我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

聽英語教學(xué)講座的心得體會 聽英語教師講課心得篇一

教師對學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生離開學(xué)校后,，依然有潛力可挖。同時,。我們是服務(wù)社會,，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本,，以家長對子女教育要求為本,。

作為一個社會人，教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展,，需要不斷地學(xué)習(xí),，實踐，探索,，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力,，提升人格的魅力,。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要,。在當(dāng)今知識和信息迅猛發(fā)展的時代,，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展,，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的知識,、能力、創(chuàng)新精神等

作為一名老師,，自己還有很多的不足,。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績提高，家長滿意自己的教學(xué),，對自己有一個好的評價,，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽完講座,，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,，自己不僅是一名教師,，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重,，自己需要學(xué)的東西還很多,。如果自己所帶團(tuán)隊的教師沒帶好班,，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法,、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實例當(dāng)中,，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認(rèn)為是他沒做,；上課學(xué)生不注意聽講,，會吼學(xué)生；時常把學(xué)生當(dāng)成裝知識的桶,，對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離。

說了這么多,，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想,。我自己認(rèn)為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績,，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,，對行業(yè)認(rèn)識不夠?qū)I(yè),，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確,，沒有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn),。

什么是師德,，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué),，可有誰真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空,，總對自我的成績很滿足，不明白樓外青天,，人外人的道理,。可能我的觀點有點以偏蓋全,，但聽完此講座真是這種感覺,，心里想，如果自己能多學(xué)點其它方面的知識,，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。

通過聽完此講座,，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實例去說服教育，多換位去思考問題,，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。

一個人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,，心里有一個堅定的信念，相信教育的力量,，本著‘立足本職,，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。

有幸聆聽了《做最好的老師》的講座,，是那樣的真實而心動。

“做最好的老師”,，是任何一個教師的理想,，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢？沒有“最好”，只有“更好”,。用舒泰翔老師的話說,，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”。每天都有一點進(jìn)步,，時間一長我一定會有很大的提高。

“沒有愛,，便沒有教育”,。是的，教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。通過學(xué)習(xí)，我對愛學(xué)生的“愛”有了一個全新而深刻的理解：愛,，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。愛,，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’,，而是發(fā)自肺腑的對學(xué)生的愛”。愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加懲罰,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心,，把“童年還給童年”,，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ)。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè),，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù),！

由此我也感到，作為一名教師,，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會適時適度對自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),，快樂地面對自己的人生和事業(yè)，面對你的學(xué)生和家長,，只有保持這種積極向上的心態(tài),，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。

感謝有這樣的機(jī)會,，讓我學(xué)到了這么多東西,，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師！

前不久,，觀摩聆聽名師講座,，名師神采飛揚(yáng)，聽者亦有心得,。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特,。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計,，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧,。

然而,，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想,。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印,，都是那些教師們在特定的時間,，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴,，但這種共鳴不可能是教學(xué)實施時的成功之路。由于地域,、語言習(xí)慣,、知識底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪,。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗

總結(jié)

一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費”,，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費從哪里來,？你與學(xué)生的家長有時多少溝通？稿費的引導(dǎo)是否會引起負(fù)面作用,？所以,，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀,，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通,，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對成功的作品進(jìn)行獎勵,。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點,。五是將“稿費”與平時的作文講評,、賞識和鼓勵相結(jié)合,，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想,、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個要素（教師,、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用,，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師，面對不同的教學(xué)對象,，可以使同一種教學(xué)設(shè)計,，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失,，取長補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式。

6月5日,，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽了兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂,，受益匪淺,。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族,！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括,，是啊,，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個值得我們深思的問題,。

老師給我們做了一個詮釋,，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失,。教者也,，長善而救失者也。育人為本,，德育為先,。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國人,。同時教育學(xué)生區(qū)分善惡,，善就是有益于人，惡就是有益于己,。教育的主軸是長善,、救失。失是孩子的缺點,，我們教師要言教明理,，反求諸己，以身作則,，將孩子的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點,。長善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī),，運用之妙,，存乎一心。

下午,，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性,。這就要求我們教師在教學(xué)生活中,，以鼓勵為基礎(chǔ)，因時施教,，因材施教,，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟,，同時注意與家長的聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長,。

