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地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開(kāi)展校本革命,，建立多元課程體系,、深化課改步伐、促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新型的教育教學(xué)理念,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，我常讀的刊物一些相關(guān)的教輔材料及自己購(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū)。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶惰等特點(diǎn)，我采取低要求,，低難度,，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以達(dá)到落實(shí)雙基,，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的,。

1,、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字,，側(cè)重于落實(shí)“課本”，夯實(shí)基礎(chǔ),。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、層次性的原則,，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě),，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的,。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字,，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,，以提高能力為著眼點(diǎn),，以知識(shí)的整合、能力的形成為目的,。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，聯(lián)系熱點(diǎn),，滲透考點(diǎn)。

2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)。

更新復(fù)習(xí)觀念,，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”：①學(xué)會(huì)自己看書(shū)。全面看,、細(xì)致看,、深入看，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。②學(xué)會(huì)看圖,。會(huì)看、?？?。③學(xué)會(huì)做題。建立錯(cuò)題集,、善于反思,。④學(xué)會(huì)做筆記。⑤學(xué)會(huì)提問(wèn),。不明即問(wèn),，不懂即問(wèn)。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,。 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)

的提問(wèn)題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問(wèn)題得以解決。 引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過(guò)思考加工,，才能真正的理解，把知識(shí)變成自己的,，形成自己的看法,。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我很注重思考這個(gè)環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時(shí)間來(lái)思考,，任何事物都要問(wèn)個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關(guān)的知識(shí),。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定,，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

首先,， 幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待，加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因,，并提出相應(yīng)的幫扶措施。

其次,，做好藝考生的提升工作,。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，從年前就開(kāi)始的藝術(shù)聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來(lái)不足三個(gè)月的時(shí)間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),，提高文化課成績(jī)。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹(shù)立堅(jiān)定地信心,，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不僅要有每天，每周,，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，更要有每個(gè)學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對(duì)性，要明確自己文化必須達(dá)到的成績(jī),，將成績(jī)分解到每一科,，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí);四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破。

總之,，一學(xué)期來(lái),，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇二

這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過(guò)的,。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開(kāi)始教過(guò)他們的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理知識(shí)基本上忘記了,。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶,，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線(xiàn)性忘記,。即使是記住知識(shí)的學(xué)生,，也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。因此,，面對(duì)高三地理教學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)久的計(jì)劃,，一個(gè)目標(biāo)明確,、有成效的計(jì)劃。

在這一學(xué)期,，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段,，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容,。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獲取知識(shí),。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,，如果利用練習(xí)題來(lái)掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題,。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作,，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生,。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。

第二,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。高三階段,，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要,。因此，在平常的教學(xué)中,，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識(shí)外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,，我也花了很多時(shí)間和精力,。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

第三,，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況,。俗話(huà)說(shuō)，知此知彼,，方能百勝,。在高三教學(xué)過(guò)程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況,。我采用了很多形式很多方法來(lái)了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況,。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何,。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題,，課堂全班小測(cè),，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散,、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況,，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法,。可以說(shuō),，學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，我是十分的清楚。這樣,，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作,。

當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,，也是我最專(zhuān)注最有成就感的教學(xué)工作,。為了學(xué)生的將來(lái)，為了家長(zhǎng)的期望,，為了學(xué)校的榮譽(yù),，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí),，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有許多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階,。

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課,。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿(mǎn)自信，做到深入淺出,，游刃有余。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿(mǎn)的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,，至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),，我一般鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)找出，然后請(qǐng)學(xué)生講解,。這樣學(xué)生積極性提高了,，效果也不錯(cuò)。在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué),。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫(xiě)在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法,、板書(shū)設(shè)計(jì),、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

認(rèn)真對(duì)待每次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生反饋,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道,。迎合高考的需要精講多練,，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí),。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西,。當(dāng)然,，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，再通過(guò)講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特別關(guān)注黃岡高中的教學(xué)試題,，參加高考信息交流會(huì),，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力,。同時(shí),，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學(xué)水平。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn),，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位,；課堂教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,，我將在下一階段的教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),，再作探索,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇四

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下,，高考又迎來(lái)了驕人的成績(jī),。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿(mǎn)意的回報(bào),。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī),，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

“ 3+x ”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo),，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”,。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1 、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求,。

2 ,、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的能力,，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

3 、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主,，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的理論。去闡釋其原因,、特點(diǎn),，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色,，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際,，試題突出應(yīng)用型,、能力型，分析和解決問(wèn)題從多角度考慮,，關(guān)注人類(lèi)生存與發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。

4 ,、試卷綜合性較強(qiáng),，更加突出文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡,。今年年高考文綜卷政,、史、地三科相互滲透,，相互融合,，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。

5 ,、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治,、經(jīng)濟(jì)、科技,，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化,。

