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高三生物教學(xué)工作計劃個人 高三生物教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇一

新高考,，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機(jī)遇,，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機(jī)遇,。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，對美術(shù),、音樂,、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí),，還要進(jìn)行必修一,、必修二、必修三,、選修三的復(fù)習(xí),，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說,。

二,、教材分析：

本學(xué)期重點對三個必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對相關(guān)知識進(jìn)行分類總結(jié),，對相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較,，在新的情景中分析討論,，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識,，加強(qiáng)和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),，要求每個考點過關(guān),。

另外，對大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí),，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程,，細(xì)胞工程，胚胎工程,，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程,。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究,，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景,，以開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,。

三,、學(xué)情分析：

學(xué)生對基礎(chǔ)知識絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對基礎(chǔ)進(jìn)行過篩子似的復(fù)習(xí),，學(xué)生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢,，所以需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程,。

四、進(jìn)度安排：

180班(理科大類)

時間安排

主要內(nèi)容

要求

必修一復(fù)習(xí)

7.21——7.25

五,、方法措施：

(一)認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱,，明確教學(xué)內(nèi)容

要認(rèn)真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行對比，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容,，并且注意i和ii所要達(dá)到的目標(biāo)要求,，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，看看提高的程度,。

認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一部分的行為動詞要達(dá)到的目標(biāo),，注意能力要求。吃透教材,、精心設(shè)計每一堂課,。將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度。按照教材的章節(jié)體系,，依次梳理各知識點,，通過統(tǒng)一測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，將高二做過的試卷、習(xí)題整理出來,，選出有代表性的,、易錯題的集中評講，達(dá)到知識點過關(guān)的目的

(二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容

在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題,，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識重點、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始,，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

(三)構(gòu)建學(xué)科知識體系,，實驗多方位專題復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的,。

設(shè)置如下幾個專題：

1,、植物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)

2,、動物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié)

3、遺傳專題

4,、生物與環(huán)境

5,、選擇題解題能力專題

6、實驗專題

(四)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練

試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較,，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

(五)注重輔導(dǎo),，加強(qiáng)檢查力度,。

高三生物教學(xué)工作計劃個人 高三生物教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇二

一、整體復(fù)習(xí)思路：

1,、本學(xué)期前半段,，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語,、規(guī)范表達(dá)。

2,、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，注重知識間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透,，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,。

3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。

4,、關(guān)注學(xué)科 “尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)21個專題,，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練,，專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合,。

二,、抓緊幾個環(huán)節(jié)：

（1）講：按知識體系、疏理知識,、形成網(wǎng)絡(luò),、提煉生物思想和方法，理清基本題型,，講清解題方法,。

（2）練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識,，形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，

（3）讀：閱讀教材,、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力,，提取信息的能力,。

不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題,。

（4）測：進(jìn)行單元綜合測試,，定時練習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。

（5）評：全批全改,，對部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計問題,，課堂講評。

（6）補(bǔ)：對所考內(nèi)容,，經(jīng)常錯的要及時糾正,，矯正練習(xí)，確保第二輪過關(guān),。

三,、.導(dǎo)向與策略：

（1）專題復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生對每個專題構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，有助于學(xué)生對基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問題,。

（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱,，確定每個專題的具體內(nèi)容,、所用時間及練習(xí)題，備課組長把關(guān),。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況,。

（3）強(qiáng)化學(xué)科述語、規(guī)范用語,，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語答題,，提高得分率。

四,、.專題名稱及周次安排：時間：——

周次

專題名稱[試題：12屆全國100所名校測試示范卷,、綜合卷,、

11屆高考試卷、海南測試卷,、?？谑腥Ｂ?lián)考試卷]

第1周

細(xì)胞的分子組成；細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,、基因工程

第2周

細(xì)胞膜,、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；酶,、atp,、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞工程

第3周

光合作用,；細(xì)胞的生命歷程,；胚胎工程

第4周

遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；生物技術(shù)的安全性和倫理問題

第5周

遺傳的基本規(guī)律,；生物的變異及育種

第6周

生物的進(jìn)化,；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)節(jié)；通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)

第7周

通過體液的調(diào)節(jié)及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系,；免疫

第8周

植物的激素調(diào)節(jié),；種群與群落；

第9周

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,；生態(tài)環(huán)境的保護(hù),、生態(tài)工程