經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí),，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦,，“上施下效,，長善救失”對我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個有心的人,，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才,。

8月5日，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽了來自師范初等教育學(xué)院的老師,，以及來自師院外國語學(xué)院院長的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動有序,，時常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,，更使我感受頗多。

一,、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響人本身獲得知識,、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點,，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語,。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等、友好的師生關(guān)系,；更有利于營造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動,，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二、營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會,，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場景和處所,。“生活化”的實踐活動有購物、采訪,、自我介紹,、游戲（如猜謎、競賽）,、問路,、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計,，使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑,。

三、英語教師要努力提高自身英語水平

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師,，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅持每天說英語，做到多讀,、多聽,、多寫、多練,。

聽完講座,，收獲很多，感悟也很多,，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動,，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材,。

聽英語教學(xué)講座的心得體會 聽英語教師講課心得篇二

聽講座心得體會

龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué)

康麗麗

11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽了來自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座,，她的講課條理清晰、生動有序,，時常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深地吸引了,。長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育

教學(xué)

一、美國閱讀教學(xué)與中國的閱讀教學(xué)

美國的閱讀教學(xué)特點：以學(xué)生為中心,，教師的自主性活動更豐富,，以學(xué)生掌握技能為重點，測驗具有多樣性,，思維靈活,。

中國的英語閱讀教學(xué)特點：教師為中心，結(jié)構(gòu)化,、規(guī)范化,，教材為中心，標(biāo)準(zhǔn)考試,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的很堅固,。

二、美國閱讀改革——共同核心課程

1,、深刻閱讀和審批閱讀

2,、語言學(xué)習(xí)過程與其他學(xué)科的合理整合3、研究與傳媒

4,、文章難度

三,、

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動與后面的教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng),，不能真正起到導(dǎo)入作用,。

2、教師與學(xué)生的對話不真實。

3,、教師創(chuàng)設(shè)情境時,，有時不能區(qū)分假設(shè)情境和真實情境的區(qū)別以及相應(yīng)的課堂活動。

4,、教師提問時,，所提問題與教師同時展示圖片所做動作、出示的實物不太協(xié)調(diào),。

5,、教學(xué)過程中，穿插入詞匯和語法教學(xué)不利于學(xué)生完整地理解故事,。

通過焦老師的講座,，我深深體會到上好英語課必須保證做到如下幾點：

一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識,、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主,、平等,、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛,，寓知識于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二,、營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說,。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會,，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所,?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪,、自我介紹,、游戲（如猜謎、競賽）,、問路,、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計,，使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑,。

三、英語教師要努力提高自身英語水平,。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師,，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好,，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅持每天說英語,，做到多讀、多聽,、多寫,、多練。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，讓我深深體會到作為一名一線教師肩負(fù)的重任,。不要“教死書，死教書,，教書死”,。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會讓我們學(xué)習(xí)。

聽英語教學(xué)講座的心得體會 聽英語教師講課心得篇三

聽講座心得體會

小學(xué)的時候我就開始憧憬初中學(xué)習(xí),，卻也害怕著初中到來,。在這樣矛盾的心理下，還是迎來了“謎一樣”的初中,；這個時候,，我相信同學(xué)們都和我一樣，始終保持著一顆對小學(xué)無憂無慮生活的幻想,。是?。〕踔械搅?，我們也該長大了,。在對的時間，對的人,，對的環(huán)境下,，我們進(jìn)行了三堂寶貴“入學(xué)講座”我也受益匪淺！

第一堂的講座,，黃盛泉副校長交予我們“校園文化”,。我們?nèi)魇杏兄凭玫臍v史，一批批哥哥姐姐們在這美麗的校園內(nèi)努力學(xué)習(xí),，最終將辛勤播下的果實收獲，留下的是豐收的喜悅,，感染著每一個人,！對于我們這批小樹苗,，我感到我們?nèi)绱藰s幸。校園的重建,，給了我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件,，我們定不能辜負(fù)老師父母的期望！坐在書香四溢的教室內(nèi),，認(rèn)真傾聽同學(xué)們郎朗讀書聲,，呀，再美好不過了,。黃盛永老師說：“要將校園建成知識樂園,，精神家園！”我深感在這樣的校園里,，我們要為這個目標(biāo),，共同努力！

