隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇一

教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一,。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo),。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng),，也是我院的一個(gè)研究生師兄。他經(jīng)驗(yàn)豐富,，為人隨和可親,，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們,。從他們身上我學(xué)到很多,，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂(lè)。非常感激這些老師們,。

(一)聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽(tīng)課,，一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容,，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方,。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課，更是受益匪淺,。

在聽(tīng)課前,，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了,。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課,，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等,。在聽(tīng)課時(shí),，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路,，如何引入,，如何設(shè)置問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等,。還會(huì)特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力,。 每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同,，都各具特色,，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方,。

對(duì)于聽(tīng)課這方面,，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有師兄師姐們的`一些建議,。還記得師兄師姐常跟我說(shuō)：“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,。與其上很多課，還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課,，即使上得不多,。”所以我聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，積極地去聽(tīng)課,。不是有句話(huà)說(shuō)：“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”,。相信,，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)減少我們的所走的道路,。最后,，在訪(fǎng)談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽(tīng)課的技巧,。這些對(duì)我的教師成長(zhǎng)之路都很有幫助,。

(二)備課篇——臺(tái)下十年功

在實(shí)習(xí)前期，我就主動(dòng)找?guī)熜执_定要上的課,，為了可以做好充分的備課工作,。所以先確定了兩節(jié)要上的課：(細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì))和(細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物)。這兩節(jié)課都是我從來(lái)沒(méi)備過(guò)的課,。因?yàn)榭傆X(jué)得比較簡(jiǎn)單,，越是簡(jiǎn)單就越不知要怎么講好?？墒遣还茉鯓?，我從頭開(kāi)始，一直在邊聽(tīng)課邊備課,。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),。再上網(wǎng)找資料,，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路,。最后再自己動(dòng)手制作課件和撰寫(xiě)教案,。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢，所以后來(lái)在聽(tīng)了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽(tīng)取指導(dǎo)老師的一些意見(jiàn)之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后,，然后再組織語(yǔ)言，進(jìn)行試講,。這整一過(guò)程真的很不簡(jiǎn)單,，花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做到這么充分,，可是我覺(jué)得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到的,。

備課一定要充分。其實(shí),，就像師兄說(shuō)的,，備課再多再充分，也會(huì)有突發(fā)狀況,。

有時(shí)候就需要一些課堂生成,，例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我打算這么講解，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂,，就需要老師去拓展,，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且,，在備課過(guò)程中,，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物,，如果是純粹課本的內(nèi)容的話(huà),，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子,，要融入自己的思路,，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到,?？傊瑐湔n是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步,。要做好,，就要不斷地努力、積累和總結(jié),。

(三)上課篇——臺(tái)上十分鐘

我的第一節(jié)課是評(píng)講試卷,。雖然不是之前準(zhǔn)備已久的新課，但是卻是很重要的一節(jié)課,。因?yàn)槟鞘俏业谝淮握驹谥v臺(tái),，對(duì)著學(xué)生講了四十分鐘。之前,，雖然有在班上自我介紹和聽(tīng)課,，可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼?？傆X(jué)得一節(jié)課四十分鐘很漫長(zhǎng),，擔(dān)心自己是否能夠順利地完成。終于,，在大家的鼓勵(lì)下,，我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來(lái)上，先體會(huì)一下站在講臺(tái)上的感覺(jué),。真正上過(guò)之后才知道原來(lái)沒(méi)有自己想象的那么漫長(zhǎng),，只要好好準(zhǔn)備就沒(méi)什么問(wèn)題，關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課,。原來(lái),，很多事情都是這樣,，在沒(méi)經(jīng)歷過(guò)之前總是擔(dān)心，可經(jīng)歷之后回想起來(lái)覺(jué)得也不過(guò)如此,。所以,，上完兩節(jié)評(píng)講試卷的課之后，給了我莫大的信心,，我告訴自己：只要努力,，我可以的。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二

20xx年xx月經(jīng)過(guò)校園組織的這次實(shí)習(xí),。讓我榜首次與幼兒密切觸摸,，這次真槍實(shí)彈的操練，讓我收成頗豐,，讓我真實(shí)愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè),，一同也親身嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征,，穩(wěn)固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識(shí),，培育學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教育作業(yè)的開(kāi)端才干,，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解與酷愛(ài),。

二、基本情況

1,、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

（1）查詢(xún)幼兒園各年紀(jì)段教育班的半日教育活動(dòng)內(nèi)容,，開(kāi)端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程。

（2）查詢(xún)幼兒園的環(huán)境安置與建造,，了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對(duì)幼兒園教育的作用,。

（3）觀(guān)摩幼兒教師是怎么組織教育活動(dòng)的,，開(kāi)端了解自己未來(lái)的人物與作業(yè)狀況。

（4）查詢(xún)保育員是怎么進(jìn)行保教作業(yè)的,，開(kāi)端了解保教作業(yè)的重要性,。

（5）了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師本質(zhì)與才干的要求，清晰自己的專(zhuān)業(yè)特征與盡力的方向,。

（6）寫(xiě)出查詢(xún)?nèi)沼?、?jiàn)習(xí)陳述、自己的感觸和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié),。

2,、實(shí)習(xí)的收成

（1）本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)意圖，滿(mǎn)足,、順暢地完結(jié)了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)使命,，使學(xué)生開(kāi)端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì),、特征與進(jìn)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位,。

（2）學(xué)生可以恪守實(shí)習(xí)時(shí)刻和實(shí)習(xí)紀(jì)律,，在實(shí)習(xí)的進(jìn)程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作，如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境安置等,。

（3）觀(guān)摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教育,，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教育形式有了必定的理性知道,。

（4）每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)陳述和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)，都有不同的領(lǐng)會(huì)與感觸,。

3,、教育作業(yè)

由于咱們地址的專(zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因此被分到大班擔(dān)任班主任,，輔導(dǎo)教師是x教師,，xx歲左右，言談爽直,，是個(gè)十分有閱歷的優(yōu)異教師,，她在教育上給了我很大的協(xié)助，幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，她精雕細(xì)鏤乃至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的定見(jiàn),，怎么更大程度的激起學(xué)生的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,，承受新的常識(shí)等等,。我是從榜首周的星期x開(kāi)端上課的，x教師說(shuō)這是操練課,，她不計(jì)劃去聽(tīng),，僅僅給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生觸摸，感觸他們對(duì)常識(shí)的承受程度,，為下周一的新教師上課做預(yù)備,。

上課，除了教授新常識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得悉數(shù)。激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱心和感觸學(xué)習(xí)的高興,，是愈加重要的方面,。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天分，會(huì)集教育活動(dòng)時(shí)刻不只需有好的備課教案,，更重要的是懂得怎么操控講堂紀(jì)律,，不然便是含破嗓子也杯水車(chē)薪,，所以能讓小朋友在上課的時(shí)分安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感,。榜首個(gè)會(huì)集教育活動(dòng)時(shí),，我既振奮又嚴(yán)重，很累,。之后的每個(gè)會(huì)集教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課,，了解教育內(nèi)容、結(jié)合幼兒年紀(jì)特征,、精心預(yù)備林林總總的教具,，盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，協(xié)助幼兒了解回憶,，讓她們能高興的學(xué)習(xí)常識(shí),。當(dāng)然，在教育活動(dòng)中我也交叉一些小游戲,，到達(dá)讓幼兒在玩中學(xué),。

1、自己的缺乏

實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏,，首要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（1）表達(dá)才干不強(qiáng)，歸納歸納才干仍短缺,。

