認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

埃及的金字塔讀后感篇一

1.重視識(shí)字寫字教學(xué),，扎實(shí)地落實(shí)新課標(biāo)。

新課標(biāo)明確指出“識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,，運(yùn)用多種形象

直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,?！痹诮虒W(xué)中教者采用多種形式，有效地突出了教學(xué)重點(diǎn),。如：借助拼音讀詞語——開火車讀生字——交流識(shí)字方法——認(rèn)識(shí)多音字鞏固認(rèn)字——揭示(提手旁字)的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生理解字義——引導(dǎo)書寫，互相評(píng)價(jià)等,，這些活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿了生動(dòng)活潑,，扎實(shí)有效,。

2.以讀為本，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

讀是理解文字,、體會(huì)情感的紐帶?！罢Z文教學(xué)要回歸到讀上,，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上?！北竟?jié)課堂教學(xué)充分地體現(xiàn)了由讀通到讀出感情的訓(xùn)練過程,，并把讀通課文與讀好長(zhǎng)句子和重點(diǎn)部分有機(jī)結(jié)合起來，指導(dǎo)到位,，重點(diǎn)突出,。教學(xué)中抓住“樂壞了”“他們?cè)僖部床坏郊埓惋L(fēng)箏了……”等語句，抓住矛盾,，體驗(yàn)情境,，讓學(xué)生運(yùn)用自讀,、引讀、指名讀,、加動(dòng)作讀等方法,，充分地讀，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。同時(shí)結(jié)合具體的語境,，體會(huì)了“飄與漂”的不同含義,。

3.注重語文基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

在教學(xué)中,，我非常注重語言文字訓(xùn)練,。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”,，一個(gè)是風(fēng)箏飄在空中,，一個(gè)是紙船漂在水里。我抓住這兩個(gè)音同意異的字進(jìn)行語文訓(xùn)練,，出示兩個(gè)句子后,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，借機(jī)引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān),，是指飄在空中,，而三點(diǎn)水旁的“漂”和水有關(guān)，指漂在水里,，引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的好奇和熱愛,，進(jìn)行語文的熏陶。同時(shí)在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),，通過設(shè)計(jì)讓學(xué)生說說“你想對(duì)小熊和松鼠說什么?”這個(gè)問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的同時(shí),，也使學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容得到鞏固,。

4.互送祝福，升華情感

在課即將結(jié)束的時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)拓展環(huán)節(jié),，讓孩子們給自己的好朋友寫祝福，孩子們隨著音樂把祝福的話和小伙伴們分享,，每個(gè)孩子都品嘗到了得到祝福的喜悅心情,，獲得了幸福。他們樂于展示自己,，他們更懂得關(guān)愛別人,，他們的個(gè)性健康地發(fā)展,。在互送祝福卡的時(shí)候,，還有不少學(xué)生把祝福送了我,，我也很感動(dòng)于他們能把我當(dāng)成他們的好朋友。

但課堂總是充滿了遺憾,有很多地方不太理想：

1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得太滿,?？赡艹鲇谙?qū)W生們展示一個(gè)較為完整的教學(xué)流程，不影響完整的故事情境的考慮,，我的教學(xué)安排過于飽滿,，使得寫字環(huán)節(jié)沒能充分落實(shí)。也因此時(shí)間分配不合理,，整個(gè)教學(xué)過程顯得前松后緊,。

2.對(duì)于學(xué)生的回答，傾聽的不夠仔細(xì),，遺漏了一些精彩的課堂生成,，如在識(shí)記“句”，學(xué)生說到“詞”時(shí),，沒有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)記的特點(diǎn),。