報(bào)告在企業(yè),、學(xué)術(shù)、政府等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，它對(duì)于決策,、評(píng)估和監(jiān)控等方面起著重要作用,。在報(bào)告的編寫過程中，我們可以邀請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和提供反饋意見,，以確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和完整性,。希望以下的報(bào)告樣本能夠?qū)Υ蠹易珜憟?bào)告時(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容提供幫助。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇一

學(xué)校是育人搖籃,。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說,，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化,。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識(shí)的掌握,，也就是使學(xué)生從不知到知，從知之較少到知之較多,。因此,，教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上，主要是注意的集中,，記憶的牢固,，答題的準(zhǔn)確。

2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程?，F(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人才的需求已從知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力型。為適應(yīng)這種情況,，教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，這個(gè)轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用，應(yīng)用,，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,，這就需要思維能力。長(zhǎng)期以來,，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，在學(xué)習(xí)解答問題時(shí)，只要求做出一個(gè)唯一正確的答案,，而這個(gè)問題的情境往往與書本的情境相同,。因此，使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路,，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。

3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué),，以教師傳授,，學(xué)生接受知識(shí)為特征，勢(shì)必導(dǎo)致教師中心論,，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用,，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和師生之間的共同協(xié)作。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時(shí)間,，教學(xué)過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位,，所以為改變這種狀況，陶行之提出“教學(xué)合一”,，并在教育實(shí)踐中具體實(shí)施,，得到教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法,，就是要使教學(xué)成為合作的過程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展,。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的,、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識(shí)的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性,、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué),、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時(shí)間流程上，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展,。

新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力；把班級(jí)還給學(xué)生,，班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息,；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇二

學(xué)?；厩闆r：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號(hào)，已有30年歷史,，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶,。在校生1400多人，教職工56人,，是一所校風(fēng)正,、校園美、質(zhì)量高,、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校,。學(xué)校尤為重視美育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能,。心育研究則是該校的重點(diǎn)課題。

實(shí)習(xí)班級(jí)及基本情況：五年級(jí)4班,，男生28人女生23人,。這是一個(gè)活躍向上、接受能力強(qiáng)、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級(jí),。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文,、數(shù)學(xué)，她們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，各具特色,，對(duì)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位,。

（1）思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，明確教育實(shí)習(xí)的目的,，態(tài)度端正,，自覺遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、不缺席，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)工作,，服從安排,，樹立了良好的大學(xué)生形象。

（2）教學(xué)工作,。實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息,、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課,。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,，調(diào)整為語文2星期,，數(shù)學(xué)同時(shí)上五（3）班和五（4）班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課,，包括匯報(bào)課的試講及錄像課共28節(jié)課,。上課前，我能按照實(shí)習(xí)大綱要求,，與同教案同學(xué)研討共同備課,、試講,。廣泛搜集資料,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)已有知識(shí)和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)并熟悉教案,。教案全部是詳案,，書寫規(guī)范整齊，環(huán)節(jié)清晰流暢。多媒體課件精心制作,，力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶,。教具準(zhǔn)備充分，對(duì)突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強(qiáng)調(diào)作用,。教學(xué)過程中,，遵循教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際,，以學(xué)生為主體運(yùn)用啟發(fā)式,、互動(dòng)式教學(xué)，注意課堂調(diào)控和評(píng)價(jià),，注重挖掘教材的思想性,。教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出,，方法得當(dāng),，內(nèi)容充實(shí)，教具使用恰當(dāng),，板書設(shè)計(jì)圖文并茂新穎美觀,，將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，并借個(gè)自身特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新,。上課結(jié)束后,，即使找老師和聽課同學(xué)評(píng)課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié),，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案,。

（3）班主任工作。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，為人師表,，熱愛學(xué)生,。培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況,，制定班主任工作計(jì)劃,，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，組織班級(jí)間籃球友誼賽,，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會(huì)并取得實(shí)效,。

（3）教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法,、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此,，在聽示范課和原任科目老師上課時(shí),，針對(duì)教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察,、記錄,，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析,，并針對(duì)實(shí)習(xí)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。

（4）實(shí)習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入,、深入細(xì)致地準(zhǔn)備,、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),，我的實(shí)習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報(bào)課順利結(jié)束,。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提高,，與學(xué)生建立了良好的友誼,，得到指導(dǎo)老師一致好評(píng)。為期6個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我直面學(xué)生,，全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,，認(rèn)識(shí)到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實(shí)施，體會(huì)到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能”,，還要具有一定的科學(xué)研究能力,。

1、備課,。

備課時(shí)廣泛收集材料,，集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度,。教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)規(guī)范，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案,，也能根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案,。不管哪種教案都按照規(guī)范寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，書寫認(rèn)真整潔,。可以看出態(tài)度十分謹(jǐn)慎認(rèn)真,。教學(xué)過程中,，教具的使用頻繁，對(duì)輔助教學(xué)起到實(shí)效,。教具的準(zhǔn)備精心,，卡片、圖片,、圖畫,、小黑板以及課件制作都體現(xiàn)出個(gè)人做事細(xì)致認(rèn)真，態(tài)度積極,。所謂“一分耕耘一份收獲”,，每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課能力?；仡檶?shí)習(xí)前的備課與實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的備課,，已經(jīng)沒有那么吃力費(fèi)神。懂得如何分析課文,，如何抓住和突出重難點(diǎn),，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語言表達(dá)意思等,。

2,、調(diào)控。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇三

通過理論聯(lián)系實(shí)際,，鞏固所學(xué)的知識(shí),，提高處理實(shí)際問題的能力，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容,，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備,，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì),，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研,、生產(chǎn),、商業(yè),、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí),，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降,，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加。在國(guó)外,，花費(fèi)在專業(yè),、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增,。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí),，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段,、管理方法,。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中,，人事管理現(xiàn)代化也勢(shì)在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段,。科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法,、信息方法、控制論方法,、社會(huì)學(xué)方法,、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù),。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用,。在我國(guó),，已經(jīng)開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢,、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測(cè)和規(guī)劃等,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇四

學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法，了解學(xué)生的心理,，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí)。

調(diào)查對(duì)象：x小師生,。

一般情況：1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,，知識(shí)面寬廣，多才多藝,，情感豐富,，自尊自強(qiáng),，且極富個(gè)性化;但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識(shí)較為濃重,。

鑒于本人身份是實(shí)習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法。

主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,。

依據(jù)觀察結(jié)果，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡(jiǎn)短的報(bào)告,。

出自 sevw.cn

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績(jī)好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就像一個(gè)標(biāo)尺一樣，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對(duì)象,。但并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫冀K也是一個(gè)孩子,，也會(huì)有管不住自己的時(shí)候,，這時(shí)候，教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，這樣才能既敲響這個(gè)”好學(xué)生”的警鐘,，又能教育其他孩子，同時(shí)樹立學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過一個(gè)事例,，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時(shí)，無意中忽略了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,，同時(shí)學(xué)生也開始不服教師,，認(rèn)為教師偏心。而相反,，在另外一個(gè)事例中,，教師對(duì)同樣犯錯(cuò)的”好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé)，不僅這名”好學(xué)生”沒有再做錯(cuò),，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。