（2）語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)掌握還不行好，言語(yǔ)不行童化,。

（3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)不厚實(shí),。

（4）人際聯(lián)系的處理有待進(jìn)步。

（5）與教師的溝通顯得有些少,。

2,、實(shí)習(xí)總結(jié)的領(lǐng)會(huì)與啟示

本次知道實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)意圖，完結(jié)了實(shí)習(xí)使命,，使咱們對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道,，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的展開(kāi)和使咱們構(gòu)成安穩(wěn)的專(zhuān)業(yè)思維起到了應(yīng)有的作用,。知道實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教育環(huán)節(jié),，仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教育是高職教育教育的辦學(xué)特征和需求。只需抓好各教育階段的實(shí)習(xí),，才干進(jìn)步高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的作業(yè)才干,，才干為高職教育的進(jìn)一步開(kāi)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我榜首次置身于社會(huì)活動(dòng)中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好聯(lián)系,，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)便是讓小朋友都喜愛(ài)你,，喜愛(ài)你組織的活動(dòng),，怕呢，便是讓小朋友聽(tīng)你的要求,，和你一同活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法，這也是一筆可貴的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思維逐步老練,，行為收斂了許多，在往后的日子里,，我將會(huì)持續(xù)盡力,，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技術(shù)水平,。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇三

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是平遙中學(xué)，是一所全日制的高級(jí)中學(xué),，實(shí)習(xí)開(kāi)始后,，我被分到了高一（5）班，這個(gè)班里共有六十一名學(xué)生,。我與班里的老師學(xué)生一起度過(guò)了愉快充實(shí)的14周的實(shí)習(xí)生活,。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷,。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jī),。我將從數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),。

首先,，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課,。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)課,。真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的配合,，而且對(duì)所講知識(shí)很了解,。但是，在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣,。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢,？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的,。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在高一年級(jí)實(shí)習(xí),，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題，使學(xué)生們更容易理解課堂內(nèi)容,。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。高中的數(shù)學(xué)知識(shí)與初中的有比較大的差別,，相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所調(diào)整,，但是很多學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)較為復(fù)雜緊湊的教學(xué)過(guò)程。為此,，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了一段時(shí)間的適應(yīng)訓(xùn)練,，使學(xué)生適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在上課的過(guò)程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了,。真正的數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)該充滿(mǎn)知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí),。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)點(diǎn)的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí),。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解與初中知識(shí)回顧及課外知識(shí)的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果,。這樣的.課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在期中考試中,，我所帶班級(jí)的學(xué)生都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī),。

在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作,。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是高一（5）班，共有六十一人,。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà),。但是,，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實(shí)習(xí)老師,。在學(xué)生們的眼中,，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況,，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加高一年級(jí)的廣播體操比賽,，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神,。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。在主題班會(huì)上，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,，積極參與討論,，談了很多自己在生活中令自己感動(dòng)的的經(jīng)歷，不僅學(xué)生受到了教育,，我也在其中受益匪淺,。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí),，還包括思想文化品質(zhì)方面使他們成為高尚的人。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，經(jīng)過(guò)這十四周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不僅僅是如何教授學(xué)生知識(shí)還有如何與別人相處,。我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大的幫助,。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn),，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作?？傊處熓且粋€(gè)崇高神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易,，在次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的很多不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇四

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?！卑藗€(gè)星期的小學(xué)實(shí)習(xí)如此短暫,，定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T,、有教無(wú)類(lèi),；也不能如亞里士多德那般睿智超群,、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養(yǎng)分,，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己,，不斷超越自己,。

然而，現(xiàn)實(shí)與理想之間總存在著差距,。有別于上個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí),，這次許多同學(xué)都開(kāi)始踏上講臺(tái),，開(kāi)始自己的第一篇“處女作”,。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)時(shí),，我才意識(shí)到,，自己只是一個(gè)空有著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情卻無(wú)法付諸行動(dòng)的孩子：教育實(shí)踐能力差,，教師技能不足,，心理素質(zhì)低，應(yīng)變能力不強(qiáng),。我們還有很長(zhǎng)的路要走。

第一次上課,，是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。面對(duì)指導(dǎo)老師些許不信任的目光,，我暗自強(qiáng)壓下心頭那份不安，鼓勵(lì)自己這一堂課必須要成功,。在黑板上寫(xiě)下課題,，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開(kāi)始了我的第一堂課,。然而一開(kāi)頭,，緊張的我忘記了之前的單詞復(fù)習(xí),，直接開(kāi)始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏,，反應(yīng)有些慢,。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后，我用一個(gè)游戲插入了單詞的復(fù)習(xí),，課堂才有了反應(yīng),。而就是在這樣一堂課里，我的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,、教師技能不夠扎實(shí)等問(wèn)題也暴露無(wú)余,。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無(wú)地自容,。

課后,，細(xì)心的帶隊(duì)老師在課后仔細(xì)的幫我分析了我在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的“教態(tài)不夠大方自然，講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清,，”等問(wèn)題,，并面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助我認(rèn)識(shí)到自身的不足,。針對(duì)這些問(wèn)題,，指導(dǎo)老師要求我在平時(shí)多爭(zhēng)取一些上臺(tái)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多注意上課的細(xì)節(jié)，多參與其他組員教案的修改和試講,。在帶隊(duì)老師身上,，我沒(méi)有看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的架子，有更多的`是朋友般的親切交談與幫助,。這讓我感動(dòng)不已,。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知，”在接下來(lái)的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中,，我一步一個(gè)腳印地努力見(jiàn)習(xí)著,、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自己的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷,。在今后的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,，取得一些令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。

即將肩負(fù)教書(shū)育人重大使命的我們,，我覺(jué)得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì),，而是當(dāng)一名合格的人民教師。

而我們,，作為一名即將上任的英語(yǔ)教師,，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的大樹(shù),；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師,，雕琢出晶瑩的璞玉,；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓,。

我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美,、課堂如何活躍、銜接如何自然,、語(yǔ)調(diào)如何生動(dòng),。我們的任務(wù)是要教會(huì)學(xué)生怎么說(shuō)英文，培養(yǎng)說(shuō)英文的習(xí)慣,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫(huà)孩子們的世界,，用最樸實(shí)的心傾聽(tīng)著孩子們的聲音,，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來(lái)！讓每一顆成長(zhǎng)中的心都如沐春風(fēng),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇五

實(shí)習(xí)人：張琴 實(shí)習(xí)學(xué)科：物理 學(xué)科實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：劉慧萍 班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：劉慧萍 實(shí)習(xí)班級(jí)：高一,、12班 實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月——20xx年6月

在成都玉林中學(xué)實(shí)習(xí)了三個(gè)多月的時(shí)間，我與學(xué)校的老師,、學(xué)生以及來(lái)這里實(shí)習(xí)的朋友們,，一起度過(guò)了一段讓人難以忘懷的美好時(shí)光。從西南大學(xué)走出來(lái),，走到玉林中學(xué)的校園,，在這樣一個(gè)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生與教師的角色有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里,。這一段經(jīng)歷，將成為我將來(lái)走向教師崗位,，走向社會(huì)打下了一個(gè)深刻,、有意思，同時(shí)又堅(jiān)固的基礎(chǔ),。在學(xué)校實(shí)習(xí)的工作具體有兩方面的,，一個(gè)是物理學(xué)科實(shí)習(xí)工作，另外一個(gè)就是班主任實(shí)習(xí)工作,。在這兩方面,，我都有了自己深刻的體會(huì)。

