總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)水墨畫教學(xué)工作總結(jié)篇一

設(shè)計(jì)者：黃舒青

第一節(jié)課：

班會(huì)課:選舉班長(zhǎng),成立班委.拓展眼界--國(guó)畫大師的畫（齊白石等）,，現(xiàn)代國(guó)畫家的適合孩子欣賞的畫作,，現(xiàn)代兒童國(guó)畫作品。動(dòng)態(tài)國(guó)畫非常有趣,，可以讓孩子觀賞國(guó)畫的同時(shí)感受動(dòng)畫的快樂,。

第二節(jié)課：

以提起孩子興趣為主，先示范一張（內(nèi)容為可愛的小動(dòng)物,如小兔,，小猴,，小狗，或熊貓）,，再展示毛筆和墨水,，教會(huì)如何洗筆，換水,，握筆知識(shí),。讓孩子嘗試焦墨，淡墨,，水的不同效果,。小游戲：用吹墨法畫一張畫。

第三節(jié)課：

啟發(fā)課—讓孩子在紙上嘗試筆墨的感覺,，半節(jié)課后,，老師選幾張有墨點(diǎn)的畫，加上一些筆觸,，大變身為一張有趣的國(guó)畫,。孩子在驚嘆之余，開發(fā)了想象力，提高了興趣,。

第四節(jié)課：

學(xué)畫可愛的小蝌蚪--可邊講蝌蚪的故事,。給孩子們看蝌蚪的水墨動(dòng)畫，讓他們充分感受到水墨畫的魅力,。告訴孩子,，這些蝌蚪還沒長(zhǎng)大，過段時(shí)間它們長(zhǎng)大了,，老師再教你們?cè)鯓赢嬊嗤?。（青蛙有一定難度需有一定基礎(chǔ)才能接受）

第五節(jié)課：

小刺猬真是很勇敢，就連狼來了也不怕,，講一個(gè)刺猬和狼勇敢斗爭(zhēng)的故事,，再給孩子看刺猬的真實(shí)圖片，示范畫法,。

第六節(jié)課：

冰天凍地的北極,，好多動(dòng)物都冬眠了，只有企鵝還堅(jiān)守在自己的家園,。給孩子們講企鵝的生活習(xí)性,，看企鵝的圖片，孩子非常喜歡企鵝,，最喜歡和爸爸媽媽在一起的企鵝,。最后示范畫法，希望孩子們完成一張企鵝一家的作品,。

第七節(jié)課：

在水里面小蝌蚪最喜歡躲哪去?。繉?duì)了,，是荷葉下面,。荷葉上長(zhǎng)出荷花仙子來了，多么美啊,，我們一起欣賞吧,。示范畫法，鼓勵(lì)孩子們第一次嘗試彩墨,。

第八節(jié)課：

創(chuàng)作課—讓孩子把上面學(xué)過的畫在一個(gè)畫面里,，可以教師敘述一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)孩子，邊說邊畫,，也可讓孩子自己想象一個(gè)故事場(chǎng)景,，因?yàn)檫@是創(chuàng)作課，隨心所欲的繪畫才能施展孩子的才能,，應(yīng)該毫不猶豫的鼓勵(lì)任何一個(gè)孩子畫出來的作品,。

第九節(jié)課：

讓孩子們看葫蘆娃的動(dòng)畫,同學(xué)們興致高昂時(shí),示范葫蘆的畫法,畫彩葫蘆.第十節(jié)課：

大魚吃小魚，小魚吃蝦米。此節(jié)課的目的在于讓孩子們學(xué)會(huì)比較不同的魚,，可教畫鯨魚,，講鯨魚的習(xí)性和飲食習(xí)慣。接受能力快的話,，可以考慮再教畫海豚。并把海豚表演的圖片展示給孩子看,。孩子畫到這,，肯定興致昂然，教師可在課程快結(jié)束時(shí)詢問孩子希望老師教會(huì)他們畫什么,。都用筆記下,，可在接下來的課程中安排。

從孩子的興趣出發(fā),，永遠(yuǎn)是教學(xué)成功的動(dòng)力,。

以下課程內(nèi)容可依據(jù)上節(jié)課孩子想學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在沒有具體數(shù)據(jù),，僅僅做一個(gè)模擬：