2.小學(xué)生年紀(jì)尚幼，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會(huì)在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時(shí)撫慰孩子，指出偏差,。在我的實(shí)習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子(下文稱生甲)在小組活動(dòng)時(shí),，聯(lián)合另外的孩子孤立一個(gè)日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實(shí)對(duì)這次活動(dòng)很用心，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報(bào)復(fù),，故意破壞小組活動(dòng)的成果。面對(duì)這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來，突的雙方,，使雙方都平靜下來,，再進(jìn)行了解和教育。在了解情況后,，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認(rèn)為他會(huì)破壞小組活動(dòng),，故而排擠他,。我首先安撫了生乙，并指出他在這件事里的錯(cuò)誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的`行為偏差,。之后我對(duì)生甲指出他行為的偏差，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵(lì)生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決，接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步,，令我十分欣慰,。但這件事中有一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時(shí)一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對(duì)待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點(diǎn)，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個(gè)問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來,，與大家共同探討,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇五

在這短暫的半個(gè)多月時(shí)間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,，也是必須的過程,，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇六

20xx年xx月xx日,，我抵達(dá)xx市第xx中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育社會(huì)實(shí)踐，我非常感謝學(xué)校給予我這次教育社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

首先,，教育社會(huì)實(shí)踐期間,，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué),，“以身立教”,，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意,、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí),、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任,，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境,，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確,、動(dòng)機(jī)端正,，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),，備好一份教案后,，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見,，改了又改,，才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課,。

在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面,，我精心備課、認(rèn)真組織,，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),。見習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課,，做好看課記錄,，并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量，為之后自己上課做好準(zhǔn)備,。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指?dǎo)老師,、本組同學(xué)征求意見，經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué),，并努力培養(yǎng)體育骨干,，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn),，如：教學(xué)技能,、技巧仍較薄弱,，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等,。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備,。

在此，我衷心的向他們表示感謝,，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師,、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師,、關(guān)心和幫助過我的同學(xué),。體育教育社會(huì)實(shí)踐，雖然苦了點(diǎn),，累了點(diǎn),，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情,。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇七

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高,，每家每戶的生活水平也隨之提高,。汽車、摩托車,、助動(dòng)車日益增多,。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害,，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”?？墒?，許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢?請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告,。

一、調(diào)查目的,。

1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

2、改善教室衛(wèi)生,，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況,。

3、保持校園干凈整潔,。

4,、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二,、時(shí)間與地點(diǎn):,。

1、時(shí)間:,。

2,、地點(diǎn):xxxx小學(xué)三年級(jí)教室。

3,、調(diào)查人:xxx,。

4、調(diào)查對(duì)象:本班學(xué)生,。

三,、調(diào)查經(jīng)過。

1,、5月22日上午,，我來到三年級(jí)教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少,。

四、調(diào)查題目:,。

簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡(jiǎn)答題4:在沒人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?

五、調(diào)查結(jié)果:,。

1,、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí),。

2,、通過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的`判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般,，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

六,、調(diào)查分析:,。

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中,，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知,，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

七、結(jié)論:,。

1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率,、馬虎,。

2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí),，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意,。

3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

八,、建議:,。

1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì),。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力,。

3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4,、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告,。

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小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇八

學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理,，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí)。

調(diào)查對(duì)象：xx小師生

一般情況：

1,、xx小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

2,、xx小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,，父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種,、種原因,，知識(shí)面寬廣，多才多藝,，情感豐富,，自尊自強(qiáng)，且極富個(gè)性化,；但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識(shí)較為濃重,。

鑒于本人身份是實(shí)習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法。

20xx年9月14日――――20xx年11月6日

主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,；教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

出自 sevw.cn

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系，教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里，學(xué)習(xí)成績(jī)好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就像一個(gè)標(biāo)尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對(duì)象。但并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，他始終也是一個(gè)孩子，也會(huì)有管不住自己的時(shí)候,，這時(shí)候,，教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，這樣才能既敲響這個(gè)“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時(shí)樹立學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過一個(gè)事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時(shí),，無意中忽略了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚，同時(shí)學(xué)生也開始不服教師,，認(rèn)為教師偏心,。而相反，在另外一個(gè)事例中,，教師對(duì)同樣犯錯(cuò)的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯(cuò)，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。

2,、小學(xué)生年紀(jì)尚幼，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會(huì)在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時(shí)撫慰孩子，指出偏差,。在我的實(shí)習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子（下文稱生甲）在小組活動(dòng)時(shí),，聯(lián)合另外的孩子孤立一個(gè)日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）,。生乙其實(shí)對(duì)這次活動(dòng)很用心，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報(bào)復(fù),，故意破壞小組活動(dòng)的成果。面對(duì)這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來，再進(jìn)行了解和教育,。在了解情況后,，我得知，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認(rèn)為他會(huì)破壞小組活動(dòng)，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯(cuò)誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對(duì)生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵(lì)生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步，令我十分欣慰,。但這件事中有一個(gè)細(xì)節(jié),，讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時(shí)一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對(duì)待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點(diǎn),，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個(gè)問題我尚未找到合理有效的解決之道,，在這里寫出來，與大家共同探討,。

3,、教師的語言對(duì)學(xué)生的影響。這部分我想從兩個(gè)角度來說：語文教師,、班主任,。

（1）語文教師

語文教師教授的是母語，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時(shí)就開始學(xué)習(xí)的,，所以在語文課堂上,，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級(jí)的孩子上課時(shí)，不妨讓語言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力,；而給高年級(jí)的孩子上課時(shí)，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時(shí)，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡(jiǎn)明的語言詞匯,，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。

（2）班主任

班主任作為和孩子打交道最多的教師,，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子造成深刻的影響。在教育孩子時(shí),，千萬不能以貶低孩子作為主要語言。我親身經(jīng)歷過一件事,，一位老師,，不知是出于何種原因，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”,。誠然學(xué)?？赡懿皇呛芎茫瑢W(xué)生可能不是很優(yōu)秀,，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺(tái)之上,？我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說：“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察，但他一定是垃圾老師,！”且不管事件的后續(xù)如何,，單看這樣的語言，只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評(píng)價(jià)事物,。班主任也是教師中和家長(zhǎng)接觸最多的,，并不是所有的家長(zhǎng)素質(zhì)都很高，也不是所有的家長(zhǎng)都十分配合教師的工作,。所以在和家長(zhǎng)溝通時(shí)一定要注意用語用詞,。孩子再調(diào)皮，再不認(rèn)真學(xué)習(xí),，那也是家長(zhǎng)心頭的一塊寶,，而你對(duì)孩子的每一點(diǎn)評(píng)價(jià)都將影響家長(zhǎng)對(duì)你的看法，影響家長(zhǎng)對(duì)教師工作的配合,，影響家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育,。經(jīng)過多次的觀察，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差,，需要與家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定不能再自身情緒激動(dòng)的情況下進(jìn)行。事實(shí)證明,，當(dāng)教師情緒激動(dòng)時(shí),，說話總是有欠深思熟慮,，很容易與家長(zhǎng)起沖突,，從而影響對(duì)學(xué)生的教育。畢竟教師和家長(zhǎng)雖然都是為了孩子好,，但畢竟血脈親情使得家長(zhǎng)有護(hù)短心理,，而教師也是人，在情緒激動(dòng)之下也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

