在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇一

一,、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說："一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子,。

剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活,。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求這樣,，在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導,，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的`直接批評,，盡量和風細雨，說服教育,。

四,、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅",，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個人人品好，誠實,，最可貴,。

五、面向大多數(shù),，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛,，是通向幼兒心靈深處的道路；愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇二

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習,，響應(yīng)黨的號召,，堅決執(zhí)行黨的方針、政策,，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，關(guān)心團體,，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),。此刻本人對這一學期師德方面的表現(xiàn)進行自我檢查：

1,、在政治思想方面，本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法，遵守社會公德,。作為一個教師,，我能忠誠于黨與人民的教育視野，做到為人師表,。

2,、在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責心,、愛崗敬業(yè),。

3、在平時的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風格，大事講原則,，努力完成自我的本職工作,，回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作,、虛心學習的原則,，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步,。

從教以來,，我堅持不懈的進行政治和專業(yè)學習，認真學習黨的文件,。在工作中嚴于律己,，踏實肯干，認真鉆研教學,，虛心學習,，大膽創(chuàng)新。作為一名體育教師,，我深深懂得教師的一言一行對學生言傳身教的作用,，從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化教學改革,，認真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,。并深入反思自身的教育教學實踐，以建立民主平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ),，堅持素質(zhì)教育的方向,，與同事團結(jié)協(xié)作，師生互動,，教學相長,。

任現(xiàn)職以來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實學校工作部署,，以重實際、抓實事,、求實效為教學工作的基本原則,，努力學習先進的教育理論，重視教學基本功的磨礪,，學習掌握和運用先進的教育技術(shù),，積極投身體育與健康課堂教學改革,，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的教育教學實踐,，圓滿完成教育教學任務(wù),。

幾多耕耘、幾多收獲,，課余時間撰寫了論文《教學反思有效教學的助推器》獲得“千課萬人”全國小學體育成長課堂研討觀摩會中論文獲得二等獎,；課堂教學獲得區(qū)三等獎；教案《珍愛生命平安出行》獲得三等獎,；還撰寫了《學生體質(zhì)健康抽測成績分析報告》等,。經(jīng)過我的不懈努力，也獲得了不菲的成績,。在經(jīng)開區(qū)第二屆中小學田徑運動會上獲得了團體第六名的佳績,。在指導學生《學校至家庭路途安全攻略圖》繪畫二等獎等。還獲得區(qū)“體育個人先進”稱號,，區(qū)“優(yōu)秀裁判員”稱號,，區(qū)“工會積極分子”等等；

沒有輝煌的業(yè)績,，沒有鮮花和掌聲,，我只是教育戰(zhàn)線上的一名小兵。我愿用我的執(zhí)著,，為沙二滿園春色中增添一片綠色,，為我的人生增添色彩。

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇三

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展,，人民的生活水平越來越高,，大家的思想觀念也由以前的對物質(zhì)生活的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷裆畹闹匾暎虼私逃袠I(yè)成為廣大市民關(guān)注的一個重點,。教育要從娃娃抓起?，F(xiàn)在很多孩子在很小的時候就步入了幼兒園，在幼兒園中孩子受到的教育是在為以后的生活奠基,，因此,，對幼兒園教師的師德師風建設(shè)十分重要。

關(guān)鍵詞：幼兒教師,；師德師風；動手能力

幼兒教師是幼兒人生路上的領(lǐng)路人,，是幼兒學習上的指導者,，尤其對于幼兒教師來說這份責任更為重大，因為幼兒園的孩子在心智方面還沒有完全發(fā)展健全,，很多事情都得依賴教師的指導,，因此加強幼兒教師的師德師風建設(shè),，有效提升幼兒教師的素養(yǎng)，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展是十分有必要的,。

教師是幼兒的一面鏡子,。教師的行為都會在幼兒的行為過程中反映出來，因為幼兒園的孩子年齡還小,，對于很多事都不懂,，大多數(shù)時候都會嚴格按照教師的教導要求，因此在這個過程中教師要加強自身的道德修養(yǎng),，以言傳身教的方法給幼兒做好榜樣,，讓他們在教師身上感受到積極的正能量，學到有利于身心發(fā)展的知識與技能,。

