當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初三英語教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

周玉芹

年1月11日

120112012

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期英語教育教學(xué)工作總結(jié)

周玉芹

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級（1）班,、（5）班的英語教育教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課,，備好學(xué)生,，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,、說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng),。另一方面,，（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，而（5）班的同學(xué)比較沉靜,，雖然差生比例大,，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果比較理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要

備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為使教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體,、錄音機(jī)等，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提

高,，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃,、有針對性的輔導(dǎo),。

三、注重聽,、說,、讀、寫全面發(fā)展,。

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。每次月考、期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是（5）班,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多思考,。爭取在今年中考中英語學(xué)科打一個大勝仗。

2012年1月10日

初三英語教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

初三下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

徐英

這學(xué)期我在東阿中學(xué)任教九年級級（7）班,，（8）班的英語教學(xué),。因為經(jīng)驗頗淺。因此,，我對指點職業(yè)不敢怠慢,，當(dāng)真進(jìn)修，深入研請教法,，禮讓向前輩進(jìn)修,。經(jīng)驗一個學(xué)期的勉力，獲取了許多貴重的指點閱歷,。以下是我在本學(xué)期的工作狀態(tài),。

從而可知，我在上課前基本沒有知道清晰門生的現(xiàn)實狀態(tài)：

一方面,，村子的門生英語聽,，說的才干相對較弱，講課采納較深的全英指點,，同學(xué)們還不能適宜,。另一方面,，（12）班的同學(xué)斗勁生動，上課氛圍主動,，但中等生占較大大都,，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到團(tuán)體，而(11)班的同學(xué)斗勁幽靜,，進(jìn)修欠主動性,，當(dāng)然精采生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此指點成就不稱心望。往后可以看出,，知道及分解門生現(xiàn)實狀態(tài),，腳扎實地，具體標(biāo)題具體分解,，做到因材施教,，對講課成就有直接影響。這即是教訓(xùn)學(xué)中提到的“備教法的同時要備門生”,。這一外貌在我的指點實踐中獲得了驗證,。指點中，備課是一個必弗成少,，極度緊張的關(guān)節(jié),，備門生，又要備教法,。備課不富?；蛟S備得欠好，會緊張影響課堂氛圍和主動性,，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好,，倒不如不上課，不然即是枉操心機(jī),?！蔽伊私獾絺湔n的緊張性，因此,，每天我都斲喪大量的時刻在備課之上,，認(rèn)當(dāng)真真研討課本和教法，不

快意就持續(xù)工。當(dāng)然辛苦,，但實情證明是值得的,。一堂籌備富裕的課，會令門生和老師都獲益不淺,。9的時候,，這課的主題是“若何咨詢和復(fù)原時刻”，指點難度斗勁大,。倘使照本宣科地傳授,，門生會認(rèn)為堅苦和愁悶。為了上好這堂課,，我當(dāng)真鉆研了課文,，找出了重點，難點,，籌備有針對性地講,。為了令指點活躍，不愁悶,，我還為此籌備了大量的教具，講課時就心中有數(shù)了,。當(dāng)講到“half”的時刻,，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半,，關(guān)照門生這是圓的一半,，也即是half。講到”quarter”時,，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的即是圓的四分之一，也即是”quarter”了,。如許門生就形象地了解了這兩個單詞,。而講到若何表達(dá)時刻時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一最先就被它吸引住了,，顯得頗有主動性。用實物讓門演習(xí)”what’sthetime?it’s??”的句型,，門生分外用功,，指點成就極度愿望。相反,，我沒有當(dāng)真?zhèn)湔n的時刻,，課堂氛圍愁悶，指點成就欠好，與此對比可見,，當(dāng)真?zhèn)湔n對教學(xué)極度緊張,。分外是對英語這門門生不甚熟練并認(rèn)為堅苦的外語來說至關(guān)緊張。備課富裕,，能改觀門生的主動性,，上課成就就好。但同時又要有支配課堂的才干,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都邑直接影響課堂指點,。因此上課必定要設(shè)公竅門生投入，不讓其分心,，這就很講究方式了,。上課內(nèi)容充裕，實際,。教態(tài)自然,，授課活躍，難易適中照顧所有,，就自然大概吸引住門生,。因此，老師每天都要有足夠的魂靈,，讓門生感到到一種自然氛圍,。如許，講課任職半功倍,?；乜醋约旱闹v課，我認(rèn)為有點愧疚,，因為無意我并不克很好地做到這點,。當(dāng)門生在課堂上無

心向?qū)W，違反序次時,，我的情緒就受到影響,，而且把這帶到指點中，讓原來正常的授課受到進(jìn)攻,，施展不到應(yīng)有的程度,，甚至影響指點成就。我往后務(wù)必努力征服,，鉆研方式,，采用有利方式處理傍邊堅苦。英語是一門外語,，對門生而言,，既陌生又堅苦,，在如許一種大處境之下，要教好英語,，就要讓門生喜歡英語,，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采用了一些方式,，即是輔佐班上的同學(xué)改英文名，盡管即便多講一些關(guān)于英美國家的文化,，保留故事,，近來更幫局部同學(xué)交上

