在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學語文第七冊《語文天地四》教學設計及反思 小學生語文天地篇一

1．暢所欲言，談體會,。

2．初顯身手,，學創(chuàng)作，在對比臨寫中體會書法作品的無窮魅力,。

3．對對子比賽,，積累語言，增強語言文字的運用能力,。

1,、體會古人在遺詞造句方面的匠心獨運。

2,、在想象吟泳中體會文字的無窮韻味,。

書法作品課件

2課時

1．生讀讀想想，自己曾經在什么情況下有過哪種體會,？

（1）生讀一讀,，簡單交流詞語的意思。

（2）想一想,，自己曾經在什么情況下有過哪種體會,？

（3）引導生交流自己當時的感受： 在什么情況下？看到什么,？聽到什么,？想到了什么？

2．鼓勵學生在學習中多積累,，在生活中多觀察感悟,。

1．生欣賞書上的書法作品,，作一些簡單的評議。

2．師歸納介紹欣賞鋼筆書法的方法,，指導學生從字的形態(tài),、意境和氣勢去觀察、感悟和體味,。

3．舉行鋼筆書法臨寫比賽,。組織生評議作品，表揚優(yōu)等生,，鼓勵進步生,。

總結自己在這次書法賽中的表現(xiàn)，認真選擇字帖,，完成一幅鋼筆書法作品,。

1．師介紹與對聯(lián)有關的趣事。

2．揭題：對對子,。

1．師出示：

（1）楊柳岸：__村,。（杏花）

（2）明月松間照，___石上__,。（清泉流）

2．生作答,，并誦讀對聯(lián),，在感受文字的節(jié)奏韻律的同時,，找尋對對子的方法。

3．生練習,，快速答題： 鳥歸沙有跡,，_____。（帆過水無痕） 山間明月,，______,。（海上日出） 白馬秋風塞上，______,。（杏花春雨江南）,。 黃菊倚風村酒熟，_______,。（紫門臨水稻花香）

1．生交流誦讀自己收集到的'對子,。

2．師出示簡單對子，由生試對： 冬去山明水秀,，擼擼擼擼擼?,。（春來鳥語花香） 爆竹傳笑語，_______,。（臘梅吐幽香） 春回大地,，______,。（福滿人間） 天增歲月人增壽，________,。（春滿人間福滿門）

接天蓮葉無窮碧,，_______。 兩個黃鸝鳴翠柳,，_______,。 山窮水復疑無路，_______,。 欲窮千里目,，_______。

小學語文第七冊《語文天地四》教學設計及反思 小學生語文天地篇二

①認識“竭,、液”等10個生字,。會寫“暗、降”等14個生字,。能正確讀寫“宇宙,、混沌、冉冉上升,、慢慢下沉”等13個詞語,。

②正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受盤古的偉大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點,，并能把這個神話講給別人聽,。

引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣,，培養(yǎng)想象力,。

有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象,。

1課時

①簡介中國的神話故事,。

②“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽,。

③揭題：18盤古開天地,。

（這樣的設計，尊重了學生急于展示自已的感受,。又能讓學生對古代神話故事產生濃厚的興趣,，自然而然地進入課文，讓學生有一種強烈的閱讀愿望,，為學習本課奠定感情基礎,。）

①識記生字,。

a．自讀課文，畫出不認識的字,，借助拼音讀正確,。

b．同座互相認讀生字，交流記字方法,。

②讀通課文,。

a．自由練讀課文。

b．同座合作檢查課文朗讀情況,。

③感知文意：這篇課文主要講了什么,？

此環(huán)節(jié)符合學生的年齡認知特點，創(chuàng)設了民主,、輕松,、互動的學習氛圍，又利用學生的互助互學,，培養(yǎng)了學生的自主學習能力并節(jié)省了課堂教學時間,。）

①學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤古的印象,，并說一說為什么會留下這樣的印象,。

②重點研讀課文第二自然段。

“輕而清的東西,，緩緩上升,，變成了天；重而濁的東西,，慢慢下降,，變成了地,?！?/p>

讀一讀，想一想,，你有什么新發(fā)現(xiàn),？

③重點研讀課文第四自然段。

a．引導學生邊讀邊想象,，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子,。

b．讓學生根據(jù)教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

c．選擇感受最深的部分讀一讀,。

（以上環(huán)節(jié)的教學在讀的基礎上,，讓學生在想一想，看一看,，說一說的自主,、探究中感悟理解課文內容,，在朗讀和想象的基礎上進一步領會盤悟）