作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

六年級科學(xué)教案 六年級科學(xué)教案教科版篇一

過程與方法：

●能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進(jìn)行探究,。

●能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生,。

●能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，并寫出調(diào)查報告,。

科學(xué)知識：

●知道人的一生大致可以劃分為幾個時期,。

●知道怎樣劃分人的一生。

情感,、態(tài)度與價值觀：

●意識到尊老愛幼是一種美德,。

●體驗(yàn)到制定計劃在調(diào)查活動中的作用。

●愿意合作與交流,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

●教師準(zhǔn)備： (1)人一生中各個時期的圖片,。(2)有提示語的記錄單。

●學(xué)生準(zhǔn)備：收集嬰幼兒和老年人生活的資料,。

教學(xué)步驟：

1,、導(dǎo)入新課。談話：我們來猜猜,，這種動物是什么,？講述“斯芬克司之謎”。

2,、學(xué)生自行劃分人的一生有哪幾個時期,。

談話：古希臘神話故事說的是，人的一生要經(jīng)過幼年,、成年,、老年三個階段，除此之外,，還可以怎樣劃分人的一生,？如果要你把人的一生劃分為若干時期，你準(zhǔn)備怎樣劃分,？

學(xué)生活動,。學(xué)生們在小組內(nèi)討論、交流,。此時教師可以把人的各個時期的圖片發(fā)給他們,，幫助他們思考。同時可提供一份記錄單,。

3,、學(xué)生匯報討論結(jié)果，每種結(jié)果只要大家同意劃分依據(jù)就可通過,。之后,，可以一起看看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時期的,。

4．討論交流：說說你看到嬰幼兒是怎樣被照料的,？老年人是怎樣生活的？見到有困難的老人應(yīng)怎樣做,？

5,、指導(dǎo)怎樣寫調(diào)查報告。

(1)通過談話向?qū)W生講明活動為什么要做訪問,?！翱茖W(xué)家有時會利用一些溝通技巧來收集信息。對可能會提供有用信息的人進(jìn)行采訪是科學(xué)家工作的,。一個重要部分,。在采訪中，通常是一個人向另一個人問一些和某個主題相關(guān)的問題,?！?/p>

(2)步驟：(要提供給學(xué)生)

①想出一位你要采訪的人,，可以是你的父母、叔叔,、阿姨,、祖父母，或者是熟悉的鄰居,；

②詢問對方是否愿意接受你的采訪,，記住交流的時候要表達(dá)清楚，約定一個采訪時間,；

③在采訪開始之前,，先要把你要問的問題列出來；

④在問完對方所有的問題之后,，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x,。

(3)整理采訪資料，完成調(diào)查報告,。

可以針對以下幾項(xiàng)來完成,。

①調(diào)查對象；②調(diào)查人數(shù),；③調(diào)查內(nèi)容,；④調(diào)查時間；⑤調(diào)查問題,；⑥調(diào)查結(jié)果,；⑦其他。

調(diào)查活動結(jié)束后,，通過交流,，讓學(xué)生們談?wù)劯惺堋?/p>

此項(xiàng)調(diào)查活動建議每個小組只調(diào)查一組人群。

六年級科學(xué)教案 六年級科學(xué)教案教科版篇二

科學(xué)概念：

1,、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大,。

2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域,，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具,。

過程與方法：

1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡,。

2,、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事,。

情感,、態(tài)度、價值觀：

1,、認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步,。

2,、科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn),，而技術(shù)的發(fā)展,，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展,。

3,、學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。

懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步

自制簡易顯微鏡

分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡,、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）,、剪刀、膠帶,。供顯微鏡下觀察的物體,，如花蕊，青苔,，蠶絲,，紙纖維，昆蟲的足,、翅,、觸角等，手電筒或小鏡子,。

教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡,，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等）,。

一,、顯微鏡的發(fā)展

1、如何放得更大,？

師：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了,，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望,。如何能使我們看到的像放得更大呢,？

生：用顯微鏡，用電子顯微鏡……

2,、介紹各種顯微鏡

1) 最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡,。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡,。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn),，最大放大倍數(shù)可達(dá)１５００倍左右。

2)電子顯微鏡：以電子束代替光束,，用磁場代替透鏡,。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍,。２０世紀(jì)９０年代放大率提高到２００萬倍。

3)掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)3億倍,。

二,、做個簡易顯微鏡

1、怎樣放得更大,？

師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢,，在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進(jìn)行了怎樣的思考與努力呢？我想當(dāng)時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大,？同學(xué)們,，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大？（先讓學(xué)生嘗試回答）

