為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇一

面向21世紀(jì),，建設(shè)一支高素質(zhì),、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是全國教育工作會(huì)議提出的目標(biāo)和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠,、結(jié)構(gòu)合理的初中骨干教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項(xiàng)十分緊迫而艱巨的任務(wù),。為此,我校依據(jù)教師本校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制訂本計(jì)劃,。力求通過采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機(jī)制,，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)

成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、一定教育教學(xué),、科研能力,、在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師，為縣市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

（二）培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)本校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師3人，縣級(jí)骨干教師6名,，學(xué)區(qū)級(jí)骨干12人,，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

1,、骨干教師每?jī)赡暝u(píng)選調(diào)整一次,。

2、學(xué)校建立骨干教師后備隊(duì)伍信息庫,，逐層選拔培養(yǎng),。

3、建立公開,、公平,、公正的評(píng)選和聘任機(jī)制。

1,、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

2,、學(xué)校將聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng),、指導(dǎo)教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,，組織實(shí)施,。

3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。

4,、各級(jí)骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，兩年內(nèi)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，不斷提升個(gè)人的理論水平,。

2,、認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)成績(jī)保持同級(jí)前列,。

3 骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù)，且要求進(jìn)步明顯,。

4,、年內(nèi)承擔(dān)公開示范教學(xué)任務(wù)，為本校教師進(jìn)行公開示范教學(xué),。承擔(dān)學(xué)區(qū),、縣級(jí)層面的教學(xué)公開活動(dòng)。

5,、年內(nèi)為年級(jí)組至少作一次專題講座,。

6、年內(nèi)有一定的教科研成果,，骨干教師至少有一篇教科研成果在縣及以上獲獎(jiǎng),、發(fā)表或交流。

1,、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,，進(jìn)行全面、連續(xù)管理,。

2,、各級(jí)骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向校方述職一次,。

3,、學(xué)校評(píng)選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評(píng)選和聘任,?？己瞬缓细竦模∠湎乱粚霉歉山處熢u(píng)選資格,。

4,、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

1,、享有參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán),。

2、根據(jù)需要，學(xué)?？梢蕴峁┮欢ǖ难芯?、學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇二

以新課程改革理論為指導(dǎo),，根據(jù)《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求,，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型科研骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

1,、區(qū)級(jí)及以上科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至全區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2,、校級(jí)科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

(二)培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)科研骨干教師1-2人，區(qū)級(jí)科研骨干5-8人,，校級(jí)科研骨干10人,，逐步建立一支高素質(zhì)的科研骨干教師隊(duì)伍。

1、各級(jí)科研骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次,。

2,、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng),。

3,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機(jī)制,。

1、各級(jí)科研骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。

2、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃,。

3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。

4,、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

5,、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案,。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理,，定期考核,，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,，考核不合格者,，學(xué)校取消其資格,。

1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),，2年培養(yǎng)1-2人,，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為區(qū)、校級(jí)骨干教師的,，每人次獎(jiǎng)300元,、200元。

2,、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),，每年度進(jìn)行一次考核,，考核合格者，每人加量化積分(區(qū),、校)10、8分,，否則不計(jì)分,，同時(shí)學(xué)校根據(jù)《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的規(guī)定，每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師,，被評(píng)選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎(jiǎng)現(xiàn)金300元,。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,，獲國家,、市、區(qū)科研成果的,，分別在期末給予綜合獎(jiǎng)勵(lì)100-200元,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇三

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍,，造就一批具有先進(jìn)的教育思想,，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的特色名師,。到20xx年，力爭(zhēng)培養(yǎng)1—2名省級(jí)教學(xué)骨干教師,。

制定和完善骨干教師考核方法,，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案,。繼續(xù)實(shí)施骨干教師考評(píng)制度，結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的管理方案,，通過聽課,、教學(xué)公開課、評(píng)課,、師帶徒,、結(jié)對(duì)子等幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用,，通過樹立先進(jìn)典型,，營造良好的氣氛，帶動(dòng)全校教師積極性,。

1,、開展"名師推動(dòng)工程"。

首先,，確定全國,、省、縣各級(jí)名師的基本要求,，放到骨干教師中廣泛討論,，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧,、能力自我評(píng)價(jià),、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo),、方法措施五部分,，促使骨干教師自覺向名師靠攏。