第二堂的講座,，林曉煜書記教育我們“校規(guī)校紀(jì),，安全教育”。他對我們提出,，不可以違背《中小學(xué)生守則》的40條該做與不該做的事,，同時講明了“三愛三講三護(hù)”等基本道理。他是個嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)任的好老師,，對于不乖的同學(xué)他采用打罵形式,。我們都聽過“打是親，罵是愛”這句古話,，老師說一不二,，該打就打，絕不手下留情,；看似討厭,，他卻很寬容，打的不多也不傷你身體,，且給每個人2次機(jī)會,。他說：“第一次是勸告，第二次是警告,，第三次就是打了,！”我贊同這種說法，更尊重

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老師的做法,。畢竟是我們錯了，錯了就是錯了,，我們應(yīng)當(dāng)有錯就改,，防止再犯,。老師舒心，家長放心,，我們又何嘗不開心呢,？書記將國外學(xué)校老師的教育方法通過幻燈片展出，使我們對這種教育方法有了更一步的了解,，雖然仍存在許多同學(xué)家長的不認(rèn)可,，但我堅信：只要是對我們有有利無害的事，總是好的,！

第三堂的講座由朱鵬副校長給我們進(jìn)行了“新生入學(xué)教育”,。其中，這一堂課,，我感觸最深,。老師一來就給了我們一句使心靈震撼的一句“不管學(xué)習(xí)怎樣，都不要自暴自棄,，要自信,，自律！”老師以一個個故事和經(jīng)驗引導(dǎo)我們,，只要自己認(rèn)為非常努力了,，只能做的這樣了，便足矣,。我們不能因為對某一學(xué)科的不自信,，而開始不做作業(yè)，自暴自棄,，逃課,，這樣人生就徹底毀了。她還說“玩的時候盡情玩,，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)”只有正確合理的安排好,，才能勞逸結(jié)合，達(dá)到最佳的狀態(tài)上課,。她告訴我們：初中和小學(xué)是截然不同的,，語文數(shù)學(xué)英語都是大容量，快速度,，老師的教課速度極快,，內(nèi)容卻多的驚人，如果沒辦法適應(yīng)就會一不小心退步,，而對自己失去信心,。一個人的成敗取決于他的態(tài)度，正如做作業(yè),，你做了一半,，另一半不會做,，但你交了，便是一種良好的習(xí)慣養(yǎng)成,；如果不教的話會事半功倍，一事無成,。記得六年級時班主任對我們說：“不管什么事情,，都要做到不留遺憾就好?！笔前?，不留遺憾，人生漫長的道路上我們總是一邊在拾起新的東西,，一邊在丟棄舊的東西,。等回過頭來看看的時候，不禁唰唰的流下眼淚,。遺憾總是太多,，不是屈指可數(shù)的，所以,，我們應(yīng)當(dāng)好好把握好今日,，盡量不流遺憾！朱鵬副校長教我們學(xué)習(xí)方法：1,、學(xué)會預(yù)習(xí),。2、認(rèn)真聽課,，做好課堂筆記,。3、每天回家要復(fù)習(xí)當(dāng)日所教內(nèi)容,，以及認(rèn)真完成作業(yè),。4、及時跟老師溝通,，解決不懂問題,。并贈予我們良方：1、遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。2,、盡力地去學(xué)習(xí)，去做,。3,、永遠(yuǎn)不要自暴自棄，永遠(yuǎn),！她還說“學(xué)習(xí)要苦學(xué),，好學(xué),，會學(xué)，對自己狠一點,！”我想這些,，也夠我們受益終身了。聽講座時,，我總沉醉在老師的一言九鼎之中,，反復(fù)琢磨。短短的3日講座很快,，不得不與我們揮手告別,，我仿佛看到它微笑著對我說：“要加油?！蔽夷c頭：“嗯,！要加油！”

三天的講座使我更加堅定了自己心中那搖搖欲墜的信念：我們是小樹苗,，需要陽光,，雨露，更需要磨練,。未來很艱辛,，我知道！我們要一同微笑著去面對,，克服,！

聽英語教學(xué)講座的心得體會 聽英語教師講課心得篇四

開講座的通常都是些很有學(xué)問的大師，或者很有個人魅力聽聽他們講訴的經(jīng)歷,，關(guān)于做人或者求學(xué)各方面對我們都很有幫助的相當(dāng)有意義,。以下是小編整理的聽講座心得體會，歡迎大家參考,！聽講座心得體會1

