"計劃"從屬于目標達成而存在,，"計劃"的表意定義:計劃是分析計算如何達成目標,、并將目標分解成子目標的過程及結論。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022幼兒園新教師培養(yǎng)計劃-幼兒園新入職教師培養(yǎng)計劃5篇,，希望對同學們有所幫助，僅供參考,。

幼兒園新入職教師培養(yǎng)計劃1

能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸。在培訓班開學典禮上蔡學瑩主任的動員報告,，既使我們感覺振奮，更使我們感受到自身的那份責任與使命,。親歷了集體講座、班級互動,、小組研修的第一周期活動，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學前科領導安排我們這些教育干事們參加此培訓的良苦用心,。期望并相信我能通過這個培訓的平臺，不斷提升自身綜合素質,，不斷拓展幼教領域知識,，在與專家、與同伴們的交流,、碰撞、分享中全方位促進自身發(fā)展,。及時將學習所得選擇性應用于我園教師培訓，讓更多教師從中受益,。

一,、學習目標：

1,、進一步堅定教育信念,，樹立科學教育理念，通過學習進一步提高自身教育理論水平。

2,、不斷拓展幼教領域知識，豐富相關背景文化知識,，厚實自身專業(yè)文化底蘊。

3,、進一步提高專業(yè)技能水平，提高學習,、反思、研究的能力,。

4、感受參與式為主的培訓方式,，在不斷的學習與應用中提高本園教師培訓的水平,。

5、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性,，讓學習成為一種習慣,。

二,、學習措施：

1、按時參加每一次的培訓與學習,，提前協(xié)調好工作與培訓的時間，不因個人原因請假,。

2、全員集體培訓中做到認真用心,。及時整理好培訓筆記，并將培訓內容內化為自身教育意識與教育行為,，注重在實際工作中的應用,。

3,、班級參與式培訓中做到積極主動,。積極思考,、積極互動,、積極發(fā)言、積極展示,，在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協(xié)作能力。

4,、在小組研修活動中做到自主承擔。多承擔任務,、多發(fā)表見解,、多虛心交流。負責好本組教師研究課題的計劃制定,、過程協(xié)調與報告撰寫等任務,，把握好與專家教研員近距離交流的機會及時請教，更快提高專題研究能力,。

5、在自主學習中做到勤奮自覺,。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考，勤記錄勤反思,。堅持每天1小時的讀書時間，學期撰寫學習筆記等不少于10篇,。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習慣，促進自身發(fā)展,。

6、按時高質完成每一項培訓作業(yè),，將完成作業(yè)的過程作為內化培訓內容的過程，并注重學以致用,。

幼兒園新入職教師培養(yǎng)計劃2

一,、指導思想：

全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神,，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》為指針,，努力造就一直德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論和創(chuàng)新能力的骨干教師,，帶動全園教師整體素質的提高，適應現(xiàn)代教育的需要,，促進保教質量的辦園水平的全面提高。

二,、現(xiàn)狀分析：

我園18為專任教師中，3人為教學能手,，1人為教壇新秀，骨干教師的占比為22%,，占比還是很少的，所以我們得盡快加強骨干教師的培養(yǎng),。

三、培養(yǎng)目標：

爭取在2年時間內培養(yǎng)1名教壇新秀,，1名教學能手，xx爭取評學科帶頭人,。

四、管理辦法：

1,、落實分層培養(yǎng),，促進教師自主成長,。

根據(jù)不同教學經歷的教師實施差異性培養(yǎng),，引導教師自我認識,、自我思考,、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng),，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結對活動,，分層培養(yǎng)，促進新教師自主成長,。

2、本學期要求xx教師參加教學能手的評選,，xx參加教壇新秀的培養(yǎng)。

A,、加強她們敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育,，重視其思想與師德方面的教育,。

b,、請園內業(yè)務能力強的助理全方位的帶教這些教師，培養(yǎng)其作為教師的責任意識,、學會駕馭一日生活的基本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學骨干,。

c、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題,。

d,、期末對新教師的工作情況給予總結評價,，并將以此作為新考核依據(jù)。

3,、加強對這些骨干教師的培養(yǎng)。

加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用,，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力，抓好骨干教師的培養(yǎng)是關鍵,。

A,、要求骨干教師履行好骨干教師的職責,，在保教領域上要起領跑、創(chuàng)新與輻射作用,，積極參加教科研、上示范課,、承擔帶教任務等，提升自身的專業(yè)素質,，引領教師隊伍的整體發(fā)展,。本學年xx將參加市級骨干教師展示活動,，郭海珍、林芳將參加片級骨干教師展示活動,。