2,、開辦"骨干教師讀書班",。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主,，輔以集體輔導(dǎo),。

采取"請(qǐng)進(jìn)來"和"走出去"等辦法。

"請(qǐng)進(jìn)來"———以縣局和學(xué)校牽頭邀請(qǐng)專家講座,。

"走出去"———派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩,。

（1）學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,，一是要遞交書面匯報(bào)材料,，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是每學(xué)期要上1—2節(jié)公開課,、觀摩課,。

（2）鼓勵(lì)骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，課件比賽等。另外,，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課,。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì),，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核,。

3,、為骨干教師"搭臺(tái)子"。

為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì),，學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度,，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展"我最滿意的一堂課活動(dòng)",，通過活動(dòng)推出示范課,、創(chuàng)新課。

4,、給骨干教師"壓擔(dān)子"

樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí),，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告,。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課,。

1,、建立學(xué)習(xí)督察制度,，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2,、通過各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)骨干教師積極參與,。

3,、學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障,。

4,、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績(jī)效工資考核掛鉤。

1,、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。

2,、每學(xué)期對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查,，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和公示,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇四

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,、教育科學(xué)研究等形式,，使培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)與教育科研等方面具有一定能力，能在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)起示范帶頭作用,，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

1,、師德：教書育人,，為人師表、敬業(yè)愛生,、依法執(zhí)教,，具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神,、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,。

2,、教育觀念：理論學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為，關(guān)注課程改革,，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐,。

3、教育教學(xué)能力：具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),，嫻熟的教學(xué)基本功,，較好的教學(xué)業(yè)績(jī)，具有較強(qiáng)的教育科研能力,，積極主持或參與課題研究,，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)論文。

4,、反思與發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃,，在教育教學(xué)實(shí)踐中善于反思、勇于改進(jìn),，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng),。

主要采用幫扶結(jié)對(duì)、組內(nèi)研修,、自我培訓(xùn)等途徑,，充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,注重教師之間的觀摩,、交流和研討，注重教師邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實(shí)踐、邊總結(jié),、邊提高,。

1、為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象搭建舞臺(tái),，創(chuàng)造參與各類學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì),。

2,、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo),，結(jié)成交流對(duì)子,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

3,、定期安排培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開教學(xué),、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導(dǎo),。

4,、定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo),。同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求，明確目標(biāo),。

5,、成立骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立公開,、公平、公正的評(píng)選制度,，每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次,。

1、提高認(rèn)識(shí),。把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

2,、明確職責(zé),。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

3,、保障經(jīng)費(fèi),。學(xué)校為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持,，激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng),。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇五

百年大計(jì)，教育為本,，教育事業(yè),，育人為本，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響,。一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍,，為了進(jìn)一步加快“園丁培育”工程建設(shè)，培養(yǎng)一批骨干教師,，全面提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本方案,。

努力建設(shè)一支強(qiáng)大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊(duì)伍。教師通過理論學(xué)習(xí),、課題研究,、教學(xué)實(shí)踐，努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力,，積極爭(zhēng)取成為科研型的教師,。

（一）青年教師培養(yǎng)：

1、實(shí)行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制,，搞好“傳,、幫、帶”,。學(xué)校聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師,，明確要求導(dǎo)師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,，搞好“傳,、幫、帶”,?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學(xué)大綱和課標(biāo),，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師拜師結(jié)對(duì),，向老教師學(xué)師德,、學(xué)技能，先聽課后上課,，仔細(xì)研究老教師的講課技巧,，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,，提高授課水平,。

2、抓好備課,、說課,、聽課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié),。要求青年教師積極參加集體備課,，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，實(shí)現(xiàn)智力資源共享,，業(yè)務(wù)能力互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)交流,，整體水平優(yōu)化,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動(dòng)腦筋,，大膽提出自己的見解和問題,，促進(jìn)老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個(gè)新水平,。在授課后,，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課,，聽課后備課組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)議,，肯定成績(jī)，找出不足,，及時(shí)糾正,，幫助青年教師不斷進(jìn)步,。

