生合作的整個過程中,，要適時地給以幫助,。只有合作的過程是踏實的，才能產(chǎn)生喜人的合作效果,。

4,、多媒體教學手段濫用

媒體輔助教學作為一種先進的教學形式、教學手段受到廣大教育工作者的青睞,，得到越來越廣泛的運用,，在如今的課堂教學中，課題的出示,、教學板書,、問題及結論展示全靠多媒體，突出重點,、突破難點以及所有知識呈現(xiàn)都離不開多媒體,，各種聲音及畫面的閃爍有時成了擾亂學生思維的“干擾源”。部分學生被閃動的豐富多彩的電腦畫面所吸引,，看似聚精會神,，實際上可能心思根本不在知識的學習上。因此在今后的課堂教學中我認為應該慎用多媒體中的一些特效,，減少因多媒體帶給學生的一些干擾,，給學生創(chuàng)設一個清靜的學習環(huán)境。

總之,，面對新課改，我們還有很多需要改進的地方,，對于以前舊的教學手段,，不能一味的拋棄和遺忘,，要取其精華，去其糟粕,。在面對困難的時候,，我們都要用一種積極的心態(tài)去對待，去探索,、歸納總結出適合自己教學特點的方法和手段,。

家長學校教學計劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校教學計劃篇三

根據(jù)我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發(fā)展個性,，鑄就特長”的教育理念為指導,，依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個性,，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃,。

在過去的一學期里，在各級領導和學校的關心重視下,，我校的英語教學工作取得了一定的成績,，教師隊伍建設，教師素質(zhì)不斷提高,，英語教學質(zhì)量不斷提高,，英語 教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊,、課時少,，任務重等方面的問題，面對這些問題,，就需要全體英語教師不等不靠,，扎扎實實地開展工作。

世界在不斷發(fā)展變化,，教育更需要不斷創(chuàng)新,，緊跟時展的步伐，而在這其中,，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的,。因此，本學期開展正常的教學工 作之外,，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度,，提高學習的質(zhì)量，認真做好理論學習的記錄和反思工作,，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中,。

教師理論學習必學內(nèi)容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》,，《小學英語教學指導意見》等,，選學內(nèi)容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等,，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。

認真學習縣教育局教學研究室下發(fā)的,，《關于小學英語教學常規(guī)的要求》的指導精神,，努力做到以下幾點。

（1）,、備課：集體備課和個人備課相結合,，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際,、實效,、實用，切勿為備課而備課,，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足,，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點,。每模塊要有總備和單元備,，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點,，創(chuàng)新點和不足之 處,，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析,。

（2）,、作業(yè)設置和批改。

作業(yè)設置包括：三年級上學期不設書面作業(yè),，但要求有聽說方面的作業(yè),。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次,，另外三四年級設仿寫本,，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識,，每模塊一次,。

作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式,，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵,，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施,，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正,。

（3）、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課,，認真做好聽評課記錄,。聽評課記錄項目要齊全,，要有點評和總評,，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價,，要有針對性,，避免虛話、套話,。

本學期課堂教學要充分體現(xiàn)自主互助的特點,，依據(jù)教研室下發(fā)《20xx年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課,，精心設計有效的活動和任務,。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性,，創(chuàng)設語言情境,，激發(fā)學生的學習興趣。在活動設計中,，要充分體現(xiàn)自主,、互助學習的特點，根據(jù)活動的特 點設計自主或是互助的學習,。

另外,，課堂教學要關注不同層次學生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學生的積極情感,，教師不應過多地關注自己的表演,，關注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂,，關注所有學生,。

加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式,，對學生進行形成性的評價,，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性,。

本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動,，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式,，讓教研活動為課堂教學服務,。

創(chuàng)新教研模式，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性,。

家長學校教學計劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校教學計劃篇四

人類社會進入二十一世紀,，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分,，只有加強科學治理,，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平,，促進家校聯(lián)系,，廣開社會育人渠道，積極構建家庭,、學校,、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設者和接班人,。

一

(一)開辟多種渠道，夯實"家長學校"的治理,。

(二)采用多種形式,，豐富"家長學校"的活動。

(一)采用多種形式,，豐富"家長學校"的活動,。

1、辦好?？都倚颉?，每月一期，人手一份,，架起家橋之間的橋梁,。

2、通過"家長學校"的學習,，在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文,，并評獎?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校橋》上，并積極向各?？扑]

3、本學期初,，根據(jù)學校工作安排工作的連續(xù)性,，周密制定好教學計劃，做到有序?qū)嵤?/p>

4,、按計劃認真實施,。能留意理論聯(lián)系實際,，通過座談,，問卷等方式來加強調(diào)查研究，進行客觀分析,，并將改進措施落實到以后的工作中去。

5,、開展咨詢服務,，對家長提出的在家庭教育中碰到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平,。