B、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,，在培養(yǎng)期間，幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學習,、工作,、科研,、學術交流等機會,，為進一步提高教學水平和科研水平打好基礎,，使這批骨干候選教師產生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機會,。

C、積極落實以骨干教師引領的自主式專題實踐研究,。以幼兒園教學骨干引領的專題，本學期將按照計劃認真開展,，做到活動開展有記錄、有反思,、有成效，突出骨干教師在教研中的組織和引領作用,，指導,、幫助教師不斷地進步,。

D,、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺，使課程實施成為交流,、分享、碰撞的過程,，更是教師個體探索轉化為集體研究的載體。另外,，鼓勵骨干教師積極爭取外出展示、培訓等機會,，催化骨干教師成為思考型,、研究型教師,。xx分別外出學習。

4,、給年輕教師壓擔子，讓她們快速成長,。園領導對宋天書進行一日跟班活動,，并且要求她參加課程組活動，讓她在鍛煉中成長,。

幼兒園新入職教師培養(yǎng)計劃3

一、情況分析：

本班本學期共有幼兒30名,，男生女生各十五名，全部為獨生子女,。經過上學期的培養(yǎng)，孩子們在三大領域都有較好的發(fā)展,。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動,，學習了徒手操、新的集體舞,，能聽口令進行隊列練習,；在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中,，能保持身體平衡及協(xié)調,，有一定的規(guī)則意識和自我保護能力，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習慣,，知道飯前、便后要洗手,；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發(fā)展方面：全體幼兒都能堅持說普通話,，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談,；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣,，求知欲強,，能認識常見動植物,，學習種植易生長的植物，如大蒜,、大白菜等。孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰,，能學習按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形,、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫,、手工活動，喜歡唱歌,、跳舞，并且有一定的`表現(xiàn)能力,；在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應幼兒園的生活,，遵守集體規(guī)則,，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人,，了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋,、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做,，愿意為集體和同伴服務；大部分幼兒能與同伴友好相處,，與他人合作分享等,。通過上學期幼兒三大領域的評估,，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：

1、孩子間存在較大的能力差異,。

2,、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較膽怯,、內向。

3,、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強,、倔強、缺乏謙讓意識,；個別孩子攻擊性強,。

4,、挑食現(xiàn)象仍存在。

本學期,，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應的措施,，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育,，共同使孩子們在原有水平上獲得提高,。

二,、工作思路：

1、以平等,、欣賞、樂觀,、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒,，關注幼兒興趣和要求,，根據(jù)情況適時調整班級計劃。

2,、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記,，妥善保管好藥品,，增強工作責任感,。爭取出勤率達到90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下,，流行疾病控制在0.2以下。

3,、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉,。特別是李老師,，是剛踏上工作崗位的新老師,，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協(xié)作,，互相幫助，爭取早日渡過適應期,。

4,、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處,，商討下一步工作要求及措施。

5,、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中,，創(chuàng)造性的使用新課程,。

6,、根據(jù)園本課程內容，堅持每周開展感統(tǒng)游戲活動,、游戲設計和組織上力求創(chuàng)新。

7,、堅持做好清潔衛(wèi)生消毒工作,，為幼兒創(chuàng)設干凈,、衛(wèi)生,、舒適的學習、生活環(huán)境,。

7、妥善,、合理的管理好班級財產,。

8,、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好,，結合主題探究活動的開展，創(chuàng)設能使幼兒主動參根據(jù)情況隨時進行調整,，活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減,、更換。

三,、家長工作：

本學期，我們將細致,、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識,，獲取家園共育的效果,。

1,、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃,，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性,。

2,、利用家訪,、電訪、離園時面談,、“家長有約”，以及“家園聯(lián)系手冊”,、家園聯(lián)系欄等形式與家長溝通、交談,；與家長建立平等和諧的關系,。

3,、設立《家園聯(lián)系欄》，向家長介紹科學的育兒知識,，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經驗,。

4,、組織家長開放活動2－4次。

5,、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

四,、月份工作及措施：

（一）、身體發(fā)展：

三月份：目標

1,、 學新操,，跳集體舞,。

2、練習有節(jié)奏的走,，聽信號變向、變速走,；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調能力。

3,、 保持個人儀表整潔,，注意個人衛(wèi)生,。

4,、 樹立安全自我保護意識。

具體措施：

1,、通過開展《頂沙包走》,、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動,，發(fā)展動作協(xié)調性。

