總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇一

一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

1,、由于初三英語(yǔ)教學(xué)的特殊性，我的講解重點(diǎn)是以學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí),，以中考應(yīng)試教育為主,，在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏進(jìn)取有效的師生互動(dòng),，部分課時(shí)過(guò)于注重講授,，相對(duì)的開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例就減小了,。

2,、課堂教學(xué)中沒(méi)有很好地針對(duì)個(gè)體學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”,、這一必要環(huán)節(jié),；對(duì)教材的處理和把握沒(méi)有進(jìn)行有效地取舍,、組合、拓展,、加深,；課堂教學(xué)沒(méi)有做到對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透,，有一部分學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí),、適時(shí)地活化；個(gè)別學(xué)生參與機(jī)會(huì)少,；課堂留給學(xué)生自疑,、自悟、自學(xué),、自練,、自得的時(shí)間十分有限。

3,、對(duì)中考的研究不夠,，對(duì)中考的考試范圍、要求,、形式,、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠深，在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習(xí)資料,，只是對(duì)資料的選擇與整合,，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建。

4,、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià),，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒(méi)有收獲，有多大收獲等學(xué)情,；課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”,，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到程度上的統(tǒng)一。

二,、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

由于課堂教學(xué)中以上問(wèn)題的存在,，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題,。

1.初三學(xué)生不像初一時(shí)那么對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿活力、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,；在英語(yǔ)課堂上不進(jìn)取參與,，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在,、理解不全面,，而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視,，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本,，適時(shí)地回歸課本,，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。

3.部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

4.基于以上情景，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,，初三英語(yǔ)教師首先要有正確地意識(shí),，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完資料或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué),。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我以后能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

1、教師要有課堂效益意識(shí),。有效的媒體手段有助于課堂容量,、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,，不但能夠活躍課堂,，更能提高學(xué)生的參與面，短,、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益,；其次,，課堂效益意識(shí)還體此刻教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),，提高本事的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上進(jìn)取參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,，拓寬教學(xué)資料。

2,、英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,，有效地進(jìn)行課前回顧,，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,，教師還能夠制定科學(xué)的,、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整,。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高,，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精,，練習(xí)要精,，作業(yè)要精。同時(shí),，我們要進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)反思,，由教師自我及時(shí)反省、思考,、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,，在重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語(yǔ)法層面,，要搜集材料,，適當(dāng)拓寬。

4,、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),，經(jīng)過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上,，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),，區(qū)別不一樣情景,，有針對(duì)性輔導(dǎo),。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究,，做到缺什么,、補(bǔ)什么,，從對(duì)象上,，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,，采用教師定學(xué)生,、師生結(jié)對(duì),、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫忙，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī),。

三,、

一是抓住課本,，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù),。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí),，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與本事的要求。二是系統(tǒng)歸納,，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí),，要突出一個(gè)“總”字,。應(yīng)對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組,，幾十種句型,，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的,、概括的印象,。大到語(yǔ)法項(xiàng)目,，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和資料充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”,。三是專項(xiàng)練習(xí),，有的放矢,。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，教師應(yīng)有目的,、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練,，搜集,、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，逐題突破,。

四、復(fù)習(xí)提示和提議,。

在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,，把試卷和做過(guò)的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專門抄寫在一個(gè)本子上,，及時(shí)訂正反饋,。教師要加以選擇,，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,，此刻出題資料越來(lái)越接近生活,，所以，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量,、提高閱讀速度,，廣泛接觸各種題材、體裁的文章,，拓展知識(shí)面,，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤,。

總之,，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段十分重要，復(fù)習(xí)能夠查漏補(bǔ)缺,，能使知識(shí)到達(dá)系統(tǒng),、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,，可是離相對(duì)滿意的初三英語(yǔ)課堂的目標(biāo)還存在必須的差距。所以,，我們需要不斷地更新理念,，提高自身的理論水平和實(shí)踐本事，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和簡(jiǎn)便應(yīng)對(duì)中考作出更大的努力,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇二

在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到：考前得當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績(jī)的條件之一。我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，效果不錯(cuò),，作一下教學(xué)反思。

一,、師生共同制定周密而詳習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)的總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、任務(wù)重。如何經(jīng)過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí),，做到事半功倍,，是擺在畢業(yè)班科任教師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。如果沒(méi)有計(jì)劃性,，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全,。所以幫忙學(xué)生制定一個(gè)合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功地進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素。同時(shí),，我們教師要根據(jù)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的要求,，制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在制定計(jì)劃中，教師應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情景,，采取有效的復(fù)習(xí)方法,。做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，構(gòu)建知識(shí)框架的辦法。使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上,。[網(wǎng)友投稿]

1,、吃透課本，抓住要點(diǎn)

這一階段復(fù)習(xí)主要是回歸課本,，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，因時(shí)間比較長(zhǎng)，部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過(guò)關(guān),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)資料,，布置適量的難度適中的練習(xí),；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試,，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺(jué)性。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情景,。教師對(duì)資料要靈活運(yùn)用,，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)資料聯(lián)系密切的習(xí)題。

2,、加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)

語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不可輕視,，必須的句法本事是提高語(yǔ)言本事的基礎(chǔ)。不重視語(yǔ)法教學(xué),，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò),、語(yǔ)言不規(guī)范。教材的語(yǔ)法項(xiàng)目編排分散,，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中,，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài),，兩種語(yǔ)態(tài),，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納

總結(jié)

3,、重視功能意念項(xiàng)目的運(yùn)用,，培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí)。

新課程指導(dǎo)下的英語(yǔ)試卷強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)境,，注重交際,。在中考試卷中體現(xiàn)交際英語(yǔ)的地方很多，考查的題型有：聽力,、選擇填空、閱讀理解及情景交際,。所以復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能,，培養(yǎng)學(xué)生的跨國(guó)文化意識(shí)。