3,、建立考核檔案，搭建活動(dòng)舞臺(tái),，鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng),。對(duì)教學(xué)常規(guī),、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功的檢查情況量化計(jì)分,，記入新教師的業(yè)務(wù)檔案,。搭建活動(dòng)舞臺(tái)，創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出,。各學(xué)校通過各種層次,、各種類型的青年教師教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,。學(xué)校每學(xué)期優(yōu)秀課件,、教案展評(píng)、論文評(píng)比,、課堂教學(xué)等崗位練兵活動(dòng),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使青年教師在實(shí)踐中,、在競(jìng)賽中得到鍛煉提高,。

4、“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”,，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì),，組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí),、交流,。“請(qǐng)進(jìn)來”即不定期請(qǐng)先進(jìn)校老師及有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進(jìn)行座談交流,。

5,、委重任、壓擔(dān)子,，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),。青年教師具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，愿意承擔(dān)一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。各學(xué)校從愛護(hù)上進(jìn)心,、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任,，對(duì)在實(shí)踐中成長(zhǎng)快的青年教師,，提拔擔(dān)任備課組長(zhǎng)或?qū)W科教研組長(zhǎng)、中層干部等。在教學(xué)工作的安排上采取“扶著走”,、“帶著跑”的辦法,，讓他們得到鍛煉和提高。

6,、大力選拔,、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人。實(shí)踐證明,，各學(xué)科帶頭人的水平是各科教學(xué)水平的重要標(biāo)志,，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在大力培養(yǎng)青年教師的同時(shí),，選準(zhǔn)具有培養(yǎng)前途的青年教師重點(diǎn)培養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中，要求有規(guī)范化的教師形象,、復(fù)合化的教學(xué)能力,、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法,、現(xiàn)代化的教育技術(shù),。在課堂教學(xué)中營造民主、寬松,、和諧的課堂氛圍,，創(chuàng)設(shè)開放、探索,、合作的教學(xué)環(huán)境,。

（二）名教師培養(yǎng)：

青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，具有初步的駕馭課堂能力,，有了較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，就要培養(yǎng)他們向獲得成就的方向發(fā)展，使他們向旗級(jí),、市級(jí)教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人等名師方向發(fā)展。進(jìn)一步培養(yǎng)出具有學(xué)科特點(diǎn)的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

（1）進(jìn)一步增強(qiáng)教師“科研興教,，科研強(qiáng)校，科研育師“的意識(shí),。有計(jì)劃,、有組織的安排學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行教育理論、教學(xué)科研知識(shí)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，在各自的教學(xué)過程中運(yùn)用科學(xué)方法，結(jié)合本校的課題研究,，提高教學(xué)實(shí)效,。

（2）加快校級(jí)教學(xué)能手,、教壇新秀的評(píng)比步伐,，為全校教師提供學(xué)習(xí)的榜樣。

（3）提高骨干教師的教科研水平,。一個(gè)好的教師,，不僅應(yīng)該具有較高的教學(xué)教育能力，還應(yīng)該是一個(gè)科研型的教師,。作為骨干教師,，也應(yīng)該潛心教學(xué)科研研究力爭(zhēng)把自己的教學(xué)教育實(shí)踐提升到理論高度。要積極撰寫論文,，爭(zhēng)取有文章在市級(jí)以上刊物發(fā)表,、獲獎(jiǎng)。

面對(duì)教育的改革和發(fā)展,，面對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育改革,，我們應(yīng)該深入了解青年教師，研究青年教師,，培養(yǎng)青年教師,，通過學(xué)習(xí)，輔導(dǎo),，組織活動(dòng),，強(qiáng)化實(shí)踐等手段，充分發(fā)揮青年教師的內(nèi)在潛能,，使他們能夠成為適應(yīng)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師,，成為在校內(nèi)、旗內(nèi),、市內(nèi)有影響的“名師”,，惟有這樣，全校教育才能更好更快的發(fā)展,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇六

第三周周二（20xx年9月16日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn),。

地點(diǎn)：莘松中學(xué)（蔣偉芬老師負(fù)責(zé)）

內(nèi)容：讀書沙龍暑期讀書交流；本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃,。

要求：每位學(xué)員準(zhǔn)備好書面的讀書心得,。（主要談如何讀書，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。2千字左右）

時(shí)間：第七周周一（20xx年10月13日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn),。