例如,，在平常的生活中，為了讓幼兒養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，教師可以和幼兒一起參與到幼兒園環(huán)境保護的互動當中,，帶上垃圾袋去把地上的小紙屑都撿起來，將要枯死的樹苗再,？慘槐樗,？，或是讓教室的玻璃變得更干凈……所有這些活動教師都可以讓孩子一起參與,。在參與的過程中,，教師要親力親為給學生做好榜樣，同時在這個過程中教師可以給幼兒宣揚熱愛勞動,、保護環(huán)境的意識,。比如，大家一起承擔勞動的話每個人所做事情其實很少,。今年栽種的樹苗等以后長大了就會枝繁葉茂,，教師應(yīng)以自己的實際行動有效地引導幼兒，使得學生在教師潛移默化的影響下能夠養(yǎng)成良好的習慣和素養(yǎng),。

愛是教育靈魂,，沒有愛就沒有教育。因此,，幼兒教師在教學的過程中應(yīng)該始終將愛這個主體貫穿其中,。因為，幼兒園的孩子普遍年齡還小,，很多孩子進入幼兒園可能是第一次離開父母,，會有諸多的不舍和小情緒，為了讓孩子在幼兒園能開心愉快地進行學習生活,，教師應(yīng)該多給予孩子關(guān)愛和溫暖,，讓他們感覺學校和家一樣溫馨,，教師和父母一樣好。

例如,，除了平時的課堂教學以外,，教師還可以在幼兒吃飯、睡午覺的事情上多給予關(guān)心,，認真觀察每一位幼兒的狀態(tài),，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不適應(yīng)的地方，可以多和幼兒交流談話,，對幼兒進行開導,，或是多多陪伴幼兒，讓他不會因為父母不在身邊而感到落寞,，多拉近幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間的距離，讓每一位孩子都能抱著健康愉快的心態(tài)在幼兒園里進行快樂學習和生活,。

在以前的教育中,，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒教師在教學中會夾雜著個人的私人情感，比如喜歡某個小孩就對某個小孩特別好,，或是因為一些其他原因?qū)е略诮虒W中沒有公正地對待每一位孩子,，這些行為是應(yīng)該堅決抵制的。教師的職責是教書育人,，因此,，在教學過程中教師應(yīng)該謹記自己的使命，不能因為私人情感而影響教學質(zhì)量,，要努力的提成公正,、公平教學，在教學中照顧到每一位孩子,。

例如,，在教學中教師不能接受家長饋贈的禮品，也不能對調(diào)皮搗蛋的孩子進行體罰,，因為教師是一個高尚的職業(yè),，每一位處于教育行業(yè)的教師都應(yīng)該深深為這份職業(yè)而感到自豪，用廉政文化來要求自己,，用自身的力量去進化環(huán)境,。每一位孩子都應(yīng)該是天使，在教師的眼里沒有好壞之分,，教師要用最公平,、公正的態(tài)度去對待這些孩子，讓校園環(huán)境更為美好,，讓孩子的發(fā)展更為完善,。教師和每一位幼兒都能成為朋友。

幼兒園是一個讓孩子學習的地方,，除了知識上的學習,，還有一些基本能力的學習，相對于九年義務(wù)教育中知識的教學,，似乎幼兒園教學的內(nèi)容更多,。在幼兒園的教學過程中，幼兒教師要教授學生學習基礎(chǔ)知識,，還要教授學生如何穿衣吃飯,，怎樣認識色彩，開發(fā)學生的腦力,，鍛煉學生的動手能力,，等等。

