總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

畢業(yè)班工作總結(jié)篇一

學(xué)校工作以教學(xué)為中心,，畢業(yè)班工作是中心的中心。因此,，必須切實(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組，校長掛帥,，教導(dǎo)主任具體分管,。本著關(guān)心師生、樂于服務(wù)的宗旨,，深入到畢業(yè)班任課教師和學(xué)生當(dāng)中了解教師工作以及學(xué)生學(xué)習(xí),、生活中存在的問題，并予以及時(shí)解決,。同時(shí),，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的常規(guī)管理，切實(shí)保障畢業(yè)班工作的井然有序,。

列夫托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情,，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心,?！迸R近畢業(yè)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的重壓下,，往往在文明,、道

德、行為等方面迷失自我,，對集體漠不關(guān)心,，表現(xiàn)出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的心態(tài),。對此,，班主任要從畢業(yè)班文化建設(shè)入手，激發(fā)學(xué)生的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,，健全學(xué)生的人格。

通過召開畢業(yè)班動員大會,，讓學(xué)生認(rèn)識到除了努力學(xué)習(xí)還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己人生的奮斗目標(biāo)，所以動員會上既有學(xué)習(xí)優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)介紹,，又有老師對畢業(yè)生的深情寄語,，讓每一位學(xué)生都感受到濃郁的畢業(yè)氛圍，以此來促使他們重新思考：在畢業(yè)的最后一年,，自己除了努力學(xué)習(xí)外,，還要盡哪些義務(wù),，承擔(dān)哪些責(zé)任。

隨著素質(zhì)教育地深化和改革,，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負(fù)等同起來,，認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育,。所以必須取消考試,，以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū)：其一,、認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，教師要少留作業(yè)，少補(bǔ)課,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高,，這樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口,，何樂而不為,；其二、狠抓“尖子生”,，以某班考取的學(xué)業(yè)成績來衡量教師的業(yè)務(wù)水平,。針對以上兩種情況，六年級第一學(xué)期一開學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開畢業(yè)班會議,，組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和上級指示精神,。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果，第一種,，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量,，降低對學(xué)生作業(yè)要求，來達(dá)到減負(fù)地效果,，其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負(fù)擔(dān),，引導(dǎo)不好還會誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量,，甚至誤人子弟,。第二種,，片面地追求學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數(shù)學(xué)生,，雖然有一少部分學(xué)生考入名校,，但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)知識得不到鞏固，對那些過多,、過重,、過繁的復(fù)習(xí),、操練產(chǎn)生了厭倦，對考試產(chǎn)生恐懼心里,。經(jīng)過分析,、討論，畢業(yè)班教師一致認(rèn)為,，在深化素質(zhì)教育過程中,，迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德,、智,、體、美,、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,，抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法,，探索知識傳授方式方法的創(chuàng)新,，使每位學(xué)生都能生動、活潑,、健康的成長,，具有一定的文化基礎(chǔ)知識接受挑戰(zhàn)。

近年來,，學(xué)校以科技環(huán)境,、信息技術(shù)為龍頭，扎實(shí)開展校本培訓(xùn),。主要的措施有：以師德建設(shè)為核心,，健全校本培訓(xùn)機(jī)制；通過各項(xiàng)課堂教學(xué)觀摩與競賽活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,；大力開展課題研究，培養(yǎng)學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人,；建立教師專業(yè)成長電子檔案袋,，促使教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的形成。多年的校本培訓(xùn),，使學(xué)校形成了頗具特色的校本培訓(xùn)氛圍,，教師的整體素質(zhì)得到明顯的提高，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到顯著的提升,。

本屆班子能夠?qū)⒔虒W(xué)質(zhì)量管理作為學(xué)校管理的核心,，能夠深入課堂聽課，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)，并給以適時(shí)的指導(dǎo),，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素,，進(jìn)行了檢查、分析,、控制,，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，著力抓好備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、考試五個(gè)環(huán)節(jié)。

備課：要求教師做到“三有”,，即“腦中有課程標(biāo)準(zhǔn),、心中有教材、眼中有學(xué)生”,；“兩備”,，即備“教法、學(xué)法”,。在此基礎(chǔ)上,，教師的備課教案要體現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“三個(gè)特點(diǎn)”的要求，即從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,，從“教案”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)激發(fā)情感,、生動活潑,、開放多變的課堂設(shè)計(jì)。

