總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

光陰似箭,，時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我根本上能夠按照教學(xué)計(jì)劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù),，但是在工作中也還存在著許多做得不夠好,、不到位的方面?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1,、自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一局部同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高,，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,，問其原因竟答復(fù)說不喜愛英語。更有甚者,，對(duì)英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒,。盡管我在平常的教學(xué)中參加了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，但效果甚微。因此,，對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題,。

2、從學(xué)生的能力來看,，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,，效果不佳,。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，上課不用心,，不重視老師的指導(dǎo)。

3,、學(xué)生能力布局不均,，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),，中層同學(xué)思路一般,，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差,，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù),。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前,，下游學(xué)生厭學(xué)的情況,。

1、經(jīng)過兩年的教學(xué)工作,，自己的不斷探究和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以,，但駕御課堂的能力較差,，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位,。不能引導(dǎo)各種有利因素推動(dòng)學(xué)習(xí),，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向,。

2,、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短,，但復(fù)習(xí)范圍廣,，聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習(xí)穩(wěn)固的資料

a現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力的要求,，強(qiáng)化有用與交際,，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙,。

b教材是新版,，無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn),，這也是不利因素,。

以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀缺乏原因的分析

（一）備課

堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”,。這句話告訴了我：上一節(jié)課只需要40分鐘,，但是在這40分鐘的時(shí)間里你的課能上得怎樣，取決于你課前的預(yù)備程度怎樣,。只有多花時(shí)間琢磨教材,，多花心思結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分備課,，你才可能的把課上好,，把學(xué)生教好,。因此，每上一單元的課之前,，我都提前把整個(gè)單元的教教材認(rèn)真閱讀一遍,，然后解讀整個(gè)單元中的知識(shí)點(diǎn)?？紤]是否應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)會(huì)更好,，哪一局部的內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)用，接著就搜集素材,，制作相關(guān)的教學(xué)課件,。

（二）教學(xué)

備好課是上好課的前提。備課后的任務(wù)就是要把課上好,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我始終以飽滿的熱情，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課,，并在課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),。

并記錄學(xué)生在做作業(yè)過程中存在的缺乏，及時(shí)的給予糾正,。對(duì)于學(xué)生提出的問題,，我總是耐心的輔導(dǎo)，同時(shí)鼓舞他們不懂時(shí)就得多提問,，不要把問題累積起來,。具體的工作呈現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時(shí)間專門來單詞，而是每節(jié)新課之前,，我布置預(yù)習(xí)的工作讓學(xué)生先自己拼讀,，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號(hào)，上課的時(shí)候我就依據(jù)學(xué)生提出的沒有把握的單詞進(jìn)行教學(xué),，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的用法,。由于時(shí)間的關(guān)系，在教學(xué)過程中我改變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原計(jì)劃為不定時(shí)的抽查聽寫,。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會(huì)因?yàn)殡S時(shí)可能會(huì)聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子,。

2、狠抓早讀

這學(xué)期,，除了星期一外,，我每天都有早讀。早讀是很關(guān)鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀,。因?yàn)閾?jù)我的觀看,，這里的學(xué)生在早讀時(shí)間里，若是沒有老師的帶讀或監(jiān)督,，很少有人能夠自覺開口讀書的,。但是有時(shí)候，掃地占用了早讀的大多數(shù)時(shí)間或是全部時(shí)間,，而導(dǎo)至早讀無法實(shí)施,。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力

九年級(jí)英語涉及的語法知識(shí)點(diǎn)許多,，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實(shí)際的例子,，然后叫學(xué)生試著造句,，或是在課后布置相關(guān)的.造句作業(yè)。課堂上讓學(xué)生開口說出他們?cè)斓木渥佑兄谂囵B(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力,，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫作能力,。

4、作業(yè)批改

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè),，并且要求第二天就要上交,，經(jīng)過一段時(shí)間之后，學(xué)生根本上能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣,，但是九（2）班的情況略微差一些,。對(duì)于每次作業(yè)的批改，我會(huì)記錄下學(xué)生做得不好的地方,，如：造句時(shí)語法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或是單詞拼寫上錯(cuò)誤,，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯(cuò)誤,。我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)講解糾正或在全班上進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。