4,、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系。

孩子之間其實(shí)差異并不大,，絕大多數(shù)都是正常水平,。成績(jī)上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚,。有研究表明,，同齡的孩子智力可能相差達(dá)六歲。作為教師,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切,，而要做到因人而異。個(gè)人認(rèn)為,，只要是有進(jìn)步,，無論是從95變成96，還是從15變成16,，都是值得表揚(yáng)的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績(jī)，而僅僅是做一個(gè)比方,。在課堂教學(xué)中,，不妨給那些所謂的“后進(jìn)生”一些回答問題的機(jī)會(huì)，而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡(jiǎn)單問題,，而是涉及中等難度的問題,，乃至中等偏難的問題。而對(duì)所謂的“優(yōu)等生”來說,，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,，因?yàn)檫@樣極易造成他們高高在上的心理。故而,，對(duì)于“優(yōu)等生”來說,，課堂既能讓他們展示自己，又能真正學(xué)到知識(shí)，他們既可以回答難的問題,，也可以回答簡(jiǎn)單問題,。

5、孩子的自控力弱,，怎樣做到日常行為規(guī)范,？

以排隊(duì)下樓來說，孩子在排隊(duì)下樓時(shí),，總是喜歡趴在扶梯上,，也總是嘴里說個(gè)不停，他們很難做到“快,、靜,、齊”。但很難做到并不是絕對(duì)做不到,，經(jīng)過多次努力,，我發(fā)現(xiàn)，只要將要求事先說明,，并且以此為標(biāo)準(zhǔn),，一遍遍練習(xí)就很容易做到。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到,。也就是說,，要在事先將規(guī)范要求說清楚，并嚴(yán)格按要求來做,，是比較容易達(dá)成目標(biāo)的,。

6、自我意識(shí)與集體意識(shí)和他人意識(shí),。

現(xiàn)在的孩子通常為獨(dú)生子女,，家中以他們?yōu)閷殻亲o(hù)非常,，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)。而相應(yīng)的,，很容易就會(huì)出現(xiàn)自私的一面,，同時(shí)缺乏集體意識(shí)。他們伶牙俐齒,，多才多藝,，善于且樂于展示自己，但是集體的活動(dòng)中他們又很難有較好的表現(xiàn),，即使有,，也是將之作為展示自身的舞臺(tái),。同時(shí)，他們較少考慮到他人的感受,。以一件小事為例,。一次，一名女生踢毽子,，踢到了旁邊的學(xué)生,，她不僅不道歉，反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道,，而事實(shí)上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生,。一葉落而知秋，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識(shí)之濃與忽略他人感受之可怕,。曾經(jīng)有則笑話說，美國(guó)孩子不知世界上還有其他國(guó)家,，如果將來中國(guó)的孩子不知道他人也會(huì)有喜怒哀樂,，我不知該有何種表情。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天,，這樣的事例并不少見,。有一個(gè)孩子，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤,，將自己的好朋友置于極其尷尬之地,。還有一個(gè)孩子,，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己,。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。

7,、教師的自我定位,。

短短八周的實(shí)習(xí)時(shí)間,，我和孩子們都建立了友好關(guān)系,。但其實(shí)我一直在思考教師的自我定位問題,。我是孩子們的老師,，是他們的朋友,，他們不怕我，我很高興,，我不需要他們怕我,。他們對(duì)我很親密，會(huì)對(duì)我訴說煩惱,，告訴我小秘密,，在我面前展露最真實(shí)的自己，更有甚者,，在我面前公然抄作業(yè),。有同學(xué)對(duì)我說,，“老師，你應(yīng)該兇一點(diǎn),?！钡也⒉徽J(rèn)為“兇”就能解決一切問題，你對(duì)孩子兇,，只能使孩子們怕你,。而作為一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過來的人，我的親身經(jīng)歷告訴我,，一旦學(xué)生怕一個(gè)老師,，他就會(huì)對(duì)該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理（在此哀悼我的高中化學(xué)）。所以,，我堅(jiān)持認(rèn)為,，“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,，又使學(xué)生尊重教師呢,？個(gè)人覺得xx小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng)。在上課時(shí),，她是循循善誘的老師,，平時(shí)是和藹可親的大姐姐，和同學(xué)相處時(shí)仿佛就是他們的玩伴,，在他們受傷時(shí)她就是值得依賴的長(zhǎng)者,，但該嚴(yán)厲要求時(shí)她也絕不姑息。她看得到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，也重視每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)偏差,，可以說，教師,，尤其是小學(xué)教師,，當(dāng)如是。

與其說這是一篇調(diào)查研究報(bào)告,，毋寧說如我的題目所言是一篇感悟,，我所寫的，是我的實(shí)習(xí)感悟,，有我的發(fā)現(xiàn),，有我的觀察，還有我不成熟的思考,，總結(jié)成文,，而至于此。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇九

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式,。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng),，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式,。教師做表演式的講授,、提問、示范,，有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,，關(guān)注的是教師如何教，而學(xué)生如何學(xué)論及很少,，因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了,，教與學(xué)的方式變了?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動(dòng),，形成了一個(gè)信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度,。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動(dòng)關(guān)系,，教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)過程,。如果教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生之間的互動(dòng)，那么教學(xué)過程就不再是簡(jiǎn)單的傳輸過程,，而是學(xué)生積極主動(dòng),、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對(duì)于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,，減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果,，達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用,。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動(dòng)性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以,，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn),、思維、探索,、操作的學(xué)習(xí)過程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng)、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十

備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分,，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密,，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,，加班補(bǔ)課,、多留作業(yè)，同時(shí)又使教師更沒時(shí)間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài)，工作辛辛苦苦,，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此，教師要上好課,，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作,。通常先從整體入手，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排,，擬定學(xué)期計(jì)劃,；然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備，寫出課時(shí)計(jì)劃,。這一工作過程的內(nèi)容,，主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,；鉆研教材（包括教學(xué)參考書），了解學(xué)生,，擬定授課計(jì)劃,，以及準(zhǔn)備教具等。

要把一堂課上好,，取得良好的效果,，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對(duì)教材教法的把握外,，更主要的是對(duì)學(xué)生把握,。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,、動(dòng)機(jī),、情感狀況等。只有對(duì)這些情況有所了解,，才能更好地因材施教,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十一

