時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園的數(shù)學教研組計劃 幼兒園數(shù)學組教研活動計劃篇一

在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下,，注重自身的修養(yǎng),，課程理論與實踐相結合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》,，抓好本組及教研組教師的教學素養(yǎng),，肯鉆業(yè)務，最大限度的調動教師的積極性,。

二,、常規(guī)管理。

1,、成員組成,。

大班組

中班組

小班組

2、教研組活動,。

a,、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習,、經驗交流,、課例分析、教案研討等,，由各個小教研的負責人自行組織,。

雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學教研組的教師向全園開放的園級教研課,，地點：開課教師所在班級,；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室,。

b,、學期展示。

每學期兩次教研成果展示,，期中,、期末各一次。形式：教研課匯報,、教研沙龍,、經驗交流等。

c,、文章學習,。

教師自行學習數(shù)學教育類的文章，摘抄每月500字,。推薦文章,、推薦課例每學期一篇，附推薦理由,。

漂流書一本,，教師閱后寫出心得體會。

d,、教學案例,。

每月一篇數(shù)學教學案例。

3,、網(wǎng)絡宣傳,。

開通數(shù)學教研組博客，組內教師及時上傳相關資料,。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網(wǎng),。

三、工作重點,。

本學期數(shù)學教研的重點放在數(shù)學教育生活化,。

當前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學領域中主要體現(xiàn)在目標,、價值取向和指導策略的變化上?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。”同時強調：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,。”即強調幼兒園數(shù)學教育應生活化,。幼兒園數(shù)學教育生活化,，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學教育內容,、操作材料等來自生活,，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”,，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學,、學習數(shù)學,、運用數(shù)學,。

1、教育內容的選擇應聯(lián)系幼兒的生活,。

數(shù)學知識是非常抽象的,。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此,，數(shù)學教育的內容應和幼兒的生活相聯(lián)系,，這樣可以借助幼兒已有的生活經驗，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念,。

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學問題,，將其生成為數(shù)學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的,，我們應善于保護幼兒的好奇心,，抓住他們不經意的'提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學學習的好時機,。

2,、活動目標的制定應關注與生活的聯(lián)系。

幼兒園數(shù)學教育生活化落實到具體的教育活動中,，教師需關注數(shù)學活動目標的制定,，要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并用數(shù)學的方法去解決生活中的實際問題,，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學”,、“幼兒園中的數(shù)學”和“生活中的數(shù)學”緊密地聯(lián)系起來,。

3、以“生活情境”的導入,，引出數(shù)學問題,。

心理學研究表明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近,，幼兒自覺接納知識的程度就越高,。所以，教師要善于挖掘數(shù)學內容中的生活情境,，讓數(shù)學貼近生活,；要盡量地去創(chuàng)設一些生活情境，從中引出數(shù)學問題,，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學問題的存在,，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習,、探索之中,。

4、從現(xiàn)實生活中選擇相關的操作材料,。

幼兒園數(shù)學活動與科學探究的操作材料不同,，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品,、當?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料,，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數(shù)學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源,；三是可以保證數(shù)量,，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源,。

在準備操作材料時,，教師一方面可以根據(jù)教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料,。

5,、創(chuàng)設模擬現(xiàn)實生活的活動情境。

在數(shù)學教育中教師可以根據(jù)數(shù)學內容,、幼兒的年齡特點和生活經驗,，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設一個個生動而真實的,、可親身體驗的,、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人,、物,、事件相互作用,，從而建立起連接數(shù)學概念與生活的橋梁。

6,、數(shù)學教育活動應滲透于一日生活之中,。

a、在生活中感受數(shù)學

幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數(shù)學影響的事例,，而且這些事例經常反復發(fā)生,，教師要引導幼兒感受這些事例中的數(shù)學，讓幼兒積累相關的數(shù)學經驗,，為幼兒學習數(shù)學做好經驗的準備,。

b、在生活中學習數(shù)學

在生活中學習數(shù)學,，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學知識,，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下,，獲得簡單的數(shù)學知識,，并對數(shù)學產生興趣；二是將數(shù)學教育滲透在一日生活的各項活動之中,，尤其是其他領域活動和游戲活動中,。

c、在生活中運用數(shù)學

數(shù)學教育不僅要聯(lián)系兒童生活,，“還要引導兒童用數(shù)學,。讓兒童感受到數(shù)學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”,，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景”,。

四、考核辦法,。

1,、每月對組內教師的備課、教學具制作,、上課,、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況,，并將考核情況及時上報,。

2、組內成員及時上交教學案例,、推薦文章及推薦課例,。

3、組內成員準時參加每次教研活動,，并且積極發(fā)言,。

幼兒園的數(shù)學教研組計劃 幼兒園數(shù)學組教研活動計劃篇二

一,、指導思想：

1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神,，進一步轉變觀念,，樹立正確的數(shù)學教育觀，加強對教學過程的深層理解,。圍繞江寧區(qū)數(shù)學教研組的研究方向,，探討“數(shù)、量,、形,、空間”領域上進行整合教學的研究。

2,、加強課程理論的學習,、注重觀念更新：倡導“新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習,；倡導把園數(shù)學教研的內容更多指向班級管理和課程實施,，重視構建動態(tài)的、關注效益的學習共同體,，切實發(fā)揮園數(shù)學教研組的研修,、引路、資源提供等作用,。

3,、“聚焦教學活動、研究教學活動,、創(chuàng)新教學活動”的理念,，把園本教研落實在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上，讓“園本教研”成為教師培訓的主陣地,。

4,、為園數(shù)學組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體,。

二,、主要研究任務：

1、學習區(qū)數(shù)學教研組先進經驗,，了解已有的研究成果,，起到借鑒和啟示的作用。

2,、進行理論學習研究,，探討“數(shù)、量,、形,、空間”領域上進行整合教學的研究,。

3、開展實踐研究,，從實踐出發(fā),，在實際操作中研討具體問題。

4,、開展案例分析,，以案例為載體，挖掘數(shù)學教學與主題活動相結合的“亮點”,，形成優(yōu)秀教學案例,，讓大家共享優(yōu)秀教育資源。

三,、活動形式與要求：

1,、本學期活動5次（詳見活動安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40,、

2,、活動形式：

（1）每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思,，大家評議,，交流研討；

（2）理論講座：組長主持講座,。

3,、活動要求：

（1）要求組員遵守活動紀律，不無故缺席,、早退,；

（2）組員要認真進行集體備課，開課教師要認真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,；

（3）組員在研討時要積極參與討論,，闡述觀念,，認真記錄。最后一次活動結束后,，需上交教案及教學案例,。

（4）組員公平公正投票評選出數(shù)學教研組優(yōu)質課，并進行好課展示,。