地點(diǎn)：龍柏中學(xué)（六年級(jí)）

內(nèi)容：初中語文區(qū)內(nèi)教學(xué)展示,。

安排：此次語文教學(xué)展示活動(dòng)，由基地主持人與相關(guān)學(xué)科（學(xué)段）的研訓(xùn)員研究決定,。邀請(qǐng)教研員老師,、區(qū)骨干教師管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并與執(zhí)教者,、聽課人員進(jìn)行互動(dòng)與交流,。

參加聽課人員為本區(qū)初中語文骨干班成員；初中語文學(xué)科六年級(jí)的備課組長(zhǎng),。

第九周周一（20xx年10月27日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn),。

地點(diǎn)：新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校

內(nèi)容：初三語文教學(xué)研究

請(qǐng)全體學(xué)員做好發(fā)言準(zhǔn)備，尤其是教畢業(yè)班的學(xué)員重點(diǎn)發(fā)言,。

第十二周周一（20xx年11月17日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn),。

地點(diǎn)：閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

內(nèi)容：語文教學(xué)課題成果交流（1）

要求：基地學(xué)員做好充分準(zhǔn)備，參加匯報(bào)交流

請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參加,。

第十五周周一（20xx年12月8日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn),。

地點(diǎn)：明星學(xué)校

內(nèi)容：語文教學(xué)課題成果交流（2）

要求：基地學(xué)員做好充分準(zhǔn)備，參加匯報(bào)交流

請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參加

制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)基地”畫冊(cè)（暫定名）

各基地主持人應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,，具體模塊為：基地簡(jiǎn)介,、主持人風(fēng)采、特色活動(dòng),、聚焦課堂,、培養(yǎng)成效等。也可以在上學(xué)期已制作展板的基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí),、修改,。

主題：課程意識(shí)與教師素養(yǎng)

1.選若干名學(xué)員參加論壇。

2.總結(jié)與表彰,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇七

我?，F(xiàn)有教職工35人，其中中青年骨干教師20人,，占教職工總數(shù)的75%,，在中青年教師中，本科畢業(yè)16人,，?？飘厴I(yè)4人。由此看來,，學(xué)校中青年教師文化水平高,，能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中,，這些教師熱情高,，精力充沛,，是我校教育教學(xué)工作的主要力量。為使我校教育教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭,，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)工作,，使他們具有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神,，具有積極探索教育教學(xué)改革的精神,，要通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方法進(jìn)行具體的有步驟的重點(diǎn)培養(yǎng)，使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊(duì),。

1,、進(jìn)一步端正教育思想,，通過培養(yǎng)進(jìn)修,，使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,，樹立正確的育人觀,，以培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任，樹立正確的教育思想,，積極推行素質(zhì)教育,，在教學(xué)中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。

2,、努力豐富專業(yè)知識(shí),，在教學(xué)工作上要長(zhǎng)流水，做到明確大綱,，吃透教材,，熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。

3,、不斷改革教育教學(xué)方法,，要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新求實(shí)的精神，勇于探索,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大膽進(jìn)行教育改革，努力提高教學(xué)效率,。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任,，學(xué)校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的工作計(jì)劃,，實(shí)行分工責(zé)任制,，并定期進(jìn)行培訓(xùn),。

2、采取多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,，讓他們出去學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課,，觀摩課，教材教法培訓(xùn),，回到學(xué)校再舉行公開課,，教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體教師，以達(dá)到共同提高的目的,。

3,、積極支持，大力幫助,。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓(xùn),，做到精神上鼓勵(lì)，時(shí)間上保證,，經(jīng)濟(jì)上扶持,，妥善解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過程中遇到的各種困難，真正解除他們的后顧之憂,，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去,。

百年大計(jì),教育為本。而教師又是教育的實(shí)施者,有沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,直接關(guān)系著一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,本學(xué)期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級(jí)骨干教師和名師為目標(biāo),，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

全中心學(xué)校現(xiàn)有教職工165人,，其中35歲以下的中青年教師75人,，大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學(xué)生。其中校級(jí)骨干教師15人,，區(qū)級(jí)骨干教師11名,。這些中青年教師的加入，大大充實(shí)了我校教師隊(duì)伍,，該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀,，對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利的條件。同時(shí),，青年教師由于剛步入教師崗位,，工作經(jīng)歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足,，雖有著較深厚的文化知識(shí)功底,，但業(yè)務(wù)能力有待提高，因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個(gè)重點(diǎn),。