信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰,，南同接壤,，介于鄂豫皖三省的結(jié)合部，處于大別山北麓與淮河上游之間,。全境東西長(zhǎng)約205公里,，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里,，總?cè)丝?80萬，轄8縣2區(qū),。其中市區(qū)中小學(xué)生接近3萬,。而至xx年起，信陽市教育局明令禁止中小學(xué)校假期補(bǔ)課,，可以嚴(yán)峻的升學(xué)壓力使學(xué)生家長(zhǎng)的注意力轉(zhuǎn)向社會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,，這樣就為中小學(xué)生培訓(xùn)班的興起和發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部條件。由于培訓(xùn)班剛剛進(jìn)入信陽市場(chǎng),，處于萌芽時(shí)期,，相對(duì)同行壓力較少，這為培訓(xùn)班的發(fā)展?fàn)I造了良好的內(nèi)部環(huán)境,。加上培訓(xùn)班自身的優(yōu)勢(shì),，例如能夠集中市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀老師，上課時(shí)間靈活多變,，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程,。部分小班能夠?qū)崿F(xiàn)一師一生,，使學(xué)生真正受到良好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到很大提高,，成績(jī)也自然水漲船高,，得到較為滿意的結(jié)果。

鑒于以上情況,，寒假期間,，我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學(xué)校，并成為其中的一份子,，盡自己全力為學(xué)校做貢獻(xiàn),，使學(xué)校得到發(fā)展。

新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師,，由在鄉(xiāng)下辦輔導(dǎo)班獲得的成功,，看到了培訓(xùn)類學(xué)校廣闊的'發(fā)展前景，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù),，單槍匹馬開拓培訓(xùn)班市場(chǎng)。由于資金短缺問題,，加上對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉,，在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因?yàn)槿绱?，使我有機(jī)會(huì)能夠加入其中,，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛,，品嘗到得到初期回報(bào)的甜蜜果實(shí),。

新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對(duì)中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學(xué)校。與同類學(xué)校相比,，寬闊的教學(xué)地點(diǎn),，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，完備的教學(xué)設(shè)施,，更為重要的是：在聘請(qǐng)的十三位教學(xué)指導(dǎo)員里,，有3位國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教師，6位省級(jí)學(xué)科帶頭人,，三位碩士生,，一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教，擁有8年英語培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師,。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無法比擬的優(yōu)勢(shì),，是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類學(xué)校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。

但是俗話說金無足赤人無完人,，由于創(chuàng)辦時(shí)間短,，前期調(diào)查階段準(zhǔn)備不夠，社會(huì)人脈狹隘,，教學(xué)地點(diǎn)相對(duì)偏僻,，各種規(guī)章制度不夠完善，對(duì)任課老師管理度不夠等弱點(diǎn),，使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來的第一個(gè)瓶頸期,。決定一個(gè)培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源，而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)高峰后,，一直在40人左右停滯不前,。而寒假時(shí)間短，過年走親訪友占用時(shí)間,，加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因,，使寒假培訓(xùn)一直以來成為各類培訓(xùn)班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況,。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在寒假歇班,，或者只開設(shè)較少班種。鑒于新紐約創(chuàng)辦時(shí)間較短,，前期宣傳力度不夠,，若在寒假歇班，則會(huì)造成前期投入大部分流失,。而開學(xué)后,，各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會(huì)面臨湮沒于宣傳熱潮,，不能突出自身特色的嚴(yán)峻前景,。因此校長(zhǎng)決定繼續(xù)追加宣傳資金，加大宣傳力度,，針對(duì)寒假時(shí)間短的現(xiàn)實(shí)狀況,，開設(shè)節(jié)前強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班以及寒假作業(yè)輔導(dǎo)班，開展補(bǔ)三送一活動(dòng),，即若在語數(shù)外，物理,，作文六個(gè)班里任選三個(gè),，即能免費(fèi)參加寒假作業(yè)輔導(dǎo)班。在力爭(zhēng)現(xiàn)有生源不流失的情況下,，盡力爭(zhēng)取新生源,，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

在制作學(xué)校的宣傳頁上，我有幸加入設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),，提出了自己的建議,，并得到采納和實(shí)施。設(shè)計(jì)靈感來自于家里大門貼的福字,。因?yàn)榇汗?jié)即將到來,，家家戶戶均要買福字貼于門上，以得福氣和喜意,。針對(duì)此情況,，我們?cè)O(shè)計(jì)出紅底黃字的福字，兩個(gè)角上寫上'初中小學(xué)生全面發(fā)展,，新紐約素質(zhì)教育學(xué)校',，福字下寫上學(xué)校地址和聯(lián)系電話?？偣灿∷⒘巳Х?，均是由我發(fā)出。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十二

漫長(zhǎng)的假期,，每個(gè)人會(huì)有走進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的欲望,，這樣可以不用過著簡(jiǎn)單而重復(fù)的校園生活，可以沒有學(xué)習(xí)上的壓力,?？刹⒎侨绱耍F(xiàn)實(shí)社會(huì)總比想象的殘酷,，社會(huì)壓力比學(xué)習(xí)壓力更強(qiáng)大,。

暑假期間，我不但學(xué)會(huì)了許多書本沒有的專業(yè)知識(shí),，通過實(shí)際操作,，一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識(shí)掌握的程度；另一方面擴(kuò)大了知識(shí)面,；再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力,，培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

由于上學(xué)的原因,，不經(jīng)常查看自家網(wǎng)站商品信息,，對(duì)商品的價(jià)格還知甚少，所以還要接受他們的培訓(xùn),。幾天后,，對(duì)商品的價(jià)格已有所了解。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在通話和與顧客網(wǎng)聊方面還有所欠缺,，同樣是賣東西,，他們?cè)跁r(shí)銷售量就高，在此我總結(jié)出幾點(diǎn)：

做為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的,，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量,。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急,，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明,，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求,。

創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語,，特別是網(wǎng)絡(luò)交流更是如此，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商不明思議同樣需要?jiǎng)?chuàng)新,。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者需求提供不同的商品,。每一時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)熱銷一些產(chǎn)品,。比如說暑期,，天氣炎熱，最適合減肥,，網(wǎng)絡(luò)各處都會(huì)出現(xiàn)減肥藥的廣告,，所以一定要順著這場(chǎng)減肥風(fēng)暴做好減肥藥的廣告，要求呢,？此藥物必須是正品,，對(duì)服用者不會(huì)造成傷害，同時(shí)這個(gè)產(chǎn)品的知名度一定要高,，定價(jià)要合理,。在交流時(shí)，可以放心的說是電臺(tái)的主打廣告,。

網(wǎng)絡(luò)購物本是充滿風(fēng)險(xiǎn)的,，顧客都希望能夠貨到付款，而賣家都支持支付寶,，沒有支付寶是要通過銀行付款后發(fā)貨的,。而對(duì)于沒有開通支付寶的客戶呢？我們則會(huì)通過先付一半貨款,，貨到后再付完的方式進(jìn)行交易,。這樣一來顧客也不會(huì)擔(dān)心金錢全部被騙去，還能拿到心儀的商品,。當(dāng)然,，我們是絕對(duì)不會(huì)做對(duì)不起客戶事，他們都可以進(jìn)入我們的網(wǎng)站查看賣家信用,，經(jīng)營(yíng)時(shí)間，買家的評(píng)價(jià)以及良好的服務(wù)態(tài)度就能得到顧客的信任。

雖然每天來咨詢以及下訂單的客戶都很多,，但是為了增加自己產(chǎn)品的知名度,、加大網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，每天依然要做好宣傳工作,。在閑暇之余,，查找各種推廣營(yíng)銷的方法，并第一時(shí)間實(shí)踐,，具體有以下幾種,。