第十一節(jié)課

畫小雞,。可先聽小雞的音樂或歌謠,，讓孩子在音樂中學(xué)小雞走路,，啄米，整理羽毛,，等等,。示范小雞的畫法，整理成有趣的口訣教會(huì)孩子,?？葱‰u的視頻和各種姿態(tài)的圖片。讓孩子在詳細(xì)的了解后畫出生動(dòng)的小雞,。

第十二節(jié)課：

瓶花,。

教孩子畫花，葉子,，和花瓶,。告訴孩子，花的美麗是因?yàn)槿~子的支持,，就象你們,，是爸爸媽媽的花朵，爸爸媽媽就象樹葉和枝干,，始終支持著你們,。他們帶著感情去畫葉子會(huì)很不一樣。

第十三節(jié)課：

花開完后會(huì)長(zhǎng)出果子。什么水果是孩子們經(jīng)常吃的??？先畫簡(jiǎn)單的蘋果和梨。畫時(shí)需放置真的蘋果和梨,。有時(shí)間再學(xué)學(xué)香蕉,。

第十四節(jié)課：

用打比方的方式讓孩子學(xué)會(huì)構(gòu)圖的疏密——就像小朋友們一樣，熟悉的朋友經(jīng)常在一起,，不熟悉的就坐得遠(yuǎn)一點(diǎn),，水果也是這樣的啊。學(xué)畫葡萄,，或琵琶,。

第十五節(jié)課：

前幾節(jié)課我們學(xué)了畫鯨魚，那是世界上最大的哺乳類動(dòng)物,。這節(jié)課我們還畫金魚,，只是這種金魚比大鯨魚可是小多了。（現(xiàn)場(chǎng)放置一個(gè)魚缸,，里面有好多條紅色的金魚,，說到金魚時(shí)把蓋在金魚缸上的布拿掉）老師示范，畫幾條不一樣的金魚,。兩大一小,，再畫其中的水草。讓孩子也發(fā)揮想象,，畫一個(gè)大家庭,，魚爸爸，魚媽媽,，小小魚,，或者還有魚奶奶，魚爺爺,。

第十六節(jié)課：

一上課,，就問孩子，聽說過北極嗎?我們這里冬天會(huì)很冷,，夏天就熱,，北極可是一年四季都冷的。你們吃過冰棒嗎,？我們把冰棒放在冰箱里,，要吃的時(shí)候拿出來。北極就象一個(gè)超級(jí)冰箱,，水一落到地上就變成了冰,。在這么冷的地方,，有一種很可愛的小動(dòng)物，你們來看,，這是什么,？（看企鵝的短片，然后模仿企鵝走路,，老師示范各種姿勢(shì)的企鵝,。）告訴小朋友，無論怎樣的冷,，企鵝都不怕,，它非常非常的堅(jiān)強(qiáng)。

第十七節(jié)課：

上節(jié)課我們學(xué)了企鵝怎么畫,，我想問問小朋友們，還有什么和企鵝很象,，胖胖的,，身上只有黑白兩種顏色？對(duì)了,，熊貓,！看熊貓的動(dòng)畫，看到熊貓吃竹子時(shí)停住,，畫一張吃竹子的熊貓,，讓

小朋友發(fā)揮想象，畫一個(gè)熊貓家族,。

第十八節(jié)課：

我們的熊貓是國(guó)寶,，有時(shí)候會(huì)做為禮物送給別的國(guó)家。這時(shí),，需要用到的就是我們每天見到的交通工具,。小朋友們，你們能說出幾種車呢,？孩子踴躍發(fā)言……對(duì)了,，你們好棒。想不想學(xué)習(xí)怎樣畫,？示范小汽車,，公交車，輪船,，飛機(jī)等的畫法,。讓孩子畫一個(gè)大馬路或飛機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景。

第十九節(jié)課：

平常小朋友們喜歡吃什么菜呢?看看,，老師這里有好多蔬菜的圖片,，你們都能說得出它們的名字嗎,？（讓孩子辨認(rèn)白菜，蘑菇,，南瓜,，冬瓜，葫蘆卜,，辣椒等,，并一一示范，示范完后的畫掛起來）?，F(xiàn)在我們畫一個(gè)大圓,，代表家里的桌子，我們今天幫媽媽買菜,，你們想買點(diǎn)什么回家給媽媽呢,？讓孩子畫他喜歡的蔬菜上去。不會(huì)畫的提醒孩子舉手問老師,，老師給予詳細(xì)的筆墨上的指導(dǎo),。