1,、本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)為主,，除培養(yǎng) 、充實(shí)校級(jí)骨干教師10名外,，力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)級(jí)或市級(jí)骨干教師15名,。

2、對(duì)于年初剛充實(shí)到教學(xué)一線的教師,，再原有骨干教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)下,，逐步掌握教學(xué)技能、技巧,，達(dá)到熟練程度,。

3、兩年內(nèi)力爭(zhēng)我校市級(jí)骨干教師6名以上,，區(qū)級(jí)20名以上,，校級(jí)40名以上。

4,、在培養(yǎng)各級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上,，力爭(zhēng)培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師,。

1,、鼓勵(lì)中青年教師認(rèn)證學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟練教學(xué)技能技巧,。

2以校本教研及校本培訓(xùn)為突破口,，提高中青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

3,、給中青年教師引路子,、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,，創(chuàng)造一切有利條件,，提供一切機(jī)會(huì)，讓他們多參加各級(jí)教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，在實(shí)踐中鍛煉自己,，提高自己。

4,、原有各級(jí)骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用,，常講示范課，給青年教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，其次,，爭(zhēng)取手拉手，給對(duì)子,，互教互學(xué),，提高其教學(xué)水平,。

5、加強(qiáng)校際間交流,，采取引進(jìn)來或帶出去的方式,，讓青年教師多多參與，提供機(jī)會(huì)讓其學(xué)習(xí),。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn)、使用和管理,，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

截止到20xx年1月,，我校省級(jí)骨干教師1人(省級(jí)科研骨干教師);州級(jí)骨干教師2人(正在認(rèn)定過程中);縣級(jí)骨干教師12人(地理,、美術(shù)、心理健康各1人正在認(rèn)定中),。

州,、縣兩級(jí)培訓(xùn)部門將20xx、20xx年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師,、20xx年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn),，正在發(fā)揮骨干作用的教師。

以國家教育政策法規(guī)為依據(jù),，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見為依據(jù),，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn),，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，形成一支追求卓越,、富有創(chuàng)新精神,、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊(duì)伍。突出培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式,，開展優(yōu)質(zhì),，高效的培訓(xùn)工作。

通過培訓(xùn),，使全校骨干教師能夠深入理解,、自覺執(zhí)行黨的教育方針政策，教書育人，為人師表,，加強(qiáng)思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng),，更新教育觀念，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí);在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用,，為逐步成長(zhǎng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn),，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：

1,、了解國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育理論,，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育價(jià)值觀、人才觀,、質(zhì)量觀,、師生觀和課程觀。

2,、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育科研意識(shí),，掌握科研理論與方法,，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值，總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn),、科研成果,，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

3,、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識(shí),、思維,、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo),、輻射作用。

4,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

5,、提高自我反思,，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用,。

6,、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法,，探索指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。

包括：教育理論與教學(xué)能力,、教育教學(xué)實(shí)踐與考察,、課題研究三大板塊。

板塊一教育理論與教學(xué)能力

本板塊主要內(nèi)容：當(dāng)代教育思想,、基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐,、我國基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)、問題和對(duì)策,，新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材與課改教學(xué)案例評(píng)析，課程資源開發(fā)與利用,，新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià),，中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育科學(xué)研究及有關(guān)中外教育家著作等,。

以自學(xué)為主的研修,，使骨干教師樹立全新的教育教學(xué)理念，具有高尚的師德,，有較寬的教育視野,，增長(zhǎng)新知識(shí)，深入了解和掌握基礎(chǔ)教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力。

閱讀書目：(從下列書目中每學(xué)期選取一本教育理論的書籍,、選取一本教學(xué)能力提高的書籍進(jìn)行自修,，各寫出5000字的'讀書筆記和一篇有質(zhì)量的讀書心得，讀書心得在全校教師中進(jìn)行交流),。

1,、《梳理課堂-竇桂梅“課堂捉蟲”手記》竇桂梅廣西教育

2、《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》于漪等江蘇教育出版社

3,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

4,、《新課程下中小學(xué)教師講授指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

5、《新課程下中小學(xué)教師學(xué)法指導(dǎo)技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

6,、《新課程下中小學(xué)教師課堂提問技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

7,、《新課程下中小學(xué)教師說課、聽課、評(píng)課技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