1、免費(fèi)或者付費(fèi)建立專門的產(chǎn)品網(wǎng)站或者博客,，登載相關(guān)資料,，優(yōu)化數(shù)據(jù)，利用搜索引擎的抓取特點(diǎn)增大曝光率,。

2,、到百度、谷歌等等搜索引擎上做關(guān)鍵字廣告,。

3,、在新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站上做廣告推廣,。

4,、混跡于商業(yè)性的論壇，比如阿里論壇,、淘寶論壇等等,，用科學(xué)合理的方法作展示推廣，多參加論壇活動(dòng),，多寫原創(chuàng)話題,，多回帖，賺的是名氣和信譽(yù),。

通過一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見識(shí),，也懂得了許多交流的方法，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己,，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十三

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是小學(xué),。學(xué)校操場(chǎng)，小花園,，甚至幾個(gè)教室都充滿了活潑的氣氛,。實(shí)習(xí)日自然增加了不少情趣,。

向?qū)W校匯報(bào)后，我的授課老師是周xx老師,。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，待人很好。學(xué)校的老師都說她講得很好,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說要多問問周老師,。之后還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境，就被周老師領(lǐng)著去上課了,。當(dāng)時(shí)我以為要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,，但還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

實(shí)習(xí)老師是一個(gè)很特殊的存在,。我還記得第一次被叫“你好老師”時(shí)的那種錯(cuò)愕,。逐漸適應(yīng)，然后反應(yīng)自如,，點(diǎn)頭,。第一周，我漸漸習(xí)慣了學(xué)校生活,，仿佛回到了小學(xué)校園,。以全新的視角看待學(xué)生，以教師的身份要求自己,，這是一件很美好的事情,。我曾經(jīng)認(rèn)為“高于”老師，突然變成了“同事”作為實(shí)習(xí)老師,，面對(duì)高中生應(yīng)該采取什么態(tài)度,？身份的改變是實(shí)習(xí)階段要跨過的第一道坎吧？正確認(rèn)識(shí)自己的身份:教老師的學(xué)生,，小學(xué)生的老師,。

聽課。這是練習(xí)的必要階段,。聽課不僅可以學(xué)到授課老師的授課方法,，還可以熟悉他們將要教的課。小學(xué)的英語課程和大學(xué)的很不一樣,。他們要的不是思想內(nèi)涵,，而是聽、說,、讀的技能,。教書的周老師教學(xué)態(tài)度很好，課程安排也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課充分,。聽第一節(jié)課的時(shí)候,，感覺全班都已經(jīng)計(jì)劃好了，大部分同學(xué)都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,。即使有緊急情況,，老師和學(xué)生也可以控制自己的時(shí)間。學(xué)校大概有10節(jié)課,，能上的課基本都上了，為了了解整個(gè)課的全過程,，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)的英語教學(xué)課程中提到了很多英語教學(xué)方法,，但感覺大部分都是紙上談兵,。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的。即使教學(xué)內(nèi)容一樣,，方法也有很多,。老師可以自己教，讓學(xué)生回答問題,，用實(shí)踐加深印象,。對(duì)于學(xué)生的回答，老師可以給予多種鼓勵(lì),，比如:好,！太好了。太棒了,。等等,。同時(shí)也要注意會(huì)不會(huì)漏掉一些不聽講的同學(xué)，帶他們適當(dāng)回答問題,，讓他們集中注意力,。板書的排版不能天馬行空，要讓學(xué)生一目了然……這些都是書本上難學(xué)的東西,。經(jīng)過一周的傾聽時(shí)間,，作為一名實(shí)習(xí)生，我深深的感受到,，除了上面提到的,，就“請(qǐng)坐下！”這句話,，一個(gè)老師一節(jié)課會(huì)說幾十遍,，教學(xué)內(nèi)容很重要，師生之間的基本尊重也是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中需要注意的地方,。

教案是教學(xué)前的重頭戲,。周老師首先讓我認(rèn)真回憶她上課的步驟,，結(jié)合我在學(xué)校學(xué)到的東西寫教案。剛開始我有點(diǎn)傻眼,，但真正開始寫的時(shí)候,，只是把一些重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語寫進(jìn)教案里，我怕自己一上臺(tái)就忘詞了,。對(duì)于那些細(xì)節(jié),，在你自己的筆記本上一一記下。提醒自己,，以防錯(cuò)過什么,。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來。試試說話,。正式上課前,，周老師讓我試一試。一開始我以為老師班上只有她一個(gè)人,。然而,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有其他老師,。心當(dāng)時(shí)“撲通撲通”直跳,！但是想到周老師的話，想到他的充分準(zhǔn)備,，我就不那么害怕了,。在試講過程中，班上的學(xué)生都很困惑,，幾乎回答不出問題,。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來！一只只高舉你的小手,，說:“讓我們,。讓我試試！”那一刻,，我被學(xué)生們的積極力量所感動(dòng),！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十四

漫長(zhǎng)的寒假開始了，想到如今智能手機(jī)的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的勢(shì)不可擋,，我決定利用這次假期進(jìn)行一次手機(jī)銷售的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。于是，從20xx年的1月21日到2月21日,，我在家鄉(xiāng)縣城柘城縣文廟街藍(lán)天通訊進(jìn)行了一個(gè)月的手機(jī)銷售實(shí)踐,，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

（一）實(shí)踐概況。

我的工作主要是在專柜針對(duì)不同的顧客根據(jù)他們的購買意向進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的手機(jī)銷售,。

（二）實(shí)踐詳情,。

1,、流程。

其實(shí)我的工作比較簡(jiǎn)單,，主要是對(duì)具有購買意向的人介紹相關(guān)的功能以及最新的產(chǎn)品,，引導(dǎo)顧客挑選自己喜歡的手機(jī)?；旧?，要首先問他們：“什么價(jià)位的，手機(jī)帶不帶系統(tǒng),，翻蓋還是直板”,，確定這些，再向顧客介紹相應(yīng)的不同款式的手機(jī),。

專業(yè)技能。

首先作為產(chǎn)品的推銷員要了解商品的基本知識(shí),?；就緩綖?種：第一種，閱讀商品的宣傳單,，了解商品的基本特性以及商品的一些基本數(shù)據(jù),，其中包括：手機(jī)屏幕的大小，電容還是電阻,，系統(tǒng)是什么的,，cpu多大，內(nèi)存多大,，電池多少毫安的,，像素多高等等；第二種,，通過上網(wǎng)查詢以及了解網(wǎng)上對(duì)該品牌的該項(xiàng)目的口碑如何,；第三種，多看多聽多去從那些資歷比較深的店員中了解應(yīng)該如何去向顧客推銷,、宣傳我們的商品,。這些是從宣傳單上學(xué)不到的，就好比老師常說的“理論是理論,，最終還是要應(yīng)用到實(shí)際中去,。”