6 ,、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái),，因此,，基礎(chǔ)不能扔。

7 ,、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查,，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn),。

8 ,、試題體現(xiàn)人文精神。

9 ,、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能,，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。

10 ,、試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)探究型,，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開(kāi)放題有增多趨勢(shì),。

1 ,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律,，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程,，將知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,、形象化,、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較,、分析綜合,、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程,，要善于總結(jié)規(guī)律,。如氣候的成因、分布,、特征,，氣候的成因要從緯度位置,，海陸位置、洋流,、地形等方面考慮,，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè) ( 飛機(jī)場(chǎng),、療養(yǎng)院 ) 的影響。水資源的分布,，缺水原因,，跨流域調(diào)水、水污染,、節(jié)約用水,、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2 ,、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn),、重視地理圖表的歸類(lèi)和復(fù)習(xí)

進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表,、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，找出解決的措施,。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重,，城市化及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,；氣溫、降水的圖,、表,、分析氣候類(lèi)型；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸,；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。

3 、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn),，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合

地理學(xué)是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿(mǎn)著智慧和樂(lè)趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn),，多角度,、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià),，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題,，中東局勢(shì)與能源問(wèn)題，石油價(jià)格的波動(dòng),，開(kāi)發(fā)新能源,，城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境,，北京申奧,，西部開(kāi)發(fā)，南水北調(diào),，西電東送,，西氣東輸，印巴問(wèn)題等,。

4 ,、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇五

光陰似箭，忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一年的教學(xué)將有利于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，因?yàn)榉此际墙處煶砷L(zhǎng)的階梯。

這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,，這種壓力來(lái)自社會(huì),，學(xué)校和我自身，功夫不負(fù)有心人,，在師生的共同努力下,，在所有的地理統(tǒng)考中，所任教的兩個(gè)班的地理成績(jī)都在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅,，在高考中的地理平均成績(jī)超過(guò)了市區(qū)平均成績(jī),。所任教的兩個(gè)地理班的本科達(dá)線(xiàn)率都大大超過(guò)了預(yù)定目標(biāo),。反思這一年來(lái)的教學(xué),，覺(jué)得有如下收獲。

面對(duì)高考模式變化,，復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,，切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài),，研究《地理教學(xué)大綱》,，《考試說(shuō)明》,，《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》以及近三年來(lái)全國(guó)，江蘇,，廣東,，上海高考試題(包括春季高考題)，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),，方向,，重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。具體來(lái)說(shuō),，首先是要把《考試說(shuō)明》中知識(shí)點(diǎn),，能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來(lái)，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來(lái),，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間,。

其次，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求,，準(zhǔn)確把握識(shí)記,，了解，理解,，應(yīng)用,，綜合的界限，對(duì)高考中降低要求的,，新教材刪除的,，非主干知識(shí)，堅(jiān)決不拔高,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,，要保證時(shí)間重點(diǎn)投入，進(jìn)行必要的拓寬深化,，聯(lián)系實(shí)際,，舉一反三，融會(huì)貫通,。第三是堅(jiān)持'扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)抓能力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間,，全面提高推進(jìn)率'的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,，做到起點(diǎn)低，要求嚴(yán),，方法活,，訓(xùn)練實(shí),，能力強(qiáng)。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)'三基'，是提高學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。

①幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò),，使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握,。②通過(guò)全面,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí)，基本技能以及基本思想和方法,。

③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練，所選題目必須有基礎(chǔ)性,，啟發(fā)性,，代表性，綜合性,，做到'少,，精，活,，度',，一般以中檔題為主，能夠'牽一發(fā)而動(dòng)全身',，以開(kāi)闊學(xué)生的思路,，每做一題都使學(xué)生有新的收獲，新的體會(huì),，新的提高,。

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,，既可以提高復(fù)習(xí)的效率,，又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,。復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法:借助地圖記憶，通過(guò)理解記憶,，通過(guò)比較進(jìn)行記憶,，通過(guò)列表進(jìn)行記憶，通過(guò)縮略進(jìn)行記憶,，通過(guò)編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶,，通過(guò)圖像進(jìn)行記憶，通過(guò)對(duì)某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶,，通過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶,，抓住特征進(jìn)行記憶。

(1)貴在方法,，重在思維,。

培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過(guò)程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高,，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化。

(2)分類(lèi)化歸,，集中講評(píng),。

講評(píng)試卷，采取分類(lèi)化歸,，集中講評(píng)的方法,。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目，集中講評(píng),，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí),，使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，印象更強(qiáng)烈,。形異質(zhì)同的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度,，全方位思考問(wèn)題,。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移,。

(3)照顧一般，突出重點(diǎn),。

講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需'點(diǎn)到為止',，有些試題則需要'仔細(xì)解剖'。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別'照顧';對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要'對(duì)癥下藥',。試卷講評(píng)前,，對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,，對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì),。

