英語教學正在經(jīng)歷巨大的變化,，課時減少但難度增加,。適應新時代,，同研新方向,！下面是小編為大家整理的最新新課標英語課程標準2022心得體會六篇匯總,，供大家參考,，希望能給大家?guī)椭?/p>

篇一：義務教育英語課程標準2022心得體會

利用假期,，我認真學習了《義務教育英語新課程標準》(2022年版),。

2022版《義務教育英語課程標準》是對2011版課標的繼承和發(fā)展,，它延用并調(diào)整了課標架構,，拓展了課程內(nèi)涵。通過對比新舊課標,，我發(fā)現(xiàn)了如下2個細微變化：

1,、分級標準更精準

在2011版課標中，義務教育階段分為五個等級,，二級為6年級結束時應達到的基本要求,，而在2022年新課標中改為三個等級。舊課標對一二年級學生英語能力是沒有明確要求的,，2022版新課標對低年段學生額外設置了“預備級”要求,，以視聽說為主。同時,，一二三級出現(xiàn)了“級別+”,，為學有余力的學生提供了更多選擇，鼓勵在扎實學好課本內(nèi)容的基礎上,，做一定的提升,，去滿足“+”部分的能力需求。

2,、語言技能要求提升

2011版課標中的“語言技能”,，主要包括聽、說,、讀,、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。新課標特地強調(diào)了理解性技能“看”，通常指利用多模態(tài)語篇中的圖形,、表格,、動畫、符號等非文字資源理解意義,。同時,，新課標要求三四年級課外閱讀量累計達到1500-2000詞，五六年級達到4000-5000詞,，由此可見,，新課標更重視閱讀能力的培養(yǎng)。

此外,，2011版課標只要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關系”，而在新課標中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關系”,，同時還要求“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達的意義”,。很明顯，新課標突出強調(diào)了學生對英文文章要求有更深層的理解,。

此次研讀活動激發(fā)了我學習新課標,、踐行新理念的熱情。在接下來教學活動中,，我會以新課標為綱,，將新課標的理念逐步貫徹落實到教學實踐當中，促進英語教學的可持續(xù)發(fā)展,。

篇二：義務教育英語課程標準2022心得體會

《2022英語課程標準》指導我們要面對全體學生,，注意素養(yǎng)教化。要關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的愛好,，幫助他們建立學習英語的自信念，培育他們的創(chuàng)新精神,。使每個學生都得到發(fā)展,。整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放性,。英語教學發(fā)揮學生主體作用,，以學生為中心，敬重學生個體差異,，我們要盡可能滿意不同學生的學習需要,，讓每一個學生都能體驗到勝利的喜悅。本課程提倡任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下,，通過感知、體驗、實踐,、參加和合作等方式,，感受勝利。在英語教學過程中應以形成性評價為主,，評價要有利于促進學生綜合語言運用實力和健康的人格發(fā)展,，促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。英語課程要力求合理利于和主動開發(fā)課程資源,，給學生供應貼近學生實際,、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，促進教學的提高,。

篇三：義務教育英語課程標準2022心得體會

學習《義務教育英語課程標準》心得體會：要真正在課堂教學中實施素質(zhì)教育。課堂教學氛圍是十分重要的,，在小學英語課堂教學中,，和諧的師生關系有時教法更重要。教師在教學過程中應該以小學生的朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),。尊重每一個學生特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,，鼓勵他們所做的嘗試,，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中,，增強學習英語的主動性,、參與性，培養(yǎng)合作意識,。

篇四：義務教育英語課程標準2022心得體會

本次培訓使我更新了教學理念,，樹立新觀念，在學習中不斷的獲得新認知,。下面我談談自己的心得體會,。

一、認真鉆研新課標,，積極更新教學觀念,。

新課程下，教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認識,，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵。注重綜合語言運用能力方面的培養(yǎng),，這對我今后的教學有促進作用,，在提高教學能力方面,，發(fā)揮著積極的作用。

二,、積極探索有效的英語評價方法,，堅持形成性評價和糾結性評價相結合

通過本次培訓我認識到重點應該放在測試學生運用英語的能力，而不是具體的語法知識,，重點放在學生的綜合能力握高上,，而不是某單一一項的訓練。同時我深刻認識到評價的目的不是淘汰大多數(shù),，選拔少數(shù)優(yōu)秀學生,，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質(zhì)，改進學生的學習,，并為教師提供反饋,。