先從物理學(xué)科教育說(shuō)起,。

高中物理在高中教學(xué)當(dāng)中占著相當(dāng)?shù)牡匚?。?duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理是一門(mén)很難的科目,，因?yàn)樗髮W(xué)生有抽象的物理思維;對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，要將抽象的物理形象化,，使學(xué)生易于掌握，這就要求教師要有正確,、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。對(duì)于實(shí)習(xí)將近三個(gè)月的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于其中的體會(huì)已經(jīng)頗深了,，深知物理不好教,，但從老師那也得到了很多經(jīng)驗(yàn)。

物理這門(mén)學(xué)科要求嚴(yán)密的思維,、抽象的思維,，因此也確定了物理不能像其他語(yǔ)文、英語(yǔ),、歷史等學(xué)科那樣“好玩”,。對(duì)于像語(yǔ)文那些科目，涉及到了很多很廣的知識(shí),，而同時(shí)這些知識(shí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)具有相當(dāng)?shù)奈?，因此這些學(xué)科能夠比較容易抓住學(xué)生的興趣。而對(duì)于物理來(lái)說(shuō),，就沒(méi)有這樣的優(yōu)勢(shì),。因此，物理教學(xué)必須要有其獨(dú)特的方式,、方法,。 對(duì)于還沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)物理教學(xué)僅僅是從理論上有著一些了解,，但真正地要實(shí)際操作起來(lái)應(yīng)該還是“心有余而力不足”吧!因此剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,，我們就跟隨著自己的學(xué)科指導(dǎo)老師，認(rèn)真聽(tīng)每一堂課,，當(dāng)然不僅僅是用耳朵來(lái)聽(tīng)課。我們?cè)谡n堂中首先要聽(tīng)老師講課,，將知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)清楚,，聽(tīng)老師如何處理重難點(diǎn);再?gòu)恼w上思考，老師是如何安排教學(xué)內(nèi)容的,，如何有效地導(dǎo)入新課,，怎樣將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)銜接起來(lái);當(dāng)然還要看，看老師的教態(tài),、教姿,，教法等。凡事都要從模仿開(kāi)始,，然后再?gòu)膶W(xué)習(xí)中形成自己的風(fēng)格,。

剛開(kāi)始的時(shí)候,，老師讓我接手了文科班的物理教學(xué)。雖然說(shuō)是給文科班上課,，但是這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)，畢竟以前講課是對(duì)著自己的同學(xué),，和真正的走向講臺(tái)是不一樣的,。雖說(shuō)教文科班沒(méi)有大的壓力，但是要怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們想學(xué)物理,，是非常

有挑戰(zhàn)性的。因此,，在給文科班上課的時(shí)候,，我盡量采用輕松、愉悅的方式,，比如說(shuō)在導(dǎo)入的時(shí)候,，盡量采用情景法、講故事法,、實(shí)驗(yàn)法等,。在教學(xué)過(guò)程中，盡量多鼓勵(lì)他們,，激勵(lì)他們,，讓他們對(duì)物理感興趣。

過(guò)一段時(shí)間的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，老師給了我上理科班的機(jī)會(huì),。首先確定講課的內(nèi)容，然后自己準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,，讓老師修改,。在這個(gè)過(guò)程中，老師建議我怎樣安排內(nèi)容,，怎樣處理知識(shí)點(diǎn)之間的銜接問(wèn)題,，然后自己再進(jìn)行修改。最后自己就走向了理科班的講臺(tái),。第一次上理科班的時(shí)候,，我是非常緊張的，自己也鬧了一個(gè)大笑話(huà),。在打上課鈴的時(shí)候,，我說(shuō)了第一句話(huà)“起立!”學(xué)生們先是慣性的站起來(lái)，然后是一陣狂笑，應(yīng)該是值日生喊起立的,，我這個(gè)老師幫他做了,。我是尷尬的不行，也跟著他們笑起來(lái)了,。這堂課在這樣的開(kāi)始中結(jié)束了,。下來(lái)之后學(xué)生和老師真實(shí)的反映是不怎么樣，他們也說(shuō)了很多對(duì)這堂課的看法,，哪些地方?jīng)]有處理好,，哪些地方可以改進(jìn)，當(dāng)然還是說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話(huà),。對(duì)于這樣一節(jié)課,，成為了我今后不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

在之后的教學(xué)中,，我又聽(tīng)了另外幾位物理老師的課,，發(fā)現(xiàn)不同老師有自己獨(dú)特、閃光的地方,，都值得我學(xué)習(xí),。于是在這樣不斷的學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的過(guò)程中，我也得到了進(jìn)步,。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,，對(duì)物理教學(xué)有了深刻的體會(huì)。

在我看來(lái),，對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō),，引入是非常重要的，俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始就是成功的一半”,，一般物理的導(dǎo)入有以下幾種比較常用,、實(shí)際的方法。

物理教學(xué)的導(dǎo)入經(jīng)常用到舊知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,。課前對(duì)上一節(jié)課或是上幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),，主要是對(duì)概念、定義,、公式的復(fù)習(xí),，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化作用。而且舊知識(shí)導(dǎo)入法相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易操作,，學(xué)生也比較熟悉。

前面已經(jīng)談到,，物理是相對(duì)抽象的一門(mén)學(xué)科,，涉及到的很多知識(shí)、對(duì)象是看不見(jiàn)摸不著的，因此比較難以想象,。比如力學(xué)中的功,、動(dòng)量、沖量,，電磁學(xué)中的磁場(chǎng),、磁感線(xiàn)等概念，雖然課本對(duì)其作出了相應(yīng)的定義,，但是學(xué)生會(huì)問(wèn)：它到底是什么?我看不見(jiàn)也摸不著,，它們不是實(shí)實(shí)在在的東西。對(duì)于這樣的問(wèn)題,，用情景導(dǎo)入法,，假設(shè)一個(gè)情景或者現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)一個(gè)情景，相應(yīng)的將生硬的物理概念與生動(dòng)的生活現(xiàn)象連接起來(lái),，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。并且情景導(dǎo)入法能夠抓住學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力,，利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行,。

實(shí)驗(yàn)在物理當(dāng)中占著相當(dāng)重要的地位。對(duì)于那些推理,、推導(dǎo)都必須要科學(xué),、可靠的實(shí)

驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，之后才能得到認(rèn)可,。而很多偉大的物理發(fā)現(xiàn)是從身邊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得到啟發(fā)的,。而對(duì)于今天我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)的意義主要在于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證與更加深刻的記憶,。用實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)入,，第一能夠抓住學(xué)生好奇、好學(xué)的特點(diǎn),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，第二能夠自然并且有效的導(dǎo)入這堂課要教授的.知識(shí)內(nèi)容。

一般來(lái)說(shuō)故事對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)具有吸引力的,。通過(guò)講一個(gè)和物理知識(shí)相關(guān)的故事,，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣的故事通?？梢允呛瓦@堂課中心內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子,，也可以是相關(guān)的物理學(xué)家的故事。

五,、提問(wèn),、設(shè)疑法

教師在講解新課之前,，提出一個(gè)難度適中、比較有趣的問(wèn)題,，先不作答,，留給學(xué)生思考，引出新課內(nèi)容,。

當(dāng)然在這些引入方法當(dāng)中,，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行組合能夠更加提高教學(xué)效果。

其次,，在物理教學(xué)中很重要的是教學(xué)的實(shí)施和組織,。物理教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生物理知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,，即嚴(yán)密的邏輯思維和抽象思維,。因此教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，一定要有嚴(yán)密的邏輯來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,，一環(huán)扣一環(huán),，使得學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候也能得到思維的激發(fā)與碰撞。