（三）教學(xué)成效果

本學(xué)期,，九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都發(fā)生的很大變化,，這或許是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己是畢業(yè)班的學(xué)生，懂得學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要性,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到課堂當(dāng)中，尤其是九（2）班的學(xué)生,，有學(xué)生在課后要求我給他們補(bǔ)習(xí),，真的是讓我很驚奇又很快樂。從這學(xué)期各單元的測(cè)試情況來看，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢(shì),，但總體來說,，還算是不錯(cuò)的。

1,、在聽寫方面,，我覺得還是應(yīng)該堅(jiān)持每節(jié)課都進(jìn)行，否則會(huì)給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的時(shí)機(jī),。因?yàn)橛械膶W(xué)生的聽寫情況并是穩(wěn)定,，時(shí)而做得很好，而得做得很糟糕,。只有學(xué)習(xí)比較積極自學(xué)的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好,。

2、在本學(xué)期的教學(xué)中,，我花費(fèi)在寫作訓(xùn)練上的時(shí)間很少,，從每次單元檢測(cè)的答卷情況來看，學(xué)生的寫作能力沒能提高反有退步的跡象,。

3,、在單元檢測(cè)方面，在九（1）我做到所有的試卷全收全批全改,，做好講評(píng)工作,。但是在九（2）班我沒能夠完全做到這一點(diǎn)。

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)年是初中階段的最后一個(gè)學(xué)年,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，如何在一年的時(shí)間內(nèi)既把九年級(jí)上下冊(cè)英語課本學(xué)完,，又在較短時(shí)間內(nèi)高效的復(fù)習(xí)，做到事半功倍,，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學(xué)期新授以及復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

九年級(jí)(6)共有學(xué)生55人,，開學(xué)之初學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊,。八年級(jí)期末考試優(yōu)秀的學(xué)生很少，在這些人中多數(shù)是女生,。中層學(xué)生比例不大,。學(xué)困生較多。在這種情況下如何提高學(xué)生的成績(jī)是擺在我們面前的一個(gè)難題,。

我每年在九年級(jí)開學(xué)之初就開始接課,。這在事實(shí)上比從七年級(jí)代課要吃力和復(fù)習(xí)時(shí)間。

我們的目標(biāo)：教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢!工作雖輕卻感覺責(zé)任重大,。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿完成學(xué)校預(yù)期的升學(xué)率!讓孩子們以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考，發(fā)揮所有學(xué)生的潛能，讓全部學(xué)生的成績(jī)到中考試時(shí)達(dá)到巔峰,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.關(guān)于筆記。從九年級(jí)開學(xué)我們就投入到了緊張的教學(xué)之中,，我的預(yù)期目標(biāo)是在20xx年2月前結(jié)束九年級(jí)上下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。但開始投入到教學(xué)之中我才發(fā)現(xiàn),，有很多學(xué)生不會(huì)聽講,，幾乎是三分之二以上的學(xué)生沒有筆記本，有幾個(gè)人有筆記本也不知道記什么,，所有學(xué)生都沒有錯(cuò)題筆記,。根據(jù)據(jù)此情況我決定從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，要求每個(gè)學(xué)生必須有一個(gè)筆記本,，一個(gè)錯(cuò)題筆記本,。開學(xué)的前三個(gè)星期下午，在上完一天的英語課時(shí)我親自檢查每一個(gè)學(xué)生的筆記,，第四個(gè)星期每一行指派一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生檢查筆記,。在我檢查的過程種發(fā)現(xiàn)他們有一部分同學(xué)把黑板上的例句都抄寫錯(cuò)了，我及時(shí)給他提醒,。對(duì)于那些上課跟不上寫的學(xué)生我要求他們課下抄其他學(xué)生的筆記,，有時(shí)也抄我的備課筆記。每次單元測(cè)試之后我首先把試卷發(fā)給學(xué)生讓他們自己改題,，然后重點(diǎn)講解,，學(xué)生做筆記。做完筆記后我親自檢查,，看看是不是寫全了,，考考學(xué)生是不是能真正理解講過的錯(cuò)題。經(jīng)過兩個(gè)多月的努力,，學(xué)生們終于養(yǎng)成了記筆記的良好習(xí)慣,。在我們中考最后的復(fù)習(xí)階段他們不再需要把以前成堆的試卷拿出來復(fù)習(xí)，有了平時(shí)的這兩本筆記,，全年的重點(diǎn)知識(shí)和自己的易錯(cuò)題盡收其中了，可謂輕松復(fù)習(xí),。