第10周

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)；酶的研究與應(yīng)用,、物質(zhì)的提取

五,、第三輪：：——高考（即11—15周）

內(nèi)容：模擬題、真題考試,，與學(xué)校統(tǒng)一安排一致,。

思路：

回歸教材、查漏補(bǔ)缺,、綜合模擬,、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，針對一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其針對學(xué)生在答題時所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點。

策略：

（1）緊扣考綱,，分清重點和難點,。

（2）狠抓基礎(chǔ)知識,，深入理解教材內(nèi)容。

（3）認(rèn)真完成習(xí)題訓(xùn)練,，從中尋找解題技巧,，包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等,。

（4）進(jìn)行針對性練習(xí),。

①如每天做一到兩道實驗設(shè)計題，提高學(xué)生實驗設(shè)計題的解題能力,；

②進(jìn)行限時練習(xí),，如課堂上抽出一定的時間進(jìn)行限時訓(xùn)練，加快做題速度,，特別是對非選擇題的限時訓(xùn)練,。

③精選習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題,。分析習(xí)題時突出重點,，側(cè)重思路和方法。講解完習(xí)題后,，留出一定的時間,，要求學(xué)生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。

（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果,。生物學(xué)科與生活實際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關(guān)的題目,，因此復(fù)習(xí)時我們要經(jīng)常瀏覽，及時總結(jié)新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象,，并運用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習(xí)題,。

六、時刻關(guān)注高考信息

（1）用好,。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的,，注意高考的新動態(tài)。搜集新試題,，編輯整理成小卷或小專題,，開闊學(xué)生的視野。

（2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向,，特別是文中題,，搜集各名校的模擬試題，精挑細(xì)選,，豐富到我們的試題中,。

高三生物教學(xué)工作計劃個人 高三生物教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇三

一,、學(xué)生情況分析

本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物,。上期期末重慶市統(tǒng)考中,，兩班學(xué)生卷面成績較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜?，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識得到升華，能力得到提高,。通過第一輪復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求,，對于考查生物學(xué)的基本概念,、原理、實驗方面與試題,，得分率較高,，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：

(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上,，不注重知識點之間的因果關(guān)系,、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別,，一輪復(fù)習(xí)下來,，各知識點仍是孤立的、零散的,。

(2)不重視課本,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點是復(fù)習(xí)資料，大部分時間忙于做題,，對答案,、提問上，對于一些基本概念,、原理的理解仍停留在原先的水平上,。如對什么叫性狀分離、顯性基因,、雜合子仍是想當(dāng)然,，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高,。

(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中,，學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視,，缺乏仔細(xì)分析過程,，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象,，同時也暴露審題不嚴(yán),，答題不規(guī)范的問題。

二,、教材分析

1）教學(xué)內(nèi)容：

本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練,。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：

1、生態(tài)環(huán)境,。

2,、人與生物圈;

3、代謝,、微生物與發(fā)酵工程;

4,、生物實驗技術(shù)與方法;

5、生物學(xué)前沿與發(fā)展,。

專題研練,，通過分析高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力,。

三,、教學(xué)措施

1 重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng),。刺激過程是信息的輸入,，中樞過程是信息編碼、存儲,，效應(yīng)過程是信息的提取,。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感,，思路難以開闊,，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài),。教學(xué)中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識,，較好地建立起各知識間的聯(lián)系,，更有利于對知識的理解、記憶和在應(yīng)用時迅速提取,。

2 重視知識的科學(xué)探究

科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識,、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動。近幾十年來,，許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一,。科學(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果,。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，形成科學(xué)的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用,。

3 重視實驗的分析設(shè)計

實驗?zāi)芰κ且环N綜合能力,。目前高考，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力,。但非常重視實驗內(nèi)容的考查,，如實驗原理、實驗程序,、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析,。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學(xué)生對實驗的理解能力,、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距,。所以，教學(xué)中要重視實驗的分析和設(shè)計,。在復(fù)習(xí)中,，要重視分析實驗程序，認(rèn)真分析實驗中每一步驟的作用,，每一處理的意義,，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做,，還要想想換一種做法行不行,，為什么?從中學(xué)會解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑;要重視分析實驗結(jié)果,，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄,，又要重視要求學(xué)生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實驗的分析,，實驗失敗原因的查找;要重視設(shè)計實驗程序,，從 1教材中的經(jīng)典實驗入手，學(xué)習(xí)前人實驗設(shè)計的好方法,、好思路,，不斷進(jìn)行實驗設(shè)計練習(xí)，不斷加強(qiáng)這方面的針對性訓(xùn)練,，幫助學(xué)生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律,，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4 要重視解題的失誤診斷