例如,，在平時的教學中教師既要教幼兒了解一些基礎(chǔ)的知識,，還要帶領(lǐng)學生做游戲，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識,，鍛煉學生的身體素質(zhì),，還要幫助學生學習一些才藝，像唱歌,、畫畫,、舞蹈等，教師應(yīng)該注重幼兒每一個方面的發(fā)展,，在每一方面的教學上都要傾盡全力,，爭取讓幼兒在幼兒園的生活當中能獲得最大的學習能力，有效地促進學生的全面發(fā)展,，為學生以后的學習生活打下良好的基礎(chǔ),。

總之，幼兒教師的師德師風建設(shè)十分重要,，教師師德的好壞將會直接影響學生的發(fā)展,，因此身為教師就應(yīng)該時刻謹記自己教書育人的職責，更好地提升自己,，在教學中給學生做出好榜樣,，讓學生獲得良好發(fā)展。

[1]童宏亮,，亓蘭真,。轉(zhuǎn)型期幼兒教師師德建設(shè)的四層境界[j].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)，20xx.

[2]呂曉紅,。新時期幼兒園師德工作的思考與實踐[j].現(xiàn)代教育科學(小學教師),，20xx(4).

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇四

“師者,，所以傳到授業(yè)解惑者也”。轉(zhuǎn)眼間,，我走進幼兒園工作十年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑,；有迷茫，也有收獲,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對的是一群三,、四歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。我個人感覺，良好的師德師畢業(yè)論文風的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,，不斷進取,。

每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學習，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。 “言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇五

【摘要】探討如何從娃娃抓起,，幼兒園如何進行德育教育和教育中應(yīng)注意的問題,，促進每個幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育,，為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

【關(guān)鍵詞】幼兒園,；德育教育；潛移默化

人常說：“三歲看到老”,，不無它的道理,。幼兒的內(nèi)心正如一張白紙，喜模仿的性格,，讓他們從身邊生活中學習,，并養(yǎng)成各種各樣的行為習慣，一些品質(zhì)將影響孩子一生的發(fā)展,。幼兒期是人品德教育的關(guān)鍵時期,，重視幼兒良好品德的養(yǎng)成,，為其成長營造良好的生活環(huán)境和學習空間，是幼兒園教育工作的重點,，我們要在一日活動中注重德育的滲透,，讓幼兒形成良好的品行。

幼兒園要努力營造生活化,、人性化,、開放化的幼兒園文化氛圍。除了創(chuàng)設(shè)童趣的幼兒園物質(zhì)環(huán)境,，教師則是教育環(huán)境的核心,。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子,。幼兒對教師的高度崇拜心理,，教師的待人接物，說話方式,，行為舉止，穿著打扮都在有意無意地影響著幼兒,。幼兒通過觀察,、學習、交往,，被教師所影響,，并按照教師的做法，學習限制和調(diào)節(jié)自己的行為方式,。俗語講“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師只有自身具有良好的素質(zhì),，不斷地加強自身修養(yǎng),，向幼兒顯示出自己健康的情操和真、善,、美的行為習慣,，才能激發(fā)幼兒良好的道德情感。同時,，教師要堅持正面教育,，動之以情，以潤物細無聲的美好情感,，去感染,、滋潤幼兒天真無邪的心靈，提高幼兒辨別是非的能力，利于幼兒良好品質(zhì)的建立,。

幼兒園是一個教育機構(gòu),，應(yīng)發(fā)揮其主動性，加強家園合作,，聯(lián)合社區(qū),，形成網(wǎng)絡(luò)教育。首先,，幼兒園要通過家長會,、專門會議、家長園地等形式,，向家長傳授科學的育兒知識,，讓家長們意識到良好的品行比知識、技能本身更重要,，對幼兒一生發(fā)展的影響更大,。幼兒園應(yīng)暢通多重渠道，通過家園聯(lián)系手冊,、網(wǎng)絡(luò)等手段,，與家長及時互通信息，讓家長全面了解幼兒在園的情況,，同時向家長了解幼兒在家情況,。提高家長參與幼兒德育工作的積極性，改變過去把問題推給家長的做法,，請家長介紹一些好的家庭教育經(jīng)驗,。對于個別孩子出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)與家長坐下來商討教育策略,，相互配合采取系統(tǒng)的教育措施,。其次，社區(qū)是幼兒直接生活于其中的重要社會環(huán)境,，對于幼兒社會化至關(guān)重要,。可以邀請社區(qū)各行各業(yè)的人士向幼兒介紹相關(guān)行業(yè)的知識,，比如請社區(qū)派出所的警察介紹派出所的職能,、社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護人員講解預(yù)防疾病的常識、社區(qū)超市人員介紹如何購物等,。幼兒園還要組織幼兒參加各類社會活動,，比如走進養(yǎng)老院、孤兒院等,，讓幼兒學會關(guān)心他人,，更好地融入社會,。