(4)評(píng)后反思，適度拓寬,。

每次考試后,，及時(shí)要求學(xué)生整理'錯(cuò)題集'，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇六

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折,，也有喜悅,。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),，要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，我認(rèn)為,，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，虛心求教,，努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過(guò)課堂觀察,、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材,，也備學(xué)生,。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,，關(guān)注全體學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋,，營(yíng)造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,，對(duì)學(xué)生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組,，此法頗受學(xué)生歡迎,。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的,。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè),、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強(qiáng)調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,，使知識(shí)真正得到理解鞏固,。

最后,，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對(duì)于中等生,，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，啟發(fā)他們的思維,。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,，二者不可偏廢,。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類(lèi)補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,，逐人逐科落實(shí),。

當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中,；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課,，虛心向其他老師請(qǐng)教,，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇七

凡事預(yù)則立。合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)程,，目的是為了充分利用好每一節(jié)課,，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練,。具體做法,，需要教師及時(shí)制訂好各種時(shí)間段的教學(xué)計(jì)劃,。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開(kāi)始就設(shè)計(jì)高中三年的教學(xué)總體安排,。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開(kāi)始復(fù)習(xí)世界地理,，接著復(fù)習(xí)中國(guó)地理，期間同時(shí)進(jìn)行若干個(gè)選修二的主題教學(xué),。

整個(gè)高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題,。高三的十月份開(kāi)始自然地理的復(fù)習(xí)，一邊給學(xué)生做近3年的高考題并及時(shí)批改分析,。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。寒假補(bǔ)課開(kāi)始一個(gè)月半左右搞專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，穿插綜合訓(xùn)練,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我總是不斷地告訴或書(shū)面公布我的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，或讓學(xué)生一起來(lái)探討下一步的教學(xué)安排,。這樣做不僅是教師更使學(xué)生無(wú)論何時(shí)都對(duì)下一步的教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白,。每一時(shí)間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo),。同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，最終把他們步步引向高考,。

統(tǒng)考是精心命題、精心組織,，統(tǒng)一批改的,。統(tǒng)考能比較真實(shí)地反映學(xué)生的水平，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息,。通過(guò)仔細(xì)分析學(xué)生在統(tǒng)考中的丟分原因,，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中存在的問(wèn)題。重視而不是忽略這些問(wèn)題可以幫助我們一針見(jiàn)血的去解決存在的漏洞,。減少?gòu)?fù)習(xí)工作的重復(fù),，提高針對(duì)性。

對(duì)一次大型統(tǒng)考,，教師可以從以下幾方面展開(kāi)反思,。

(一)、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu),、特點(diǎn),，從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)與技能是考查的重點(diǎn);經(jīng)常對(duì)高考題做這種研究就能較好把握命題方向。確定平時(shí)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),。認(rèn)識(shí)試卷特點(diǎn),、難度也有利于宏觀上分析評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,。

(二)、反思學(xué)生的得分情況,，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的,，哪些是已經(jīng)熟練掌握的;從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

(三),、反思學(xué)生的失分原因并歸類(lèi),。一般學(xué)生丟分的原因有學(xué)生自己知識(shí)點(diǎn)掌握不到位、教師教學(xué)疏漏(盲點(diǎn)),、基本技能不扎實(shí)等或者答題技巧問(wèn)題如條理不清,、針對(duì)性不強(qiáng)，不能用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá),。也有審題不清,、命題不夠嚴(yán)密等情況。

(四),、反思補(bǔ)救措施,，這是最關(guān)鍵的。補(bǔ)救的不僅僅是某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而是如何解決那一類(lèi)問(wèn)題,。讓學(xué)生盡量減少同類(lèi)錯(cuò)誤的重復(fù)發(fā)生。

(五),、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué),。

1、針對(duì)學(xué)生作業(yè)與檢測(cè)中的錯(cuò)誤,，多搞一些小專(zhuān)題進(jìn)行難點(diǎn),、盲點(diǎn)的突破與掃除。加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性,。如中國(guó)的山脈與地理界線(xiàn);世界主要海峽,、島嶼經(jīng)緯度;特殊氣候分布區(qū)及成因。中國(guó)主要農(nóng)作物及主要產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)條件評(píng)價(jià)等,。

2,、有規(guī)律安排課堂情景測(cè)試，如一節(jié)課20道選擇題或兩叁道綜合題,，或填圖或繪圖題,。可以是小專(zhuān)題式的,，也可以是綜合的,。課后教師認(rèn)真批閱，以詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，適時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

3,、加強(qiáng)解題方法、學(xué)法指導(dǎo),。除平時(shí)教學(xué)滲透外,，進(jìn)行幾次專(zhuān)題學(xué)法講座。