三、善用多媒體進行教學,，為學生提供多種學習英語的平臺,。

在新課標中，特別點明信息技術與學科的融合,，因此，我們在教學中,，運用多媒體技術激發(fā)學生學習興和求知欲望,，課后鼓勵學生收看英語頻道，繪本,，電影,、動畫等，幫助學生進行拓展和做輸出訓練活動,。

總之我要學習的東西還有很多,，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈的努力,，不斷提高自己教育教學的能力,，將新課標中的理念。方法運用到實際教學中,，多嘗試,，多改變，學生能在先進的高效的課堂中提高能力,。

篇五：義務教育英語課程標準2022心得體會

首先,，我們聆聽了程曉堂教授關于“義務教育課程標準新方向”的主題講座，程教授結合2022年英語課程標準,，給我們分享了六點新思考：核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵,、構成;英語課程的育人價值;英語課程的核心里面;英語課程內(nèi)容的六要素;英語教學途徑與方法;英語教學改革評價與創(chuàng)新。

接著,，雷詩杰老師結合程曉堂教授的講解和2022英語新課程標準,，進行了總結分享，從雙減到新課標,，英語教學正在經(jīng)歷著巨大的變化,，英語課時量減少，但是考試難度增加了,，向著真實的課堂轉(zhuǎn)變,。以上兩位老師的分享，讓我對新課程標準有了清楚的認識,，嚴格落實立德樹人教育思想,，教學理念正在不斷革新，我們老師的教育觀也要不斷更新,，不斷學習,，在今后的教學工作中，我還會繼續(xù)研讀新課程標準,，鉆研教科書,，設計教法，朝著新時代教育發(fā)展邁進,。

篇六：義務教育英語課程標準2022心得體會

《義務教育英語課程標準》(2022版)在近期發(fā)布,，今天通過雷詩杰老師組織的線上學習活動，觀看了程曉堂教授的講座——《義務教育英語課程發(fā)展的新方向》,，讓我更新了英語教學的理念和方法,。

程曉堂教授從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構成;英語課程的育人價值;英語課程的核心理念;英語課程內(nèi)容的六要素;英語教學途徑與方法;英語教學評價的改革與創(chuàng)新這幾個方面對新課標做了完整的解讀,，也讓我對自己的教學有了新的思考,。作為一名英語教師，我們要理解英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)是什么?展開來說,，在語言能力上,，不僅僅只是單詞與句型的認識，而是讓學生在具體情境中能夠有效,、得體地進行交流;在文化意識上,，不局限于認識文化內(nèi)容，而是滲透到對于不同文化的態(tài)度以及采取的行為選擇上;在思維品質(zhì)上,，要注意我們平時的教學用語和提問方式,，避免思維定勢,，采取能真正激發(fā)學生思維的活動;在學習能力上,，要讓學生們學會拓寬學習的渠道，采用多種方式學習,，提高學習的效率。

另外,，程曉堂教授也指出了新課標突出強調(diào)的英語課程的育人價值,。教書育人是教師的職責所在，我們要在教學的過程中培養(yǎng)學生的跨文化交際意識,，讓學生樹立國際視野,、涵養(yǎng)家國情懷，從而形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。而在教學途徑方面，程曉堂教授為我們拓展了英語活動觀的教學理論,，我們在平時的教學中應該努力去創(chuàng)造一個真實的情境,，提高學生交流的意義，這樣可以讓學生在實踐中更好的運營知識,。最后,，程曉堂教授指出，新課標也在教學評價方面有了更高的要求,。比如強調(diào)育人方向,，逐步提高聽力和口測的比例，這些都可以對我們平時的教學有所指導,。

講座結束后,，雷詩杰老師給我們做了分享和總結，雷老師提到雖然在新課標中英語占比越來越低,，但是考試的難度卻在增大，并且從以往的考察知識變成考察能力,，這對學生提出了更高的要求,，同時也對教師提出了更高的挑戰(zhàn)。我們需要不斷更新自己的教學理念和方法,，并將其應用于實際的教學之中,。學無止境，勤則可達;志存高遠,，恒亦能成,。

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