日常生活中的潛移默化教育實質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對幼兒進行良好品德的養(yǎng)成教育。幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多,，幼兒每天要接觸各種各樣的活動，遇到不同的生活學習場景,，如果德育工作跟不上,，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響，因此我們應(yīng)該重視日常生活中對幼兒的德育工作,。由于幼兒的思維的局限性,，品德教育必須直觀、形象,、具體才容易為幼兒所理解和接受,，比如，用“狼來了”的故事或圖書教育幼兒不說謊,，不騙人,，通過情景表演加深幼兒情感體驗；用“三只小豬”的故事,，教育幼兒做事認真不敷衍,，團結(jié)友愛，勇敢,、機智地戰(zhàn)勝壞人，逐步讓幼兒克服以自我為中心的行為習慣,，加深與同伴的感情,，培養(yǎng)幼兒組織紀律和集體榮辱感。教師還應(yīng)做個有心人,，留心觀察孩子在生活中的各種行為,，針對不同問題，采取集體或個別的方式進行指導,、糾正,，適時提醒孩子按正確的規(guī)則去做，使其良好的行為習慣得以鞏固,。例如,，利用節(jié)日、傳統(tǒng)活動的開展,，滲透對幼兒的品德教育,。在“重陽節(jié)”時，幼兒園組織幼兒到敬老院為老人表演節(jié)目,、在家里為爺爺奶奶捶捶背等,；“勞動節(jié)”時,，開展“愛勞動，我是小巧手”的主題活動等,，以豐富幼兒對我國傳統(tǒng)文化的認識,，進而構(gòu)建優(yōu)秀的個人品質(zhì)。

首先,，家庭環(huán)境對于幼兒的影響至關(guān)重要,。幼兒的社會生活起步于家庭，家庭是幼兒生活,、學習的第一個場所,。家庭的結(jié)構(gòu)和氣氛，家庭成員的整體素質(zhì),，家庭成員的道德水準及言行,，決定著幼兒今后生活中的品德和行為習慣。一般來說,，三代同居的家庭中,，家庭成員對幼兒的態(tài)度、教育方式,、方法,、內(nèi)容會存在不同程度上的差異。通常情況下,，祖輩會在幼兒的飲食起居上關(guān)懷備至,，父輩則在智力方面予以較多關(guān)注。在道德品質(zhì)培養(yǎng)方面,，祖,、父輩也會因價值觀念、歷史觀念,、文化素質(zhì),、道德水準及判斷的差異而不同。這就要求家長在對待兒童品德及行為習慣的培養(yǎng)方面要協(xié)調(diào)一致,，都要以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)為出發(fā)點,，使幼兒身心同步地健康成長。再者,，家庭的氣氛也影響著幼兒,，溫馨、和睦的家庭易養(yǎng)成幼兒謙和,、友愛,、禮貌自信的品格；吵鬧不休,，婆媳不合,，父母離異等等,，會導致幼兒孤獨，產(chǎn)生怨恨,、猜疑,、固執(zhí)、粗魯?shù)刃睦砗凸粜陨踔吝`紀行為,。要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習慣,，必須要有家庭教育的配合才能達到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系,，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn),，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施,。同時教師還應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn),，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育,，才能使幼兒園品德教育產(chǎn)生實效,。