三,、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的分析,，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)上來(lái),。如加強(qiáng)詞匯的拼寫,、積累好的語(yǔ)句為寫作做準(zhǔn)備等等。僅有這樣,，才能更快地提高學(xué)生的成績(jī),。對(duì)于考查本事的題型，更要盡快加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，突破本事極限,。

1,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

聽力測(cè)試主要是檢測(cè)考生經(jīng)過(guò)聽覺(jué)獲取信息的本事。在總復(fù)習(xí)的最終一個(gè)月,，要根據(jù)中考英語(yǔ)考試的時(shí)間,，每一天早上進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí),，要注重訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測(cè)聽力材料資料的本事,，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的本事，抓主要資料和主題思想的本事,，正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的本事,。同時(shí)，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)閱讀本事的訓(xùn)練

培養(yǎng)閱讀本事是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀理解本事也一向是中考英語(yǔ)測(cè)試的主題,，如果加上以理解本事為基礎(chǔ)的完型填空題和詞語(yǔ)填空題,，考查閱讀理解本事的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解本事的提高,，既能夠幫忙學(xué)生順利地解答中考英語(yǔ)中的閱讀理解試題,，也有助于解答完形填空試題和詞語(yǔ)填空試題，其基礎(chǔ)都是閱讀理解本事,。經(jīng)過(guò)閱讀理解訓(xùn)練,，學(xué)生既能夠鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠?qū)W習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧,，這些東西又成了書面表達(dá)的本事基礎(chǔ),。所以，在復(fù)習(xí)階段,，閱讀訓(xùn)練一天也不能放松,，并要按照中考題型和本事要求設(shè)計(jì)練習(xí)，要求學(xué)生限時(shí)閱讀,，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納,、確定推理等深層次理解本事以及獲取信息和猜測(cè)詞義的本事，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧,。

3,、加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練

中考要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型、短語(yǔ)和語(yǔ)言功能表達(dá)必須的意義或表達(dá)自我的觀點(diǎn),。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法,，多進(jìn)行仿寫,、縮寫、改寫,、看圖寫話,、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改善,。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生分析題材,，體裁，領(lǐng)會(huì)寫作要求,，不漏掉要點(diǎn),。在寫作中讓學(xué)生用自我最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句,，注意調(diào)整句式與順序,。最終要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn),、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤,。

四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)中考復(fù)習(xí),，促進(jìn)本事轉(zhuǎn)化

在中考復(fù)習(xí)階段,，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽講,，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的本事就是不強(qiáng),；筆者也經(jīng)常聽到有的教師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨："這道題目多次講解過(guò)，為什么學(xué)生還做不好呢"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐,。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言本事的構(gòu)成僅有靠很多的語(yǔ)言實(shí)踐,。多實(shí)踐練習(xí),，則熟能生巧，本事就會(huì)自然提高,。

在最終復(fù)習(xí)階段,，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，反對(duì)無(wú)選擇地做很多重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題,；提倡精講精練,，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密,、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性,、針對(duì)性的練習(xí)題,，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,，提高分辨本事,，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用本事,，掌握解題技巧,。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案,，要進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn),，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然,，要經(jīng)過(guò)典型試題分析,，培養(yǎng)學(xué)生單一反三、觸類旁通的本事,。

五,、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。畢業(yè)班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課很難教,，枯燥無(wú)味，需要有基礎(chǔ),、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上,。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道,，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高；相反,，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,，制約著教育質(zhì)量的提高,。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心,、尊重,、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決,，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中,，真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心,、理解,、體貼、尊重,、信任他們,，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來(lái)培育。他們也就尊重,、依靠,、喜歡你，從而融洽了師生感情,。這樣不斷地深入培養(yǎng),，才會(huì)出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面。

總之,，九年級(jí)的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要針對(duì)教材的特點(diǎn)和中考的發(fā)展,，更新觀念，理清思路,，科學(xué)地安排,，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇三

后面還有多篇初三英語(yǔ)教學(xué)反思,！

一、下功夫狠抓英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

跟班而上,，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,，40%的學(xué)生書寫太差,。如大寫字母w、m的拼寫,，r,、v寫得分辯不出來(lái)，單詞的各個(gè)字母之間空隙太大等等;2,、絕大部分學(xué)生不識(shí)音標(biāo),，不會(huì)根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞;3、有一多半的學(xué)生寫句子時(shí),，第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母竟不大寫,，句末不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào);4、學(xué)生懶于動(dòng)筆,，絕大部分學(xué)生有“一看就會(huì),、一寫就錯(cuò)”的毛病;5、對(duì)于單詞,，幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫,，不注重它們的用法;6、學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)一竅不通,。有一節(jié)課上,，我寫了這個(gè)句子：shestudieshard.讓學(xué)生將其變成一般疑問(wèn)句。全班僅有一個(gè)同學(xué)(龍瑩)做對(duì)了,。一多半學(xué)生對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣,。今年的這一班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)略差：我此刻所教的九年級(jí)學(xué)生,，在八年級(jí)期末考試中算是最好的,，但基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,，我首先從教音標(biāo)入手,，從練習(xí)字母的寫法開始，兩周的時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級(jí)中有一半的學(xué)生書寫正規(guī),、認(rèn)真了;大部分學(xué)生寫句子明白加標(biāo)點(diǎn)了等等,。當(dāng)然，好習(xí)慣的構(gòu)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,。只?？吓Γ潜仨氂衅谕?。