在平時的具體解題過程中,，應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”,，利用扎實的“基礎(chǔ)知識”，進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”,，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,，這些做好了，就會不出錯或少出錯,。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤,，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,，因材施教,，提高學(xué)生解決問題的能力。

在教學(xué)過程中要注意：

1,、講：知識網(wǎng)絡(luò),、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路,，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌,。(課前要反思教案，如何上得更好)

2,、練：試題要精編,，要講梯度，要微型試卷進(jìn)課堂,。一般不要用套題,，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題,，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘,，評10分鐘左右)。

3,、評：做到正謬誤,，理思路，尋規(guī)律,，求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語,、觀點答題)。

4,、讀：學(xué)生帶著教師提出的跨度較大,、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言,、理解到位,，在教師指導(dǎo)下回歸教材，通過讀,，知道試題的來龍去脈,。

5、思：在課堂教學(xué)中,，要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進(jìn)行反芻和對試題進(jìn)行反思,，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考,，教師還要一講到底,，象打機(jī)關(guān)槍。

6,、輔：一個是閱視時個別解答和檢查,，二是練習(xí)的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導(dǎo),。

高三生物教學(xué)工作計劃個人 高三生物教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇四

一,、指導(dǎo)思想:

以20--年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進(jìn)教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學(xué)的生物觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,，提高生物素養(yǎng),，培養(yǎng)合格公民。

二,、工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真落實教學(xué)“五認(rèn)真”

認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，以備課組為單位,，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材,、研討教法，認(rèn)真研究新高考模式,，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策,。

認(rèn)真上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,，在課堂上要始終以學(xué)生為主體,，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動地,、自覺地,、探索性地去學(xué)習(xí)知識，同時配以一定量的課堂練習(xí),，以鞏固所學(xué)知識,。

②上好公開課，鼓勵多聽課,，互相促提高

認(rèn)真批改作業(yè)

要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改,，對少數(shù)差生力爭面批,，課后練習(xí)力爭多批。

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

針對新高考模式,，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，切實做好培優(yōu)工作。在補(bǔ)差方面,，任課老師關(guān)心差生,，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學(xué)生,。

5,。認(rèn)真作好反饋檢測

認(rèn)真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性,，認(rèn)真批閱,，認(rèn)真講評，認(rèn)真分析總結(jié),，以便及時了解教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法,。

(二),、關(guān)注課程改革，研究高考,，提升質(zhì)量

積極實施生物課堂改革,，友善用腦，落實“271”課堂模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使課堂效率得以提升,。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題,，以備課組為單位討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

(三)、加強(qiáng)過程管理,，落實措施,，注重實效

定期召開高三生物備課組教師會議，“精”,、“細(xì)”,、“嚴(yán)”、“實”是我們今后的追求方向,。反對課堂浪費,。要“精講、精練,、精批,、精評”，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān):解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率,。

三,、進(jìn)度安排:

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段,，每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底,，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,，主要目標(biāo)是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,，有針對性的講,、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力,。

高三生物教學(xué)工作計劃個人 高三生物教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇五

20__-20__年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2,、抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗,，爭取20__年取得優(yōu)異成績,。

三、具體措施

1,、備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

2,、認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,。考后及時鞏固,。

3、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4,、二輪專題復(fù)習(xí)時間3月13日至4月30日，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習(xí)時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補(bǔ)缺,，全面鞏固,，綜合訓(xùn)練，深化知識,，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進(jìn)入考前知識再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

5,、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評,。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果,。

6,、認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。

7,、分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

四、主要參考資料來源

1,、高考完全解讀（二輪）

2,、高考熱點專題訓(xùn)練

3、英才苑教學(xué)網(wǎng)

4,、藝體生考前八十天

高三生物第二,、三、四輪復(fù)習(xí)計劃

周數(shù)內(nèi)容課時數(shù)備注

第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）

專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習(xí)）

第5周專題四細(xì)胞的生命歷程,、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機(jī)動2節(jié)