了”penfriendinamerica”，讓他們更知道英語,，更愛勤進(jìn)修英語,。因為只有英語程度升高，他們手法達(dá)到交別國筆友的目的,，同時也可以升高同學(xué)們的英語寫作才干,，對成效杰出的同學(xué)很有益處。

因為英語的分外狀態(tài),，門生在繼續(xù)進(jìn)修中,，會呈現(xiàn)好差解析形象，差生面擴(kuò)大,，會緊張影響班內(nèi)的進(jìn)修習(xí)慣。因此,，絕對不克疏忽,。為此，我擬定了具體的操持和目的,。對這局部同學(xué)進(jìn)行有操持的指導(dǎo),。比如在（11）班，我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有才干升高,，但平時懶動腦子不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采用全體指導(dǎo),，給他們分派穩(wěn)定使命，不讓他們有偷懶的機(jī)緣,，讓他們施展應(yīng)有程度,；第二組是肯學(xué)，但因為才干不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適合指導(dǎo),，耐煩教訓(xùn),，緩緩升高他們的成效，不克急于求成,，且要多激勵,。只要他們肯勉力，成效有望搞升高,；第三組是序次松散,，進(jìn)修欠妥真，根本又欠好的同學(xué),。對這局部人要進(jìn)行課余時刻個體指導(dǎo),。因為這局部同學(xué)須要一個

平安而又不受尷尬刁難的處境，才會立下心來進(jìn)修,。只要堅持指導(dǎo),，這些同學(xué)根本從頭建設(shè)起來，往后講課的成就就會更好,。

英語是說話,。困此，除了課堂成就之外,，還須要讓門生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班知道早讀狀態(tài),，掘客標(biāo)題定時改正,。課后掘客門生功課標(biāo)題也定時處理，及時講清晰,，讓門生即時消化,。其余，對局部不自覺的同學(xué)還采用結(jié)實背誦等編制,，升高他們的才干,。

期中考和期末考是觀光每位同學(xué)在本學(xué)期的進(jìn)修成績，因此應(yīng)該予以器重,。測驗提高行有體例的復(fù)習(xí),，測驗落伍行學(xué)科總結(jié)。從中段測驗可以看出兩個班的勻稱程度相當(dāng),，八班的差生面相對較大,。因此在中段考后的時刻里,，我把力量首要集結(jié)在兩班的差生指導(dǎo)上，分外是八班,，以緊縮差距,。其余，還掘客門生的綜合才干不夠強(qiáng),，因此往后的指點中要固定這方面的實習(xí),。讓門生從容學(xué)，簡單掌握,。而期考竣事證明,，適合指導(dǎo)差生對班的團(tuán)體生長有很大輔佐。

經(jīng)驗一個學(xué)期的勉力,，期末考即是一種考驗,。無論成效坎坷，都揭示了我在這學(xué)期的指點成績,。我了解到這并不是最緊張的,，緊張的是在本學(xué)期后若何自我升高，若何協(xié)同升高兩班的英語程度,。因此,，無論奈何辛苦，我都邑持續(xù)勉力,，多問,，多想，多向前輩進(jìn)修,，爭奪進(jìn)步,。

以上即是我在本學(xué)期的指點職業(yè)總結(jié)。因為閱歷頗淺,，很多處所存在不夠,，祈望在將來的日子里，能在諸位帶領(lǐng)老師,，前輩的引導(dǎo)下,，取得更好成效,。

初三英語教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

初三英語教學(xué)工作總結(jié)_初三英語教學(xué)工作總結(jié)

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三(1),、三(2)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個學(xué)期來,，主要做了以下的工作： 一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1,、以教書育人為本,，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生,，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況,，鼓勵他們的學(xué)生

2、加強(qiáng)學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展 二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

1,、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案既備教材，又備學(xué)生,，針對學(xué)生分析,、概括、表達(dá)能力差的特點,，設(shè)計好教學(xué)方法

2,、上課：課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手,，多動口,、，多動腦,，讓課堂氣紛活躍起來,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得 3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,，作業(yè)都能做到全批全改,，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心,，有方法，因材施教,，平時一些無心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績也有較大的進(jìn)步

4,、考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試,，都能做到查漏補(bǔ)缺,，從中改正教學(xué)方法,，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法.

三、

1,、抓教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時間，全級各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)

2、級內(nèi)各老師互相合作,，完成了本期的分工任務(wù)

3,、認(rèn)真輔導(dǎo)的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國英語競賽,并獲獎.4、積極配合各課任老師的工作,，多聯(lián)系,，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).四,、存在問題：所教的班級中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W,，書寫相當(dāng)了草,，相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí),，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步