每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

曉出凈慈寺送林子方古詩(shī)解說(shuō)篇一

凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺,。

林子方：作者的朋友,，官居直閣秘書(shū)。

畢竟：到底,。

六月中：六月中旬,。

四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié),。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié),。

同：相同。

接天：像與天空相接,。

無(wú)窮：無(wú)邊無(wú)際,。無(wú)窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接,，故呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠,。

映日：日紅。

別樣：宋代俗語(yǔ),，特別,，不一樣。別樣紅：紅得特別出色,。

曉出凈慈寺送林子方古詩(shī)解說(shuō)篇二

《曉出凈慈寺送林子方》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市汶河小學(xué)

劉箭

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確流利地誦讀古詩(shī)。

2,、了解詩(shī)歌大意,。

3、想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面,，感受意境,，體會(huì)作者的情感。 重點(diǎn)：誦讀古詩(shī),。

難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境,，體會(huì)作者的情感。 教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、人們常說(shuō)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，同學(xué)們,，離別是詩(shī),，離別是歌，離別是淚水,。

我們領(lǐng)悟過(guò)：桃花潭水深千尺——不及汪倫送我情

我們見(jiàn)證過(guò),，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡——唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

我們懷念過(guò)，勸君更盡一杯酒——西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

2,、從這些流傳千古的送別佳句中,，我們讀出了濃濃的友情、親情,。今天就讓我們帶著依依不舍的眷戀,，再來(lái)誦讀一首送別詩(shī)——《曉出凈慈寺送林子方》（板書(shū)課題）

1、杭州被譽(yù)為“人間天堂”,，杭州最美的就是西湖,，西湖，是一幅多姿多彩的畫(huà),，是一首韻味無(wú)窮的詩(shī),，你看——看了這么美麗的景色，你想說(shuō)些什么,？

2,、南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里也曾到過(guò)西湖，并寫(xiě)下了這樣一首膾炙人口的詩(shī),?？蠢蠋煱堰@首詩(shī)寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)這首詩(shī)）這節(jié)課就讓我們走進(jìn)這如詩(shī)如畫(huà)的西湖,，感受西湖的迷人風(fēng)光,。

3、指名讀課題,。（題目這么長(zhǎng),，誰(shuí)能讀好它）糾正節(jié)奏。

相機(jī)評(píng)價(jià)：聲音響亮,，而且能把課題當(dāng)中的四個(gè)平舌音給讀好了：慈,、寺、送,、子,。 范讀，齊讀?！稌猿?凈慈寺/送/林子方》

4,、從詩(shī)題你讀懂了什么？

送別的時(shí)間是早晨,，從“曉”字中可以看出,； 送別的地點(diǎn)是凈慈寺外； 送別的人是林子方,。

5,、誰(shuí)送林子方？（楊萬(wàn)里）你對(duì)詩(shī)人有怎樣的了解,？（介紹作者）（課件出示）

南宋詩(shī)人,，（1127－1206），字廷秀,，號(hào)誠(chéng)齋,，吉州吉水（江西吉安）人。他的詩(shī)語(yǔ)言清新活潑,，想象豐富,，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣,、生動(dòng)逼真,、富于形象性的特點(diǎn),，被人稱之為“誠(chéng)齋體”,，世稱誠(chéng)齋先生。他的詩(shī)在當(dāng)時(shí)與尤袤（mào）,、范成大,、陸游齊名，并稱“南宋四家”,。他一生寫(xiě)了兩萬(wàn)多首詩(shī),，今存4200多首。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的——《小池》就是他寫(xiě)的,。誰(shuí)來(lái)背背,？（課件出示《小池》）

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔,。 小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。

6,、小結(jié)：凈慈寺,，是西湖邊上的一座寺廟。林子方，是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的 一個(gè)朋友,。這一天,，林子方正要到外地做官，楊萬(wàn)里在西湖邊上送別他,。

按照我們過(guò)去讀過(guò)的送別詩(shī)的內(nèi)容來(lái)想一想,，你認(rèn)為這首詩(shī)中，詩(shī)人會(huì)寫(xiě)些什么,？

（離愁別緒,、臨別囑托、牽掛不舍??）

5,、過(guò)渡：那么同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢,？就讓我們來(lái)走進(jìn)這首詩(shī)吧。（課件出示全詩(shī)）

二,、初讀古詩(shī),，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩(shī),，注意讀準(zhǔn)字音,，把詩(shī)讀通讀順。（生自由讀）

2,、誰(shuí)來(lái)讀,？其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他讀準(zhǔn)了沒(méi)有,。（指名兩生,，師生正音）