3月25日一?？荚?考2評2

第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)5講2練2考評1（3月29日二晚）

專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補(bǔ)課）

第7周專題七生物的變異與進(jìn)化5講2練2考評1（4月5日二晚）

專題八植物生命活動的調(diào)節(jié)5講2練2考評1（4月9日補(bǔ)課）

第8周專題九人和動物生命活動的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機(jī)動2節(jié)

4月15日二模考試4考2評2

第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）

專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補(bǔ)課）

第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）

第11周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月5---6日三?？荚?考2評2

第12周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月13---14日四?？荚?考2評2

第13周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月20---21日五模考試4考2評2

第14周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月27---28日六?？荚?考2評2

第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導(dǎo)

高三生物教學(xué)工作計劃個人 高三生物教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇六

一指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例,，借20__屆高考大捷這股東風(fēng),，努力工作，奮發(fā)求為,，誓奪20__年高考全面勝利,。

二工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課,，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱,，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情,，突出重點,，突破難點，澄清疑點,，上好新課,，抓好復(fù)習(xí)。

2,、做好章節(jié)過關(guān),、小頁訓(xùn)練和階段考試工作,。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點,，在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時，注重學(xué)科內(nèi)綜合,，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材,，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查,，以適應(yīng)高考的需要,。

三具體措施

1、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱）,，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，做到精講多練；突出難點，突破重點,，澄清疑點,；讓學(xué)生多看書，以提高學(xué)生自學(xué)能力,；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實,。

3,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度,、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，以提高學(xué)生的知識水平和能力,；多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極開展,、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動，以老帶新,，共同提高,。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、遵守勞動紀(jì)律，按時上下班,，不遲到曠課,。

四教學(xué)安排

高三生物教學(xué)工作計劃個人 高三生物教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇七

一、執(zhí)教情況分析

在20__年高考本科有大突破的大好背景下,，我有幸執(zhí)教20__屆的高三,。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師，我深深感到自身有許多的不足：首先是經(jīng)驗的不足,，高三和高一高二的教學(xué)方式有許多的不同,，因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌，這正是我個人所缺少的,。另一個就是知識的不足,，近年來的高考方向發(fā)了重大改變,，由專業(yè)化向全面化，綜合化轉(zhuǎn)變,，導(dǎo)致專業(yè)知識也發(fā)生的相應(yīng)的改變,，等等。

二,、學(xué)生分析

本屆學(xué)生理科有14人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不靈活,，不會主動學(xué)習(xí),，一般沒有學(xué)習(xí)計劃，紀(jì)律意識不強(qiáng),，缺乏耐心,、恒心和刻苦精神，情況不容樂觀,。其中莫富盛,、陸華富、龐國德,、鐘康奎,、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也較勤奮,，有望考上?？埔陨稀?/p>

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習(xí),，讓學(xué)生對高中階段生物知識有個全面，系統(tǒng)的認(rèn)識,。另外還要對學(xué)生積極輔導(dǎo),，及時進(jìn)行單元測驗,，目標(biāo)測驗,，提升測驗，月考,，聯(lián)考,，摸擬考等一系列檢測工作，對試卷進(jìn)行深入分析,。根據(jù)學(xué)校課時按排特點(平均一星期六課時),，盡量做到四講一練一評。使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高,。

四,、具體工作措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真鉆研教材,，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。要求學(xué)生全面閱讀,、理解教材，查漏補(bǔ)缺,，夯實基礎(chǔ),。

(1)、在課堂教學(xué)中,，教師與學(xué)生一起重溫,、回顧、理解,、記憶必修本的重點,、難點、考點知識,，記住必記的知識點,，要求學(xué)生對知識理解記、聯(lián)系記,、對比記,，再通過典題分析、練習(xí)加強(qiáng)和鞏固雙基知識的理解,，并及時解決有疑問的知識點,。

(2)、在課后強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生反復(fù)多看課文,，把生物課本梳理幾遍,，在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,，變課本知識為自己的學(xué)問,，達(dá)到以不變應(yīng)萬變。

(3)加強(qiáng)課本經(jīng)典實驗的基本原理,、操作步驟,、實驗現(xiàn)象的復(fù)習(xí);掌握實驗設(shè)計的基本原則、類型,，對每一種類型進(jìn)行不斷進(jìn)行訓(xùn)練與歸納,，提高實驗設(shè)計的能力。