5月14日下午,，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》,、《教師如何上好一節(jié)法制課》,、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范,、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

學(xué)生是國家的未來和希望,，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段,，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,，促進(jìn)他們的健康成長,。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長,，特別是小學(xué)生,，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大,。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才,。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,，并深刻認(rèn)識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師,。此外,，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué),、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，注重自身良好素質(zhì)的形成,，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中,，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),，提高教育學(xué)生的能力,。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響,。

教師要以身作則,，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感,，認(rèn)真做好本職工作,，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想,，切實提高教學(xué)水平和思想教育能力,。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài),。當(dāng)學(xué)生的缺點錯誤時應(yīng)采取說服教育的形式,，做到實事求是，以理服人,，循循善誘,，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,。在表揚(yáng)和鼓勵的同時,，指出他們的不足，肯定他們的成績,，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的,。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度,。在教育學(xué)生時要做到：誠心、熱心,、關(guān)心,、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰學(xué)生,。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語,、方言和大粗話,。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力,，注重調(diào)查研究,，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中,，在新課程中抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育,。

教師若能把法制教育的方法、時機(jī)掌握恰當(dāng),，運用靈活,，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染,，定會收到事半功倍的效果,。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合,，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中,。

聽了鄭老師的“切實做好中小學(xué)安全教育工作”報告,，我感到內(nèi)容很精彩，講的很全面,，所舉案例讓人心情沉重,，看后感觸很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在此,，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

學(xué)?！疤岣哒J(rèn)識,，加強(qiáng)管理，以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作,?！睘榇耍倚４_定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線,，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點,，及時全面排查,、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二,、強(qiáng)化安全教育,，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育,，防患于未然,，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育,、克服四種疏理,、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識,、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識,、“防范”意識,、“共管”意識；開展“六防”教育,，即防盜,、防火、防震,、防溺水,、防觸電、防交通事故教育活動,。營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播,、班級黑板報,、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全,，處處講安全,、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

三,、建立各種報告制度,，加強(qiáng)安全管理

1,、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度,。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級,、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查,、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報，最后上報校長,；然后由校長簽署處理意見,，限期整改,；在校園各區(qū)域配備,、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé),，定期檢查,，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域,，每一個角落，每一個時段,。

2,、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因,，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任,。

近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強(qiáng)師生安全意識,，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,，通過明確責(zé)任,，落實措施,，將努力營造一個安全,、文明,、健康的育人環(huán)境。

6月8日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽了兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂,，受益匪淺,。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族,！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括,，是啊,，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。

老師給我們做了一個詮釋,，教育的本質(zhì)是上施下效,，長善救失。教者也,，長善而救失者也,。育人為本，德育為先,。我們要教育學(xué)生學(xué)做人,，做中國人。同時教育學(xué)生區(qū)分善惡,，善就是有益于人,，惡就是有益于己。教育的主軸是長善,、救失,。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理,，反求諸己,，以身作則，將孩子的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點,。長善也需要我們教師以身作則,，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運用之妙,，存乎一心,。

下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí),。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性,。這就要求我們教師在教學(xué)生活中,，以鼓勵為基礎(chǔ)，因時施教,，因材施教,，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟,，同時注意與家長的聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長,。

經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí),，我找到了前行的方向,，找到了教育的真諦，“上施下效,，長善救失”對我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì),，在以后的教育教學(xué)中做一個有心的人，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才,。

周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì),，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福,。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下,，時而犀利深刻發(fā)人深省,，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中,。

一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事,。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任,，對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓(xùn)的她來說,，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中,，她即是在“有了愛就有了一切”的實踐中走過的,。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例,，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”,。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如,，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事,，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事,，一則笑話,，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”,，仿佛是吃了糖衣藥丸,。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切,，那么讓人信服,，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,，并像烙印一樣深深地印入人心。由此,，我認(rèn)為教師也要與時俱進(jìn),，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話,，格言也不是手抄百遍后的理解,，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累,，用心賦予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí),，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！