3、古詩(shī)還要讀出節(jié)奏韻律,，像這樣（范讀全詩(shī)）：

畢竟/西湖/六月/中,， 風(fēng)光/不與/四時(shí)/同。

接天/蓮葉/無(wú)窮/碧,， 映日/荷花/別樣/紅,。

誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名兩生,，評(píng)價(jià)）

4,、齊讀，讓我們一起讀出詩(shī)的節(jié)奏韻律,。

三,、自學(xué)古詩(shī)，了解大意

1,、詩(shī)讀正確了,，那這首詩(shī)的意思呢,？輕聲讀，可以借助注釋,，也可以想象畫(huà)面,，看看讀懂了什么？ 畢竟：到底,。

四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié),。本詩(shī)指除六月外的其他時(shí)候。 接天：與天相接,。

映日：映照著太陽(yáng),。本詩(shī)中映照的是朝陽(yáng)。（從題目的“曉”字中可以看出） 別樣：特別,。

2,、理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思,，前兩句和后兩句分別寫(xiě)的是什么？（交流古詩(shī)大意,，兩生左右,，鼓勵(lì)用自己的語(yǔ)言連貫地描述）

到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)候相比確實(shí)不同,。與天相接的蓮葉綠得無(wú)邊無(wú)際,，映照著陽(yáng)光的荷花顯得特別的鮮紅。

3,、理解了詩(shī)的大意,，相信我們能讀得更好了，誰(shuí)來(lái)試試,？注意讀出詩(shī)的味道,。（指名評(píng)價(jià)）怎樣才能讀得更有感情呢？讓我們品詩(shī),、賞詩(shī)，走入詩(shī)境,。

四、品讀詩(shī)境,，感受畫(huà)面

1,、同學(xué)們,，八百多年前的一個(gè)夏天，大詩(shī)人楊萬(wàn)里，剛剛走出凈慈寺,，就脫口稱贊—— “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同,。”

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西湖,？（師補(bǔ)充介紹西湖：俗話說(shuō)，上有天堂,，下有蘇杭,。西湖，就是浙江杭州一顆璀璨的明珠,。西湖煙波浩淼,、風(fēng)景如畫(huà)，是中外著名的游覽勝地,。）

2、（出示圖片）這就是西湖六月的風(fēng)光,。你看,，荷葉一片連著一片，荷花格外的鮮艷美麗,。誰(shuí)來(lái)夸夸西湖的美,？（指名讀詩(shī)句）

3、你還從這句話中讀懂了什么,？西湖六月與其他季節(jié)景色有什么不一樣,？（出示西湖四季圖）

是呀，西湖的四季都美如畫(huà)卷,。而西湖的六月,，比春季更富生機(jī)，比秋季更有活力,，比冬季更色彩繽紛,，蓮葉，荷花是六月西湖最美的風(fēng)景,，作者就發(fā)出了這樣的感嘆：（出示第二句詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧,，映日荷花別樣紅。）自由讀第二句詩(shī),，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,？

4,、 a 荷葉很多?！敖犹臁保哼@萬(wàn)頃碧綠的荷葉,，這一望無(wú)際的荷塘，無(wú)窮無(wú)盡,，一直連接到天邊,。讀出荷葉的多。

b 荷葉很綠,?！盁o(wú)窮碧”：綠到了及至，沒(méi)有辦法用語(yǔ)言形容,。讀出荷葉的綠,。荷葉的綠還富有變化呢，嫩綠,、淺綠,、草綠、碧綠,、深綠,、濃綠。.,。.,。.綠得充滿生機(jī)，這就是——無(wú)窮碧,。

c 荷花很紅,，很特別?！皠e樣紅”：在朝陽(yáng)的映照下,，荷花卻格外地紅艷，紅得透明,，紅得鮮亮,，紅得耀眼。讀出荷花的別樣紅,。

5,、這“無(wú)窮碧”、這“別樣紅”,，組成了一幅美景，給讀者帶來(lái)了巨大的視覺(jué)沖擊,，給讀者留下了深刻的印象,。這時(shí),，一陣微風(fēng)吹來(lái)，你還聞到了什么,？

6,、望著美景，聞著荷香,，你想說(shuō)點(diǎn)什么,？做點(diǎn)什么？

詩(shī)人楊萬(wàn)里只用了28個(gè)字,，把你們想說(shuō)的,，想畫(huà)的，全表達(dá)了出來(lái)： 出示全詩(shī),，齊讀全詩(shī),。

7、這美麗的畫(huà)面是作者清晨送別好友林子方,，走出凈慈寺,，在西湖邊所見(jiàn)而做，所以詩(shī)歌的題目是——齊讀詩(shī)題,。

8,、把美麗的詩(shī)句吟誦給朋友聽(tīng)。（配樂(lè)朗誦）

五,、背誦古詩(shī)