4,、對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別點(diǎn)評(píng),、輔導(dǎo)。給學(xué)生指明丟分原因及預(yù)防措施,，對(duì)薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)適時(shí)彌補(bǔ),。

5、 適當(dāng)安排些供學(xué)生自學(xué),、消化鞏固,、質(zhì)疑的時(shí)間?；颈ＷC10個(gè)課時(shí)內(nèi)有一節(jié)自學(xué)課,。也可以讓學(xué)生隨意翻閱教材與圖冊(cè)。

6,、 教師要有自己的地圖資源庫(kù),，平時(shí)做好素材的積累,。對(duì)自然地理知識(shí)與地圖內(nèi)容,，課堂上增加多媒體的演示，增強(qiáng)直觀性,。加強(qiáng)對(duì)地圖內(nèi)容的落實(shí),。降低學(xué)生的理解難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性,。

要應(yīng)對(duì)高考,，學(xué)生必須要做一定量的訓(xùn)練。但學(xué)生的時(shí)間有限,，如何提高作業(yè)的效果?我認(rèn)為教師給學(xué)生布置作業(yè)的同時(shí)也即給自己布置作業(yè),。教師要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一題作業(yè)，那么教師也必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一次作業(yè),。教師在精選作業(yè)的同時(shí)務(wù)必要認(rèn)真批閱,。特別重要的可以面批;時(shí)間允許的要全批;至少也要抽批。而且批后一定要講評(píng),。

對(duì)高三教學(xué)而言,，教學(xué)的高效率主要取決于是否能精心備課。我認(rèn)為備課的關(guān)鍵是應(yīng)該在吃透教材的基礎(chǔ)上把教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化,，即進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),。設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)是教材和學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和高頻考點(diǎn),。教師在教學(xué)活動(dòng)之前精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)問(wèn)題,，在講授前先讓學(xué)生自學(xué)、思考,、解答,，在一定的教學(xué)信息反饋基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行針對(duì)性的講解。

教學(xué)實(shí)踐表明這種教學(xué)模式有很強(qiáng)的可行性,，它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性;導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)以問(wèn)題為載體，引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、發(fā)現(xiàn),、梳理、整合,，有利于學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化;導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)起到方向標(biāo)的作用,，會(huì)使要解決的問(wèn)題、應(yīng)掌握的知識(shí)更清晰,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,、實(shí)效性;高考是抽樣考試，復(fù)習(xí)過(guò)程不能帶著僥幸心理去猜和押,。

因此多角度的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)學(xué)生思維廣度深度的.最好引導(dǎo),，有利于多層次、多角度全方位疏通各知識(shí)點(diǎn);針對(duì)地圖的問(wèn)題設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,，經(jīng)常性的讀圖思考,，會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成善于利用地圖獲取信息解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣，這是近幾年高考命題能力檢測(cè)的一大主流;導(dǎo)學(xué)題還可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,，有利于提高閱讀材料,、提取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行整合加工的能力;有利于增強(qiáng)學(xué)生遷移知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)的能力;有利于課堂的信息交流;有利于教師更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者、合作者的作用,，使教師的講解更有的放矢,，更有利于突破難點(diǎn)。

批改作業(yè),、備課是教師的日常工作,。每個(gè)教師幾乎每天都要做。問(wèn)題是你愿意化多少時(shí)間,、精力去做!這些都不能簡(jiǎn)單的用次數(shù)來(lái)衡量,。關(guān)鍵是看教師能否靜得下心來(lái),。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇八

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下,，高考又迎來(lái)了驕人的成績(jī),。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿(mǎn)意的回報(bào),。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī),，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

“ 3+x ”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo),，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”,。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1 、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的考查,，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求,。

2 、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3 ,、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主,，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的理論,。去闡釋其原因、特點(diǎn),，圖表的閱讀與運(yùn)作,，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,，交叉與綜合,。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型,、能力型,，分析和解決問(wèn)題從多角度考慮，關(guān)注人類(lèi)生存與發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情,。

4 ,、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測(cè)試,，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡,。今年年高考文綜卷政、史,、地三科相互滲透,，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng),。

5 ,、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì),、科技,，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。

6 ,、焦點(diǎn),、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái)，因此,，基礎(chǔ)不能扔,。

7 、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查,，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。

8 ,、試題體現(xiàn)人文精神,。

9 、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能,，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面,。

10 、試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)探究型,，研究性學(xué)習(xí)的考查,，自然地理比重和開(kāi)放題有增多趨勢(shì)。

1 ,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu),。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程,，將知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,、形象化,、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較,、分析綜合,、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程,，要善于總結(jié)規(guī)律,。如氣候的成因、分布,、特征,，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置,、洋流,、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系,，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè) ( 飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院 ) 的影響,。水資源的分布,，缺水原因，跨流域調(diào)水,、水污染,、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。