同時(shí),，教師在教學(xué)中更重要的是起著一個(gè)引導(dǎo)的作用,，而不是完全的教授，對(duì)于一門(mén)對(duì)思維要求很高的學(xué)科來(lái)說(shuō)更應(yīng)如此,。因此在教學(xué)過(guò)程中,，要給學(xué)生留夠足夠的時(shí)間與空間來(lái)發(fā)揮他的思維。

實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間,，對(duì)物理教學(xué)有了深刻的感觸,。聽(tīng)不同老師的課，有不同的收獲,，老師們的風(fēng)格迥異,，各有各的發(fā)光點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我會(huì)不斷累積經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)出自己的風(fēng)格。

課后的教學(xué)工作也是相當(dāng)重要的,。課堂上學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不能做到完全百分百的吸收,，因此課后的輔導(dǎo)是相當(dāng)?shù)谋匾Ｊ紫任覐恼n后完成作業(yè)的情況來(lái)看,，找出完成情況較差的學(xué)生,，單獨(dú)的進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是問(wèn)問(wèn)他們對(duì)上課知識(shí)的掌握情況,，哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好,，沒(méi)有掌握好的原因是什么,，或者是介紹一些好的學(xué)習(xí)方法給他,。其次,，將物理整體情況較差的學(xué)生，分成六個(gè)組,，每天一個(gè)組來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,，扎實(shí)他們的基礎(chǔ)知識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任實(shí)習(xí)工作吧!

我班主任實(shí)習(xí)班級(jí)是高一,、12班,。這個(gè)班級(jí)是中上的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的知識(shí)水平層次和行為習(xí)慣相差比較大,，給班級(jí)的管理帶來(lái)了一定的難度,。

剛到班上的時(shí)候，看到六十多個(gè)學(xué)生都穿著一樣的衣服,，感覺(jué)他們都是一樣的,。在班主任的實(shí)習(xí)工作中，主要有三個(gè)問(wèn)題需要解決,。

首先第一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題,。班上存在了這樣一個(gè)現(xiàn)象：在班級(jí)排名后二十名左右的同學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)按量完成。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)查,。有部分學(xué)生是由于基礎(chǔ)太差，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太吃力,，學(xué)習(xí)壓力太大,，學(xué)起來(lái)太費(fèi)勁于是漸漸的放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，處于嚴(yán)重的自卑狀態(tài),，沒(méi)有想過(guò)自己要 考大學(xué)這樣的事;還有部分學(xué)生是由于對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有興趣,，他們的心思完全在其他的個(gè)人愛(ài)好上面，是沒(méi)有想過(guò)今后要考大學(xué),，自己走另外的路,。對(duì)于中等的學(xué)生，他們有想要考大學(xué)的目標(biāo),，但是他們的目標(biāo)并不是很明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不是很強(qiáng)，他們往往會(huì)把自己的目標(biāo),、理想在暫時(shí)的娛樂(lè)中忘掉,。而對(duì)于處于班級(jí)前面的同學(xué)來(lái)說(shuō),，雖然是班級(jí)的前十多名，但是和其他班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)比起來(lái)仍然有很大的差距,，班級(jí)內(nèi)部和班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)烈,。因此，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我組織開(kāi)展了兩次以“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，理想,、目標(biāo)”為主題的主題班會(huì),。在主題班會(huì)中，我給學(xué)生們介紹了真實(shí)的大學(xué)生活,，以自己的親生經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。并且向他們介紹了中國(guó)多所有名的大學(xué)。同時(shí)要學(xué)生思考自己在高中的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們寫(xiě)下自己的大學(xué)目標(biāo),，以此來(lái)激勵(lì)他們。

第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題,。這些學(xué)生是剛從初中升上來(lái)的學(xué)生,，還存留著許多小孩子的習(xí)性。打掃完清潔之后,，學(xué)生的保潔做

的很不好,。經(jīng)常見(jiàn)著這幫學(xué)生亂扔廢紙、食品垃圾之類(lèi)的,。對(duì)于課堂紀(jì)律,、自習(xí)課的紀(jì)律也不是很好。通常來(lái)說(shuō),，在班主任的課堂上,，以及班主任守的自習(xí)課，學(xué)生的紀(jì)律比較好,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，我在日常的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)常提醒他們注意,。

第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不好，特別是對(duì)于一個(gè)理科的學(xué)生來(lái)說(shuō),，對(duì)外語(yǔ),、語(yǔ)文不知道如何更有效地學(xué)習(xí)。通常的情況是老師不值得任務(wù)學(xué)生不按時(shí)完成,，而課后花大量的時(shí)間在抄十遍單詞上,，浪費(fèi)了很多時(shí)間,。這樣的學(xué)習(xí)方法在后期的學(xué)習(xí)中逐漸得到了改善。

在班上的時(shí)候,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,。有的事情他們不能解決，他們就會(huì)和我進(jìn)行談?wù)?，作為一個(gè)老師我也盡力地去幫助他們,。有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法，有些是關(guān)于生活,。大家在一起相處了三個(gè)月的時(shí)間，關(guān)系也很是融洽,。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大,，我們班上的情況也是如此。為了減輕學(xué)生的壓力,，讓他們有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我組織了幾次活動(dòng)，目的不僅是為了讓同學(xué)們放松,，還讓同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié),、互助的和諧關(guān)系。

在玉林中學(xué)的這三個(gè)多月里,，剛開(kāi)始感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好慢,，因?yàn)檫€不熟悉新學(xué)校的環(huán)境，不熟悉班上的學(xué)生,，不熟悉從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的磨合，漸漸熟悉了學(xué)校的工作,，自己做起來(lái)也感覺(jué)比較輕松,。在后來(lái)的日子里，就感到時(shí)間過(guò)的好快,，不知不覺(jué)就過(guò)了三個(gè)多月了,。在學(xué)校里，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇六

一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員,，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情,，并把它傳達(dá)給學(xué)生,，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對(duì)課文的正確把握,，教學(xué)過(guò)程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件,。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀(guān)中的過(guò)程性,，包括體驗(yàn)性、互動(dòng)性,、建構(gòu)性原則,。

這精彩的兩堂課眨眼而過(guò)，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的,、久遠(yuǎn)的,。課后的問(wèn)答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題,，另外幾位名師也不吝賜教,，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì),，對(duì)于一個(gè)教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力,。經(jīng)過(guò)這短短的一上午的見(jiàn)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受到語(yǔ)文教育的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語(yǔ)文老師應(yīng)該具備哪些能力,，一堂精彩的語(yǔ)文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀(guān)。

一,、當(dāng)老師要具備的專(zhuān)業(yè)基本功

所謂師范,，學(xué)高為師，德高為范,。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識(shí)和師范技能,，學(xué)識(shí)通過(guò)理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握,。語(yǔ)文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識(shí)，能否明確表達(dá)自己的意思,，講課的這兩位老師的語(yǔ)言表達(dá)能力非常棒,，引人入勝，這是一堂好課的保證,。另外,，教師要充當(dāng)好演員和心理專(zhuān)家，擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作,、眼神,、表情來(lái)傳達(dá)信息，除了掌握教學(xué)技巧外,，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)知識(shí),，裝飾自己的門(mén)面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無(wú)聲息的功績(jī),。

二,、當(dāng)好老師要具備的品德和技巧

當(dāng)好老師，首先要有愛(ài),，對(duì)教育事業(yè),、對(duì)學(xué)生的愛(ài);其次要育人，重在樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),，教給他們一輩子受用無(wú)窮的好習(xí)慣，在教知識(shí)的同時(shí)教做人,。最后,，回歸到教學(xué)本身，好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),，反復(fù)研讀課文,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上出好課,，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