2.關(guān)于單詞,。學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。為此我采取了四人一個(gè)學(xué)習(xí)小組的形式,，老師每天課上考學(xué)生單詞,，由組長(zhǎng)看。對(duì)于不能背過來的學(xué)生由組長(zhǎng)督促其在課下背,，然后組長(zhǎng)利用下午課間再考,，直到全部過關(guān)。在我們?nèi)w師生的共同努力下,，形成了老師——小組長(zhǎng)——組員的單詞背誦鏈條,。

3.關(guān)于作業(yè)。上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺的去獨(dú)立完成，開學(xué)初期個(gè)別學(xué)生甚至有過抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，有時(shí)很多內(nèi)容需要老師再三強(qiáng)調(diào),。對(duì)此我采取全批全改的措施，不讓每一個(gè)同學(xué)覺得抄襲別人的作業(yè)老師不會(huì)發(fā)現(xiàn),，另外對(duì)于有問題的作業(yè)采取當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生的方法,，既指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)又加深了師生的理解與溝通，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

(2)課堂實(shí)現(xiàn)高效教與學(xué)

學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。因此我們必須建設(shè)高效的課堂,，努力提高自己駕馭課堂的能力,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，這樣就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

(3)根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充七,、八年級(jí)語法

在第一次學(xué)生月考之后我就發(fā)現(xiàn)他們的語法基礎(chǔ)很差,，主要原因是冀教版教材淡化了語法教學(xué)，七,、八年級(jí)基本不講語法,。但在九年級(jí)實(shí)際教學(xué)時(shí)一點(diǎn)語法不講那是根本進(jìn)行不下去的，比如：五種簡(jiǎn)單句句型,、賓語從句,、定語從句等語法，必須講解最基礎(chǔ)的語法,。但如今的語文教學(xué)里也不講解語法,，這就給英語的語法教學(xué)帶來很大困難。首先是給學(xué)生講明白漢語的語法,，然后是英語的語法,。例如最簡(jiǎn)單的讓步狀語從句的概念，首先是讓學(xué)生知道什么是“讓步”,，然后是什么是狀語從句,。我把這些枯燥的語法知識(shí)融入到日常每一節(jié)英語教學(xué)之中，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了枯燥乏味的語法知識(shí),。到中考前,，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能掌握初中階段的語法知識(shí)了，這不僅僅為迎接中考備足了“糧草”,，而且也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(4).做好九年級(jí)全年的整體教學(xué)工作計(jì)劃

我的教學(xué)計(jì)劃在這里不再過多重復(fù)，因?yàn)榻衲甑目陀^條件的限制,，不能在年前完成新授課的教學(xué)計(jì)劃,。基本思路是九年級(jí)所有的英語課程在20xx年2月底前結(jié)束,。復(fù)習(xí)階段基本從3月份開始,。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初中英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。以《語法全解》上的題為主,，根據(jù)我的學(xué)生的實(shí)際情況再手寫一部分針對(duì)性強(qiáng)的鞏固練習(xí)。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識(shí),、專項(xiàng)題型、語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練,。第三輪就是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)在3月份,，我以教科書為本,按教材順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,，簡(jiǎn)單的課本知識(shí)的閱讀,，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，在單元復(fù)習(xí)前,，讓學(xué)生利用早自習(xí)預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型，我歸納時(shí)可與其它短語做橫向,、縱向比較,，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書是《語法全解》,，學(xué)生在做配套練習(xí)的同時(shí),，可進(jìn)行階段性檢測(cè)，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)在四月份,，一是針對(duì)《中考考試說明》里提出的重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識(shí),，如名詞與代詞、形容詞與副詞,、動(dòng)詞,、狀語從句,、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn),，反對(duì)面面俱到;遵守精講精練原則,，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通,，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)各語言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求,，避免偏題,、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握,。加強(qiáng)對(duì)賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí),。.二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。完型填空題是綜合類型的試題,，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu),、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識(shí)的掌握,，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語閱讀理解以及對(duì)各種英語語言知識(shí)的運(yùn)用能力。這一輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：

1、通讀全文,，從整體上感知全文，掌握大意,，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題,?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索,。

2,、重視主題句,。短文的主題句,，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處,。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn),，從該句的時(shí)態(tài),、語氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。