第二十節(jié)課：

曾經(jīng)有一個(gè)小姑娘,，她最喜歡在秋天的時(shí)候,，去她奶奶的農(nóng)場(chǎng),，在一大片的蘋果園中玩，幫她奶奶摘蘋果,，幫她奶奶做家務(wù),。蘋果熟了，紅通通的,，好漂亮啊,。好多好多的蘋果樹，老師畫一些,，你們也畫一些,。好嗎？先給孩子看秋天的圖片,，再講講秋天的美麗,，最后可以邊示范邊讓孩子跟著一起畫，畫好主體物后,，用點(diǎn)墨法畫黃色的葉子,。

第二十一節(jié)課：

一上課，先畫一些水波,，再在水波上畫一只可愛的小鴨,。讓孩子猜那是什么，也許有孩子猜對(duì)了,，也許有孩子猜是小雞,。先不說是什么,，給孩子看小鴨的視頻，再把小鴨和小雞的區(qū)別告訴孩子,，放上小鴨和小雞的真實(shí)圖片和小鴨小雞的國(guó)畫圖片,，讓孩子們學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)自己分析,，畫出不同于小雞的小鴨,。

第二十二課

打雷了，下雨了,，烏龜背著鼓來了,，你敲敲，我敲敲,，敲得烏龜不動(dòng)了,。畫畫小烏龜好不好啊? 還有什么比烏龜爬得更慢的？最慢最慢的,，小朋友們動(dòng)腦筋想想,，對(duì)了，蝸牛,！我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)畫畫蝸牛。

以下課程中內(nèi)容將更加貼近孩子無窮的想象力,，可根據(jù)故事設(shè)置情境,，啟發(fā)孩子們自由創(chuàng)作。其間,，當(dāng)孩子遇到難題時(shí),，給予技法上的指導(dǎo)。

第二十三節(jié)課：

小兔子們正在草地上做游戲,，突然天下起大雨,，它們到處找避雨的地方，這個(gè)情景被大蘑菇看見了,，它立刻喊大家趕快過來避雨,，多么善良而有愛心的大蘑菇啊,！老師示范畫蘑菇和小兔子,，讓孩子組合在一起，畫面可以添加任何孩子想畫的東西,。

第二十四節(jié)課：

蝸牛正一步一步往葡萄架上爬,，樹上一只黃鸝鳥，嘻嘻哈哈在笑它,，葡萄成熟還早得很那,，現(xiàn)在你上來干什么,？蝸牛蝸牛你不要笑，等我爬上來,，葡萄就成熟了……

放這首音樂,，示范黃鸝鳥怎么畫。再加上葡萄架和葡萄,。啟發(fā)孩子們,，可以根據(jù)自己的想象畫這個(gè)場(chǎng)景。

猴子撈月……給孩子們聽猴子撈月的故事,，看童話故事的圖片,，然后示范猴子的畫法和大樹的畫法，不必示范整個(gè)場(chǎng)景,，讓孩子充分發(fā)揮想象,，畫完整張。必要時(shí)再給予技法上的指導(dǎo),。

第二十五節(jié)課：

貓捉老鼠……給孩子們看貓和老鼠的圖片,，有很多種場(chǎng)景：貓?jiān)诶鲜蠖吹却鲜螅堃呀?jīng)捉到了老鼠,，或者反其道行之,，來一張貓和老鼠變成好朋友的圖片。示范貓和老鼠的畫法,，其它讓孩子自己畫,，畫時(shí)給予技法指導(dǎo)。

第二十六節(jié)課：

鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌,。白毛浮綠水，紅掌撥清波,。多好的詩啊,，是一個(gè)和你們一樣大的小朋友寫的?！忉屧姷囊饩?，再示范鵝的畫法，可以附加柳樹的畫法,，河邊石頭的畫法,。講丑小鴨的故事，讓孩子畫一副丑小鴨看著白天鵝非常羨慕的畫,。告訴孩子,，你們是沒有長(zhǎng)大的天鵝，爸爸媽媽們能夠做很多你們不會(huì)的事情,，你們以后長(zhǎng)大了也可以……