在旁聽(tīng)老師的授課過(guò)程中，我們仔細(xì)摘錄聽(tīng)課筆記,，入微的觀(guān)察三尺講臺(tái)上教師授課的方式,。“某某某,，你真聰明,，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑,，教誨學(xué)生們,，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了,，這是教師們慣用活躍課堂的絕技,。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結(jié),，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解,。

古詩(shī)云,，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！彼栽谶@次的見(jiàn)習(xí)中，老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會(huì),。我第一次上講臺(tái)時(shí),，看著一張張稚嫩的臉龐,，自我感覺(jué)并不如想象中那么緊張，只是課講得有點(diǎn)快,，在教學(xué)過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng),。這讓我深刻意識(shí)到，作為一名教師,，要能夠靈活地控制課堂,。比如學(xué)生沒(méi)有熱情的時(shí)候，你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情,，學(xué)生在開(kāi)小差的時(shí)候,，你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好，同時(shí)又開(kāi)始做好等等,。

在這里實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過(guò),。回頭想想,，確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西,，它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,，因?yàn)闆](méi)有這些,，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外,，作為教師,，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，工整漂亮的板書(shū)也很重要,。

小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),，教師的一言一行，一字一體都會(huì)影響他們的未來(lái),，指引著他們以后的道路,。小學(xué)生是好動(dòng)，思維很活躍的年齡,，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用,，而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)帶領(lǐng)他們多讀，對(duì)他們加深記憶,，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的,。

這次見(jiàn)習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，看到了自己的不足,，因此會(huì)更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇七

“學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育,。教育無(wú)小事，處處是育人,?！币恢币詠?lái)，我總認(rèn)為我們太過(guò)于幼嫩和年輕,，一直以來(lái)總認(rèn)為我們的肩膀太過(guò)于柔弱和纖細(xì)而無(wú)法承擔(dān)如此重大的教育重任,。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變,，什么叫做承擔(dān),。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事,，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：

1,、課堂教育：包括備課、上課,、修改作業(yè),、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情,。積極引導(dǎo),，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講,。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材,，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,，所以對(duì)教案作了一定的修改,，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍,，作足充分的準(zhǔn)備,。

華師一實(shí)習(xí)，不須此行,！良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)讓我們忙碌卻有新的收獲,，指導(dǎo)老師耐心而誠(chéng)懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津，讓我更深地體會(huì)一線(xiàn)的教學(xué)理念，更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格,、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動(dòng)手優(yōu)勢(shì),。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷、支持,、及時(shí)的幫助和中肯的指導(dǎo),，讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前,；也要感謝我們組長(zhǎng)劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作,，花費(fèi)了不少心思、多了不少煩惱,；也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營(yíng)造的輕松氛圍,、提出不一樣的見(jiàn)解和相互體諒；,?？傊覀?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定,，是小組成員共同努力,、做好自己并相互支持配合的成果，也離不開(kāi)蔣玲老師,、孫老師,、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo),。

光陰似箭,！實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)了。確切地說(shuō),，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn),，而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過(guò)實(shí)習(xí)生活,，我已有著深刻的感受和體會(huì),，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育,、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào),。說(shuō)心里話(huà)我們不想離開(kāi)我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的xx電子信息學(xué)校,，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過(guò)了我們?nèi)松凶羁鞓?lè)而又難忘的時(shí)光可是天下沒(méi)有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌，悄悄是別離的笙簫,。

高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī),。所以對(duì)于類(lèi)似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說(shuō)話(huà)吵鬧的等現(xiàn)象，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話(huà),。

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過(guò)綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的`知識(shí)、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié),；批改作業(yè)五次,；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí),。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次,；找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_(kāi)始以后,，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí)，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,，也就沒(méi)有深入地思考,。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講,，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的備課過(guò)程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰,。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒(méi)有完全照搬,，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌５诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用,。

總之，在這次會(huì)計(jì)實(shí)踐中,，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到,、不早退,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益匪淺,。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作?；厩闆r如下：

所學(xué)知識(shí)要用到實(shí)際工作中,，需實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，要下大功夫,。在當(dāng)服務(wù)員的過(guò)程中,，我總把自己當(dāng)作是個(gè)管理者來(lái)看待公司的日常工作，從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)考慮著一些問(wèn)題,，總想著用所學(xué)過(guò)的管理方法與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去,，但我發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)存在我腦中的知識(shí)少之甚少,，即便是些管理方面的知識(shí),，都未能想起一些，更何談得來(lái)運(yùn)用,。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒(méi)有那樣的豐富,，掌握的并沒(méi)有那樣的牢靠，就象一個(gè)不會(huì)打仗的戰(zhàn)士,，卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場(chǎng)上,。大學(xué)四年之后，我是否也會(huì)象現(xiàn)在一樣,，沒(méi)有準(zhǔn)備好就踏入社會(huì),？其實(shí)這就讓我學(xué)會(huì)了一種緊迫感，讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感,，大學(xué)四年并不漫長(zhǎng),，也并不空閑，需要我們學(xué)得其實(shí)很多,，只是我們還沒(méi)有真正的發(fā)現(xiàn),。

總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義,，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路,。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家,。要努力使自己在生活中陶冶心靈,，善于了解普通民眾,，與他們同呼吸，共命運(yùn),，成為普通大眾的代言人,。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力,，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的,、生動(dòng)的、個(gè)性的,、人的內(nèi)心世界,，從而確立正確的人生觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)和美學(xué)觀(guān),。創(chuàng)造出能反映時(shí)代,，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇八

歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯終于告一段落,，回想起這兩個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或辛酸或快樂(lè),，都值得回味,。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為老師的樂(lè)趣與辛苦,，同時(shí),，也使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。說(shuō)句不夸張的話(huà),，我在這兩個(gè)月學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)趯W(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí),、生物教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,，做一名合格的教師,，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐,。

還記得那個(gè)夏天的上午,，我來(lái)到了我將要奮斗兩個(gè)月的學(xué)校，尚美中學(xué),。我被分在初二（8）班作實(shí)習(xí)班主任,，并且兼任高一（4）、（5）、（8）班的實(shí)習(xí)生命科學(xué)老師,。那天中午,，我的心情異常緊張而激動(dòng)，準(zhǔn)備著自己將要在學(xué)生面前作自我介紹的臺(tái)詞,。下午3點(diǎn)，我終于跟著我的指導(dǎo)老師吳老師來(lái)到8班時(shí),，正好是每周一下午最后一節(jié)的班會(huì)課,。之后的場(chǎng)面大概我這一輩子都不會(huì)忘記：吳老師宣布我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的到來(lái)時(shí)，班上的掌聲久久不息,，延續(xù)了3分鐘之久,，我一直想作自我介紹卻一直插不上嘴。此時(shí)的我心情是異常激動(dòng)的,，因?yàn)檫@是我一生中第一次真正以一個(gè)老師的身份站在那么多學(xué)生的面前接受他們的歡迎,。我暗暗發(fā)誓，我一定不能虛度這短暫的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,！我向?qū)W生作完自我介紹之后,，我對(duì)他們說(shuō)了一句非常有力的話(huà)：“希望在這短暫的兩個(gè)月的時(shí)間里，我們能相處得愉快,，讓我們?cè)趨抢蠋煹闹笇?dǎo)下,，共同努力、共同改進(jìn),、共同進(jìn)步,，把我們的初二（8）建設(shè)成為一個(gè)更加奮發(fā)、向上,、團(tuán)結(jié),、先進(jìn)的班集體,！”我就是在我向同學(xué)們作出了承諾之后開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生涯的”。