集體備課：要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)隨時(shí)隨地開展集備的傳統(tǒng),，集備組長需制定出集備計(jì)劃,，組織同級組老師落實(shí)每一次集體備課活動，活動要有重點(diǎn),、有針對性,、有實(shí)效，切實(shí)解決教育教學(xué)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn),，為青年教師作好專業(yè)上的引領(lǐng)。

上課：要求堅(jiān)持做到優(yōu)化“教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法”,，突出“重點(diǎn)難點(diǎn),、精講巧練,、因材施教”。向40分鐘要質(zhì)量,，向教學(xué)研討要質(zhì)量,，向家校及時(shí)溝通要質(zhì)量這一認(rèn)識不僅要根植心中，更要體現(xiàn)在每一天的教育教學(xué)活動中,。

批改：要求教師嚴(yán)格批改次數(shù),，突出有批有改，做到重點(diǎn)問題面批面改,、集體講評,、個(gè)別訂正。

輔導(dǎo)：要求教師要輔導(dǎo)及時(shí),，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，體現(xiàn)針對性和全面性原則。

考試：每單元要進(jìn)行單元質(zhì)量檢測,，做到精心批改,，認(rèn)真質(zhì)量分析與反饋；學(xué)校教導(dǎo)處每單元檢查,，以便系統(tǒng),、全面了解教師的教，學(xué)生的學(xué),，為提高課堂教學(xué)效益提供保障,。

學(xué)校按照長寧縣小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案繼續(xù)落實(shí)好相關(guān)年級、科目的質(zhì)量監(jiān)測工作,。全體老師高度關(guān)心學(xué)困生,、中下生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果,，群策群力開展學(xué)習(xí)幫扶活動,，在努力提高合格率的基礎(chǔ)上提高班級學(xué)生成績的優(yōu)秀率和平均分，以達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高我校的整體辦學(xué)水平的目標(biāo),。

教科研工作只有立足于教育教學(xué)實(shí)踐、立足于常規(guī)教學(xué)探索,、立足于課堂教學(xué)改革,、立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，才能真正落在實(shí)處,。本學(xué)年我校大力開展區(qū)級面上重點(diǎn)課題“多元互動的小學(xué)課堂教學(xué)研究”和中央電教館課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動課堂建構(gòu)的研究”的研究,，著力科研課題內(nèi)涵的實(shí)效性、發(fā)展性。繼續(xù)聘請專家,、學(xué)者對課題研究進(jìn)行理論指導(dǎo)和指導(dǎo)開展課題研討活動,，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化,，以課題研究帶動教師的專業(yè)發(fā)展,。同時(shí)，引導(dǎo)教師注重資料積累,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿,，并做好校級研究成果的編輯工作,，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，有效提高了學(xué)校的辦學(xué)品味,。

時(shí)代在變，社會在變,，觀念在變,，但奮斗不變，執(zhí)著不變,。成績屬于過去,，榮譽(yù)歸于大家，未來在于創(chuàng)造,，讓我們攜手共進(jìn),，在今后的畢業(yè)班工作中，再次厲兵秣馬,，臥薪嘗膽,，爭取以新的優(yōu)異成績再為學(xué)校爭光添彩，為實(shí)現(xiàn)我校今后的新飛躍,，同心同德,，繼續(xù)拼搏，爭取更大的勝利,。

畢業(yè)班工作總結(jié)篇二

隨著社會的進(jìn)步和時(shí)代的要求,，對從事教育教學(xué)這一職業(yè)的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學(xué)的教育教學(xué)中,，要求教師對素質(zhì)教育的了解程度,、適應(yīng)性、運(yùn)用的靈活性等方面的層次要求會更高,。而初三學(xué)生的教育教學(xué)又要面臨學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的兩種選擇,。學(xué)生的心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)特性、階段特點(diǎn)等,，增大了初三年級班主任的工作難度,，從而更具有挑戰(zhàn)性。頗有體會的我,，深知班主任工作的任重而道遠(yuǎn),，作為一名班主任,，該如何有條不紊的去向?qū)W生開展班級的各項(xiàng)工作,，更顯迫切。故值此之際,，將本班的工作總結(jié)如下,，以利于自己今后工作的開展，同時(shí)也望領(lǐng)導(dǎo)批評指正：

一,、深入細(xì)致的了解每一位學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)和心理狀況，做到教育的有的放矢,。