2 ,、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類(lèi)和復(fù)習(xí)

進(jìn)入信息社會(huì),，大量的信息以圖表,、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決的措施,。如人口增長(zhǎng),、城市人口的比重，城市化及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;氣溫、降水的圖,、表,、分析氣候類(lèi)型;主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸;美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3 ,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合

地理學(xué)是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿(mǎn)著智慧和樂(lè)趣,，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn),，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述,、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題,，中東局勢(shì)與能源問(wèn)題,，石油價(jià)格的波動(dòng)，開(kāi)發(fā)新能源,，城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn),，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧,，西部開(kāi)發(fā),，南水北調(diào)，西電東送,，西氣東輸,，印巴問(wèn)題等。

4 ,、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇九

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,，成績(jī)已揭曉，我們學(xué)校的文綜成績(jī)并不是很理想,。這有客觀原因,。也有主觀原因?？陀^原因,，我認(rèn)為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說(shuō)“優(yōu)生多”，但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō),，差生更多,；二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力,。但見(jiàn)效并不大,。主觀原因，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問(wèn)題,。本屆學(xué)生,，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)我是相當(dāng)重視的,，無(wú)論備課,、上課，還是批改,，我都力求做得完美,，我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法,，僅供參考,。

也許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò)，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,；也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此,，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹(shù)立信心,，消除恐懼,，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離,，從而“愛(ài)屋及烏”,；多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),；多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心,，從而消除恐懼,。

在高三這一學(xué)年中,，特別是第二學(xué)期,，任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法,，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)一部分人,，平時(shí)與他們談心,，這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī)。其次,，鑒于文綜考試的特點(diǎn),，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng),，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,，更能把握命題的趨向。

㈠扎實(shí)地理功底,，構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系

從20xx年全國(guó)高考文綜試卷地理試題來(lái)看,，試題立足于考查學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律,，特別重視主干知識(shí)的考查和系統(tǒng)地理考查,。

1．要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確,、全面,、靈活掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)往往是最有價(jià)值的知識(shí)同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的，具有永恒的,，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識(shí),，才可能從事這方面的思維活動(dòng)；缺乏必要的知識(shí),，就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此，能力源于基礎(chǔ),。高考不可能脫離知識(shí)去考能力,，考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題,。不掌握知識(shí),，便談不上能力,，知識(shí)是能力的載體，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),，能力便成了空中樓閣,，拋開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，能力就成了無(wú)本之木,。無(wú)源之水,。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度,、交度,，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象,，如20xx年文綜全國(guó)卷的第3題考核“佛教的起源地”,，第7——8兩題考核“工業(yè)區(qū)位”的選擇。

其次,，據(jù)資料顯示,，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題,，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題,。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),，還有很多“死角”，個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位,，需要改進(jìn)和加強(qiáng),。

首先要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件,；其次是對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),，毫無(wú)遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”,，也不能以個(gè)人喜好來(lái)決定知識(shí)的取舍,，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；再其次是對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活加以運(yùn)用,，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,，會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇十

隨著學(xué)生高考的結(jié)束和成績(jī)的公布,，20xx學(xué)年高三教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)年本人擔(dān)任高三三班,、四班地理課教學(xué)工作,，一學(xué)年下來(lái),，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真探索和實(shí)踐新課程體系和教學(xué)理念,。新課程的高考，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)近一年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，以便未來(lái)更好的教學(xué)：

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、做好集體備課,、聽(tīng)課。與同事交流,，虛心請(qǐng)教師傅,。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

4,、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,。我覺(jué)得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高生的學(xué)成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

6,、認(rèn)真研究高考考綱,，根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類(lèi)和復(fù)習(xí),。注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇十一

半年過(guò)去了，不知不覺(jué)我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間,。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,，我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào),。

在這半年里,，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí),，注意利用啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍,，力求做到學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教,。我教四個(gè)班,，其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班,，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板,，多給學(xué)生一些地理感性知識(shí),，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課,，認(rèn)真編寫(xiě)教案,，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗(yàn),，深入研究教材,，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì),，把握重點(diǎn)與難點(diǎn),，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn),。多與學(xué)生進(jìn)行交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決反饋,，取得了良好的效果,。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利用上,。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,，以便他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢(xún)問(wèn)，因此也收到了較好的收獲,。除此之外,，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài),，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。用一顆真心，滿(mǎn)腔熱情對(duì)待學(xué)生,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,，幫助關(guān)心學(xué)生,。被學(xué)生稱(chēng)為“最可愛(ài)的人”。