總體概括起來(lái)，我的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分：

就是平時(shí)完成自己的生命科學(xué)教學(xué)任務(wù),。包括備課、授課,、互動(dòng),、教育反思等等。實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,，我充分感受到了作為一個(gè)老師的責(zé)任,，每一個(gè)學(xué)生都是一塊“橡皮泥”，需要我們?nèi)ニ茉?，讓他們成才,。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地準(zhǔn)備我的每一堂課，也能及時(shí)跟指導(dǎo)老師溝通交流,，并認(rèn)真做好每次的小結(jié)反思,。

擔(dān)任班主任期間，瑣碎的事物也比較多,，要處理學(xué)生的方方面面,。包括學(xué)習(xí)、生活,、為人處事等等,。我也從吳老師那里學(xué)到很多管理班級(jí)的好方法，以至于在我碰到問(wèn)題要獨(dú)立去解決的時(shí)候不去那么慌張,。關(guān)心同學(xué)的`學(xué)習(xí),，我會(huì)經(jīng)常去監(jiān)督他們的自修，也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè),；關(guān)心同學(xué)的生活,，我會(huì)主動(dòng)去跟他們談心，學(xué)生不舒服立刻送去醫(yī)務(wù)室等等,。我還積極組織開(kāi)展了名為“展示你我風(fēng)采,，迎接嶄新挑戰(zhàn)”的主題班會(huì)，也受到老師和學(xué)生的喜愛(ài)和好評(píng),。

時(shí)間過(guò)得真快,，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),。“知識(shí)是永無(wú)止境的,?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己,，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

最后想說(shuō)的是,，作為我們實(shí)習(xí)生,，不能等著任務(wù)來(lái)找你，而要積極主動(dòng)分擔(dān)班主任和其他老師的工作,，這樣才能深刻體會(huì)這次難得的實(shí)習(xí)生活,。對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始,，應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶,；對(duì)于那些無(wú)心致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō),，這是第一次也是最后一次做老師，相信會(huì)也會(huì)是人生中一段美好的回憶,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇九

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告題目

實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年2月15日,，我在中學(xué)開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是高二數(shù)學(xué)和高一化學(xué)的教學(xué)工作及學(xué)生的課后輔導(dǎo)。作為一名數(shù)學(xué)系的大學(xué)生,，實(shí)習(xí)重點(diǎn)自然是放在數(shù)學(xué)上的,。市用的是人教版課本，高二上學(xué)期學(xué)的是選修2-2,，第一章就講導(dǎo)數(shù)、定積分和微積分基礎(chǔ),，作為一個(gè)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)分析的數(shù)學(xué)系學(xué)生,，這些知識(shí)重點(diǎn)自然不是問(wèn)題，但是要把這些東西講給一群剛剛接觸這些知識(shí)的高二學(xué)生,，對(duì)于我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)教師培訓(xùn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，還是有一定難度的。

該校的負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)當(dāng)天晚上將我介紹給了高二理科一班的學(xué)生們,，在經(jīng)過(guò)一個(gè)晚自習(xí)45分鐘的交流后,，我大體了解了大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。這個(gè)班的同學(xué)普遍基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，又有青春期特有的叛逆,，新老師的新鮮并沒(méi)有沖淡他們對(duì)于手機(jī)或者談資的興趣。我覺(jué)得我得樹(shù)立威信才能在順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),。

熟悉學(xué)生后的第二天就有數(shù)學(xué)課,，教師總是要講課的，這讓沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我頗有壓力,。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，是我面臨的一個(gè)重要而又急迫的任務(wù),。而對(duì)于像我這樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師,，備課成為課程順利進(jìn)行的重要前提。內(nèi)容在我看來(lái)很簡(jiǎn)單,，第一章的整體結(jié)構(gòu)就是先講導(dǎo)數(shù),、定積分，微積分基本定理將兩者關(guān)聯(lián)起來(lái),。而導(dǎo)數(shù),、定積分部分則有各自不同的特點(diǎn)，需要分別設(shè)計(jì)。

導(dǎo)數(shù)部分是從物理上的平均速度,、幾何上的割線(xiàn)引出的平均變化率開(kāi)始的,。而后講解極限符號(hào)lim的意義，由平均變化率轉(zhuǎn)向瞬時(shí)變化率,，從而引出導(dǎo)數(shù)的

定義,，并因此讓學(xué)生了解導(dǎo)數(shù)的物理意義和幾何意義。接著是導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算,，運(yùn)算先是用定義計(jì)算函數(shù)在某點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù),，然后過(guò)渡到根據(jù)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算導(dǎo)數(shù)在某點(diǎn)處的函數(shù)。最后是導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性,、極值,、最值之間的關(guān)系。這樣導(dǎo)數(shù)的部分就講完了,。

定積分部分是較為難講的,。一開(kāi)始也是從曲邊梯形的面積和汽車(chē)變速運(yùn)動(dòng)的路程，讓學(xué)生明白“以直代曲”的思想,，然后根據(jù)這兩個(gè)例子的共同點(diǎn)歸納總結(jié),，得出定積分的定義和物理、幾何意義,。定積分的計(jì)算方面也是從定義開(kāi)始的,，然后介紹微積分基本定理，即牛頓萊布尼茲公式,，從而有計(jì)算定積分的較為簡(jiǎn)單的方法,。

備好課，心里有底了,。然而走上講臺(tái),，面對(duì)著坐在課桌前的學(xué)生，心里還是緊張的,。鎮(zhèn)定片刻,，我決定借鑒指導(dǎo)老師的講課方式。按照自己的備課思路,，硬著頭皮開(kāi)始了第一節(jié)課程,。隨著課程的深入，緊張感也漸漸淡去,，同時(shí)由于學(xué)生對(duì)新老師有一股新鮮勁,，聽(tīng)課也比較認(rèn)真。而往后的.幾天,，在學(xué)校負(fù)責(zé)人,、學(xué)生們的幫助和理解下,，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課上的一節(jié)比一節(jié)好,，越

講越熟練,，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn),，半數(shù)清楚,，語(yǔ)言流利，課堂駕馭力也有了很大的提高,，不但也可很好的控制授課時(shí)間,，也能適時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂紀(jì)律也能在掌握之中,。

由于課程很多,，下面是我節(jié)選的認(rèn)為最難講的定積分部分的課程安排： 一、 曲邊梯形的面積

問(wèn)題：如圖,，陰影部分類(lèi)似于一個(gè)梯形,，但有一邊是曲線(xiàn)y?f(x)的一段，我們把由直線(xiàn)

x?a,x?b(a?b),y?0和曲線(xiàn)y?f(x)所圍成的圖

形稱(chēng)為曲邊梯形.如何計(jì)算這個(gè)曲邊梯形的面積?

例：求圖中陰影部分是由拋物線(xiàn)y?x2,，直線(xiàn)x?1以及x軸所圍成的平面圖形的面積s。

思考：(1)曲邊梯形與“直邊圖形”的區(qū)別?

(2)能否將求這個(gè)曲邊梯形面積s的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求“直邊圖形”面積的問(wèn)題?

分析：曲邊梯形與“直邊圖形”的主要區(qū)別：曲邊梯形有一邊是曲線(xiàn)段,，“直邊圖形”的所有邊都是直線(xiàn)段.“以直代曲”的思想的應(yīng)用.