3,、還原檢查,，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成,。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

1)作題時(shí)可先瀏覽問題,，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目,，文章至少讀兩遍以上,。

2)正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意,。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句,，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,，問題就明朗了。

3)做完題后,，要重新檢查一遍試題,，對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀,、讀透。有時(shí)題目難度大,，僅從字面理解還不夠,，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷,。做聽力測(cè)試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1)拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè),，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。

2)不管是對(duì)話還是短文,，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上,，無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上,。

第三輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編,，以及甘肅省各市的第一次,、第二次模擬考試試題,。從我縣第一次模擬考試情況看,，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：

一是學(xué)生書面表達(dá)普遍差。

二是詞匯部分失分較多,。

針對(duì)這種情況,，我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上,，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí),。要提醒學(xué)生注意：

1.寫作前先審題,確定文體,，對(duì)說明文要講明人物、事件,、地點(diǎn),、時(shí)間、內(nèi)容等,，把握好故事情節(jié).

2.確定文章的時(shí)態(tài),，注意時(shí)態(tài)前后的一致.動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語等羅列出來備用,，寫作時(shí)一定要按提示短語進(jìn)行,，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料,，把意思表達(dá)得更完整具體.

3.依據(jù)素材形成初稿,，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確，文理通順,，避免寫復(fù)雜的長(zhǎng)句,，盡量用短句來表達(dá)題意。

4.反復(fù)核查,，認(rèn)真謄寫,。

5.每周兩次在課堂上公開講評(píng)學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改,，集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練,。

詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯,，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識(shí)和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,，所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān)，我們采用小組或同桌競(jìng)賽方式,，鼓勵(lì)學(xué)生過好詞匯短語關(guān),，并通過配套練習(xí),，復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ),。

考前輔導(dǎo)：在中考前兩天我利用一課時(shí)的時(shí)間再次對(duì)學(xué)生中考答題技巧和答題心理進(jìn)行輔導(dǎo),。針對(duì)單項(xiàng)選擇，完形填空,，閱讀理解,，筆試填空，連詞成句,，作文分別進(jìn)行指導(dǎo),。針對(duì)學(xué)生怯場(chǎng)，特別是考試時(shí)的心理狀態(tài)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo),。

一年來忙忙碌碌,，在我們師生共同努力下，我相信付出總會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)的,。

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(1)班,、(3)班的英語教學(xué)。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課,、組織學(xué)生早讀,，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課,，深入研究教法,，虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué),，使教學(xué)有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí),。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行,。

在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,，我依照教學(xué)大綱、教材,、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃,，課時(shí)計(jì)劃,。

在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

作為一名年輕教師,，我的體會(huì)是,，上好一堂課難，但備好一堂課更難,。

在備課之前,，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料,，認(rèn)真深入鉆研教材,，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí),，備課不僅要備教材,，而且要備教法，備教學(xué)手段,，因此,，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課,。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),。

一堂課的四十五分鐘,，就是一個(gè)教師表演技能的階段,。

上課時(shí),，本著“傳道、授業(yè),、解惑”的原則,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。

在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

在課堂上,，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

四、虛心請(qǐng)教其他教師,。

教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。

因此，在此過程中,，一旦心中有疑,，必會(huì)請(qǐng)教于同行。

由于自己是一個(gè)教壇新手,，缺乏經(jīng)驗(yàn),，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。

認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié),，做好聽課記錄,，取之所長(zhǎng)，克服所短,。

并常常與其他教師交流,，改進(jìn)教學(xué)方法。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè),，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高,。

布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性,，形式多樣化,。

以此同時(shí),，提倡學(xué)生寫英語周記,，堅(jiān)持每?jī)芍軝z查一次。

每周布置聽寫任務(wù),，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語、好句子進(jìn)行聽寫,。

認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),、作文、周記及聽寫,。

并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。

六、認(rèn)真反思教學(xué),。

教學(xué)這一活動(dòng),，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。

堅(jiān)持每次授課后,，認(rèn)真回想,，進(jìn)行反思。

記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方,，虛心請(qǐng)教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn),。

并根據(jù)班級(jí)情況,，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),。

正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

從平時(shí)的課堂反應(yīng),，課后交流,，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,，有的放矢地與其進(jìn)行交流,，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo),。