工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí),。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，知識(shí)的獲取是有代價(jià)的，必須提高自己的素質(zhì),，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈,，這樣才能成為一個(gè)合格的教師,。這學(xué)期我閱讀了《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》、《走向未來(lái)之路》,、《中學(xué)教學(xué)全書(shū)（地理卷）》,、《誰(shuí)主沉浮》《世界頂級(jí)名牌大學(xué)》等書(shū)籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識(shí),，提高了自己的知識(shí)水平,。

這學(xué)期就要結(jié)束了，通過(guò)半年的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中,，我會(huì)更加盡心盡力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇十二

又到了晝長(zhǎng)不斷變長(zhǎng)的季節(jié),，20xx就這樣在我的指間流逝了。過(guò)去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年,，收獲的一年,，從讀書(shū)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研,、試題命制,、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、課堂教學(xué),、教研活動(dòng)到班級(jí)管理,，都收獲頗豐（自己這么認(rèn)為的）。20x已然開(kāi)啟,，現(xiàn)在要把20xx收入囊中,，珍藏起來(lái)，讓其發(fā)酵,，不斷催生自己,，助我成長(zhǎng)。

參加工作至今，過(guò)去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學(xué)做了很多工作,。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書(shū)籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ),，開(kāi)闊了眼界,，視野更加開(kāi)闊，思路愈加清晰,，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余,。

1,、專(zhuān)注于自己的教科研活動(dòng)。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目,，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙?lái)的潛心鉆研,，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來(lái)教育科研不是一句空話(huà),。為此,，自己悟出一個(gè)道理，不要怕沒(méi)有事情可做,，只要你想做點(diǎn)事情,，事情會(huì)時(shí)刻伴隨你左右的，就如我在班級(jí)《史記》給孩子們的留言說(shuō)到的：干著急永遠(yuǎn)是門(mén)外漢,，只有擼袖子,，掄胳膊才會(huì)投入其中，自然會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。一年來(lái)自己繼續(xù)研讀美國(guó)人寫(xiě)的《透視課堂》,，這本書(shū)翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂,，朗朗上口,，初讀覺(jué)得很有道理，再讀覺(jué)得很有深度,，細(xì)細(xì)品味方知個(gè)中滋味,。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對(duì)于課堂教學(xué)中各類(lèi)問(wèn)題的解決更加清晰，這本書(shū)自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中,，相信會(huì)不斷有新的收獲,。

下半年自己買(mǎi)了所有其他版本的高中地理教材，通過(guò)與人教版教材的比對(duì),，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同,，這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場(chǎng)上,，又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對(duì)于各章節(jié)的要求,，從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對(duì),，突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對(duì)有些知識(shí)的要求早已刪除,，如：氣候部分，課標(biāo)并未對(duì)氣候類(lèi)型的分布,、成因,、特征表述一句話(huà)，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響,?？磥?lái)氣候類(lèi)型這部分知識(shí)并不需要在高三復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)雜化，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶知識(shí)去解釋其對(duì)氣候的影響即可,。

人口遷移部分,，以前總是很注重人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響，但是課標(biāo)對(duì)人口遷移的表述是：通過(guò)案例,，分析影響人口遷移的因素,。城市化部分，原來(lái)總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施,，但是課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響,。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來(lái)對(duì)非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,，課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述只字未提,。另外，人教版教材自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的處理比較分散,，本輪高三自己通過(guò)對(duì)其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識(shí),。

通過(guò)理論學(xué)習(xí),、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對(duì),，自己對(duì)教材的理解和把握再上新臺(tái)階,，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話(huà)：只能意會(huì),，不能言傳,。

2,、專(zhuān)注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說(shuō)到這點(diǎn),，還是要大大贊揚(yáng)一下自己的,，自本輪高三以來(lái)，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制,，參照網(wǎng)絡(luò)資源,，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的,。問(wèn)題的設(shè)計(jì)、編排的順序,、知識(shí)呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開(kāi)始自己沒(méi)有意識(shí)到工作量之大，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅(jiān)持了下來(lái),，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒(méi)有投入其中,，認(rèn)真研究的老師是不能體會(huì)其中的奧妙的,。

為了保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我和校長(zhǎng)大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程,，校長(zhǎng)大人欣然允諾,。但是隨之而來(lái)的，自己寒假將進(jìn)一步的整合,，工作量還是很大的,。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無(wú)形為有形，要留下我的痕跡,，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中,，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。