二,、抓主線，搞好課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量,。

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差這種情景，我從講解最簡(jiǎn)單最基本的知識(shí)入手,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)。每節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念甚至每句話,、每個(gè)單詞都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，如重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究學(xué)生原有的知識(shí)水平,、實(shí)際情景,，找出適合他們的教學(xué)方法，研究他們理解知識(shí)的過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難,，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等,。備課充分，課堂上就能有的放矢,。上課時(shí)我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入,。關(guān)注全體學(xué)生，精講多練,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，提問(wèn)面向全體學(xué)生，對(duì)不一樣知識(shí)水平的學(xué)生提問(wèn)不一樣的問(wèn)題,。對(duì)于后進(jìn)生,，多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),，讓他們回答最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍。

三,、搞好課外輔導(dǎo),，解訣實(shí)際問(wèn)題丨

課外作業(yè)，布置得少而精,，絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，并且針對(duì)不一樣英語(yǔ)水平的學(xué)生布置不一樣的作業(yè)，真正做到因材施教,。對(duì)于優(yōu)等生,，課堂上講的知識(shí)他們能立刻掌握，所以課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的本事,。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時(shí)間,，在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補(bǔ)課,。自從每一天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時(shí)以來(lái)，研究到學(xué)生的聽力水平較差，教師不在學(xué)生紀(jì)律不能保證,，錄音機(jī)經(jīng)常壞了學(xué)生會(huì)束手無(wú)策等問(wèn)題,，我每一天都來(lái)校陪學(xué)生訓(xùn)練，維持他們的紀(jì)律,，處理他們遇到的難題,，兩周來(lái)從沒(méi)缺席一次。

四,、奉獻(xiàn)真誠(chéng)，做學(xué)生喜歡的教師,。

親其師,，才能信其道。學(xué)生喜歡崇拜教師,，自然而然就愿意上聽他的課,。首先我尊重學(xué)生，用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生,，將學(xué)生當(dāng)作自我的孩子來(lái)管,，對(duì)于他們的困難力所能及地幫忙解決。對(duì)所有的學(xué)生我都一視同仁,，從不說(shuō)一句挖苦,、諷刺的話，對(duì)他們多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，少批評(píng)甚至不批評(píng),。尤其是對(duì)待那些差生，我注意觀察他們身上的閃光點(diǎn),，給予恰如其分的表?yè)P(yáng),。異常是有些英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生，我鼓勵(lì)他們從最基本的入手學(xué)起,，對(duì)他們的提高進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),，讓他們時(shí)時(shí)體會(huì)到成功的喜悅。當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤,，例如某個(gè)單詞音讀不準(zhǔn)或誤解了某個(gè)學(xué)生時(shí),，我會(huì)公開當(dāng)面道歉。這樣用我的誠(chéng)心來(lái)?yè)Q學(xué)生的真心：班上每個(gè)學(xué)生的情景我已基本了解,，雖然剛剛教了他們兩周,，竟有好幾個(gè)學(xué)生向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是，每班都有七,、八個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差的學(xué)生能很認(rèn)真地聽課,，并且能努力按時(shí)完成作業(yè)了，成績(jī)得到了提高,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇四

一,、樹立信心,，明確目標(biāo)

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。我們明白初三英語(yǔ)生詞多,，課文長(zhǎng)并且難，聽,、說(shuō),、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，所以，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先，教師要上好課,。如：備好課,，吃透教材，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率,，注重授課的`藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,，必須要制定一個(gè)切實(shí)可行,、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)教師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需很多的外語(yǔ)人才,、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,，努力學(xué)好英語(yǔ),。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),，查缺補(bǔ)漏

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢,？

1,、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們明白,，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊(cè)、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)，全面,。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法,。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

2、找出不足,，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體此刻語(yǔ)音,、詞匯、日常交際用語(yǔ)上,。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,，構(gòu)成語(yǔ)音類,、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際本事,，力爭(zhēng)做到聽得懂、說(shuō)得脫,、讀得暢,、寫得神。

三,、模擬訓(xùn)練,，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面,、系統(tǒng),、完整?？墒菍?duì)于重點(diǎn)資料還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，為到達(dá)這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng),。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇五

為了把握好課堂教學(xué),，我不但在課前從多方面進(jìn)取準(zhǔn)備，精心策劃,，并且注重每一節(jié)課堂教學(xué)后的反思,，并把這種反思貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。具體做法可概括為：“明確目標(biāo),、體驗(yàn)?zāi)７?、活學(xué)活用”三步教學(xué)法。

一,、明確目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是每一節(jié)課所要完成教學(xué)任務(wù)的核心和靈魂,。僅有首先明確教學(xué)目標(biāo)，加以正確的方法指導(dǎo),，同學(xué)們對(duì)自我的復(fù)習(xí)活動(dòng)才有一種方向感,、使命感,，也才能減少盲目性，從而起到事半功倍的作用,。同學(xué)們?cè)谕瓿梢粋€(gè)個(gè)的小目標(biāo)后,，也就完成了總的目標(biāo)，從而完成了整個(gè)教學(xué)任務(wù),。

二,、體驗(yàn)?zāi)７?/p>

任何一種語(yǔ)言都是一種活的語(yǔ)言，英語(yǔ)也不例外,。沒(méi)有必須的語(yǔ)言環(huán)境作為載體,，那種語(yǔ)言也就失去了活力，成了死的語(yǔ)言,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，教師的舉手投足、一言一行都能向?qū)W生傳遞必須的信息,，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點(diǎn)表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生受到潛移默化的影響，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ツ７?。在我的引?dǎo)下,，同學(xué)們?cè)诼牎⒄f(shuō),、演,、用的過(guò)程中努力地去體驗(yàn)語(yǔ)言,、感悟語(yǔ)言,，從而對(duì)語(yǔ)言有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí),、任務(wù)型學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等方式深化語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程，讓學(xué)生接觸,、運(yùn)用并充分理解所復(fù)習(xí)的語(yǔ)言材料,，進(jìn)而引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。