我很慶幸自己遇到了兩位很可愛的老板和一群可親的同事,，他們并沒有因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生而刁難我,，排擠我，反而在一些顧客刁難我時(shí)挺身相助，幫我解圍,。她們其中有的甚至都比我小,，可她們身上那股吃苦精神，敬業(yè)精神卻令我深深佩服，我雖是一名接受高等教育的大學(xué)生，但社會(huì)閱歷，待人處事卻遠(yuǎn)不及她們,。她們可以忍受工作上顧客的挑釁,，保持笑臉相對(duì)，我自認(rèn)現(xiàn)在的我還做不到這一點(diǎn),！但我也明白,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷迫使她們?nèi)ト淌軇e人所不能忍受的，從而在這個(gè)社會(huì)上為自己爭(zhēng)取到立身之地,。每一個(gè)人都有自己的生活方式,，并且在為著自己心目中的理想生活而做著不同的努力,，無論職業(yè)貴賤，他們都有我們值得學(xué)習(xí)的地方,，那就是：能力，耐力,！

實(shí)踐了一個(gè)月,，對(duì)于銷售手機(jī)的這塊,，我也有了些想法,。首先，大多數(shù)回答你“看看”的人基本上不是有意向買手機(jī)的人,。當(dāng)他們對(duì)你所銷售的這個(gè)牌子的手機(jī)感興趣的時(shí)候,，他們會(huì)過來詢問，此時(shí),，你再向他們介紹比較好,。但是手機(jī)的價(jià)格往往是一個(gè)比較大的需要考慮的因素，它影響著消費(fèi)者的購買,。質(zhì)量等綜合因素與價(jià)格是成正比的,。往往都有不少消費(fèi)者介于喜愛款的價(jià)格偏高而轉(zhuǎn)向別的稍微便宜點(diǎn)的品牌。因此,，在寒假期間,，尤其是不少學(xué)生需要買手機(jī)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)拇黉N活動(dòng),。比如,，最簡(jiǎn)單的，是適當(dāng)?shù)慕档筒糠稚唐返膬r(jià)格（在沒有虧損的基礎(chǔ)上）,。同樣,，搞些小促銷手段，購買手機(jī)可以贈(zèng)送手機(jī)卡或者一百元話費(fèi),，這樣會(huì)吸引顧客的購買。貨比三家,，購買到物美價(jià)廉的商品時(shí)每個(gè)消費(fèi)者所追求的,。因此，擁有好的品質(zhì)的同時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)考慮到價(jià)格是否可以讓人接受,。眾所周知，服務(wù)態(tài)度會(huì)影響消費(fèi)者的購買力,，根據(jù)觀察,，我發(fā)現(xiàn)笑容可以吸引顧客，相反,，過于嚴(yán)肅或者漫不經(jīng)心就會(huì)使顧客繞遠(yuǎn),。由此可知，不管怎樣，我們應(yīng)保持十分的笑容去迎接每一位顧客,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十五

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績(jī)好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就像一個(gè)標(biāo)尺一樣，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對(duì)象,。但并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫冀K也是一個(gè)孩子,，也會(huì)有管不住自己的時(shí)候,，這時(shí)候，教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，這樣才能既敲響這個(gè)“好學(xué)生”的警鐘,，又能教育其他孩子，同時(shí)樹立學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過一個(gè)事例,，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時(shí)，無意中忽略了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,，同時(shí)學(xué)生也開始不服教師，認(rèn)為教師偏心,。而相反，在另外一個(gè)事例中,，教師對(duì)同樣犯錯(cuò)的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯(cuò)，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。

2,、小學(xué)生年紀(jì)尚幼，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會(huì)在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時(shí)撫慰孩子，指出偏差,。在我的實(shí)習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子（下文稱生甲）在小組活動(dòng)時(shí),，聯(lián)合另外的孩子孤立一個(gè)日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）,。生乙其實(shí)對(duì)這次活動(dòng)很用心，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報(bào)復(fù),，故意破壞小組活動(dòng)的成果。面對(duì)這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來，再進(jìn)行了解和教育,。在了解情況后，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認(rèn)為他會(huì)破壞小組活動(dòng)，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯(cuò)誤，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對(duì)生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué)。最后我又鼓勵(lì)生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決,，接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步,，令我十分欣慰,。但這件事中有一個(gè)細(xì)節(jié),，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時(shí)一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對(duì)待生乙，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點(diǎn)，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個(gè)問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來,，與大家共同探討,。

3、教師的語言對(duì)學(xué)生的影響,。這部分我想從兩個(gè)角度來說：語文教師,、班主任。

（1）語文教師,。

語文教師教授的是母語,，中文博大精深，卻是孩子從牙牙學(xué)語時(shí)就開始學(xué)習(xí)的,，所以在語文課堂上,，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要。在給低年級(jí)的孩子上課時(shí),，不妨讓語言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力；而給高年級(jí)的孩子上課時(shí),，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時(shí),，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡(jiǎn)明的語言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。

（2）班主任,。

班主任作為和孩子打交道最多的教師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子造成深刻的影響,。在教育孩子時(shí),，千萬不能以貶低孩子作為主要語言。我親身經(jīng)歷過一件事,，一位老師,，不知是出于何種原因，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”,。誠然學(xué)?？赡懿皇呛芎茫瑢W(xué)生可能不是很優(yōu)秀,，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺(tái)之上,？我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說：“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察,，但他一定是垃圾老師！”且不管事件的后續(xù)如何,，單看這樣的語言,，只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評(píng)價(jià)事物。班主任也是教師中和家長(zhǎng)接觸最多的,，并不是所有的家長(zhǎng)素質(zhì)都很高,，也不是所有的家長(zhǎng)都十分配合教師的工作。所以在和家長(zhǎng)溝通時(shí)一定要注意用語用詞,。孩子再調(diào)皮,，再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那也是家長(zhǎng)心頭的一塊寶,，而你對(duì)孩子的每一點(diǎn)評(píng)價(jià)都將影響家長(zhǎng)對(duì)你的看法,，影響家長(zhǎng)對(duì)教師工作的配合，影響家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育,。經(jīng)過多次的觀察,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差,，需要與家長(zhǎng)溝通時(shí),，一定不能再自身情緒激動(dòng)的情況下進(jìn)行。事實(shí)證明,，當(dāng)教師情緒激動(dòng)時(shí),，說話總是有欠深思熟慮，很容易與家長(zhǎng)起沖突,，從而影響對(duì)學(xué)生的教育,。畢竟教師和家長(zhǎng)雖然都是為了孩子好，但畢竟血脈親情使得家長(zhǎng)有護(hù)短心理,，而教師也是人,，在情緒激動(dòng)之下也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4,、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系,。

孩子之間其實(shí)差異并不大，絕大多數(shù)都是正常水平,。成績(jī)上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí),，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚。有研究表明,，同齡的孩子智力可能相差達(dá)六歲,。作為教師，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切，而要做到因人而異,。個(gè)人認(rèn)為，只要是有進(jìn)步,，無論是從95變成96,，還是從15變成16，都是值得表揚(yáng)的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績(jī),，而僅僅是做一個(gè)比方。在課堂教學(xué)中,，不妨給那些所謂的“后進(jìn)生”一些回答問題的機(jī)會(huì),，而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡(jiǎn)單問題，而是涉及中等難度的問題,，乃至中等偏難的問題,。而對(duì)所謂的“優(yōu)等生”來說，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,，因?yàn)檫@樣極易造成他們高高在上的心理,。故而，對(duì)于“優(yōu)等生”來說,，課堂既能讓他們展示自己,，又能真正學(xué)到知識(shí)，他們既可以回答難的問題,，也可以回答簡(jiǎn)單問題,。