［1］池玉萍．幼兒園德育教育的重要性［j］．內(nèi)蒙古教育，20xx,，(06)．

［2］胡燕平．新時期幼兒園德育教學思考［j］．成功,，20xx，(08)．

［3］李群．試論幼兒園德育環(huán)境之創(chuàng)設(shè)［j］．現(xiàn)代教育論叢,，20xx,，(02)．

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇六

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證,，是教師的立身之本,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自我的行為舉止，言談風貌,。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。僅有這樣,，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風,，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。所以，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,。

我作為一名從教13年的教師,，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自我,、審視自我,。

1、思想認識不夠,，政治學習記筆記敷衍了事,。總認為這些理論太過政治化,，只要走走形式,，不必太過認真。

2,、有點不思進取,。對待工作不夠主動，進取,。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可,。在工作中遇到難題，不善于思考,，對于領(lǐng)導的個別任務(wù),，總有拖沓的心理,，缺乏上進心。

3,、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻,，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,。

4,、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意,。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂,，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代信息時代的素質(zhì)教育。

5,、對于學生的關(guān)愛不夠,。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,，卻扼殺了部分差生的學習進取性,。

6、對學生的評價方式過于單一,。備課不能面向全體學生,。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。

7,、與家長溝通不夠,。學校、家庭與社會是不可分割的團體,。要使學生能有個性地發(fā)展成為德,、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，必須與家長及時密切地聯(lián)系,，多交流，多溝通,。在這方面的工作還不夠主動,，未按學校的要求家訪。

8,、工作作風不夠扎實,。沒有腳踏實地,，總想在工作中找捷徑,。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析,，思考不夠透徹,。

1,、政治學習不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華,，導致學習政治不認真,。

2、任務(wù)付出總期望回報,。思想認識不貼合教師職業(yè)道德規(guī)范,。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心,。

3,、缺乏一顆寬容的心。此刻的`學生難教,，學習不主動,，又頑皮。家長對教師的工作不進取支持,，不理解,。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性,。

1,、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,，忠誠于黨的教育事業(yè),，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利,，進取,，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求最好,，但求更好。

2,、不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自我的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學習,，不斷充實自我,。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡,，偏優(yōu)生,，歧差生。給學生同等的機會,，讓他們有個性的展現(xiàn)自我,。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信,，在學習上進取,。

4、改善課堂教學,。針對學生的實際情景進行備課,，做到面面俱到。讓學生在簡便,、自主的環(huán)境中歡樂地學習,。

5、加強與家長的溝通,。了解每個學生的個性特點,，促進每一位學生健康歡樂的成長。

6,、發(fā)揚奉獻精神,，不計個人得失，在工作中進取,。

在今后的教育教學工作中,，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì),，不斷完善自我,，使自我成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績創(chuàng)一流的教師,！

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇七

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子,?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則,。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。”所以作為一名教師,，首先應(yīng)當做到愛孩子,。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我,，所以對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下簡便歡樂地學習、生活,。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：教師是關(guān)心你、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求……這樣,，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了教師的苦心,。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

教師真摯,、深厚的情感能夠發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間經(jīng)過精神的交流，到達思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨,，說服教育,。

教師對幼兒的情景要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察,，僅有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

教師用心去多方面地了解自我的幼兒,，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個人人品好,，誠實，最可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師僅有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動團體的力量,，經(jīng)過團體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫忙,、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自我的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著應(yīng)對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也必須會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛,，是通向幼兒心靈深處的道路,；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最終，讓我用魏書生教師的一段話作為評價吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自我的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼兒教師師德論文字 幼兒教師師德論文字篇八

許多聰明的孩子入學以后的發(fā)展并不理想,，甚至一些關(guān)鍵年齡階段,、關(guān)鍵問題上出了差錯，走上歧途,。所以使孩子具有良好的品德,，對家庭社會及個人都是非常有益的。幼兒年齡小,，認知范圍窄,，其態(tài)度、習慣,、個性都處在奠定時期,。這一時期對幼兒進行德育教育是一個最佳時期，我們要利用多方位的資源,，注意通過豐富多彩的教育內(nèi)容,，擴大幼兒的道德認識，培養(yǎng)豐富健康的道德情感,，形成良好的道德行為,，鍛煉堅強的道德意志。如何做好德育這項工作呢,？