三,、活學(xué)活用

我向來(lái)反對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)死板教條,、死記硬背，這樣不僅僅大大降低了課堂效率,，并且久之大部分同學(xué)也會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。我總是鼓勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中的演示,、討論等方面只要存在著合理的方面,，或者有所發(fā)揮或創(chuàng)新,，我總是適時(shí)地給予合理的肯定和評(píng)議，以便引導(dǎo)他們主動(dòng)地投身于教學(xué)活動(dòng)并參與競(jìng)爭(zhēng),，主動(dòng)地使用英語(yǔ),，限度地調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性。

另外,，及時(shí)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行盤點(diǎn),、理清思路，使所學(xué)知識(shí)縱橫交織,，密集成網(wǎng),，幫忙學(xué)生們建立龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也能優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，大大提高課堂效率,。

總之，經(jīng)過(guò)“明確目標(biāo),、體驗(yàn)?zāi)７?、活學(xué)活用”三步，不僅僅使學(xué)生對(duì)課本資料掌握得更準(zhǔn)確,、更牢固,，并且到達(dá)了英語(yǔ)課堂上“個(gè)個(gè)參與，人人有機(jī)會(huì),，充分用英語(yǔ)進(jìn)行‘談,、說(shuō)、評(píng),、議’等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)”的目的,，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用本事。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇六

初三學(xué)生即將面臨著畢業(yè),，學(xué)習(xí)任務(wù)緊,，時(shí)間有限，所以,，充分合理地利用時(shí)間,，建立條理有效的課堂架構(gòu)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神,，最大限度地提高課堂教學(xué)效率已成為為當(dāng)務(wù)之急,。

為了把握好課堂教學(xué)，我不但在課前從多方面進(jìn)取準(zhǔn)備,，精心策劃,，并且注重每一節(jié)課堂教學(xué)后的反思，并把這種反思貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終,。具體做法可概括為：“明確目標(biāo),、體驗(yàn)?zāi)７?、活學(xué)活用”三步教學(xué)法。

一,、明確目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是每一節(jié)課所要完成教學(xué)任務(wù)的核心和靈魂,。僅有首先明確教學(xué)目標(biāo)，加以正確的方法指導(dǎo),，同學(xué)們對(duì)自我的復(fù)習(xí)活動(dòng)才有一種方向感,、使命感，也才能減少盲目性,，從而起到事半功倍的作用,。同學(xué)們?cè)谕瓿梢粋€(gè)個(gè)的小目標(biāo)后，也就完成了總的目標(biāo),，從而完成了整個(gè)教學(xué)任務(wù),。

二、體驗(yàn)?zāi)７?/p>

任何一種語(yǔ)言都是一種活的語(yǔ)言,，英語(yǔ)也不例外,。沒(méi)有必須的語(yǔ)言環(huán)境作為載體，那種語(yǔ)言也就失去了活力,，成了死的語(yǔ)言,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的舉手投足,、一言一行都能向?qū)W生傳遞必須的信息,，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ツ７?。在我的引?dǎo)下，同學(xué)們?cè)诼?、說(shuō),、演,、用的過(guò)程中努力地去體驗(yàn)語(yǔ)言,、感悟語(yǔ)言，從而對(duì)語(yǔ)言有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),，再經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí),、任務(wù)型學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等方式深化語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程,，讓學(xué)生接觸,、運(yùn)用并充分理解所復(fù)習(xí)的語(yǔ)言材料，進(jìn)而引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí),。

三,、活學(xué)活用

我向來(lái)反對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)死板教條,、死記硬背，這樣不僅僅大大降低了課堂效率,，并且久之大部分同學(xué)也會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。我總是鼓勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中的演示,、討論等方面只要存在著合理的方面,，或者有所發(fā)揮或創(chuàng)新，我總是適時(shí)地給予合理的肯定和評(píng)議,，以便引導(dǎo)他們主動(dòng)地投身于教學(xué)活動(dòng)并參與競(jìng)爭(zhēng),，主動(dòng)地使用英語(yǔ)，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性,。

另外,，及時(shí)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行盤點(diǎn)、理清思路,，使所學(xué)知識(shí)縱橫交織,，密集成網(wǎng)，幫忙學(xué)生們建立龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，也能優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，大大提高課堂效率。

總之,，經(jīng)過(guò)“明確目標(biāo),、體驗(yàn)?zāi)７隆⒒顚W(xué)活用”三步,，不僅僅使學(xué)生對(duì)課本資料掌握得更準(zhǔn)確,、更牢固，并且到達(dá)了英語(yǔ)課堂上“個(gè)個(gè)參與,，人人有機(jī)會(huì),，充分用英語(yǔ)進(jìn)行‘談、說(shuō),、評(píng),、議’等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)”的目的，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用本事,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇七

期中成績(jī)已經(jīng)揭曉,，拿著成績(jī)單，看著學(xué)生們參次不齊的成績(jī),，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間,，也想了很多。學(xué)生成績(jī)考得不夢(mèng)想,，原因很多,。有的因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不好,，有的因?yàn)榭荚嚽皼](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，等等,。但我認(rèn)為教師也應(yīng)當(dāng)靜下心,，來(lái)認(rèn)真反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分學(xué)生，或者教學(xué)態(tài)度是否端正,、進(jìn)取,。針對(duì)我所教的班級(jí)情景，總結(jié)上學(xué)期的失利原因如下：