3,、試題命制開(kāi)闊視野,。本輪是自己高三的第5個(gè)輪回，感觸頗多,。我們備課組堅(jiān)持訂練習(xí)冊(cè),，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習(xí)題,，這其中自然有不足之處,。但是，自認(rèn)為沒(méi)有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中,。每月的月考試卷都由我命制,，與以往不同的是,，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中,，自命題占到70分,。質(zhì)量不敢說(shuō)很高，至少我的試題對(duì)課堂教學(xué)的針對(duì)性很強(qiáng),。再說(shuō)說(shuō)給高二年級(jí)期末試題的命制,，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大,，但平均分達(dá)到了60分以上，我還是比較滿(mǎn)意的,，學(xué)生反映難的因素可能有很多,，一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師教授的程度,，三是難度或許真的有點(diǎn)大,。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對(duì)接,，相信高二老師會(huì)理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級(jí)期末試題,，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過(guò)了，這里就不必多言,，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測(cè)試卷的命題活動(dòng),。通過(guò)這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對(duì)自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用,。但我堅(jiān)信，這只是剛剛開(kāi)始,。

4,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,，但卻門(mén)庭若市,。很多一線(xiàn)老師、專(zhuān)家都在這個(gè)平臺(tái)上大顯身手,，我的星韻地理空間是12年開(kāi)通的，經(jīng)過(guò)近一年的積極參與,，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線(xiàn)的高手,，學(xué)到了很多東西,，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng)。自己也毫不示弱,，時(shí)常發(fā)表文章,，表達(dá)自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀,。

5,、積極投入我校”三自教育“省級(jí)課題活動(dòng),。以前對(duì)”三自教育“一知半解,，自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來(lái)，認(rèn)真研讀了校長(zhǎng)關(guān)于”三自教育“的詮釋?zhuān)⒃诶斫獾幕A(chǔ)上,，寫(xiě)了一些感悟,，并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當(dāng)然,，到底做到什么程度,，我不敢說(shuō)，但是我會(huì)充滿(mǎn)熱情地參與其中,。這個(gè)問(wèn)題才剛剛起步,，隨著問(wèn)題的不斷深入，相信會(huì)有更大的收獲,。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，一言堂曾苦苦困擾著我，通過(guò)系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，我已攻克了這一難關(guān),，課堂設(shè)問(wèn)有深度，問(wèn)題與問(wèn)題有梯度,。今天才明白,，曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話(huà)：課堂教學(xué),，永無(wú)止境,。或許還有很長(zhǎng)的路要走,，但是我會(huì)堅(jiān)持不懈,。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開(kāi)課,，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》,；二是我校與江蘇新海高中、唐山開(kāi)灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng),，特別指出的是,，本次我不是演員,，意外成為了導(dǎo)演，個(gè)中滋味耐人尋味,。

1,、三省三校的同課異構(gòu)活動(dòng)。20xx年10月份,，同課異構(gòu)活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行,，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》,，由于我是高三年級(jí),，且事務(wù)繁多，所以剛開(kāi)始我并未深度參與,，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，開(kāi)始的幾次試講，校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)對(duì)孫老師極其不滿(mǎn),，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法,。其實(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的真正原因是孫老師自己沒(méi)有深度投入,，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀,！在校長(zhǎng)極度不滿(mǎn)的情況下,，我臨危受命，第一次當(dāng)導(dǎo)演,，感覺(jué)好極了,。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件，由于是半路接管,，且時(shí)間緊張,，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣,，真是讓人頭痛,。在主體思路不變的情況下，改制課件,，刪減不必要的環(huán)節(jié),，寫(xiě)出詳案、再度試講,。結(jié)果校長(zhǎng)很滿(mǎn)意,，孫老師很開(kāi)心。現(xiàn)在想起來(lái)，通過(guò)導(dǎo)演角色的扮演,，讓自己進(jìn)一步提升了對(duì)區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識(shí),，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書(shū)記分配給的任務(wù),，看來(lái)多干點(diǎn)活不是什么壞事，斤斤計(jì)較永遠(yuǎn)是小人之舉,。

2,、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，自己早有預(yù)感,，但是當(dāng)”幸福“真的來(lái)臨的時(shí)候,，還真是有點(diǎn)激動(dòng),，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺(jué)得吃力,，反而對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)更近一頭,。教研員同志相當(dāng)滿(mǎn)意，聽(tīng)課老師們大加贊揚(yáng),，事后,，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案?jìng)鹘o了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對(duì)我的導(dǎo)學(xué)案的評(píng)價(jià)是：導(dǎo)的味道很濃,，實(shí)效性很強(qiáng),，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,，再讀博士,，這個(gè)真的沒(méi)想過(guò)，不過(guò)我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了,。

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化,，高考科目或?qū)H考語(yǔ)數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個(gè)混蛋想出來(lái)的餿主意,？這是減負(fù)還是增負(fù),？難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門(mén)課程結(jié)業(yè)一門(mén)課程的方式就可以減負(fù)嗎？殊不知,，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年,。我在這里疾呼：不要輕易改動(dòng)，否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦,。另外,，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代，居然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國(guó)人的創(chuàng)新能力嗎,？嗚呼,，哀哉，罪過(guò)罪過(guò),，施主請(qǐng)自重,！