2,、我們自制顯微鏡

1) 我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù),， 但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右,。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求,，我們該怎么辦？

2) 嘗試用兩個放大鏡觀察物體,。

調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體,，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡,，比較一下兩次看到的物體有什么不同,。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn),？借助紙筒,，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。（事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1－2個,，否則課堂上的時間會不夠）

3) 用自制的顯微鏡觀察周圍的物體,。

供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊,，青苔,，蠶絲，紙纖維,，昆蟲的足,、翅、觸角等,。

三,、小結(jié)

１７世紀(jì)時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具,，它們便是顯微鏡的前身,。

板書設(shè)計：

略

六年級科學(xué)教案 六年級科學(xué)教案教科版篇三

六年級下冊科學(xué)第五單元教案

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

1 ,、能夠查閱有關(guān)節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源,。

2 、能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個效率高,，展開探究活動,。

3 、能夠?qū)ξ磥碜≌绾卫米匀荒茉醋鞒鼋忉尅?/p>

知識與技能

1 ,、知道如何節(jié)約能源,。

2 ,、知道什么是新能源,。

3 、知道如何開發(fā)利用新能源,。

情感,、態(tài)度與價值觀

1 、意識到節(jié)能的重要性,。

2 ,、樹立節(jié)能意識。

3 ,、體驗(yàn)到要用發(fā)展的眼光開帶能源問題,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道如何節(jié)約能源,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：知道開發(fā)利用新能源的方法及合理性。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：白熾燈,、節(jié)能燈、各種資料等,。

五,、課時安排：一課時

六、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容 效果分析

一,、導(dǎo)入：

1 ,、復(fù)習(xí)：可再生能源與不可再生性能源的區(qū)別。

2 ,、檢查風(fēng)能轉(zhuǎn)換模型制作情況,。

3 、評比。

4 ,、揭題：我們每天都在消耗大量的能源,，面對日益枯竭的不可再生能源問題，我們?nèi)祟愒撛趺崔k呢,？

5 ,、板書課題。

二,、探討如何節(jié)約能源,。

1 、了解生活中浪費(fèi)能源的事例,。

過渡：要解決一個問題首先要了解這個問題產(chǎn)生的原因,。

在我們的日常生活中，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式,？

學(xué)生交流,。

我們?yōu)槭裁匆?jié)約能源？

小結(jié),。

2 ,、探究白熾燈與節(jié)能燈的效率比。

出示：白熾燈與節(jié)能燈,。

這兩個燈泡大家都見過,？

當(dāng)燈泡點(diǎn)亮的時候，能量是怎樣轉(zhuǎn)換的,？

你們家里主要用哪種呢,？為什么？

學(xué)生交流,。

實(shí)驗(yàn)分析：

預(yù)測哪個效率高

演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

分析數(shù)據(jù)交流,。

3 ,、小結(jié)。

三,、探討如何充分利用自然能源及開發(fā)新能源,。

1 、過渡：人類為了提高利用自然能源,，科學(xué)家想了很多方法,。

2 、看圖思考：

這是一座未來的住宅,，仔細(xì)觀察,，它在哪些方面有效地利用了自然能源,？

3 、學(xué)生觀察討論,。

4 ,、學(xué)生自由發(fā)表意見。（可投影提醒）

你能看懂這幅圖嗎,？序號所代表的是什么,？

這幢房屋是如何利用自然能源的？

這幢房屋為什么可以節(jié)能,？

有哪些節(jié)能的方法,？

5 、小結(jié),。

6 ,、認(rèn)識太陽能的作用。

太陽能是能源之母,，為什么這樣說,？

在生活中，哪些地方用到太陽能,？

為什么太陽能將是人類解決能源危機(jī)的重要途徑,。

7 、了解我們可以開發(fā)新的能源,。

閱讀 p52 。

學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn),。

四,、鞏固應(yīng)用

1 、現(xiàn)在有很多購房著喜歡景觀房,，特別喜歡有落地窗的房屋,，請想想，落地窗在能源的利用上有哪些優(yōu)劣,？

五,、布置作業(yè)

1 、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分,。

2 ,、出份能源小報。

板書設(shè)計

4 ,、節(jié)約能源與開發(fā)新能源

自然能源 太陽能

（可反復(fù)利用）地?zé)?/p>

風(fēng)能……