一,、在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)能充分重視詞匯教學(xué),，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡(jiǎn)單,，構(gòu)成了一種只重視詞匯簡(jiǎn)單拼讀記憶,，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些學(xué)生會(huì)寫單詞,，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運(yùn)用本事較差,。

二、由于畢業(yè)班新授課時(shí)間緊,、任務(wù)重,，疲于趕課，對(duì)一些題型訓(xùn)練少,。

1,、對(duì)英語(yǔ)聽力未能給予足夠重視，聽力材料少,、聽力磁帶不能及時(shí)更新,。部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧。

2,、在實(shí)際教學(xué)中,，教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀資料，閱讀本事的培養(yǎng)在很大程度上依靠于考試前的突擊訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀量,、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀本事的要求,。

3,、寫作訓(xùn)練少，忽視學(xué)生的翻譯本事,，致使很多學(xué)生的寫作是中式英語(yǔ)，平時(shí)語(yǔ)法規(guī)則背得頭頭是道,，寫出來(lái)言不成句,，錯(cuò)漏百出,。表達(dá)句子的本事較差。

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的提高,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一,、依托詞匯教學(xué)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,，突出語(yǔ)言運(yùn)用,。

英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來(lái)體現(xiàn),。所以，應(yīng)精心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法,，要經(jīng)過(guò)詞匯教學(xué),，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。

二,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。

教師要有意識(shí)地增加學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練與培養(yǎng),，要多選用資料健康,、時(shí)代感、思想性,、知識(shí)性,、趣味性較強(qiáng)的短文，經(jīng)過(guò)很多閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及經(jīng)過(guò)上下文捕捉信息的本事,，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野,。另一方面,，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把發(fā)展學(xué)生的閱讀本事作為閱讀教學(xué)中的重中之重,。充分發(fā)揮語(yǔ)篇教學(xué)的作用,，改變那種只重視知識(shí)講解和訓(xùn)練，忽視閱讀本事培養(yǎng)的做法,。

三,、加大書面表達(dá)訓(xùn)練力度，提高寫作技能。

近年來(lái)中考英語(yǔ)中的書面表達(dá)題對(duì)初中學(xué)生提出了越來(lái)越高的寫作要求,，所以,，在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度。寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難,、循序漸進(jìn),。堅(jiān)持有詞到句、有句到段,、有段到篇的訓(xùn)練程序,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練仿寫、背誦課文,、看圖說(shuō)話,、記日記等不一樣形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫作。同時(shí)要加強(qiáng)答題方法與技巧的指導(dǎo),。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情景,，加強(qiáng)口語(yǔ)交流,。

1、教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課,，備教材,、備教法、備學(xué)生,，教學(xué)中力求做到精講多練,，充分保證課堂的最佳效果。

2,、課堂中貫徹交際性原則,。

3、盡量在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ),，控制使用母語(yǔ),。

五、注重實(shí)效,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,，設(shè)法排除教學(xué)干擾因素。

1,、處理好時(shí)間緊任務(wù)重的矛盾：將聽力,、閱讀、寫作本事的強(qiáng)化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段,，采取有效的方法指導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間完成,，可作為常規(guī)作業(yè),，定期布置、指導(dǎo),、檢查,。

2,、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神,，建立扎實(shí)的英語(yǔ)教育技能，更新教學(xué)觀念,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),，自覺(jué)鍛煉成手。

3,、處理好新舊知識(shí)的銜接問(wèn)題：初三英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用本事和綜合本事,，教師首先應(yīng)對(duì)初中三年的全部資料做到心中有數(shù)，且對(duì)三年所教的資料進(jìn)行必要的歸納,、分析和整理,。在教學(xué)過(guò)程中，用以點(diǎn)帶面的方式,，點(diǎn)線面結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分,。做到目的明確,，主次分明，能從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到某條線且掌握所學(xué)知識(shí)的全部,，使學(xué)生的語(yǔ)言功能沿著少而經(jīng)常,、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn),。

六,、關(guān)注不一樣層次學(xué)生，做好催邊促優(yōu)工作,。

1,、狠抓尖子生，樹立榜樣作用

尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍,，在班上起著不可估量的帶頭作用,。為此，我計(jì)劃還要下大力氣抓尖子生,，多看“額外”的書,，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時(shí),，在班上大力表?yè)P(yáng)他們,，既促進(jìn)進(jìn)取性，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。

2,、重視中游學(xué)生,，促進(jìn)全面豐收

中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用,。為此,，絕不忽視每一個(gè)中游學(xué)生的發(fā)展，以啟發(fā),、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式,，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性，不僅僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的本事,。

3、帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少落腳生

要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”,。對(duì)學(xué)生不歧視,，又耐心，有信心,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷提高,。平時(shí)走到他們跟前，多停停,，多問(wèn)問(wèn),，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱情，讓他們感受到教師的關(guān)懷,，從而自覺(jué)自愿的努力學(xué)習(xí),，并且，最起碼也保證了課堂秩序,。

七,、樹立信心，明確目標(biāo),，采取靈活多變的教學(xué)方法,。

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，所以,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。其次,，教師要提高授課的效率,，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

制定一個(gè)切實(shí)可行,、周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)教師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,，努力學(xué)好英語(yǔ)。

八,、關(guān)注自身發(fā)展,。

新課程為教師的發(fā)展供給了良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以教師要在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我,。

總之,，我會(huì)拿出三個(gè)月的時(shí)間、拿出十分的力氣磨練自我,，精心備課,，精心上課，認(rèn)真總結(jié),。爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的成績(jī),，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇八

上學(xué)年,，我擔(dān)任初三（3），（4）班英語(yǔ)教學(xué)工作,，針對(duì)中考考試成績(jī),，結(jié)合本屆初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，我作了以下反思。