把區(qū)間?0,1?分成許多個(gè)小區(qū)間,，進(jìn)而把區(qū)邊梯形拆為一些小曲邊梯形，對(duì)每個(gè)小曲邊梯形“以直代取”,，即用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,，得到每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值，對(duì)這些近似值求和,，就得到曲邊梯形面積的近似值.分割越細(xì),，面積的近似值就越精確。當(dāng)分割無(wú)限變細(xì)時(shí),，這個(gè)近似值就無(wú)限逼近所求曲邊梯形的面積s.也即：用劃歸為計(jì)算矩形面積和逼近的思想方法求出曲邊梯形的面積. 解：

(1).分割

在區(qū)間?0,1?上等間隔地插入n?1個(gè)點(diǎn),，將區(qū)間?0,1?等分成n個(gè)小區(qū)間：

記第i個(gè)區(qū)間為?,?(i?1,2,?,n)，其長(zhǎng)度為

分別過(guò)上述n?1個(gè)分點(diǎn)作x軸的垂線(xiàn),，從而得到n

(2)近似代替

記f?x??x2,，如圖所示，當(dāng)n很大,，即?x很小時(shí),，在區(qū)間上，可以認(rèn)為函數(shù)的值變化很小,，近似的等于一個(gè)常數(shù),，不妨認(rèn)為它近似的等于左端點(diǎn)處的函數(shù)值,，從圖形上看，就是用平行于x軸的直線(xiàn)段近似的代替小曲邊梯形的曲邊(如圖).這樣,，在區(qū)間上,，用小矩形的面積?si?近似的代替?si，即在局部范圍內(nèi)“以直代取”,，則有 ①求和

由①,，上圖中陰影部分的面積sn為n從而得到s的近似值 s(4)取極限

分別將區(qū)間?0,1?等分8，16,，20,，?等份(如圖)，可以看到,，當(dāng)n趨向于無(wú)窮時(shí),，即?x趨向于0時(shí)，sn??1???1??趨向于s,，從而有

從數(shù)值上的變化趨勢(shì)：

3.求曲邊梯形面積的四個(gè)步驟:

第一步：分割.在區(qū)間?a,b?中任意插入n?1各分點(diǎn),，將它們等分成n個(gè)小區(qū)間?xi?1,xi??i?1,2,?,n?，區(qū)間?xi?1,xi?的長(zhǎng)度?xi?xi?xi?1,， 第二步：近似代替,，“以直代取”。用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,，求出每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值. 第三步：求和.

第四步：取極限,。

2.最后所得曲邊形的面積不是近似值，而是真實(shí)值 二,、汽車(chē)行駛的路程

問(wèn)題：汽車(chē)以速度v組勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),，經(jīng)過(guò)時(shí)間t所行駛的路程為s?vt.如果汽車(chē)作變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，在時(shí)刻t的速度為v?t???t2?2(單位：km/h),，那么它在0≤t≤1(單位：h)這段時(shí)間內(nèi)行駛的路程s(單位：km)是多少? 分析：與求曲邊梯形面積類(lèi)似,，采取“以不變代變”的方法，把求勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的路程問(wèn)題,，化歸為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的路程問(wèn)題.把區(qū)間?0,1?分成n個(gè)小區(qū)間,，在每個(gè)小區(qū)間上，由于v?t?的變化很小,，可以近似的看作汽車(chē)作于速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),，從而求得汽車(chē)在每個(gè)小區(qū)間上行駛路程的近似值，在求和得s(單位：km)的近似值,，最后讓n趨緊于無(wú)窮大就得到s(單位：km)的精確值.(思想：用化歸為各個(gè)小區(qū)間上勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)路程和無(wú)限逼近的思想方法求出勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的路程).

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十

我們的第一次實(shí)習(xí)周很快就結(jié)束了,，雖然很短暫的一周時(shí)間，但是我們的感觸還是非常深的,。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,，而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽(tīng)課,，這完全是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西,。

20xx年x月x日至x日是我們11級(jí)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第一次實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì),。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等,。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

教育實(shí)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此,，本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì),、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,，我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容,、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn),，完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

教育實(shí)習(xí)，院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了龍巖三中實(shí)習(xí)我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課,。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課,，并給予了我們聽(tīng)課、記錄,、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

1、聽(tīng)課做筆記,。

2,、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

3,、熟悉相關(guān)教職工的工作,。

4、積累基層工作經(jīng)驗(yàn),。

5,、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生,。

1,、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中,。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn),、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,，在課堂上要循循善誘，誨人不倦,，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的`內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣,，所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué),。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的興趣,。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧,，也不能過(guò)于沉靜死板,。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同,，但各有千秋,，效果都很好

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,，我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力,。同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生,。

2,、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,，在教學(xué)過(guò)程中,，授課老師的眼神、動(dòng)作,、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中,。因此,，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作,、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別,。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,，都是我們所不能及的。因此,，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富,、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,，培養(yǎng)自身分析、研究,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

在為期一周的實(shí)習(xí)工作中，我真的有很大的感慨,，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,，我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任,。作為一名教師，背負(fù)著學(xué)生的前途和未來(lái),，所以我們要比任何人都要認(rèn)真,、負(fù)責(zé)。我還深深地體會(huì)到,，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,，還要從學(xué)生的生活上,、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多,，實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),，但我會(huì)好好記住從龍巖三中實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西,，并應(yīng)用到我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十一

2x13年8月28日,，我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是地理教育教學(xué)；二是班主任管理工作,。在實(shí)習(xí)期間,，我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作：一方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流地理課的教學(xué)方法,；另一方面跟隨原班主任學(xué)習(xí)班主任管理的一般流程以及注意事項(xiàng)等,。同時(shí)，利用實(shí)習(xí)之余,，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對(duì)初中學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展了教育調(diào)查,。此次調(diào)查，主要是為了通過(guò)掌握目前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣情況的第一手資料,，針對(duì)調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因,，并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作。

一,、調(diào)查概況

剛來(lái)到黃柏中學(xué)不久,，我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的地理成績(jī)普遍較低，而且成績(jī)跨度較大,，通過(guò)與該校地理老師的交流與探討,，我發(fā)現(xiàn)這兒的學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣都不是很高，而且此種現(xiàn)象在這片區(qū)域的其它中學(xué)也比較普遍,。為了找出這一現(xiàn)象的原因,，我開(kāi)展了這次調(diào)查，希望通過(guò)調(diào)查結(jié)果,，可以有針對(duì)性地采取措施,，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的地理成績(jī),。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）、具體目標(biāo)

1,、當(dāng)前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

2,、探討出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的具體原因

3、針對(duì)原因制定相關(guān)解決措施

（二）,、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法

三,、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共涉及本校初一、初二各2個(gè)班,，主要以發(fā)放問(wèn)卷,，訪(fǎng)談，觀(guān)察等方法進(jìn)行調(diào)查,。共發(fā)放問(wèn)卷180份,，收回有效問(wèn)卷150份。從回收的有效的問(wèn)卷來(lái)看：

興

趣

度

年級(jí)

非常感興趣

比較感興趣

一般

有點(diǎn)興趣,，但學(xué)不懂

討厭,、排斥

七年級(jí) 13人 17人 13人 16人 21人

八年級(jí) 15人 19人 16人 11人 9人

通過(guò)以上圖標(biāo)分析可知，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣程度狀況并不樂(lè)觀(guān),。對(duì)地理課非常感興趣的學(xué)生有28人,，占總?cè)藬?shù)的18.7%；對(duì)地理課比較感興趣的學(xué)生有36人,，占總?cè)藬?shù)的24%,；對(duì)地理課排斥討厭的學(xué)生有30人，占總?cè)藬?shù)的2x%,。從調(diào)查情況來(lái)看,，對(duì)地理課的學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占較大比例，而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一,，這就說(shuō)明目前初中生對(duì)地理課這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài),，盡快找出學(xué)生對(duì)這門(mén)課程失去學(xué)習(xí)興趣的原因并制定切實(shí)可行的對(duì)策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢(shì)。