這一學(xué)期,，我班有54名學(xué)生，其中女生32人,，男生22人,。其中在校外住宿的學(xué)生有17人,。和學(xué)生,、家長、房東簽定了安全責(zé)任書,，建立了詳細(xì)的學(xué)生基本情況,，做到“人人能通知，人人能聯(lián)絡(luò)”,，及時(shí)與家長形成信息的反饋,。對于父母在外打工的同學(xué)，我盡可能的去鼓勵他們,，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)父母在外的艱辛與不易,，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉(zhuǎn)親情為學(xué)習(xí)上進(jìn)的動力,。此項(xiàng)工作,，效果非常明顯。對于同學(xué)們之間,，我通過多種方式深入調(diào)查小集體,、小活動群,，從而及時(shí)了解他們的思想動向，掌握第一手資料,，有記錄,、有計(jì)劃的進(jìn)行談話，及時(shí)轉(zhuǎn)變不良關(guān)系,、不良念頭,，避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個(gè)積極向上,、團(tuán)結(jié)一致的班集體,。

二、建立班集體領(lǐng)導(dǎo)組織,，形成班集體凝聚力的核心和中堅(jiān)力量,。

本學(xué)期，我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制,、組長值日制度,。首先在本期開始的第三周的班會上，根據(jù)班級同學(xué)自己對其他同學(xué)的了解情況,，讓他們民主選舉產(chǎn)生了三位值周班長,、六位值日組長，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心,。其次,，對所選出的班長和值日組長實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制，建立詳細(xì)的值周,、值日制度,，向全班同學(xué)公布，以形成一個(gè)公開,、公正,、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每周值兩天,，實(shí)行紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生全面負(fù)責(zé),，值日班長可對在值日當(dāng)天內(nèi),，在衛(wèi)生、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)男庞梅知剟?；反之，也可扣除表現(xiàn)較差的同學(xué)適當(dāng)?shù)牟傩蟹?。而同時(shí),，全班學(xué)生也可監(jiān)督值周班長和值日組長的工作,。再次，建立嚴(yán)格的個(gè)人信用分獎懲制度(注：為了響應(yīng)黨中央和教育部在20_年提出的在中小學(xué)進(jìn)行“誠信教育”的號召,，本人特地在本班率先推行個(gè)人信用分制度,。)，張貼于教室,，以做到“有法可依”,，按班級制度嚴(yán)格執(zhí)行。而信用積分每月一小結(jié),，對于個(gè)人信用分高的同學(xué),，則說明個(gè)人信用較高，則給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,；同時(shí),，每月的個(gè)人信用積分均計(jì)入期末總結(jié),，從而作為期末評“三好”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件,。而對于一周內(nèi)扣分超過一定范圍的個(gè)別紀(jì)律上較為松懈的同學(xué)，則采用談話,、找人擔(dān)保監(jiān)督,、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

最后,，為了加大對班干部工作的監(jiān)督和對其能力的培養(yǎng),，在學(xué)期伊始，我就設(shè)立班主任信箱,，及時(shí)得到班級同學(xué)的反饋信息,，以加強(qiáng)班級管理的多層次、全方位的教育管理成效,。

三,、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)迎接中考的良好心理,。

在本期中，每次在班會上,，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng),。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步,，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约?，當(dāng)這一切都成為過去,，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍,。通過看報(bào)紙,，看電視，收聽廣播等傳媒,，了解有關(guān)中考的知識和常識,。及時(shí)地向?qū)W生介紹，增長學(xué)生對中考的了解,。

四,、多渠道，積極學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想工作,。

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，也介紹給我們班的學(xué)生,，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的,，只要我們付出了,，就一定會有收獲的。這樣,，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在,。培養(yǎng)學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài),，逐步消除中考的畏懼心理。

五,、及時(shí)收集學(xué)生和任課教師對課堂的反映和意見,，作好聯(lián)系師生的紐帶，從而促進(jìn)班級的整體教學(xué),。

“學(xué)生尊敬,、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋,。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要,。為了做好這項(xiàng)工作,，我在學(xué)期伊始就從以下幾個(gè)方面著手：

首先,，及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況，使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢,。講要講到學(xué)生的心中,，講學(xué)生真正需要的知識，從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動力,，加強(qiáng)對教師的信任感,，增大教師在學(xué)生心目中的地位。

其次,，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息,，及時(shí)地提供給任課教師。從而及時(shí)調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學(xué),，提高教學(xué)實(shí)效和不斷提高教學(xué)藝術(shù),。

最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師,，我想對您說……”和“課堂表現(xiàn)十佳同學(xué)”的開展,，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

通過我的努力取得了一定的成績,。但同時(shí),，我也深知班主任工作藝術(shù)的博大與精深,，因此在今后的班級管理中，我會更虛心的去學(xué)習(xí),、去探討,，以不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。