及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛,。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì),，樹立他們的自信心。

充分結(jié)合課本知識(shí),，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事,，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面,。

引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡力地做好每項(xiàng)工作。

其中學(xué)到的東西固然不少,，但不足之處也很多,。

在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師,，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作,。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段,，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的'成績(jī),，但也有許多不足之處。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我們九年級(jí)英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧,，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī),。

現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生學(xué)情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語對(duì)我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜,，要背的單詞,、詞組、語法知識(shí)多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄,，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差。

我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。

針對(duì)以上情況,，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力,。

培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。

不能似懂非懂。

課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,，英語筆頭練習(xí)相對(duì)來說少一些,，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，舉一反三，融會(huì)貫通,，只有這樣,，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記。

二,、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。

因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。

但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法。

效果就比較理想,。

三,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果,。

所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,。

另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。

在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體,、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，使他們能在輕松,、愉快、合作,、交流中學(xué)到知識(shí),。

根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

加強(qiáng)聽說、閱讀,、寫作訓(xùn)練,，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。

困此,，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此,，絕對(duì)不能忽視。

為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為四個(gè)組,。

第一組是能力強(qiáng),，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,，以便他們達(dá)到更高層次,。

第二組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。

只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

五,、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，認(rèn)真總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī),。

從本年度的中考成績(jī)來看,，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。

但"金無足赤，人無完人",，在日常工作中難免存在不足。

例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,。

教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。

另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重課堂教學(xué)的組織,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。

這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。

由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。

并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練,。

總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。

但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī),。

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

學(xué)風(fēng)建設(shè)在于四個(gè)方面：

1，上課到勤率

2,，考試及格率

3,，課下自學(xué)情況（自習(xí)、寢室）

4,，考試作弊情況

5,，個(gè)人人生規(guī)劃

針對(duì)課下自習(xí)情況，學(xué)術(shù)科技部必須有明確的學(xué)院課下學(xué)習(xí)方案（包括：晚自習(xí),，學(xué)習(xí)小組,，寢室電腦規(guī)定等）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師必須配合我們的工作,。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)機(jī)房可以定期的對(duì)我們?cè)洪_放，以此來增強(qiáng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力,。任課老師要嚴(yán)抓到勤率,，嚴(yán)抓試驗(yàn)過關(guān)率。盡量老師要懂,、了解我們?cè)旱膶I(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向,。

針對(duì)考試作弊情況：要做好考前動(dòng)員，嚴(yán)抓考風(fēng),、考紀(jì),。考前要杜絕老師泄露考題,。考試過程中嚴(yán)抓作弊現(xiàn)象,，對(duì)作弊嚴(yán)重者給予嚴(yán)重處分,。

針對(duì)個(gè)人人生規(guī)劃：有目標(biāo)才有動(dòng)力,，要使全院同學(xué)有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。要讓大家知道大學(xué)是一個(gè)平臺(tái),。而不是一個(gè)通道,。一個(gè)人的人生由自己掌握,。這就要求學(xué)員舉辦一系列的講座和活動(dòng)以及科學(xué)的管理方案。要把我們?cè)撼蓡T培養(yǎng)成“能打仗,、能打硬仗的集體”,，不管什么工作,，實(shí)踐,，動(dòng)手操作要“呼之能來,，來只能打,，打之能走”不拖拉，不拖后腿,。一句話：把我們?cè)簩W(xué)生培養(yǎng)成動(dòng)手一流,，做事一流。要最到這一點(diǎn)必須做到：隨時(shí)了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),，就業(yè)要就,。也就是給大家提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的將是深入的反思考和總結(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段,，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),，但也有許多不足之處。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我們九年級(jí)英語備課組的幾位老師群策群力,，發(fā)揮集體的智慧,，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語對(duì)我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜,，要背的單詞、詞組,、語法知識(shí)多,，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺中妥協(xié),，甚至放棄,，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對(duì)來說少一些,，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果,。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式,，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松,、愉快,、合作、交流中學(xué)到知識(shí),。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。加強(qiáng)聽說、閱讀,、寫作訓(xùn)練,，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng),，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,，以便他們達(dá)到更高層次,。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我取得了一定的成績(jī),。從本年度的中考成績(jī)來看，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅,。但"金無足赤,，人無完人",，在日常工作中難免存在不足,。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說不足,，在此提出改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,。教師經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重課堂教學(xué)的組織,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂"冰凍三尺,，非一日之寒",。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。 "興趣是最好的老師"!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練,。

