總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學校教師網絡培訓總結篇一

一,、盡管高教授講授的是工科院校有機化學及實驗精品課程的建設經驗，但很多的思路,、理念對于理科,、工科和農業(yè)院校的有機化學教學都是通用的，因此,，我深深欽佩高教授的思想是高度凝煉的,。當然針對與我們農林院校相關專業(yè)的有機化學及實驗課程的建設要本著我們的人才培養(yǎng)目標，吸取高教授的精品課程建設的思路,、理念,，構建農業(yè)院校有機化學及其實驗的教學體系。

二,、通過這次學習我深刻的認識到有機化學的教學是發(fā)展的,，要跟上時代步伐的。鑒于我們農業(yè)院校農林類專業(yè)的有機化學及實驗相對可是較少,，我們應該在精選教學內容和凝煉教學重點內容的前提下,，適當加入一些當前有機化學發(fā)展的新的前沿的一些知識和理論，包括引入綠色化學的知識,，打破陳舊的教學內容體系,。這一方面，要求教師自己的素質,、能力方面要跟上和提交,，在教研和科研中不斷積累知識和經驗。

三,、重視教學方法,、手段的改革，利用現(xiàn)代教育教學技術手段的應用為教學服務的優(yōu)越性,，在我們已有的有機化學多媒體課件制作的基礎上,，進一步開發(fā)、完善能互動式,、開放式的現(xiàn)代化教學教學平臺,，以方便教學，并提高學生的自學能力能力培養(yǎng)為主,，著力提高學生的素質,，這樣也使課程建設有一個比較的高的平臺和發(fā)展空間。

四,、我認識到教育教學不僅僅是一門技術,，更是一門藝術，它要求老師能通過各種途徑和采用多種方法有效率地向學生傳授知識。教師要能合理定位自己的角色,，真正做到教學相長,。傳統(tǒng)的觀念中，老師就是課堂的主導著,，每節(jié)課習慣實行“滿堂灌”,，認為只有這樣才能向學生傳授盡可能的知識，才能對得起自己的職業(yè),，而實際的教學效果卻不太理想,，所以，老師應該重新定位自己的角色,，讓自己在課堂中扮演著組織者,、引導者和協(xié)調者，注重學生在課堂中的主體地位,，圍繞學生安排教學,。另外，不僅要引導學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們積極思考的主觀能力,，還要重視對知識的聯(lián)系和運用，而不是孤立的掌握某個知識點的內容,，讓他們掌握學習有機化學的方法,。

五、同時,，建立起一支具有合理師資結構,、創(chuàng)新精神，團結協(xié)作的課程團隊也很重要,，這是是保證教學效果的關鍵,。因為一個優(yōu)秀的教師團隊和合理的師資結構的基礎上，有較強的教學研究能力和科學研究能力,。它是表現(xiàn)和展示一個優(yōu)秀的教學團隊潛力和未來發(fā)展能力的根本,；因為只有不斷的研究和總結課堂教學和實踐教學經驗，才能探索新的適合于現(xiàn)代的教學方法和先進適用的教學理念,，才能更好的提高教學質量和水平,。

學校教師網絡培訓總結篇二

本人通過參加這次高等學校教師網絡研修培訓，收獲很多體會深刻,。如今,，社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化,、全球化,。為了適應社會的發(fā)展,，我們我們高校教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓學習,，緊跟時代脈搏。我認為網絡學習優(yōu)點突出,，是時代的需要。

一,、網絡學習在降低成本的同時保證質量

大家知道,，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般來說,，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,，教育技術和設施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升,。

二,、網絡學習可以自我決定學習時間和地點

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方,。這種學習方式下是適應了成人的特點,，它為學員節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網上自由回家抽時間進行網絡學習,。

三、網絡學習能按需進進行學習

網絡學習最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習,。在網絡社會中,，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領,。一個人在工作之余要不斷地了解新技術,，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才,。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學中能把握好課程的精髓,。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

四,、網絡學習專業(yè)性較強,，環(huán)境安靜容易接受。

這次聽了《基礎會計》這門課后,，自感受益匪淺,。該課程能準確把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學內容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質與技能需求,，充分體現(xiàn)職業(yè)性,、實踐性、開放性,；教學目標準確具體,，符合課程標準和學生實際，教學重點,、難點確定準確,，對教學內容在教材中的地位與作用理解正確，教材把握準確,，分析透徹,，內容處理恰當；教法選擇恰當,，手段先進,，富有啟發(fā)性和實效性，學法指導恰當,，能充分發(fā)揮學生的主體性,，教改思路科學；教學思路清晰,，教學容量適當,，結構合理,，各環(huán)節(jié)時間分配合理，層次清楚,，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,；幾位老師普通話標準，語言流暢,、準確,、精煉，教態(tài)自然大方,，感染力強,，教學基本功扎實，有較好的教學理論基礎和研究能力,。 該課程最吸引人的地方在于運用了案例教學法。首先,，案例教學能夠鼓勵學生獨立思考 ,。傳統(tǒng)的教學只告訴學員怎么去做，而且其內容在實踐中可能不實用,，且非常乏味無趣,，在一定程度上損害了學員的積極性和學習效果。但案例教學沒人會告訴你應該怎么辦,，而是要自己去思考,、去創(chuàng)造，使得枯燥乏味變得生動活潑,，每位學生都要就自己和他人的方案發(fā)表見解,。

通過這種經驗的交流。一是可取長補短,、促進人際交流能力的提高,，二也是起到一種激勵的效果。一兩次技不如人還情有可原,，長期落后者,，必有奮發(fā)向上、超越他人的內動力,，從而積極進取,、刻苦學習。其次,，案例教學能夠引導學員變注重知識為注重能力,。知識不等于能力，知識應該轉化為能力,。會計本身是重實踐重效益的,，學生一味的通過學習書本的死知識而忽視實際能力的培養(yǎng),，不僅對自身的發(fā)展有著巨大的障礙，其今后所在的企業(yè)也不會直接受益,。案例教學正是為此而生,，為此而發(fā)展的。最后,，案例教學重視雙向交流,。傳統(tǒng)的教學方法是老師講、學生聽,，聽沒聽,、聽懂多少。要到最后的測試時才知道,，而且學到的都是死知識,。在案例教學中，學生拿到案例后,，先要進行消化,，然后查閱各種他認為必要的理論知識。這無形中加深了對知識的理解,，而且是主動進行的,。捕捉這些理論知識后，他還要經過縝密地思考,，提出解決問題的方案,，這一步應視為能力上的升華。同時他的答案隨時由求教師給以引導,，這也促使教師加深思考,，根據(jù)不同學員的不同理解補充新的教學內容。同時,，雙向的教學形式對教師也提出了更高的要求,。

學校教師網絡培訓總結篇三

了學習的視野，更新了教育觀念,。下面談談我對本次學習的心得,。

一、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學生,，誨人不倦

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖,，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長,，為學生的一生著想,，從思想上、學習上,、生活上全面了解學生,，關心學生，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到的回報,。

3,、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數(shù)經驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何,？”“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣,；凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。

二,、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識→←經濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學習新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質,，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作,？生活是一個廣闊的學習的`課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學習，提高素質,，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。