(二)開辟多種渠道,，夯實"家長學校"的管理。

中共中心關于改革和加強中,、小學德育工作的通知中強調(diào)指出："關心和保護中小學生健康成才,，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務,，要把社會和家庭教育密切結合起來,，形成全社會關心中小學生健康成才的輿論和風氣,。"因此,，建立健全"家長學校"的管理，顯得尤為重要,。

1,、保證"家長學校"的學員的參與率。每次上課前一周以內(nèi),，由校方發(fā)出書面通知,，并及時信息反饋，家長可提前請假或調(diào)休,，保證出勤率,，并加強點名制度。為進一步推進家校聯(lián)系,，開家長會時,，學校還將下發(fā)調(diào)查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議,。

2,、家長委員會管理扎實有效,。本學期，我校將在上學期成立家長委員會的基礎上,，進一步加強與委員們的聯(lián)系,，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育,，學校教育,，社會教育的動態(tài)，商討辦好"家長學校"的措施和方案,，及時反饋家教信息,，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理,，進一步提高管理的實效,。

3、落實"家長學校"的上課時間,。原則上每學期舉行1~2次,，每次上課時間不少于2小時。并有計劃,、有層次的開展活動,。每次課后，均安排班主任,、任課老師與家長見面,，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào),。

4,、精心挑選"家長學校"的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相稱教學經(jīng)驗,，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的老師,，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定,，認真?zhèn)湔n,，力求課上得出色、實用,，并成系列化,。

行事歷：

制定家長學校活動計劃與家長委員會成員取得聯(lián)系,，確定本學期活動安排,。

一年級開放半日活動引導家長配合學校幫助孩子養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

二年級開放半日活動留意發(fā)展孩子的愛好,，培養(yǎng)他(她)的個性特長,。

四年級讓孩子生活在一片希望中(和家長談談成功教育)

五,、六年級引導孩子學會面對

一~六年級家長論文上交，評比

學期工作總結,，評比"好家長",。

家長的教育和學校的教育都極為重要，相比之下,，家長的教育是先天教育,，學校的教育是后天，二者都要相互統(tǒng)一,，一起教育好我們的孩子,，這樣我們的社會才有進步，我們的將來才會更加的美好,，才會更加的繁榮!

家長學校教學計劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校教學計劃篇五

通過三年級一年的英語學習,、四年級的學生已有了一定的基礎，大部分學生對英語有著濃厚的興趣,，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力,，當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因，如智力方面的問題,，學習態(tài)度上的問題,，學習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難,，本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先,，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法,，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛,，一調(diào)動他們的學習積極性。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,。

（2）培養(yǎng)學生關心他人的品德,，學會贊美別人。

（3）會禮貌地與他人進行交往,。

（1）能按四會要求與三會要求掌握所學單詞,。

（2）能按四會要求掌握所學句型。

（3）能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單交際,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

（4）能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的語言和錄音,。

（5）初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

（6）養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語,，說英語的習慣,，認真模范、語音,、語調(diào)以培養(yǎng)語感,。

（7）能在完成某個任務（涂色、制作）的過程中學會相關的語句,，并且培養(yǎng)學生動手能力,。

（8）能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠,。

興趣學生學習的動力,，本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣,，讓他們樂學,、愛學，從而全面提高教學質(zhì)量,。

1,、創(chuàng)設情景，幫助學生理解,，掌握不同情景下的日常交際用語,。

2、自編歌謠,，幫助學生記憶,。

3、設計不同的游戲,，激發(fā)學生的學習熱情,。

4、進行大量的對話合作操練,，會靈活運用所學交際語言,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力,。

5、多進行抄寫練習,，開展競賽活動,，做到書寫規(guī)范，整潔,。

6,、會誦讀歌謠a funny goat .

了解輔音字母l 和m 在單詞中讀音。

家長學校教學計劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校教學計劃篇六

課題研究是校本教研中的一項重要內(nèi)容,，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑,，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。現(xiàn)將本學期的課題研究工作計劃如下：

課題研究的主要步驟

準確界定研究內(nèi)容是課題研究的前提和關鍵,，一個有待研究的問題不管大小,，一般都是可以也應當進一步具體化的。研究內(nèi)容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的具體的問題,，也規(guī)定了一定的范圍,，任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進行全面研究。中小學教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,，否則,，研究工作將無從著手。如對"小學生自主學習能力培養(yǎng)研究"課題,，我們界定的研究內(nèi)容是：

第一側重理論方面的有：

①自主學習的本質(zhì)和特征,，

②自主學習能力構成和表現(xiàn)，

③中小學生自主學習能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律,；

第二側重實踐方面的有：

①小學生自主學習能力培養(yǎng)的教學原則、教學策略,，

②以自主學習為核心的課堂教學模式,，

③各學科自主學習的特殊性。

這樣的內(nèi)容界定使課題具體化,、明朗化,，問題結構有層次也比較清晰，各科教師都可以選定其中的任一問題,，作為課題研究的切入點,、聚焦點和突破點，任何一個問題在解決的過程中,，必然會引申新問題,，從而成為研究課題的派生問題。