總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

這學(xué)期，面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)工作中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,。平時(shí)，勤勤懇懇,、任勞任怨,、從不計(jì)較名與利、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步,，可是我仍然看到自己還有許多不足。如：理論水平欠缺,，對(duì)新的教學(xué)理念理解不透等,，都是我需要努力的方面。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

初三教學(xué)工作接近尾聲了,，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作,，匆匆趕赴一場(chǎng)開勝利之花的盛會(huì),。從晨輝到月高之間，只為讓自己對(duì)教學(xué)執(zhí)著,，能開出一束束繁華而努力,，雖然沒有驚人的成績(jī)，但在教學(xué)工作中,，與教材,，學(xué)生，同事,，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感,。我以“人一之，我十之,；人十之,，我百之?！睉B(tài)度圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作,，我的總結(jié)如下：

一認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)

從8月15日到現(xiàn)在,，我們完成了初三上冊(cè)和下冊(cè)課本教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下，順利完成了任務(wù),。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,。由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語語法專項(xiàng)練習(xí)題和測(cè)試題整理中,，有時(shí)有了七八本語法書來完成專項(xiàng)訓(xùn)練,，并查閱近幾年中考考點(diǎn)，收益匪淺,，同時(shí)自己梳理了語法教學(xué)難易題,，還能對(duì)出題者對(duì)試題考察點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了20xx年中考必備，研究了中考說明,。常態(tài)課上,，抓住了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生能力提高,。

二完成教研組工作

半年里,，完成4次教研活動(dòng)，除了與學(xué)?；顒?dòng)有沖突之外,，教師全員參加活動(dòng)，態(tài)度積極,，各備課組長(zhǎng)起到了中堅(jiān)力量,，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù)，3個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻(xiàn)課,，及上交理論學(xué)習(xí),，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年教師匯報(bào)課和建功立業(yè)演講比賽等,。

教研組是今年我初次接做教研組工作,，我個(gè)人認(rèn)真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對(duì)教學(xué)研究還是很少,，我基本上沒有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教研工作具體操作缺乏認(rèn)識(shí)和制度規(guī)則，比起做備課組工作,，感覺只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話筒,，對(duì)學(xué)校英語教研工作有所探索和研究還是因個(gè)人研究層次低，沒有引領(lǐng)他人的本領(lǐng),，靜靜沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事,，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究,。我的追求目標(biāo)是：有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比,，不能成為流水賬工作,，希望我能做好！觸的工作,，三個(gè)年級(jí)中36名教師教學(xué)一線，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，新教師培養(yǎng),，骨干教師推進(jìn)，名師工作室活動(dòng)都需要下很大的力氣完成,。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo),，積極發(fā)揮教研組職能作用,，有利于引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)本學(xué)科推進(jìn)工作起到引領(lǐng)作用,。

三,、研究中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來,，我將對(duì)說明中詞匯和詞組加大力度深入學(xué)習(xí)研究,，結(jié)合審題能力，語言知識(shí)考察能力,，出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，最為重要的是學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語能力培養(yǎng),，為未來學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ),。今年有個(gè)挑戰(zhàn)，如果沒有4月份哈市調(diào)研考試,，這個(gè)基準(zhǔn)沒有了，我們會(huì)如何邁出迷茫一步,！

四,、初二小的研究課題反思

在初二進(jìn)行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結(jié),，他們從不同研究角度課題，自行反思,。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長(zhǎng)就沒有整個(gè)規(guī)劃和指導(dǎo)能力,，所以,，教師在做課題時(shí)也缺少指導(dǎo)性意見和想法,，我應(yīng)該從科研課題研究深入學(xué)習(xí)，才有利于教師研究形成自己的課題研究,。主要是需我個(gè)人學(xué)習(xí)。

在初三教學(xué)中,，我也多次探究了一些小小的課題，例如,，發(fā)卷子之5五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯(cuò)題,；新課授課之后,，當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮,，有成功有效的,，也有失敗無效的,，但是總歸是努力了,。

五、團(tuán)隊(duì)合作,，有效高效教學(xué)