高老師的講座給我的感觸太多,，我無法一一述說,。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機(jī)遇,，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn),。如何去面對挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作,？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,，能夠沉下心來，去讀一些書,，一些有用的書,。“一本好書,，就是一個好老師,！”博覽群書，取之所長,，為我所用,。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會如虎添翼,，更上一層樓,。

聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福,，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華,，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師！

12月6號,，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,，整整三個小時的講座非常精彩,，陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師,，我們該如何應(yīng)對呢,？首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題,，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對學(xué)生的愛放在第一位,，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對學(xué)生進(jìn)行全面了解,，不僅從身體（出生和體能）,、心理（氣質(zhì)類型和個性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生,?？傊挥行牡?，班主任才能做好,。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點,，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣,，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等,，家長說千萬遍也沒有用,，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)有沒有樂趣,？他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺？所以,，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí),，要把握三點：

1、有趣味,，要“引誘”孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這件事情好玩了，他才會去持續(xù)關(guān)注,；

2,、能分享,，要為孩子營造分享的氛圍，這是一個人的學(xué)習(xí)動機(jī)也是心理需求,；

3,、有成就感，對孩子取得的每一個進(jìn)步及時真誠地鼓勵,，并且堅持不懈,。

以上三點其實是一個理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,，是完全相悖的,，不可能實現(xiàn)，就連做實驗,，老師都要求把每一個實驗步驟背會,，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)單一,，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長應(yīng)該怎么做呢,？不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈,，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長補(bǔ),！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時候,。多講故事，多提問題,，他可能會對語文產(chǎn)生興趣,；散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空,，她可能對數(shù)字就有了概念,；和孩子建立共同語言，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討,，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵,；堅持正面評價，及時真誠地贊美和肯定,，等等,。其實,，成人學(xué)習(xí)也是這幾個特點，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗”,、“互動”,、“寓教于樂”，強(qiáng)調(diào)“分享”,，用及時并且夸張的方式給予獎勵等,。

父母還要記住一點，在孩子的成長過程中,，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個孩子都有自己獨立的思想,，即使在嬰兒期,，他們對事物都有自己獨特的認(rèn)知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助,。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué),，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊,，高考幾乎全民動員）。我們并不幸福,，因為這根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。

讓他們有足夠的能力完成自己的夢想,。做到這一點也很簡單，長期信任,！讓孩子自己做選擇,，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重,，理解,，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,，能夠欣賞自然美,，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮,，群處時也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力,。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長,，不要忽略他，也不要過度關(guān)注,。

一個人的心理是否健康,，人格是否健全，小時候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

聽英語教學(xué)講座的心得體會 聽英語教師講課心得篇五

聽李鳳超老師講座心得體會

我是一個涉足政治課教學(xué)不久的老教師,，在這個舞臺上，我還是一個小學(xué)生,，有很多東西需要學(xué)習(xí),，李老師的講座使我收益了很多。下面僅就李老師的講座簡單談?wù)勛约旱捏w會,。

1,、課堂舉例中的偏離目標(biāo)

思想品德課從選取材料上來看都應(yīng)該選擇與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)的，使生活成為重要的教育素材,。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無力地說大道理,。使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁,。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞或親身經(jīng)歷說說校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來了,，學(xué)生有話可說,，有話要說，甚至是不得不說,。而偏離目標(biāo)的案例,，只能起到嘩眾取寵的目的，這一點我們在今后的教學(xué)中必須杜絕,。

2,、對于常見的課堂舉例的走馬燈的現(xiàn)象

走馬燈的錯誤我也常常再犯，我們知道,，政治課教學(xué)中引用的案例是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,，而案例羅列過多，使學(xué)生記憶的只有故事本身，而這節(jié)課所要理解的道理,，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡,。另外，分析案例在創(chuàng)設(shè)問題情景時,，我們應(yīng)該給學(xué)生充分自由想象的時間和空間,，促使學(xué)生邊思邊議點燃思維的火花，由學(xué)生努力去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問題為中心，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問題,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，真正使學(xué)生得到發(fā)展。

3,、課堂案例討論中的置之不理

李老師談到的這個現(xiàn)象,，在我們政治課堂存在的也是很普遍的，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識,，駕馭教材駕馭課堂的能力,，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實踐,。所以，李老師的講座是我們指路的航標(biāo),，非常感謝她辛苦付出,。

李老師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的地方很多，我會在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn),，不斷地提高,。