同學(xué)們,，楊萬(wàn)里是南宋最著名的四個(gè)詩(shī)人之一，他的一些寫(xiě)景抒情的小詩(shī)特別有名,?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健肥且皇着c眾不同的送別詩(shī)，這首詩(shī)告訴我們,，離別可以是一幅明朗的畫(huà),，可以是一個(gè)動(dòng)人的微笑，可以是一片廣闊的美景,。讓我們把這與眾不同的送別詩(shī)記下來(lái)吧,！

生自由背誦，指名背（2-3生）,。全體起立,，齊吟《曉出凈慈寺送林子方》，留在心中,。

六,、拓展延伸，超越文本,。

其實(shí)描寫(xiě)西湖的詩(shī)歌還有很多,。

出示：蘇軾《飲湖上初晴后雨》

水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,，濃抹淡妝總相宜,。

課后請(qǐng)收集關(guān)于西湖的詩(shī)歌。

其實(shí)送別友人的詩(shī)歌還有很多,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些,？

曉出凈慈寺送林子方古詩(shī)解說(shuō)篇三

畢竟西湖六月中，

風(fēng)光不與四時(shí)同,。

接天蓮葉無(wú)窮碧,，

映日荷花別樣紅。

作者楊萬(wàn)里,。

從詩(shī)題看,，這是詩(shī)人早晨出門(mén)送友時(shí)即景發(fā)興之作。凈慈寺,，杭州西湖邊上的一個(gè)古寺,，今存。林子方,，作者的朋友,。這首詩(shī)寫(xiě)的是杭州西湖的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人美好的情懷,。西湖的美是多彩多姿的,，該從哪些方面、什么角度去描寫(xiě)她的美呢,？絕句這種短小精粹的詩(shī)體,，不允許作者面面俱到地鋪敘。于是,，詩(shī)人選取了眼前所見(jiàn)的蓮葉,、荷花，予以集中描繪,。頭兩句,，概括抒寫(xiě)西湖的六月，六月的西湖,，切時(shí)切地,。指出六月西湖的風(fēng)光畢竟不同他時(shí)他處，即不同于西湖的其他時(shí)節(jié),，不同于六月的其他地方,。這就有力地吸引著讀者，把讀者的思緒帶進(jìn)西湖美景中去。四時(shí),，通常指春夏秋冬四季,，在這里應(yīng)當(dāng)理解為六月以外的時(shí)節(jié),。

怎么個(gè)不同呢,？三、四句,，詩(shī)人給我們描繪了一碧萬(wàn)頃,、連接天日的荷塘景色：那碧綠色的蓮葉，極目一望,，無(wú)際無(wú)涯,；在這蓮葉中間，挺立著一朵朵紅得特別出色,、紅得特別艷麗的荷花,。荷花為什么這樣紅？因?yàn)槌?yáng)映照其上,，增添了無(wú)限光彩,，所以顯得如此美麗動(dòng)人。這兩句是對(duì)偶句子,，“蓮”,、“荷”本是一物，而詩(shī)人把二字錯(cuò)開(kāi)使用,，避免了重復(fù),，可見(jiàn)其苦心。蓮葉“無(wú)窮碧”是“接天”的結(jié)果,，荷花“別樣紅”卻是“映日”所致,。

在這里，我們看到古代詩(shī)人在描繪自然景物時(shí),，善于捕捉典型形象入詩(shī),，隨物賦形，敷色設(shè)彩,。杜甫寫(xiě)過(guò)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”，杜牧寫(xiě)過(guò)“千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng)”,，這些膾炙人口的名句，都是運(yùn)用色彩相互襯托的典型例子,。楊萬(wàn)里的這首詩(shī)也是這樣,，抓住紅日照耀下的蓮葉、荷花來(lái)描寫(xiě),，蓮葉“碧”而無(wú)窮,，荷花“紅”而別樣,，紅綠相映，荷日生輝,，使形象和色彩百倍地明亮起來(lái),。

歷代描寫(xiě)西湖的詩(shī)詞不少，流傳下來(lái)的篇章在藝術(shù)構(gòu)思,、表現(xiàn)手法上多不雷同,，富于創(chuàng)造。柳永有“三秋桂子,，十里荷花”名句,，蘇軾有《飲湖上初晴后雨》名篇。蘇詩(shī)表現(xiàn)了西湖在晴天和雨霧中的變幻景象,，并且用“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜”的比喻，為西湖寫(xiě)下了千古絕唱,。楊萬(wàn)里這首七絕寫(xiě)在蘇軾之后,，卻又找到了新穎的構(gòu)思，從而創(chuàng)造了不同于蘇詩(shī)的獨(dú)特的意境,。此詩(shī)色彩鮮麗,，境界開(kāi)闊，情意酣暢,，語(yǔ)言卻平白如話,，別具一格。這說(shuō)明即使是表現(xiàn)已被人寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)遍的題材,，只要匠心獨(dú)運(yùn),，另辟蹊徑，寫(xiě)出自己獨(dú)有的感受,，也是能夠翻出一番新意來(lái)的,。