本學(xué)期,，我們英語組長(zhǎng)王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細(xì)致,，規(guī)劃較好,，本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也強(qiáng),，在任務(wù)分工中，能發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)能力,，避免教師短板,，對(duì)課堂教學(xué)有效高效提分有益處,；還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理較為基礎(chǔ),，鋪墊面廣泛,，這樣好處就是不會(huì)讓學(xué)生掉隊(duì)。

六,、出題能力有待思考

本學(xué)期,，我們?cè)谡n堂小卷是由8位老師分擔(dān)，初三上冊(cè)和下冊(cè)的課堂測(cè)試卷都是他們選題印出,，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的,，在半年里,，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種能力——出題能力,，這需要老師有以下能力,，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)把握，對(duì)中考說明把握,，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度把握,，對(duì)學(xué)生英語能力把握，對(duì)試題難易梯度把握,，對(duì)試題準(zhǔn)確度把握,，對(duì)試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握，這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑,，但是,，我們還是停留于“拿來主義”的情況中，當(dāng)然這與學(xué)校對(duì)教師出題沒有過高要求有關(guān),，我們等著現(xiàn)成的試題,，習(xí)慣了等待他人的卷子，這思考能力已經(jīng)退化了,，很多新教師更是不會(huì)了,。

七、讀讀寫寫,，從未停止

堅(jiān)持一件事不容易,，讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里,，沉淀了很多精華于教學(xué)和生活中，亞里士多德說過,，“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力,，而不只在于生存?！蹦敲?，讀寫是最好方式找到思考能力，讀寫這種事,，貴在堅(jiān)持下去,！

八、感慨青春逝去

從本學(xué)期來的三十幾位年輕的新老師,，這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力,，無處不在的相識(shí)不相識(shí)的年輕人，都預(yù)示著我們?cè)诶先チ?，聽完了初一英語組年輕老師的課,，都在感嘆年輕真好，除了這點(diǎn)隨時(shí)過時(shí)經(jīng)驗(yàn),，好像真沒有好炫耀的資本了,。拼體力拼時(shí)間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強(qiáng)項(xiàng)了,，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了,，有點(diǎn)傷感！反正沒有人看,，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷,！

秋高氣爽時(shí)，我寫下了這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，又細(xì)化了每個(gè)月計(jì)劃,，甚至每一天的具體目標(biāo)，翻閱自己記事本時(shí),，以每一天努力態(tài)度,，就這樣，一瞬間一瞬間都過得非常充實(shí),，教學(xué)中就好像跨過了一座座小山,，這些小山在日復(fù)一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在。都說,，“花開的智慧,，何其簡(jiǎn)單，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放,?！跋Ｍ覍Ｗ⒘顺跞@一年！

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

目前初三的英語教學(xué)中,，因種.種因素,，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生,。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo),，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境,，成為學(xué)習(xí)的主人,，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作,，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持______,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育,。

二、工作要點(diǎn)

對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育,、品德教育,、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神,，熱愛學(xué)生,。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛,。其實(shí),，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā),，社會(huì)__交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的人格,，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松,、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善。

(二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者,，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思考和提出問題,，更不主動(dòng)解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此,，教師必須更新教學(xué)觀念,，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為,，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生,，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用,。親其師，則信其道,。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開展,。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解,。教師只有用真誠(chéng)的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑,，樹立信心,，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進(jìn)取,。我認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠(chéng)地給予關(guān)心和幫助,，他們也會(huì)以愛和敬意來回報(bào)我們,。他們是不會(huì)讓老師失望的。

(四)賞識(shí)教育讓學(xué)困生樹立自信心

自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià),，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn),。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí),，總希望得到老師的表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口,，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因,，然后對(duì)癥下藥，循循善誘,，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語言表?yè)P(yáng),、神情暗示,、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以的鼓勵(lì)是行之有效的,，能使他們對(duì)自己充滿自信,，樹立學(xué)好英語的信心。

初三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初三()班的英語教學(xué),。由于剛剛調(diào)進(jìn)xx初中，對(duì)新環(huán)境,、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初三，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn),。因此,，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法,、在實(shí)踐中摸索前進(jìn),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī),。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié),。

英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng);幫助班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語,、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。目前,，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材,、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。課上教態(tài)自然,、講課生動(dòng),、難易適中、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

按以往經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是xx教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì),，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng),，效果比較明顯,。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下學(xué)期后做得更好!