我要說(shuō)明的另外一點(diǎn)是，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了,，也許未來(lái)教育生涯要在高一高二奮斗了,，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了,。為此,，我會(huì)倍加珍惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩子們出成績(jī)的關(guān)鍵期,，我不敢怠慢,，雖有瑕疵，但我會(huì)不斷修正,。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo),。

1、堅(jiān)持每天記史記,。每天早晨到?；蛳挛缱粤?xí)時(shí)都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來(lái)，然后再附上自己的幾點(diǎn)想法,，以此來(lái)烘托班級(jí)的氛圍,。孩子們還是比較給力的，學(xué)習(xí)努力,，及時(shí)回復(fù)帖子,。

2、每次試后總是要個(gè)別話(huà)療,。了解孩子們內(nèi)心,，幫助其消除思想障礙，解決心理問(wèn)題,。盡我所能幫助他們,，讓他們少走彎路，快速提升自己,。

3,、每天早出晚歸。爭(zhēng)取早晨7點(diǎn)前到校,，晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì)就多看一會(huì),。畢竟他們還是學(xué)生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長(zhǎng)最短的時(shí)段,，無(wú)奈把岳父請(qǐng)到家中,，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難,，老婆初三,，我高三，兒子大班,，每天回家家務(wù)事很多,，忙過(guò)之后還要做導(dǎo)學(xué)案，真是忙的不亦樂(lè)乎,，不過(guò)自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

4,、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問(wèn)題,，著實(shí)讓我惱火,。為此，開(kāi)班會(huì)狠狠批評(píng)了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青,，教室很靜，不過(guò)慢慢地孩子們就習(xí)慣了,，雖說(shuō)和機(jī)器人比我們還有差距,，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了，紀(jì)律問(wèn)題是常抓不懈的問(wèn)題,，雖老生常談,，但永不落俗套。

5,、加強(qiáng)對(duì)吃力孩子的輔導(dǎo),。別人我管不了，就地理一科而言,，我爭(zhēng)取每周一次走廊針對(duì)性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑）,，針對(duì)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固，但愿我能夠幫助他們,。

寫(xiě)的有點(diǎn)亂,，不過(guò)還是不作改動(dòng)了，還有很多話(huà)要講,，但是有些話(huà)不能公之于眾,。一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，另一個(gè)學(xué)年已然開(kāi)啟，我這個(gè)人不信命,，但是,，我個(gè)人認(rèn)為我還是很有福氣的，相信七班人人受益,，沾滿(mǎn)我的福氣,。對(duì)，20xx的考場(chǎng)非七班莫屬,！20xx年,，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場(chǎng),！加油,，錢(qián)坤們！加油,，曲曉慧們,！

地理教學(xué)進(jìn)度 地理教學(xué)過(guò)程篇十三

光陰似箭，忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一年的教學(xué)將有利于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，因?yàn)榉此际墙處煶砷L(zhǎng)的階梯。

這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,，這種壓力來(lái)自社會(huì),，學(xué)校和我自身，功夫不負(fù)有心人,，在師生的共同努力下,，在所有的地理統(tǒng)考中，所任教的兩個(gè)班的地理成績(jī)都在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅,，在高考中的地理平均成績(jī)超過(guò)了市區(qū)平均成績(jī),。所任教的兩個(gè)地理班的本科達(dá)線(xiàn)率都大大超過(guò)了預(yù)定目標(biāo)。反思這一年來(lái)的教學(xué),，覺(jué)得有如下收獲,。

面對(duì)高考模式變化，復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,，切實(shí)了解學(xué)情,，把握高考動(dòng)態(tài)，研究《地理教學(xué)大綱》,，《考試說(shuō)明》,，《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》以及近三年來(lái)全國(guó)，江蘇,，廣東,，上海高考試題(包括春季高考題),，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)，方向,，重難點(diǎn)和方法,，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果,。具體來(lái)說(shuō)，首先是要把《考試說(shuō)明》中知識(shí)點(diǎn),，能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來(lái),，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來(lái)，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間,。

其次,，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握識(shí)記,，了解,，理解，應(yīng)用,，綜合的界限，對(duì)高考中降低要求的,，新教材刪除的,，非主干知識(shí)，堅(jiān)決不拔高,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,，要保證時(shí)間重點(diǎn)投入，進(jìn)行必要的拓寬深化,，聯(lián)系實(shí)際,，舉一反三，融會(huì)貫通,。第三是堅(jiān)持'扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)抓能力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間,，全面提高推進(jìn)率'的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,，做到起點(diǎn)低，要求嚴(yán),，方法活,，訓(xùn)練實(shí)，能力強(qiáng),。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)'三基'，是提高學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。

①幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò),，使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握,。②通過(guò)全面,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí)，基本技能以及基本思想和方法,。