一,、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

1、由于初三英語(yǔ)教學(xué)的特殊性,，我的講解重點(diǎn)是以學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí),，以中考應(yīng)試教育為主，在課堂教學(xué)中,，有時(shí)缺乏用心有效的師生互動(dòng),，部分課時(shí)過(guò)于注重講授，相對(duì)的開放型的,、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例就減小了,。

2、課堂教學(xué)中沒(méi)有很好地針對(duì)個(gè)體學(xué)生實(shí)際,，缺乏“備學(xué)生”,、這一必要環(huán)節(jié)；對(duì)教材的處理和把握沒(méi)有進(jìn)行有效地取舍,、組合,、拓展、加深,；課堂教學(xué)沒(méi)有做到對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，有一部分學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí),、適時(shí)地活化,；個(gè)別學(xué)生參與機(jī)會(huì)少；課堂留給學(xué)生自疑,、自悟,、自學(xué)、自練,、自得的時(shí)間十分有限,。

3、對(duì)中考的研究不夠,，對(duì)中考的考試范圍,、要求、形式,、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠深,，在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習(xí)資料，只是對(duì)資料的選取與整合,，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建,。

4,、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒(méi)有收獲,，有多大收獲等學(xué)情,；課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到最大程度上的統(tǒng)一,。

二,、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

由于課堂教學(xué)中以上問(wèn)題的存在,，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題,。

1、初三學(xué)生不像初一時(shí)那么對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿活力,、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,；在英語(yǔ)課堂上不用心參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言,。

2,、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,，而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的利用課本,，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。

3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

4,、基于以上狀況，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,，初三英語(yǔ)教師首先要有正確地意識(shí),，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完資料或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué)。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我以后能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

1,、教師要有課堂效益意識(shí)。有效的媒體手段有助于課堂容量,、密度和速度的提高,。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但能夠活躍課堂,，更能提高學(xué)生的參與面,，短、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；其次,，課堂效益意識(shí)還體此刻教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高潛力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上用心參與,，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,，拓寬教學(xué)資料。

2,、英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí),。為有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,，教師還能夠制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的,、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整,。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高,，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié),，即備課要精,，練習(xí)要精，作業(yè)要精,。同時(shí),，我們要用心進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自我及時(shí)反省,、思考,、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,，在重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語(yǔ)法層面，要搜集材料,，適當(dāng)拓寬,。

4、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),，透過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī),，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),，區(qū)別不一樣狀況,，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什么,、補(bǔ)什么,，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,，采用教師定學(xué)生,、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫忙,，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī),。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：

一是抓住課本,，有效復(fù)習(xí),。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí),，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與潛力的要求,。二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò),。在總復(fù)習(xí)時(shí),，要突出一個(gè)“總”字。應(yīng)對(duì)上千的單詞,，成百的短詞和詞組,，幾十種句型，透過(guò)復(fù)習(xí),，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的,、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目,，小到具體的知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和資料充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。三是專項(xiàng)練習(xí),，有的放矢,。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，教師應(yīng)有目的,、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練,，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，逐題突破,。

四、復(fù)習(xí)提示和推薦,。

在復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過(guò)的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái),，專門抄寫在一個(gè)本子上,，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選取,，并要求學(xué)生有選取性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,，此刻出題資料越來(lái)越接近生活,，所以,，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量,、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章，拓展知識(shí)面,，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧,，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。

總之,，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段十分重要,，復(fù)習(xí)能夠查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)到達(dá)系統(tǒng),、全面,。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，可是離相對(duì)滿意的初三英語(yǔ)課堂的目標(biāo)還存在必須的差距,。所以,，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐潛力,，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)中考作出更大的努力,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇九

初三學(xué)生即將面臨著畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)緊,，時(shí)間有限,，所以，充分合理地利用時(shí)間,，建立條理有效的課堂架構(gòu),，注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神，最大限度地提高課堂教學(xué)效率已成為為當(dāng)務(wù)之急,。

為了把握好課堂教學(xué),，我不但在課前從多方面進(jìn)取準(zhǔn)備，精心策劃,，并且注重每一節(jié)課堂教學(xué)后的反思,，并把這種反思貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。具體做法可概括為：“明確目標(biāo),、體驗(yàn)?zāi)７?、活學(xué)活用”三步教學(xué)法。

一,、明確目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是每一節(jié)課所要完成教學(xué)任務(wù)的核心和靈魂。僅有首先明確教學(xué)目標(biāo),，加以正確的方法指導(dǎo),，同學(xué)們對(duì)自我的復(fù)習(xí)活動(dòng)才有一種方向感、使命感,，也才能減少盲目性,，從而起到事半功倍的作用。同學(xué)們?cè)谕瓿梢粋€(gè)個(gè)的小目標(biāo)后，也就完成了總的目標(biāo),，從而完成了整個(gè)教學(xué)任務(wù),。

二、體驗(yàn)?zāi)７?/p>

任何一種語(yǔ)言都是一種活的語(yǔ)言,，英語(yǔ)也不例外,。沒(méi)有必須的語(yǔ)言環(huán)境作為載體，那種語(yǔ)言也就失去了活力,，成了死的語(yǔ)言,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的舉手投足,、一言一行都能向?qū)W生傳遞必須的信息,，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ツ７?。在我的引?dǎo)下，同學(xué)們?cè)诼?、說(shuō),、演、用的過(guò)程中努力地去體驗(yàn)語(yǔ)言,、感悟語(yǔ)言,，從而對(duì)語(yǔ)言有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí),、任務(wù)型學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等方式深化語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程，讓學(xué)生接觸,、運(yùn)用并充分理解所復(fù)習(xí)的語(yǔ)言材料,，進(jìn)而引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。

