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集體備課表格設(shè)計 集體備課記錄表空表篇一

案

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3,、給校長的建議

教學(xué)

目標(biāo)

知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。

過程與方法:有感情地朗讀課文,，理解作者的思想感情,。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校,，關(guān)心母校的思想感情,。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。

教學(xué)準(zhǔn)備

具體過程

修改補充

一,、導(dǎo)入,。

你認(rèn)為我們的學(xué)校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢,？現(xiàn)在,，我們就學(xué)習(xí)一篇建議書，看看小作者是怎樣將自己的意見說清楚的,。

二,、整體感知課文內(nèi)容。

思考：

1,、作者向校長提出了什么建議,？

2、他除了提出建議之外,，還說了什么,？

3、從中可以看出作者的什么思想感情,？

明確：

1,、作者針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議,。

2,、作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進的辦法,。

3,、從中可以看出作者對母校的熱愛之情。

三,、討論怎樣寫建議書,。

學(xué)生討論后，教師明確：,、建議書是針對某項具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的專用書信,。它的內(nèi)容只是個人見解的陳述,，僅供對方參考。一般用商討的語氣,。

2,、建議書的內(nèi)容：

（1）擺情況：目的是為了引起對方的注意。

（2）講理由：申述建議的理由,，目的是為了引起對方的思考,。

（3）提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動,。前兩部分內(nèi)容為鋪墊,，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少,，可長可短,。為清晰醒目,，一般取條款式陳述,。當(dāng)然，如果建議不多,，也可以不列條款,。

（4）結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議僅供參考”,。

（5）開頭和署名等與其它專用書信的格式相同,。

四、指導(dǎo)寫作,。,、你認(rèn)為我們學(xué)校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿,，然后和同學(xué)相互交流,。

2、寫建議書,。

五,、總結(jié)，布置作業(yè),。,、教師總結(jié)。

2,、布置作業(yè)：將同學(xué)們的建議整理出來,，選擇其中的幾篇，交給校長,。

教后

反思

日期

教學(xué)課題

4,、同學(xué)錄

教學(xué)

目標(biāo)

知識與能力

學(xué)會寫贈言,，并了解同學(xué)錄的作用，能做自己班級的同學(xué)錄,。

過程與方法,、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由,，提高對是非的辨別能力,。

2、選擇自己熟悉的一兩位同學(xué),，根據(jù)同學(xué)的特點,，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

情感,、態(tài)度與價值觀

在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼,。

教學(xué)重難點、正確判斷贈言優(yōu)劣,，根據(jù)同學(xué)的特點說,、寫贈言。

2,、說清優(yōu)劣的理由,，寫出有特點的畢業(yè)贈言。

教學(xué)準(zhǔn)備

具體過程

修改補充

一,、導(dǎo)入,。

經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè),。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年,。回顧成長過程,，同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼,，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧,！

二,、了解“同學(xué)錄”的作用，引入“畢業(yè)贈言”,。,、閱讀《同學(xué)錄》，了解同學(xué)錄的作用,。

2,、引入“畢業(yè)贈言”，初步了解其寫法,。的確,，同學(xué)們每一張快樂的笑臉,，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言,，都深深地留在大家的記憶中了,。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了,，一定有許多鼓勵,、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會,。

三,、出示贈言范例，辨別優(yōu)劣,。,、出示贈言例句，學(xué)會辨別優(yōu)劣,。

（1）出示三句寫得好的贈言,，討論明確：語言優(yōu)美，針對性格特點,，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量,，大家都會很喜歡。

（2）出示兩句不大好的贈言,，討論明確：商人味十足、成人味太濃,、沒有任何針對性的空話,、套話是不受歡迎的，要注意避免,。

（3）出示老師寫給某位同學(xué)的贈言,，讓學(xué)生猜猜是給誰寫的，進一步明確寫贈言一定要有針對性,。

（4）想想：在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好,？

四、寫贈言,，交流,、修改。,、學(xué)生動手寫贈言,，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用,。

2,、交流贈言,，相互對不足的地方提出修改意見。

3,、將贈言寫在同學(xué)錄上,。

五、老師贈言,。

給全體學(xué)生送上幾句贈言,，愿大家友誼長存。

甘蔗中心小學(xué)課時集體備課教案

年級

六年級

學(xué)科

語文

章節(jié)

（單元）

第六

課時

主備

馬遵法

備課

成員

教學(xué)課題

畢業(yè)贈言-

教學(xué)

目標(biāo),、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣,，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力,。

2,、選擇自己熟悉的一、二位同學(xué),，根據(jù)同學(xué)的特點,，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

