作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

地理課程教案 地理課教案教學過程篇一

在這次講課比賽中,，我嘗試運用新課程理念進行授課,，以學生為本位，做到目的明確,、重點突出,，師生合作很愉快。充分調(diào)動學生的思維,，使學生的思維始終處于活躍之中,。在

教學

下面從以下幾個方面對本次公開課進行總結(jié),。

（一）

1,、目的明確、胸懷全局

一節(jié)課要完成什么教學任務(wù),、學生從這節(jié)課掌握什么知識,、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調(diào),、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握,、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學生的思維,，什么樣的例子可以舉一反三,，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學生課上能掌握多少,，課下需要多長的時間來復習鞏固,。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢,。

2,、課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧

做文章切忌平鋪直敘,，課堂教學也是如此,。使用生動的導語,、巧妙的點撥,、對學生智慧的啟迪,、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié),、引人入勝的問題設(shè)置,，會引起學生極大的學習興趣，減少學生的課上疲勞,，達到最好的教學效果,。

3．課堂氣氛活躍 教學方法靈活

好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣,，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。師生之間有平等的交流和對話，沒有凌駕于學生之上的權(quán)威,，沒有對學生隨意呼來喝去,，對學生的反應(yīng)能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望,，尊重學生由不知到知之的過程,，允許學生有不懂的問題，允許學生出現(xiàn)的思維錯誤,，允許學生從錯誤里爬出來,。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧,。

教學方法的靈活,，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問題的靈活反應(yīng),，還指老師課堂上的授課技巧,。把課堂教學當作一種藝術(shù)對待，在教學方法方面的探索就會更上一層樓,。

4,、充分挖掘多媒體教學的潛能

地理課堂的一個重點就是地圖，充分利用多媒體的優(yōu)勢,，大量利用圖片和地圖,，合理構(gòu)思，充分調(diào)動學生的思維,。

（二）存在的問題

當然,，教學中依然需要改進。在此,，還需要注意以下幾個方面： 1．課程進度稍快,，教授內(nèi)容多，學生還需下節(jié)課鞏固,。2．語言應(yīng)更富有激情,，真正學會贊賞學生,。老師有激情，學生的興奮點才能被激發(fā)出來,。

3．課堂留給學生的時間還是太少,，雖然已有三個引導性的思考題，還可以把更多時間留給學生,。

4．多給學生設(shè)置懸念,，留下一定的問題，讓學生在問題中離開課堂,。

這次講課比賽給我提供了一個很好的學習,、交流機會，我會充分汲取別人之長并為己所用,，為自己的教學提供借鑒,。把新課程的教育理念與自己的教學實際緊密結(jié)合，相信在各位領(lǐng)導,、老師的指導,、帶動下，教學水平一定還會有所提高,。

地理課程教案 地理課教案教學過程篇二

地理《節(jié)約與保護水資源》模擬講課稿

13號

李海龍

尊敬的各位評委,，上午好！

我講課的題目是《節(jié)約與保護水資源》,。

上課,，同學們好 請坐！

同學們,，歡迎來到地理課堂,，讓我們看一段視頻，……你得到了什么信息? “南水北調(diào)” 對,，同學們知道的真多,，為什么要南水北調(diào)？帶著這個問題 我們來學習3.2 節(jié)約與保護水資源（板書）

拿出學案,，讀一讀本節(jié)課的學習目標 ……好,，下面開始我們的學習之旅。

一,、水資源的分布

1.請同學們閱讀教材63頁,，自主學習，完成任務(wù)一……（板書：水資源）這么快就完成了,，這個同學來展示一下 很好,，請坐，你再說說……請坐，通過以上同學的展示,，我們知道了我國水資源在時間上分布不均（板書 時間分布不均）：夏秋多,，冬春少，從64頁的鄱陽湖的兩幅圖片同學們知道了什么,，……，再想一想,，再討論討論,，哦，是降水年際變化大,。

2.請同學們閱讀教材64頁圖3-2-2 中國的徑流帶分布圖,，自主學習，完成任務(wù)二…… 很多同學都完成了,，這個同學來展示一下 真棒,，請坐，你再說說……請坐,，通過以上同學的匯報,，我們知道了水資源空間分布也不均（板書 空

1 間分布不均）總體上是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。過渡 我國水資源時空分布不均,，對社會經(jīng)濟的發(fā)展有沒有影響呢,？

3.請同學們，看一看學案閱讀材料一和二,，討論 回答下問題1和2 ……

剛才,，同學們討論都很熱烈，誰來說說你的看法,，…… 請坐,，班長你再說說……請坐，歸納起來就是南方水多地少,，北方地多水少,，水土配置不合理，水資源不足影響了人們的生產(chǎn)生活,，制約了社會經(jīng)濟的發(fā)展,。

二.合理配置水資源

過渡

應(yīng)怎樣解決水資源的分布不均? 1.讀一讀教材65頁填一填學案上的表格……

同學們填的真快，我們展示一下這位同學的 你來點評一下……請坐,，對 解決時間分布不均可以興建水庫（板書 興建水庫）,，解決空間分布不均可以跨流域調(diào)水（板書 跨流域調(diào)水），老師再補充一下,，我國的調(diào)水工程還有引黃濟青,，引灤入津，重點的我們還是學習南水北調(diào)工程，2.請同學們讀66頁3_2_4 南水北調(diào)路線示意圖,，討論下面的問題……剛才,，老師參加了一組的討論，同學們積極發(fā)言,，希望同學們發(fā)揚這種傳統(tǒng),，現(xiàn)在誰來匯報一下，這個同學 …… 你再來

他們說調(diào)水的目的地是北京,，天津,，準確嗎？

你要說,，哦,，是西北和華北地區(qū)，調(diào)水的目的是調(diào)節(jié)水資源地區(qū)分布不均,，緩解北方的缺水問題

2 在施工中應(yīng)特別注意生態(tài)保護和防止水污染,。

請看大屏幕，看了這幾幅圖片,，你有什么感想?……對了,，水污染浪費嚴重 應(yīng)該保護水，節(jié)約用水,，下面我們來學習

三.保護水資源

1.請同學們閱讀教材67頁,，自主學習，完成任務(wù)三,，……（板書節(jié)約保護水資源）

老師已經(jīng)從你們的笑容里看到了結(jié)果,，你來說……

這個同學你再來……說得真棒，總結(jié)他們所說的就是我國水資源十分短缺,，人均占有量少,，并且浪費嚴重，哪我們應(yīng)該怎么做,？ 讓這個同學說說,，…… 后面的那個同學你說說…… 很好 我們再看看這幾幅圖片這是我們汶上的污水處理廠，這是噴灌農(nóng)業(yè)區(qū),，這是一水多用.2.同學們請你們伸出你的雙手,，來托起這珍貴的水滴吧!讓我們行動起來，快速討論學案上的活動,，這么快就討論完了,，來交流一下，說說你的意見,，哦,，你是自來水的廠長你會提高水價,，你是污水處理的你會收取去污水處理費，你是修路設(shè)計師,，你會選擇方案三,，他們說的真棒。

這節(jié)課有了同學們的積極參與,，我們一直在愉快的學習著,，你能說說你的收獲嗎？…… 同學們說得真全面,，試著完成鞏固提升吧,！

同學們，水是生命之源,，珍惜水,，就是珍惜我們的生命,！下課,。

我的講課結(jié)束了 謝謝各位評委！

2014/12/13