8,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》[蘇]蘇霍姆林斯基教育科學(xué)出版社

9,、《陶行知教育名篇》方明教育科學(xué)出版社

板塊二教育教學(xué)實(shí)踐與考察

本板塊主要內(nèi)容：骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，采取講教學(xué)設(shè)計(jì),、上課,、自評(píng)(反思)、互評(píng)以及主管領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)科點(diǎn)評(píng)等方式,，教學(xué)案例評(píng)析,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過開展示范課,、交流研討等活動(dòng),，使骨干教師提高自我反思、自主發(fā)展的能力,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,，形成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力和指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的能力,。

板塊三課題研究

本板塊主要內(nèi)容：研究中學(xué)教育研究方法,，課題開題準(zhǔn)備(包括選題、收集資料,、制定研究計(jì)劃,、擬定研究提綱、填寫課題研究計(jì)劃書,、開題報(bào)告等),，確定研究課題，并在崗位上實(shí)施研究,，撰寫課題研究報(bào)告,、結(jié)題等。每位骨干教師必須參加一項(xiàng)科研課題的研究,，每年寫出一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思在縣以上刊物上發(fā)表,。

通過開展課題研究，使中小學(xué)骨干教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力,，善于對(duì)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的自覺性和創(chuàng)新能力,。

骨干教師培訓(xùn)主要采?。杭醒行蕖⒆灾餮行?、教學(xué)實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等方式。

1、集中研修

集中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和骨干教師實(shí)際,，主要采取專題或系列講座,、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)析,、經(jīng)典案例分析等培訓(xùn)方式進(jìn)行,。

2、自主研修

骨干教師在崗位上收集相關(guān)資料,，查閱文獻(xiàn)書籍,，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論,、新知識(shí),、新技術(shù)、新方法,，做讀書筆記,，寫反思性和研究性文章。

3,、教學(xué)實(shí)踐

組織骨干教師上主題實(shí)踐課(或示范課),，通過集體備課、上課,、聽課后互評(píng),、教后反思等形式提高骨干教師的教學(xué)能力。

骨干教師培訓(xùn)周期為20xx-20xx年,，總計(jì)120學(xué)時(shí),，其中集中培訓(xùn)12學(xué)時(shí)，自主研修72學(xué)時(shí),，教學(xué)實(shí)踐16學(xué)時(shí),，教育教學(xué)講座20學(xué)時(shí)。每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分,，共計(jì)12學(xué)分,。

骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用,，并接受上級(jí)培訓(xùn)部門的動(dòng)態(tài)管理,。

(一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)

骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索,，努力創(chuàng)新,。

1、骨干教師應(yīng)在提高全校教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高教學(xué)效率，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

2,、骨干教師每年需分別在校級(jí)以上范圍內(nèi)上高質(zhì)量的研究課一節(jié),，在校級(jí)及以上范圍內(nèi)作講座一次,。

3、積極參與學(xué)校課程改革,，推動(dòng)所在教研組建設(shè),。

4、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究,、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng),，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

5,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本,，撰寫讀書筆記不少于一篇,。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

6,、完成師徒結(jié)對(duì)工作,，在本校與青年教師結(jié)對(duì)子，以老帶新,。

7,、積極配合上級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。在各種教科研觀摩研討活動(dòng)中積極承擔(dān)出課任務(wù),。

(二)培養(yǎng)措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張洪偉

組員：孟慶樓徐淮昌王剛姚連玉

2,、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中,，對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

3,、建立校級(jí)骨干教師數(shù)據(jù)庫,，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。并配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫,。

4,、建立年度考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)情況組織考核和評(píng)估,，對(duì)履職和成長(zhǎng)情況不合格的,，學(xué)校將推薦取消其骨干資格。

5,、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng),、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)研討等方面實(shí)行傾斜政策,，給予優(yōu)先考慮。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇九

為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師，尤其是中青年教師教書育人的積極性,，使一批中青年教師脫穎而出,，成為我校教育的骨干力量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《四川省跨世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)綱要》等上級(jí)文件，提高認(rèn)識(shí),，明確教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃,，總體思想，總體目標(biāo),，培養(yǎng)制度,，培養(yǎng)方法，明確選拔條件,，使廣大教職工積級(jí)投入到選拔活動(dòng)中,。