2,、 在場地上創(chuàng)設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富游戲內容,。

3,、 在日常活動中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。

4、 采用談話,、討論等形式,，增強幼兒的自我保護意識,。

四月份：目標

1、 練習雙腳連續(xù)跳及快速奔跑,。

2、 大小便自理,，生活有規(guī)律,。

3,、 認識幾種安全標記,，主動遵守社會基本規(guī)則。

4,、 嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼,。

具體措施：

1,、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動作技能,，開展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動,。

2、請家長共同指導幼兒正確使用便紙,。

3、利用圖片等引導幼兒認識安全標記,，請家長在公共場所中引導幼兒觀察,、認識。

4,、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位,、電話號碼等。

五月：目標

1,、 練習拍球近距離拋接球等,，發(fā)展控制力和平衡力,。

2、 學習整理床鋪和自己的物品,。

3、 能自覺的飯前,、便后以及臟時洗手。

4,、 懂得簡單防病常識,。

具體措施：

1,、 開展《灌藍小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動,。

2、運用紙球,、沙包,、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接,、平衡等能力,，開展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動,。

3,、午睡環(huán)節(jié)中，指導幼兒嘗試疊浴巾,、衣服、整理床鋪,。

4、請保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識,。

六月份：目標

1,、聽信號行動,，訓練鉆、爬,、攀等綜合動作技能，發(fā)展靈活性及協(xié)調能力,。

2、 做好防暑降溫工作,。

3,、 懂得牙齒,、眼睛的保健常識。

4,、 遇到危險知道躲避或求救。

具體措施：

1,、 開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動。

2,、 鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法,。

3,、 鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內通風,。

4、利用圖片,、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識,，要求幼兒每天早晚刷牙,。

（二）,、認識發(fā)展：

三月份：目標

1、 熟悉自己的個人資料,，感受自我是獨特的。

2,、 感知9以內的數(shù)量，嘗試按某一特征給圖形分類,。

3、 探索小錘子等常見工具的結構,、功用及正確使用方法,。

4,、 樂意用音樂、色彩等形式表現(xiàn)歌曲,、畫面的主要內容。

5,、 堅持使用普通話與他人交談及表達自己的愿望。

幼兒園新入職教師培養(yǎng)計劃4

一,、培養(yǎng)目的：

1,、落實新綱要,，實行教育教學改革,，促進教師轉變教育觀念,，落實教育行為，提升教育理念,，提高教師整體水平。

2,、為幼兒園的發(fā)展打基礎、做準備,，建立一支骨干教師隊伍,。

二,、選拔要求：

1、熱愛祖國,，具有良好的思想政治素質，教書育人,，遵紀守法,，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務且積極奉獻,。

2、工作認真,、踏實，遵守園內各項規(guī)章制度,。教師間團結互助，是教師的表率,。

3,、具有一定的教學經驗和扎實的專業(yè)理論知識,。

4、能運用現(xiàn)代化教育手段,。

三、選拔方法：

1、本次選拔為總分制

2,、對綱要的解答

3、教育活動評比,、說課評比

4、課件制作評比

5,、論文評比

四、骨干教師的義務：

1,、在園內起好表率作用,。

2,、主動承擔對市、區(qū),、片的開課任務。

3,、每年應在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎。

五,、評委：園長,、科研主任,、教研組長

六、具體選拔時間：

三月份：新綱要的解答

四月份：教育活動評比,，說課活動評比

五月份：課件制作評比

六月份：論文評比

幼兒園新入職教師培養(yǎng)計劃5

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、目標與任務

（一）培養(yǎng)目標

1,、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質,、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構,、具有一定教育教學,、科研能力,，在本園范圍內具有指導、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（二）培養(yǎng)任務

根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師1人,，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人,，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

二,、建立選拔制度

1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次,。

2,、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,，逐層選拔培養(yǎng)。

3,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機制。

三,、培養(yǎng)措施

1,、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。

2、根據(jù)“注重能力,、講求實效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習,、進修,、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺。

4,、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者,，幼兒園取消其資格,。

四,、本學期開展活動

1、開展領導干部,、骨干教師與青年教師“結對助教”活動,，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,，通過互相聽課、看活動在教育教學研究,、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究,，切磋，學習他人之長,，不斷反思,，使青年教師快速成長,。

2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動

五,、表彰獎勵

1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務,，3年培養(yǎng)3－5人,，培養(yǎng)對象被評選為、市,、區(qū)、校級骨干教師的,，對骨干教師進行獎勵,。

2,、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論,，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核,。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中,。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,，獲國家、市,、區(qū)科研成果的,，按幼兒園有關政策進行獎勵,。

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