3,、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼,。

教學(xué)重難點

重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點說,、寫贈言,。

難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言,。

教學(xué)準(zhǔn)備

具體過程

修改補充

一,、激情導(dǎo)入,，出示課題,、同學(xué)們，豐富多彩,、令人難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束,。在這五年中,，同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個有趣的動作,，每一次生動的發(fā)言,，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多么美好啊,，這種友誼是多么珍貴?。∧悄阏J(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對同學(xué)的情誼,，最具有紀(jì)念意義,？（小禮物、賀卡,、贈言等

2,、根據(jù)學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言

二,、學(xué)習(xí)課文,、學(xué)習(xí)“聽說要求”，明確這次聽說訓(xùn)練的要求,。

2,、學(xué)習(xí)“聽說提示”，明確這次聽說訓(xùn)練的步驟和任務(wù),。

三,、聽贈言例句，學(xué)會分辨優(yōu)劣,、我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則,，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好,，哪幾則寫得不夠好,？為什么？（聽教師讀贈言,，附贈言內(nèi)容：）

（１）尹宜龍：

你的“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,，相信進入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新,、流暢,。

同學(xué)馮成祥

（２）張正：

我送你一個１６８，祝你財源滾滾,，一路發(fā)！發(fā),！發(fā),！

好友宋延杰

（3）程新平

愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪,；

愿你是水晶,，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；

愿你是雄鷹,，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗,。

同學(xué)趙紅婷

（４）白慧君：

今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難,！相信自己,，你一定是最棒的！

同學(xué)王夢珠

（５）王永正：

祝你好好學(xué)習(xí),，天天向上,，身體健康，萬事如意,！

同學(xué)白云龍

2,、聽后同桌自由討論。

3,、全班交流,，教師從旁相機點撥。

總評：第１,、３,、４則抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿,。第２則不符合小學(xué)生的身份,，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話,，沒有抓住一個人的個性特點,，針對性不強。

四,、討論明確贈言要求和內(nèi)容,、從剛才幾則贈言中，你認(rèn)為寫贈言時有什么要求,？

2,、學(xué)生討論后，教師小結(jié)：語言優(yōu)美,、針對性格特點,、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡,。而商人味十足,、成人味太濃、沒有任何針對性的空話,、套話,，是不受人歡迎的，要注意避免,。

3,、再次討論贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容,？（可以寫懷念、勸勉,、警戒,、希望、回憶等方面的內(nèi)容,。）

4,、在語言表達(dá)上，可以用上什么方法呢,？（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻,、比較、排比,、對偶等等,。）

五、學(xué)生動手寫贈言,，教師提供一些名言,、俗語供學(xué)生選擇使用。

六,、交流同學(xué)贈言,，不足的提出改進意見。

七,、送上老師給全體同學(xué)的贈言,，愿大家友誼長存。

八,、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學(xué),。

甘蔗中心小學(xué)課時集體備課教案

年級

六年級

學(xué)科

語文

章節(jié)

（單元）

第六

課時

主備

馬遵法

備課

成員

黃曉紅

張華

張玲燕

林敏英

江小姜

雷銘燕

馬遵法

授課

日期

教學(xué)課題

“難忘的小學(xué)生活”學(xué)習(xí)成果匯報

教學(xué)

目標(biāo)

知識與能力

交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料,，對同學(xué)的習(xí)作進行評價,，指出優(yōu)點和不足，進一步領(lǐng)會寫人記事的寫作技巧,。

過程與方法

展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作,。

情感、態(tài)度與價值觀

通過傾聽同學(xué)對母校,、老師,、同學(xué)的熱愛，增強學(xué)生愛校,、愛師、愛生的感情,。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的作品做出正確的評價,。

教學(xué)準(zhǔn)備

具體過程

修改補充

一、導(dǎo)語。

我們用了兩周的時間,，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí),。這節(jié)課我們將自己的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們相互交流。

二,、提出學(xué)習(xí)要求,。

出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。,、第一小組展示自己制作的班級紀(jì)念冊,，其他學(xué)生做出評價。

2,、第二小組展示習(xí)作《我的啟蒙老師》其他學(xué)生做出評價,。

3、第三小組展示給校長的建議,，其他學(xué)生做出評價,。

三、組織全班匯報學(xué)習(xí)成果,。,、第一小組匯報制作“班級紀(jì)念冊”的過程展示他們組的活動成果。

（1）講班級紀(jì)念冊的制作過程

（2）談看了同學(xué)對自己的照片說明之后的感受,。

（3）其他組的同學(xué)做出評價,。

（4）討論：給這個班級紀(jì)念冊起個名字。

討論之后,，全班學(xué)生舉手表決,。

2、第二組展示自己組的習(xí)作,。

（1）一同學(xué)配樂讀自己寫的作文,。

一同學(xué)讀描寫老師的精彩片段。

一同學(xué)讀描寫老師的片段,。

（2）評價,。

第二組主持人：聽了我們剛才深情的講述，同學(xué)們有什么感受嗎,？

學(xué)生評價,。

示例：都非常感人，都從小事反映老師,、,、、,，目光雖然嚴(yán)厲,，但卻包含著無限的愛,，讓我們看到了老師對我們的愛，都描寫的非常細(xì)膩,，也寫出了老師從不同的角度對我們的愛,、、,、（3）總結(jié),。