第二十七節(jié)課

以前我們畫過的蝌蚪都長(zhǎng)大了吧,，他們都變成青蛙,，又有了自己的寶寶了。有一天,，池塘里來了幾只漂亮的金魚,，青蛙媽媽帶著小蝌蚪一起歡迎它們。（示范青蛙和荷花荷葉的畫法）

第二十八節(jié)課：

學(xué)習(xí)怎樣畫人象,。畫女孩和男孩,，讓孩子在一張好大的紙上畫自己或同學(xué)，所有人都一起畫,。

第二十九節(jié)課：

關(guān)于夢(mèng)想,。讓孩子展開想象，畫自己的夢(mèng)想,，無論大的還是小的夢(mèng)想,，都給予鼓勵(lì)。中間可以講講老師小時(shí)候自己的夢(mèng)想,。不會(huì)畫的東西可以問老師,。在畫之前可以欣賞一些孩子的畫。

第二十九節(jié)課：

可以適當(dāng)安排寫生課,。具體內(nèi)容再議,。

第三十一節(jié)課：

主題創(chuàng)作：我愛石城

第三十二節(jié)課：

主題創(chuàng)作：我的一家。

小學(xué)水墨畫教學(xué)工作總結(jié)篇二

談小學(xué)水墨畫教學(xué)實(shí)踐

【摘要】水墨畫是我國(guó)民族藝術(shù)瑰寶,，對(duì)人的品格,、良好心性的形成能夠起到重要的引導(dǎo)和塑造作用。小學(xué)水墨畫教學(xué)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生對(duì)水墨畫這一民族藝術(shù)瑰寶形成一定的認(rèn)識(shí)和了解,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，進(jìn)而不斷啟發(fā)學(xué)生的思維和陶冶學(xué)生的情操以及完善學(xué)生的人格,，為學(xué)生的未來發(fā)展和文化素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的根基,。本文主要就如何推進(jìn)小學(xué)水墨畫教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;水墨畫教學(xué);實(shí)踐

水墨畫作為我國(guó)民族藝術(shù)瑰寶,，不僅具有極大的藝術(shù)價(jià)值,，還能夠產(chǎn)生極大的教育作用，有利于引導(dǎo)和塑造學(xué)生的品格和良好心性,，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展形成巨大的影響,。小學(xué)水墨畫教學(xué)的重要目的是讓學(xué)生接觸和了解水墨畫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫學(xué)習(xí)的興趣,，鍛煉學(xué)生的繪畫能力,，最終不僅能夠傳承我國(guó)的民族藝術(shù)，還能夠形成完善的思維,、高尚的情操,、較高的審美能力以及良好的品格心性,。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)興趣

興趣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的敲門磚,，還是引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)水墨畫知識(shí)的動(dòng)力,。因此，教師在教學(xué)中要通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫學(xué)習(xí)的興趣,。為了消除學(xué)生的抵觸和恐懼心理,，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，教師可以從以下幾個(gè)方面著手：第一,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的水墨畫教學(xué)情境,，讓學(xué)生形成對(duì)水墨畫的初步認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確理解。例如,，教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫的重要工具毛筆時(shí)可以將它比喻成老爺爺?shù)暮?，將揮舞的毛筆比喻成舞動(dòng)的演員等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第二，利用講故事的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，豐富學(xué)生的文化知識(shí),。我國(guó)水墨畫的繪畫名人數(shù)不勝數(shù)，他們也有著不少有趣的軼事,，于是教師可以充分利用小學(xué)生好奇心強(qiáng),、愛聽故事的特點(diǎn)，為學(xué)生講述一些繪畫大師的有趣事跡,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也可有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升其知識(shí)水平,。第三,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨畫大師的作品，提高學(xué)生對(duì)水墨畫的藝術(shù)感知力,。為了提高學(xué)生對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)程度和陶冶學(xué)生的情操,，教師可以讓學(xué)生欣賞水墨畫大師的經(jīng)典作品，如齊白石的《蝦》,、董源的《夏山圖》等,，讓學(xué)生與水墨畫大師進(jìn)行一次心靈的溝通和碰撞，提高學(xué)生對(duì)水墨畫學(xué)習(xí)的重視程度和濃厚興趣,。