一,、將德育滲透于日常生活之中

1、利用節(jié)日活動,，進行德育教育如"三o八"節(jié)進行愛媽媽,、愛阿姨、愛奶奶的教育：節(jié)前,，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱,、日期，同時,，要求每個幼兒在家了解媽媽,、阿姨、奶奶的辛苦,，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽,、尊敬阿姨的情感。節(jié)日當天,，小朋友親手為媽媽進行打扮,，還用語言表達了對媽媽的祝福和熱愛之情。使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩,，并且明白了表達感情要付之行動的道理,。 "十o一" 國慶節(jié)來臨，我們結(jié)合親子活動,，設(shè)計"制作五星紅旗"的主題活動,。通過對國旗的制作過程 ,，知道了國旗對于我們的意義使幼兒萌發(fā)了愛國旗、愛祖國的情感,。

2,、在一日活動中對幼兒進行德育教育。

比如,，幼兒在課間玩玩具時,，為爭奪玩具發(fā)生爭吵，這時教師就根據(jù)情況適時進行團結(jié)禮貌的教育,，主動認錯的教育,，互相謙讓的教育，講文明的教育,；在睡眠,、進餐時，根據(jù)孩子的具體表現(xiàn),，教育孩子睡覺時不影響別人,、睡姿要正確,、進餐時不講話,、不剩飯菜、飯后漱口,、便后洗手的良好生活習慣,；針對家長反映的孩子買零食情況，教育孩子不亂花錢,、吃零食對身體不好的教育,。當發(fā)現(xiàn)幼兒有拔小草或揪小花的行為時，要對孩子進行愛護花草樹木,、保護環(huán)境,、熱愛大自然的教育。

3,、在室內(nèi)教育活動中對幼兒進行德育教育例如利用 講《小豬變干凈了》的故事,，并結(jié)合教唱《小朋友愛清潔》的兒歌，來教育幼兒愛清潔 ,、講衛(wèi)生,，知道為什么飯前便后要洗手；并運用了有關(guān)禮貌教育的詩歌《請,、對不起,、謝謝》和故事《講禮貌的小白兔》來對幼兒進行教育，使孩子們都能較好地使用"再見",、"對不起",、"沒關(guān)系",、"謝謝"等用語，并把它們運用于家庭和幼兒園生活中,。根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計適合幼兒的主題活動,。如：我在班里，組織了"我很能干"的勞動活動,，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理,；開展"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"，另外,，因為幼兒勞動意識還不強我班進行了值日生安排,，輪到哪一組的幼兒值日的時候，他們就會主動的幫助老師干一些力所能及的事情,，如：幫助老師掃地,、收拾玩具圖書、疊被子等等,，培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感,。 教師們還利用活動室的區(qū)角，建立了 "娃娃家",、"閱覽室",、"我是小小音樂家"等活動角，孩子通過閱讀圖書,、聽音樂,、玩積木等活動，通過書中,、故事中的人物行為去認識哪些行為是正確的,，哪些是錯誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,，如：故事《小鴨上來了》中的小鴨子不小心掉到了一個坑里,，很多小動物幫小鴨從坑里出來，反映了樂于助人的典型,。孩子通過讀,、聽、看建立一種正確的道德行為,，養(yǎng)成良好的道德習慣,。我們每周都有一個教育主題，且將科學,、體育,、語言等各門學科有機結(jié)合起來，緊緊圍繞主題精心選擇教材，認真確定教學目標,，使德育教育滲透在各門學科之中,。像《偉大的祖國》、《讓我?guī)椭恪?、《我愛我的老師》,、《做個誠實的孩子》等主題都是進行德育教育的好內(nèi)容。