教師總結(jié)：抓住老師的特點和印象深刻的小事情，通過細(xì)膩的描寫反映老師對自己的愛,。

3,、第三組展示給學(xué)校的建議。

（1）展示,。

一同學(xué)閱讀自己寫的《給校長的建議》,。

一同學(xué)閱讀自己寫的《給老師的建議》。

評價,。

其他組的同學(xué)評價,。（是否建議合理，是否有可行性）

（3）教師點評,。

四,、布置作業(yè)。,、這堂課上你們收獲最大的是什么,？

2、作業(yè)：根據(jù)同學(xué)的評價,，完善自己的作品,。

集體備課表格設(shè)計 集體備課記錄表空表篇二

整式 集體備課教案

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數(shù)學(xué)課時授課計劃

授課時間：xx年

月

日

執(zhí)教者：

課題

4.2整式

課時

第1課時

課型新授

新授

教學(xué)

教學(xué)

目標(biāo),、通過歸納,、類比，經(jīng)歷單項式,、多項式概念的發(fā)生過程,。

2、了解單項式,、多項式,、整式的概念。

3,、理解單項式的系數(shù)和次數(shù)的概念,。

4、理解多項式中項,、項的系數(shù),、多項式的次數(shù)等概念,。

了解整式在解決實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)

重點

單項式,、多項式及其相關(guān)概念。

教學(xué)

難點

單項式,、多項式相關(guān)概念中的系數(shù),、次數(shù)的概念容易混淆，尤其是系數(shù)還包括符號,，是本節(jié)教學(xué)的難點

教學(xué)

方法

啟發(fā)式

教學(xué)

用具

多媒體

教學(xué)過程

集體備課稿

個案補充

一,、新課引入

．、x的-3倍是_________,。

2.正方形的邊長是a,，長方形的面積是正方形面積的2倍，那么長方形的面積是_______

3.商店里賣出a臺電腦,，每臺b元,，商店共獲利_______元。

4.已知長方體的長和寬都為y,，高為x,，則長方體體積的-倍為________.

二、教師引入概念

單項式

思考-3x,，2a2,，ab，這些代數(shù)式是怎樣組成的,？有什么共同特點,？

教師

總結(jié)

1、由數(shù)與字母或字母與字母相乘組成的代數(shù)式叫做單項式,，單獨一個數(shù)或一個字母也叫單項式,。如：a,1,0等。

2,、單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù),。

教學(xué)反饋1：完成p99----1，多項式

由幾個單項式相加組成的代數(shù)式叫做多項式)

在多項式中,，每個單項式叫做多項式的項

2)

不含字母的項叫做常數(shù)項

3)

次數(shù)最高的項的次項叫做這個多項式的次數(shù)

4)

問：a2+3a-2的項分別有,，常數(shù)項是，最高次項的次數(shù)為

5)

a2+3a-2為二次三項式

教學(xué)反饋2：完成p98-----2.p99------3

整式

單項式,、多項式統(tǒng)稱為整式

教學(xué)反饋3：p98-----1.p99------2

三,、

例一個花壇的形狀如圖4—4所示，它的兩端是半徑相等的半圓,。求

（1）

花壇的周長l

（2）花壇的面積s

a

解（1）l=2a+2派r

（2）花壇的面積是一個長方形的面積一兩個半圓的面積之和,，即s=2ar+派r2

教學(xué)反饋4：

1,、有長為l的籬笆，利用它和房屋的一面墻圍成如入形狀的園子,，園子的寬為t,。

（1）

用關(guān)于l，t的代數(shù)式表示園子的面積,；

（2）

當(dāng)l=100m,，t=30m時，求園子的面積,。

2,、設(shè)在排成每行7天的日歷表中某個數(shù)是a，那么它下方第1個數(shù)是幾,？用代數(shù)式表示,。這是幾次多項式？若a表示7月16日,，那么它下方第1個數(shù)表示幾月幾日,？

四、總結(jié)本節(jié)課的收獲（學(xué)生回答）

五,、提高探究

已知n是自然數(shù),，多項式y(tǒng)n+1+3x3-2x是三次三項式，那么n可以是哪些數(shù),？

六,、小結(jié)、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

改進

建議