(4)重視單元過關(guān)測試與講評,，及時反饋信息,，查漏補(bǔ)缺,。

(5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：

a、學(xué)會聯(lián)想：聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提,，知識間的聯(lián)想,、學(xué)科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等,，都是有效提高創(chuàng)新能力的方法,。學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，培養(yǎng)科學(xué)實踐能力,，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

b、善于進(jìn)行知識遷移：通過一定的方式,，將相關(guān)的知識有序地組織起來,，由此及彼，形成知識的鏈條和網(wǎng)絡(luò),，濃縮已學(xué)過的知識,，將書本讀薄。同時學(xué)會對知識進(jìn)行分析,、歸納和綜合,，提高思維能力。

c,、學(xué)會科學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò):

①核心輻射法,。抓住一個核心的知識內(nèi)容，然后圍繞這個核心知識進(jìn)行多方位多角度的聯(lián)系,，使之形成由點到面的知識結(jié)構(gòu),。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理,、一個圖解,、一個實例。例如,，光合作用的相關(guān)內(nèi)容,，可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建：

②穿線成珠法。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,，把相關(guān)的知識串聯(lián)起來,，形成知識鏈,，這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法,。例如，n是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分,，以“大氣中的氮氣→植物體中n→人體中氮→尿素排出體外”為線條,，可貫穿,、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容：

③歸類比較法將分散的知識進(jìn)行歸類，將類似的知識進(jìn)行比較,，也是形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法,。例如，植物育種的知識分布在必修中,，復(fù)習(xí)時可將它們整理在一起,。

2、多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,，課堂上說練結(jié)合,。

4,、充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生在課堂上充實忙碌,，課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置作業(yè),，天天檢查,，認(rèn)真批改，擴(kuò)大面批范圍,，問題作業(yè)要面談,，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒,。替學(xué)生下海選題,，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中鞏固,，在測驗中反思,，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高,。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。多找學(xué)生談心,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會,，不歧視他們,，肯定他們的努力和點滴進(jìn)步，幫助他們樹立信心,，不斷進(jìn)步,。

四、備考思路

1,、研究課標(biāo),、考綱，分析高考趨勢,，把握高考動態(tài)變化20__年是新課標(biāo)實施以來的第三年高考,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣東省高考試題的命題思路及走勢,、考試說明顯得尤為重要,，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),，集中精力,，重點突破核心,、主干知識理念,，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性,。從近幾年教育教學(xué)改革的`變化中,、從考綱中，了解高考改革的趨勢,，在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性,、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生,。

2,、緊扣教材，夯實基礎(chǔ),，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中,，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”,、“生命活動的調(diào)節(jié)”,、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”,、“細(xì)胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,，在充分理解,、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，通讀教材，包括文字部分,、插圖,、小資料、實驗等;重要的生物學(xué)概念,、生理作用,、生理過程、實驗原理,、實驗方法等要理解熟記,。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，以保準(zhǔn)確無誤,，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題,。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧,、速度和準(zhǔn)確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

3,、系統(tǒng)訓(xùn)練,，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，解答問題的能力②培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰Β圩⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力

4,、研究教法、學(xué)法,，提高復(fù)習(xí)效率一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行,，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高,，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié),。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體,，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。

5,、關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對科學(xué),、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計劃，克隆技術(shù),，胚胎工程等熱點問題的研究),，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題,。在選修本的教學(xué)上,。

6、研究學(xué)情,，落實分層教學(xué),，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績,，抓好對象生,、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,，進(jìn)行重點跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),，同時對每次測試試卷進(jìn)行面批面改,，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范,。對差生上課進(jìn)行多提問,，課后多輔導(dǎo),，選用合適練習(xí)與測試題,，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高,。

7,、加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力20__年試題突然加大題量和難度,，使考生很不適應(yīng),。因此，在備考中,，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練,，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張,，題量少時速度慢，題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理,。

8,、注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究,。當(dāng)今社會發(fā)展進(jìn)入了信息時代,，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確,，方向明確,，針對性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高,。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》,、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》,、《生物學(xué)教學(xué)》,、《中國考試》等)，查閱這些資料，及時做好有關(guān)信息的收集,、整理工作,。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對策,，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果,。