二,、結(jié)合寫生實(shí)踐培養(yǎng)繪畫創(chuàng)造性

傳統(tǒng)的小學(xué)水墨畫教學(xué)模式為讓學(xué)生臨摹一些典型的水墨畫作品，造成了學(xué)生對(duì)臨本產(chǎn)生了依賴，將水墨畫學(xué)習(xí)當(dāng)成一種固定的臨摹學(xué)習(xí),，同時(shí)也將學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)和任務(wù),。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性，教師必須讓學(xué)生深入實(shí)踐,，親身觀察和體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生用自己的視角畫出具有個(gè)人特色的水墨畫作品。教師在實(shí)際教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造更多的戶外寫生的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生置身自然,，全新身心地感受和體驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生形成一種正確的繪畫觀念,，認(rèn)識(shí)到物象的豐富多樣,。在寫生過程中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察自然事物,，為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生性格天真爛漫,、想象力豐富,，并且對(duì)事物有著獨(dú)特的感受力，因此,，他們的繪畫作品帶有濃重的個(gè)性色彩,，繪畫不拘一格、變化莫測(cè)且內(nèi)容豐富,。小學(xué)生的這一繪畫特征與水墨畫特點(diǎn)具有一致性,，在這一時(shí)期，教師將學(xué)生帶出校園,，參與更多的寫生實(shí)踐活動(dòng)能夠最大限度的提高學(xué)生的繪畫水平和創(chuàng)造力水平,，這對(duì)于教學(xué)和學(xué)生的未來發(fā)展都具有重要意義。

三,、

愛玩是小學(xué)生的一大特點(diǎn),，教師需要合理利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的水墨畫創(chuàng)作技法,，讓學(xué)生在游戲和歡樂的氛圍中掌握知識(shí)和提升繪畫技能。墨與筆的運(yùn)用都是水墨畫教學(xué)的重要技法,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫知識(shí)需要掌握的基本技能,。但是，如果教師一味采用灌輸式的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,，對(duì)此,，教師可以結(jié)合教學(xué)游戲，充分利用學(xué)生愛玩的天性有效開展水墨畫教學(xué)。教師在講解毛筆的運(yùn)用技法時(shí),，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)游戲,，如走出迷宮。教師可以事先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮,，然后讓學(xué)生將毛筆當(dāng)作學(xué)生自己,，運(yùn)用自己的方法走出迷宮就算作游戲勝利。在游戲中,，學(xué)生控制著毛筆在紙張上盡情揮灑和繪畫,，能夠逐步收獲毛筆的運(yùn)用技法;教師還可以利用比賽游戲――比一比加深學(xué)生對(duì)毛筆筆跡的認(rèn)識(shí)。教師可以讓學(xué)生比一比哪一個(gè)學(xué)生能夠畫出最細(xì)和最粗的筆跡,，學(xué)生通過認(rèn)真思考和不斷嘗試發(fā)現(xiàn)畫出最細(xì)的筆跡需要用筆尖,，而畫出最粗的筆跡需要用毛筆的側(cè)鋒。教師在游戲中為學(xué)生滲透了筆法技能,，即運(yùn)用毛筆的中鋒,、側(cè)鋒、筆尖等能夠產(chǎn)生多變的筆跡,。教師在講解墨色的變化時(shí),，為了讓學(xué)生清楚的明白水墨變化的知識(shí)，可以采用魔術(shù)游戲的方法為學(xué)生展現(xiàn)水墨的無窮變化,。通過魔術(shù)游戲,，學(xué)生認(rèn)識(shí)到水和墨的比例調(diào)整能夠產(chǎn)生不同的水墨變化效果，而且學(xué)生也會(huì)記憶深刻,。

四,、

總結(jié)

小學(xué)水墨畫教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生接觸和了解水墨畫這一民族藝術(shù)的重要途徑，對(duì)于學(xué)生民族主義感的提升和良好的品德心性的培養(yǎng)具有重要意義,。小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中要注重滲透水墨畫教學(xué)的教育價(jià)值,，并通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合寫生等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，運(yùn)用多變的水墨畫繪畫材料工具等激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感,，利用教學(xué)游戲幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

【參考文獻(xiàn)】

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