5、孩子的自控力弱,，怎樣做到日常行為規(guī)范,？

以排隊(duì)下樓來說，孩子在排隊(duì)下樓時(shí),，總是喜歡趴在扶梯上,，也總是嘴里說個(gè)不停，他們很難做到“快,、靜,、齊”。但很難做到并不是絕對(duì)做不到,，經(jīng)過多次努力,，我發(fā)現(xiàn)，只要將要求事先說明,，并且以此為標(biāo)準(zhǔn),，一遍遍練習(xí)就很容易做到。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到,。也就是說,，要在事先將規(guī)范要求說清楚,，并嚴(yán)格按要求來做，是比較容易達(dá)成目標(biāo)的,。

6,、自我意識(shí)與集體意識(shí)和他人意識(shí)。

現(xiàn)在的孩子通常為獨(dú)生子女,，家中以他們?yōu)閷?，呵護(hù)非常，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí),。而相應(yīng)的，很容易就會(huì)出現(xiàn)自私的一面,，同時(shí)缺乏集體意識(shí),。他們伶牙俐齒，多才多藝,，善于且樂于展示自己,，但是集體的活動(dòng)中他們又很難有較好的表現(xiàn)，即使有,，也是將之作為展示自身的舞臺(tái),。同時(shí)，他們較少考慮到他人的感受,。以一件小事為例,。一次，一名女生踢毽子,，踢到了旁邊的學(xué)生,，她不僅不道歉，反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道,，而事實(shí)上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生,。一葉落而知秋，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識(shí)之濃與忽略他人感受之可怕,。曾經(jīng)有則笑話說,，美國(guó)孩子不知世界上還有其他國(guó)家，如果將來中國(guó)的孩子不知道他人也會(huì)有喜怒哀樂,，我不知該有何種表情,。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天，這樣的事例并不少見,。有一個(gè)孩子,，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤，將自己的好朋友置于極其尷尬之地。還有一個(gè)孩子,，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己,。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。

7,、教師的自我定位,。

短短八周的實(shí)習(xí)時(shí)間，我和孩子們都建立了友好關(guān)系,。但其實(shí)我一直在思考教師的自我定位問題。我是孩子們的老師,，是他們的朋友,，他們不怕我，我很高興,，我不需要他們怕我,。他們對(duì)我很親密，會(huì)對(duì)我訴說煩惱,，告訴我小秘密,，在我面前展露最真實(shí)的自己，更有甚者,，在我面前公然抄作業(yè),。有同學(xué)對(duì)我說，“老師,，你應(yīng)該兇一點(diǎn),。”但我并不認(rèn)為“兇”就能解決一切問題,，你對(duì)孩子兇,，只能使孩子們怕你。而作為一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過來的人,，我的親身經(jīng)歷告訴我,，一旦學(xué)生怕一個(gè)老師，他就會(huì)對(duì)該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理（在此哀悼我的高中化學(xué)）,。所以,，我堅(jiān)持認(rèn)為，“兇”不是教師的制勝法寶,。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,，又使學(xué)生尊重教師呢？個(gè)人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng),。在上課時(shí),，她是循循善誘的老師，平時(shí)是和藹可親的大姐姐，和同學(xué)相處時(shí)仿佛就是他們的玩伴,，在他們受傷時(shí)她就是值得依賴的長(zhǎng)者,，但該嚴(yán)厲要求時(shí)她也絕不姑息。她看得到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，也重視每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)偏差,，可以說，教師,，尤其是小學(xué)教師,，當(dāng)如是。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十六

中華民族是一個(gè)古老的民族,，也是一個(gè)崇尚仁義,、知恩圖報(bào)的民族。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃,，報(bào)之以李”,，到今人常說的“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等,，都從不同的方面告訴了我們?cè)撛鯓尤ジ卸?，怎樣去?bào)恩。

現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想,，變得冷漠與自私,，原因是多方面的： 現(xiàn)狀之一：家長(zhǎng)溺愛嚴(yán)重

育之恩表現(xiàn)冷漠；孝敬之情在心目中淡化,，只知受寵,，不知感恩。

現(xiàn)狀之二：社會(huì)影響深遠(yuǎn)

在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)里,，一些成年人的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲,。他們自私、驕橫,、冷漠,、不善于合作。使得未成年人,，也受到了他們的負(fù)面影響,，缺乏“感恩”的意識(shí)。

現(xiàn)狀之三：學(xué)校教育缺乏

現(xiàn)行的高考制度,，使得學(xué)校教育始終未能擺脫考試的圈子,。教育看分?jǐn)?shù),、教師壓力大，把大部分精力都投入到了教學(xué)上,，忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育,，特別是感恩的教育。20xx年“六.一”學(xué)校組織慶祝會(huì),，學(xué)生帶上凳子到操場(chǎng)觀看,。班主任為了調(diào)查學(xué)生的感恩現(xiàn)狀，有意不拿凳子到操場(chǎng),。從開始到結(jié)束,，兩個(gè)多小時(shí)一直站在學(xué)生旁邊，結(jié)果沒有任何班的學(xué)生主動(dòng)為老師讓座,。

孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識(shí)到感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則,。有了感恩之心，人與人,、人與自然,、人與社會(huì)才會(huì)變得和諧,、親切,，學(xué)生才會(huì)知道幸福生活來之不易，才會(huì)對(duì)生活充滿希望,，才會(huì)懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),，才會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)來報(bào)答周圍的人和社會(huì)。學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快,，更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí),、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全主體人格的構(gòu)建,。

思想是人的靈魂,，如何拯救這“將要垮掉的一代”？良方在哪里,？《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出：

對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近未成年人的原則”,，要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),，深入淺出”，“要注重實(shí)踐教育,、體驗(yàn)教育,、養(yǎng)成教育”。

正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí),，我們提出了《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí),，感恩父母、感恩老師,、感恩同伴,、感恩身邊的人??使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng),、社會(huì)責(zé)任意識(shí),，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二,、課題的界定

1.感恩：就是對(duì)他人,、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為,，就是知恩,、報(bào)恩、感恩,，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí),。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn),，是人生觀,、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心,，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào),。

2.感恩教育：感恩教育以活動(dòng)為載體，通過形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人,、身邊事開始,，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給我們生命,，感激父母養(yǎng)育了我們,；學(xué)會(huì)感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航,，感激老師培育我們,。從感激父母老師開始，由近及遠(yuǎn),，由淺入深,，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì),，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水,、提供服務(wù)和幫助的人。

三,、 課題研究的目的和意義

（一）課題研究的目的

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn),。俗話說：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào),。教育心理學(xué)也指出：長(zhǎng)期以來,，人們對(duì)“健康”的理解，主要局限于有機(jī)的生理方面,。無論是學(xué)校教師,，還是青少年本人，對(duì)健康的關(guān)心也都集中在學(xué)生身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)上,，至于學(xué)生的心理方面是否健康,，往往為大家所忽略。近年來,，有關(guān)中小學(xué)心理障礙問題日益引起社會(huì)及教育部門的重視,，心理方面的健康問題也就漸為人們所關(guān)注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究,，其目的為：

1.讓學(xué)生們從我做起,，從小事做起，使其心靈深處受到感動(dòng),。

2.懂得理解,、寬容、體貼,、關(guān)愛他人,。

3.懂得孝敬父母以及長(zhǎng)輩是為人之本,。

4.懂得感恩是快樂生活之源,，心中充滿愛心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,生活更有意義.