研究問題明確后,，就要進一步分析問題的成因,，規(guī)劃問題解決的方法和步驟,。這里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果,，學習相關理論,。任何課題研究都不是從"零"開始，有效的研究都是以原有成果為起點的,。教師要圍繞課題研究的問題,，搜集相關的文獻，并對文獻進行認真閱讀和分類疏理,，從而全面了解同類或相關課題研究現(xiàn)狀方面的信息,，明確已有的研究結論和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)原有研究的不足,，站在問題的前沿,，尋找研究問題的理論支撐，保證研究工作在理論指導下有針對性地開展,。第二,，提出自己的研究假設，這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的部分,。任何假設都具有假定性,、科學性和預見性。所謂假定性是說它具有推測的性質(zhì),，即這種假設是現(xiàn)實中暫不存在的或未被確認的,，或雖見于彼處卻未見于此處的，它可能被實踐證實,，也可能被證偽,，因此，假設決定了研究的探索性,。但是假設又并非臆斷,，它以教育理論為導向、以經(jīng)驗事實為根據(jù),、以原有研究為借鑒,，又經(jīng)過研究者的論證和交流，因此,，假設又具有科學性,，正是科學性避免了研究的盲目性。假設也是一種走在行動之前的思想,、一種先于事實的猜想,，是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握，所以它能使研究活動更富有預見性。事實證明：一個好的假設,，是課題研究的關鍵,。當然，一個好的有價值的研究假設的提出是經(jīng)過一個過程的,，研究者要在研究過程中不斷修改,、完善研究假設。

研究方案只是一個解決問題的思路和設想,，課題研究的核心是行動,，行動是研究方案付諸于實踐的過程,，但是這種行動不是一般意義的行為和動作,，而是一種變革,、改進,、創(chuàng)新，是一個尋找問題解決,、創(chuàng)造教育實踐新形態(tài)的過程,，它具有以下特征：第一,，驗證性,，檢驗研究方案的可行性,，證實或證偽研究假設。這是課題研究的基本特征,。第二,，探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性,。行動絕不是按圖索驥的按部就班的機械活動,，而是一種積極尋找和探索解決問題、達到目的的最佳途徑和最佳策略的過程,。這意味著教師在行動時,，不應拘泥于原有的假設和事先的設計，要根據(jù)實際情況,，隨時對方案作出有根據(jù)的調(diào)整,、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征,。第三，教育性,，服從,、服務于學生的成長和發(fā)展。任何行動都應該無一例外地遵循人道主義原則,，體現(xiàn)教育活動的價值導向和人文關懷,，無條件地有利于所有學生的成長和發(fā)展，這是行動的最高原則,。驗證和探索只有在完整地關注學生的全面成長的前提下進行才是有價值的,、符合教育道德的,。[6]教育性是課題研究的靈魂。行動研究不僅需要行動,，而且也要求"寫作",，教師應將行動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考,、新創(chuàng)意忠實而全面地記錄下來,，并形成改進自己教學行為的方案，在以后的教學實踐中作新的嘗試,，在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn),，形成新思路，從而使自己的教學行為處于不斷的重新建構之中,、

總結在課題研究中既是一個研究循環(huán)的終結,，又是過渡到另一個研究循環(huán)的中介。在總結這個環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事：

第一,，整理和描述,，即對已經(jīng)觀察和感受到的，與研究問題有關的各種現(xiàn)象進行回顧,、歸納和整理,，其中要特別注重對有意義的"細節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫，使其成為教師自己的教育故事或教學案例,。

第二,，評價和解釋，在回顧,、歸納和整理的基礎上,，對研究的過程和結果作出判斷，對有關現(xiàn)象和原因作出分析和解釋,，探討各種教學事件背后的理念,，揭示規(guī)律，提高認識,，提煉經(jīng)驗,。

第三，重新設計,，針對原有方案及其實施中存在的各種偏差或"失誤",，以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn),、新的認識和新的思考,，修改原有方案或重新設計方案，并付諸予實施，進行進一步的檢驗,、論證和改革探索,。個人課題研究的目的是為了改進和改正，它不可能停滯在一個凝固的"成果"上,，而是一個不間斷的自我修訂,、自我完善的"過程"。所以,，任何總結,，都只是意味著一個新的開始。

課題研究過程是一個螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動態(tài)過程,，它不是一個線性結構,，而是一個不斷的趨進問題解決的復式循環(huán)結構。實踐證明,，課題研究對于提升教師科學素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進作用,。

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教務處