四,、調(diào)查結(jié)果原因分析

1,、地理課內(nèi)容抽象枯燥

在本次調(diào)查中，許多學(xué)生都認(rèn)為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內(nèi)容太過(guò)于單調(diào),，枯燥無(wú)味,，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁。地理本身是一門(mén)涵蓋范圍很大的學(xué)科,，其內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,，具有一定的實(shí)用性和趣味性之外，而有一些計(jì)算類(lèi)的知識(shí)與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切,，涉及學(xué)科比較廣,，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)枯燥乏味。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識(shí)與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)講解,，然而對(duì)于那些對(duì)于生活不是很實(shí)用的一些數(shù)據(jù)性?xún)?nèi)容是無(wú)法做到的,，這樣自然就會(huì)減少學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣。

2,、學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)偏向功利化

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，存在30%的學(xué)生認(rèn)為地理課的內(nèi)容缺乏工具性、實(shí)用性,，感覺(jué)自己學(xué)了以后根本沒(méi)什么用途,。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)了偏差，他們把目前的學(xué)習(xí)只是作為實(shí)現(xiàn)自己功利目標(biāo)的一個(gè)手段,。對(duì)于地理課的學(xué)習(xí),，他們老是喜歡從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值,，實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習(xí)興趣就偏低,。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù),，一旦達(dá)不到他們的要求，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)下降,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十二

【】檢驗(yàn)自己作為一名歷史教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)能力,，鍛煉和培養(yǎng)自己作為一名歷史教師的素質(zhì)與能力，為自己將來(lái)從事歷史教師積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)并打下良好的基礎(chǔ),。

【】在無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)實(shí)習(xí)期間,，本人先后擔(dān)任教務(wù)處干事，高二歷史教師,。四個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，實(shí)習(xí)期間本人收獲良多。

一,、作為教務(wù)處干事在擔(dān)任教務(wù)處干事期間,，本人虛心好學(xué)，勤勉工作,，學(xué)習(xí)到一些學(xué)校的管理方法,。野風(fēng)學(xué)校設(shè)有教務(wù)處，政教處等機(jī)構(gòu),，分別管理學(xué)校的教育教學(xué)和紀(jì)律衛(wèi)生等,。教務(wù)處的工作有，組織教師備課,、教研,，教師賽課、評(píng)課等,，這些措施的實(shí)施,，大大提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平，取得了更好的教學(xué)成果,。

二,、作為歷史教師成為無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的一名歷史教師，圓了自己從小就有的教師夢(mèng),，本人以極大的熱情投入到這一光榮的職業(yè)中,。

（1）在正式上課前，參加新教師培訓(xùn),。學(xué)校組織有新教師培訓(xùn)計(jì)劃,，在正式上課前由老教師進(jìn)行指導(dǎo)，制定教學(xué)課件,，上臺(tái)試講,，老教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，培訓(xùn)合格后才能上崗。再次特向就劉元貞校長(zhǎng),，谷濤麗等老師的幫助表示由衷的感謝,。

（2）課前準(zhǔn)備。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，廣泛的搜集資料，根據(jù)個(gè)班的實(shí)際情況制定出最適合的課件,。

（3）課堂授課,。精彩導(dǎo)入，所謂良好的開(kāi)端是成功的一半,。知識(shí)脈絡(luò)清晰,，重難點(diǎn)突出，注意用提問(wèn)法,，目光暗示法,，語(yǔ)調(diào)變換法，肢體動(dòng)作法等集中學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其積極性,。

（4）課后,，收集教學(xué)反饋?？上潞蛯W(xué)生進(jìn)行交流，了解自己教學(xué)的不足,，幫助學(xué)生解疑釋惑,，檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

（5）參加賽課,，評(píng)課,。以人為鏡，吸收別人的長(zhǎng)處,，用別人的不足來(lái)警醒自己,。同時(shí)，在其他老師對(duì)自己的評(píng)課中,，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，使得自己知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

（6）學(xué)為人師,，行為世范,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師必須以身作則,，培養(yǎng)自己高尚的道德情操,，和廣博的知識(shí)?？傊谠合殿I(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在實(shí)習(xí)單位無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的幫助下,，本人的教育實(shí)得以順利完成,，為將來(lái)從事歷史教師積累下寶貴的經(jīng)驗(yàn)和奠定了基礎(chǔ),。

野風(fēng)美術(shù)中學(xué)坐落在成語(yǔ)“聞雞起舞”中劉琨的故鄉(xiāng)。這里匯聚了愛(ài)好美術(shù)的眾多學(xué)子,，他們樸實(shí)勤奮,，他們敏而好學(xué)，他們探索發(fā)現(xiàn),，他們執(zhí)著追求,。憑借這種精神,，幾年來(lái),，使學(xué)校得以蓬勃發(fā)展，高考成績(jī)扶搖直上,，受到家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士的肯定,，成為冀中大地一顆顆冉冉升起的藝術(shù)明珠。教學(xué)理念學(xué)校以培養(yǎng)“全面發(fā)展,，合格加特長(zhǎng)”的教學(xué)宗旨,，以向名牌學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo),，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，讓平凡者不平凡讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀”已成野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的教學(xué)理念。教學(xué)特色美術(shù)課:開(kāi)設(shè)素描速寫(xiě)設(shè)計(jì)國(guó)畫(huà)書(shū)法等課程,。落實(shí)中央美術(shù)學(xué)院,、清華大學(xué)等著名藝術(shù)家的教學(xué)理念；學(xué)習(xí)他們的最新藝術(shù)創(chuàng)新成果,；成功的開(kāi)展藝術(shù)教育,；提高學(xué)生應(yīng)試能力；

分析總結(jié)歷年來(lái)各名牌大學(xué)命題內(nèi)容,，準(zhǔn)確把握各名牌大學(xué)命題方向,。專(zhuān)業(yè)與中央美術(shù)學(xué)院王華祥先生創(chuàng)立的“飛地藝術(shù)坊”聯(lián)合辦校,。進(jìn)行嚴(yán)格的超寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,，時(shí)間短,，見(jiàn)效快，使沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī),。文化課:文化課免高中會(huì)考,，實(shí)行現(xiàn)行高中教材，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、政治,、歷史,、地理等課程,。教師由講師,、高級(jí)講師等組成，每周開(kāi)設(shè)五天文化課,，是美術(shù)中學(xué)開(kāi)設(shè)文化課最長(zhǎng)的學(xué)校,。目的是使差生變好，好生變優(yōu),，優(yōu)生更優(yōu),。環(huán)境育人花園式生態(tài)學(xué)校，占地面積150畝,，校園環(huán)境優(yōu)雅,，院內(nèi)奇石林立，花團(tuán)錦簇,、叢林蔥郁,、小橋流水、曲徑回廊,，被河北省教育廳命名為“明星學(xué)?！保⒃谔瓶h花盆,，邢臺(tái)大峽谷,，河南林縣，山東峨莊建有采風(fēng)基地,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境設(shè)置各種“軟”環(huán)境促使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知與認(rèn)識(shí),，將400米的教學(xué)樓走廊辟為畫(huà)廊，展示已考取中央美術(shù)學(xué)院和清華大學(xué)往屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，邀請(qǐng)考上名校的畢業(yè)生不定期的回到母校與在校生座談,，在校生獲得了許多走向成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使學(xué)生受益匪淺。