5.尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法,。

6.通過一些具體的感恩教育的開展,，培植感恩文化推進(jìn)校本課程建設(shè)。

(二)課題研究的意義

感恩是一種文明,，感恩是一種品德,。人有了感恩之心，人與人,、人與自然,、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切,。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來,，生命將得到滋潤(rùn)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十七

半個(gè)多月的見習(xí)生活也對(duì)我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助,。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的,，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦,。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益,。而要做到這一點(diǎn),，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來的一名護(hù)士,，必須了解護(hù)士的工作,，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，增強(qiáng)了信心。

在我以前的印象中,，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞,。我一直以為，她們的工作很輕松,、很簡(jiǎn)單,，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了,，其他的工作也都是些瑣碎的小事情,。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中,，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”,，我每天跟著他們跑都累得不行,，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥,，實(shí)際上比醫(yī)生累多了,，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士,，只要在工作崗位上,，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人,。

交班一般在早晨8點(diǎn),，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外,?？剖抑魅握驹谧钋懊妫蛲碇狄拱嗟淖o(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告,，然后是值班醫(yī)生,，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況,，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的,，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束,，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中,，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性,，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

見習(xí)期間,，我跟隨老師,，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,，比如生命體征測(cè)定體重、血壓,、呼吸,、脈搏、體溫等等,。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到,。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此,。在醫(yī)院的短短五周,，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊,。我充滿好奇,，留心觀察，積極提問,，護(hù)士們耐心的給我講解,，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法,、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng),。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

這一點(diǎn)對(duì)我將來的工作極其重要,，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到,，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦,。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益,。而要做到這一點(diǎn),，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲,。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告xx年大專一年半的在校理論學(xué)習(xí)后,，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校在北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院,、北京口腔醫(yī)院,、北京煤炭總醫(yī)院、北京空軍總醫(yī)院,、北京中醫(yī)藥大學(xué)東直門醫(yī)院等醫(yī)院為我們安排了為期六個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)踐學(xué)習(xí),。我被有幸分到了北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院開始了我為期六個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)踐生涯，我知道從進(jìn)入醫(yī)院的第一天起,，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)踐護(hù)士,，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師,、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,、護(hù)士、病人,、以及病人家屬,。

還記得去年十二月初我剛?cè)|方醫(yī)院報(bào)到的第一天，那一天我們統(tǒng)一都穿上了潔白的護(hù)士服,，踏入醫(yī)院大門的那一刻我心情很激動(dòng),，想起了曾經(jīng)中專時(shí)候授帽儀式上所鄭重宣告的護(hù)理誓詞：以保護(hù)病人的生命、減輕病人的痛苦,、增進(jìn)病人的健康,，要用自己的真心、愛心,、責(zé)任心對(duì)待我所護(hù)理的每一位病人,。這是我們護(hù)士的職責(zé)所在，我想作為一名實(shí)踐護(hù)士,，我更應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí),，使自己獲得更加扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，只有這樣才能為我以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!

我認(rèn)為臨床的實(shí)踐是對(duì)護(hù)理理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院為我提供了這樣好的實(shí)踐環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)踐條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo),，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì),，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)我想會(huì)讓我受用終身。在北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院實(shí)踐的這六個(gè)月的時(shí)間里,，根據(jù)護(hù)理部的精心安排,，我分別在內(nèi)分泌、ccu,、急診,、呼吸內(nèi)科、骨科這幾個(gè)科室輪流進(jìn)行臨床實(shí)踐,。

我實(shí)踐的第一站是內(nèi)分泌病房,，只有我一個(gè)人。在這個(gè)科我的實(shí)踐時(shí)間只有兩周,，但由于是我實(shí)踐的第一個(gè)科室,，對(duì)此充滿了好奇與期待。我一直以為在去內(nèi)分泌病房只有我一個(gè)實(shí)踐生,，這讓我感覺有些孤單,，有些害怕畢竟這是我實(shí)踐的第一站，陌生的環(huán)境,，什么都還不懂,，以及新的角色的轉(zhuǎn)換這都讓我感到有些不適應(yīng)。剛開始我第一天去科里報(bào)道時(shí)候,，因?yàn)槭菍W(xué)生的身份,，所以感覺就是站也不對(duì)，坐也不是,，不知道自己該做些什么,。由于需要長(zhǎng)時(shí)間站著，開始很不適應(yīng),，小腿特別的酸疼,，腳也感覺很生疼，下班回家后只想躺在床上睡覺,，哪都不想去,，也不想動(dòng)。跟上學(xué)那會(huì)兒天天坐在教室里吹著冷風(fēng)聽著老師講課的那種輕松的感覺及狀態(tài)完全不同,，開始感覺很不適應(yīng)這種狀態(tài),，跟我想象的有很大的差別。好在帶教老師對(duì)我很好,，什么事情都為我講解，有些簡(jiǎn)單的事情也讓我去動(dòng)手從最開始每天早上掃床,，下午發(fā)體溫表,、測(cè)個(gè)血壓,、量個(gè)身高體重這些簡(jiǎn)單的事情，到最后讓我獨(dú)立的去測(cè)血糖給病人打胰島素等等,，慢慢的我也熟悉了這里的程序,。而且我還發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)有四個(gè)實(shí)踐生了，通過聊天知道她們是我們學(xué)校09級(jí)的學(xué)姐,，畢竟同齡人在一起大家很快就熟了,，這讓我感到自己也并不是很孤單。

學(xué)姐們看我是新來的什么都還不會(huì),，不管是生活還是工作中都會(huì)很照顧我,，經(jīng)常在空暇的時(shí)間里簡(jiǎn)單的介紹下病區(qū)的環(huán)境，告訴我一些注意事項(xiàng)等一些細(xì)小的事情,，這讓我感覺很溫暖開始的恐懼感,，孤單的感覺漸漸消失不見，在帶教老師和學(xué)姐的`幫助下我很快的就融入了這個(gè)新的環(huán)境中,，同時(shí)也漸漸的適應(yīng)了這個(gè)新的角色的轉(zhuǎn)換,。在內(nèi)分泌病房實(shí)踐時(shí)間只有短暫的兩周，在這兩周中我主要就是熟悉和適應(yīng)醫(yī)院病房的環(huán)境,、適應(yīng)上班的流程和適應(yīng)新的角色的轉(zhuǎn)換,。雖然還有很多的不會(huì)的地方需要學(xué)習(xí)，但我相信自己會(huì)做的更好!