三,、活學(xué)活用

我向來(lái)反對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)死板教條,、死記硬背，這樣不僅僅大大降低了課堂效率,，并且久之大部分同學(xué)也會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。我總是鼓勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中的演示,、討論等方面只要存在著合理的方面,，或者有所發(fā)揮或創(chuàng)新，我總是適時(shí)地給予合理的肯定和評(píng)議,，以便引導(dǎo)他們主動(dòng)地投身于教學(xué)活動(dòng)并參與競(jìng)爭(zhēng),，主動(dòng)地使用英語(yǔ),，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性。

另外,，及時(shí)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行盤點(diǎn),、理清思路，使所學(xué)知識(shí)縱橫交織,，密集成網(wǎng),，幫忙學(xué)生們建立龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也能優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，大大提高課堂效率,。

總之，經(jīng)過(guò)“明確目標(biāo),、體驗(yàn)?zāi)７?、活學(xué)活用”三步，不僅僅使學(xué)生對(duì)課本資料掌握得更準(zhǔn)確,、更牢固,，并且到達(dá)了英語(yǔ)課堂上“個(gè)個(gè)參與，人人有機(jī)會(huì),，充分用英語(yǔ)進(jìn)行‘談,、說(shuō)、評(píng),、議’等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)”的目的,，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用本事。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇十

今年,，我繼續(xù)擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作,，針對(duì)本學(xué)年度考試成績(jī)，結(jié)合本屆初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，我作了以下反思,。

1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,；在英語(yǔ)課堂上不進(jìn)取參與,，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外,，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上教師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ),。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,，課外花的冤枉時(shí)間多,；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

基于以上情景，我認(rèn)為作為學(xué)生中#from本文來(lái)自高考資源網(wǎng)gkstkend#考的把關(guān)者,，教師首先要有正確地意識(shí),，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完資料或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué),。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我們能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),，提高本事的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,，記得一位優(yōu)秀的教師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說(shuō)英語(yǔ),，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。每一天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今日的事情拖到明天來(lái)做,。

三,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)資料,，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺(jué)性,。

四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系,，做到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),，以應(yīng)用為目的,。在歸納、檢查,、分析,、比較、討論,、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教，從而到達(dá)提高學(xué)生自學(xué)本事,，提高復(fù)習(xí)效果的目的,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

總之,，離中考的日子是已經(jīng)越來(lái)越近了,，雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，可是離相對(duì)滿意的初三英語(yǔ)課堂的目標(biāo)還存在必須的差距,。所以,，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐本事,，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和簡(jiǎn)便應(yīng)對(duì)中考作出更大的努力,。

初三學(xué)生即將面臨著畢業(yè),，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，時(shí)間有限,，所以,，充分合理地利用時(shí)間，建立條理有效的課堂架構(gòu),，注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神，限度地提高課堂教學(xué)效率已成為為當(dāng)務(wù)之急,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇十一

在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到:考前得當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績(jī)的條件之一。我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，效果不錯(cuò),，作一下教學(xué)反思。

一.師生共同制定周密而詳習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)的總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、任務(wù)重,。如何經(jīng)過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍,，是擺在畢業(yè)班科任教師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù),。如果沒(méi)有計(jì)劃性，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全,。所以幫忙學(xué)生制定一個(gè)合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功地進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素,。同時(shí)，我們教師要根據(jù)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的要求,，制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在制定計(jì)劃中，教師應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情景,，采取有效的復(fù)習(xí)方法,。做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練本文由一齊去留學(xué)修改整理,。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，構(gòu)建知識(shí)框架的辦法。使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上,。

1.吃透課本,，抓住要點(diǎn)

這一階段復(fù)習(xí)主要是回歸課本,，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間比較長(zhǎng),，部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型的過(guò)關(guān),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)資料,，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試,，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺(jué)性,。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情景,。教師對(duì)資料要靈活運(yùn)用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)資料聯(lián)系密切的習(xí)題,。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)

語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不可輕視,，必須的句法本事是提高語(yǔ)言本事的基礎(chǔ)。不重視語(yǔ)法教學(xué),，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò),、語(yǔ)言不規(guī)范。教材的語(yǔ)法項(xiàng)目編排分散,，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中,，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài),，兩種語(yǔ)態(tài),，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié),、比較的辦法,，到達(dá)舉一反三的效果。

3.重視功能意念項(xiàng)目的運(yùn)用，培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí),。

新課程指導(dǎo)下的英語(yǔ)試卷強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)境,，注重交際。在中考試卷中體現(xiàn)交際英語(yǔ)的地方很多,，考查的題型有:聽力,、選擇填空、閱讀理解及情景交際,。所以復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能,，培養(yǎng)學(xué)生的跨國(guó)文化意識(shí)。

三,、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的分析,，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)上來(lái),。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語(yǔ)句為寫作做準(zhǔn)備等等,。僅有這樣,，才能更快地提高學(xué)生的成績(jī)。對(duì)于考查本事的題型,，更要盡快加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，突破本事極限。

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

聽力測(cè)試主要是檢測(cè)考生經(jīng)過(guò)聽覺(jué)獲取信息的本事,。在總復(fù)習(xí)的最終一個(gè)月,，要根據(jù)中考英語(yǔ)考試的時(shí)間，每一天早上進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練,。訓(xùn)練時(shí),，要注重訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測(cè)聽力材料資料的本事，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的本事,，抓主要資料和主題思想的本事,，正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的本事。同時(shí),，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合,。

2.加強(qiáng)閱讀本事的訓(xùn)練

培養(yǎng)閱讀本事是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀理解本事也一向是中考英語(yǔ)測(cè)試的主題,，如果加上以理解本事為基礎(chǔ)的完型填空題和詞語(yǔ)填空題,，考查閱讀理解本事的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解本事的提高,，既能夠幫忙學(xué)生順利地解答中考英語(yǔ)中的閱讀理解試題,，也有助于解答完形填空試題和詞語(yǔ)填空試題，其基礎(chǔ)都是閱讀理解本事,。經(jīng)過(guò)閱讀理解訓(xùn)練,，學(xué)生既能夠鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，又能夠?qū)W習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，這些東西又成了書面表達(dá)的本事基礎(chǔ),。所以,，在復(fù)習(xí)階段，閱讀訓(xùn)練一天也不能放松,，并要按照中考題型和本事要求設(shè)計(jì)練習(xí),，要求學(xué)生限時(shí)閱讀，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納,、確定推理等深層次理解本事以及獲取信息和猜測(cè)詞義的本事,，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。

3.加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練

中考要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型,、短語(yǔ)和語(yǔ)言功能表達(dá)必須的意義或表達(dá)自我的觀點(diǎn),。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法，多進(jìn)行仿寫,、縮寫,、改寫、看圖寫話,、按中文提示寫作等練習(xí),，并不斷總結(jié)改善。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生分析題材,，體裁,，領(lǐng)會(huì)寫作要求，不漏掉要點(diǎn),。在寫作中讓學(xué)生用自我最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),，避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句，注意調(diào)整句式與順序,。最終要檢查是否有拼寫,、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤,。

四,、以實(shí)踐原則指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)，促進(jìn)本事轉(zhuǎn)化

在中考復(fù)習(xí)階段,，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò),，上課也認(rèn)真聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的本事就是不強(qiáng);筆者也經(jīng)常聽到有的教師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨:"這道題目多次講解過(guò),，為什么學(xué)生還做不好呢"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言本事的構(gòu)成僅有靠很多的語(yǔ)言實(shí)踐,。多實(shí)踐練習(xí),，則熟能生巧，本事就會(huì)自然提高,。

在最終復(fù)習(xí)階段,，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，反對(duì)無(wú)選擇地做很多重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題;提倡精講精練,，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性,、系統(tǒng)性,、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成,，保證質(zhì)量,。學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨本事,，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,，提高語(yǔ)言運(yùn)用本事，掌握解題技巧,。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案,，要進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn),，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然,，要經(jīng)過(guò)典型試題分析,，培養(yǎng)學(xué)生單一反三、觸類旁通的本事,。

五,、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。畢業(yè)班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課很難教,，枯燥無(wú)味，需要有基礎(chǔ),、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上,。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道,，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高;相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣,、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,，制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,，如關(guān)心,、尊重、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要,，經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中,，真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心,、理解,、體貼、尊重,、信任他們,，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來(lái)培育。他們也就尊重,、依靠,、喜歡你，從而融洽了師生感情,。這樣不斷地深入培養(yǎng),，才會(huì)出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面。

總之,，九年級(jí)的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要針對(duì)教材的特點(diǎn)和中考的發(fā)展,，更新觀念，理清思路,，科學(xué)地安排,，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果,。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇十二

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的提高,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)

一、認(rèn)真搞好備課,，異常是團(tuán)體備課,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，上課效果就好,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過(guò)的單詞,，教師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒(méi)時(shí)間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要教師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總期望教師和他們一齊來(lái)做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，所以表面上看感覺(jué)還能夠,，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多,，并且差距很大,。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè),，中等生斷層,，差生

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向教師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，異常是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ),?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，僅有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記。

總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

1,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課資料力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中,。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

初三英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：

一,、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí),。從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊(cè)書開始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞,、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶,，背誦,。并經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的`效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí),。在每一冊(cè)書復(fù)習(xí)完后,，將課后提到的語(yǔ)法部分單獨(dú)提出來(lái),，專門講解和進(jìn)行很多的練習(xí)。比如七年級(jí)書后有名詞,，代詞,，介詞的講解，我就專門上語(yǔ)法課,，講解他們的用法,。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格，雙重所有格等方面,，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解,。然后經(jīng)過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣,。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過(guò)了一遍,。

二、接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí),。講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行很多的練兵。使學(xué)生的做題本事有了較大提高,。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊,。經(jīng)過(guò)練習(xí)，能夠看到許多學(xué)生的解題本事有了質(zhì)的飛躍,。工作總結(jié)不比成績(jī)比努力,。鼓勵(lì)學(xué)生自我和自我斗。過(guò)去的自我和此刻的自我比,。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自我。比如李帥同學(xué),。初三升級(jí)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?0分,。我為他制定了適宜的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，超越自我,。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)提高學(xué)生，每次都有他,。他每一次都能夠領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本,。

因?yàn)樗看味加赂业某阶晕摇Ｖ饾u由70分到及格到80分90分,。最終一次他到達(dá)了100分,。他用一次次的努力提高了自我的自信,。在獎(jiǎng)給每個(gè)提高學(xué)生的筆記本上，我都用英語(yǔ)寫著一些話以激勵(lì)他們,。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些話這樣做自我雖然麻煩點(diǎn),，可是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心,，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階,。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不進(jìn)取,，不主動(dòng),。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)103班學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的管理和教育,，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有提高,，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的趨勢(shì),。還有一些102學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)自我關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué)，不聽講,，破罐破摔的現(xiàn)象……

教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠,，出現(xiàn)了下列失誤：對(duì)聽力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲,。講給學(xué)生過(guò)晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分,。

此刻中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),。可是經(jīng)過(guò)個(gè)別了解學(xué)生,。我預(yù)感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有到達(dá)我所預(yù)期的水平,。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自我的努力,，問(wèn)心無(wú)愧,。