按照骨干教師選拔條件，本著公開,、公正原則,，本人申請(qǐng)，民主決策,，結(jié)合本校實(shí)際,，下達(dá)骨干教師培訓(xùn)指標(biāo)，初中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn),，小學(xué)以培養(yǎng)年級(jí)帶頭人為重點(diǎn),，具體培養(yǎng)對(duì)象如下：

初中：李斌 楊文見 左小霞 呂和偉 郭彥科

小學(xué)：賈麗 賈玉梅 張書瓊 蔣小明 曹 斌

1、政治思想教育,，具有熱愛祖國,，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，有良好的職業(yè)道德，熱愛學(xué)生,，教育育人,，全面貫徹教育方針,，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2,、業(yè)務(wù)能力,，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，有一定的典范性。

3,、教研教改,，有一定的教育科研能力，能把握常規(guī)教育教學(xué)與教育科研結(jié)合起來,，勤探索,，教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)一定的科研課題,。

為了有效對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng),，學(xué)校落實(shí)責(zé)任分工培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)人：郭建明 職務(wù)： 校長(zhǎng) 中教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：郭彥科 呂和偉

2,、培養(yǎng)人：蒲文軍 職務(wù)： 副校長(zhǎng) 小教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：李 斌 賈玉梅

3,、培養(yǎng)人：段長(zhǎng)春 職務(wù)： 工會(huì)主席 小教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：左小霞 曹斌

4、培養(yǎng)人：張剛 職務(wù) 教導(dǎo)處副主任 小教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：楊文見 賈麗 蔣小明

按照骨干教師培訓(xùn)要求加大培養(yǎng)力度,，落實(shí)各項(xiàng)培養(yǎng)措施,，

1、在思想上加強(qiáng)教育,，教育他們熱愛祖國,，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，具有良好師德，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，能全面貫徹黨的教育方針。

2,、在生活上關(guān)懷,、關(guān)心，解決后顧之憂,。

3,、在工作上，嚴(yán)格要求,，大膽使用,，悉心培養(yǎng),，通過搭梯子，指路子,，在提高,，指導(dǎo)備課、上課,，研究教法，使其迅速成長(zhǎng),。

4,、優(yōu)生選送，參加各級(jí)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí),，取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級(jí)證書，在評(píng)職時(shí)優(yōu)先,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇十

為全面貫徹落實(shí)全國及省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師隊(duì)伍,，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高,。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1,、我校培養(yǎng)區(qū)級(jí)以上骨干教師的目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至全區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)校骨干教師評(píng)選要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

（二）培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師1－2人,，，校級(jí)骨干5人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

1、各級(jí)骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次,。

2,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機(jī)制,。

3、校級(jí)骨干教師的評(píng)選參照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行,。

1,、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng),。

2,、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效,、更新觀念,、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃,。

3,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件,，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

4,、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇十一

面向新的21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì),、創(chuàng)新型的我國的教師隊(duì)伍是全國教育工作會(huì)議提出的目標(biāo)和要求,，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園骨干教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項(xiàng)十分緊迫而艱巨的任務(wù),。為此,，我園依據(jù)教師本園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制訂本計(jì)劃,。力求通過采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機(jī)制,，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、一定教育教學(xué)、科研能力,、在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師，為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

（二）培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師6名,，園級(jí)骨干12人,，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

1,、骨干教師每?jī)赡暝u(píng)選調(diào)整一次,。

2、學(xué)校建立骨干教師后備隊(duì)伍信息庫,，逐層選拔培養(yǎng),。

3、建立公開,、公平,、公正的評(píng)選和聘任機(jī)制。

1,、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

2,、學(xué)校將聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng),、指導(dǎo)教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，組織實(shí)施,。

3,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件,，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

4,、各級(jí)骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期,，兩年內(nèi)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，不斷提升個(gè)人的理論水平,。

2,、認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)成績(jī)保持同級(jí)前列,。

3骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù)，且要求進(jìn)步明顯,。

4,、年內(nèi)承擔(dān)公開示范教學(xué)任務(wù)，為本園教師進(jìn)行公開示范教學(xué),。承擔(dān)片,、區(qū)級(jí)層面的教學(xué)公開活動(dòng)。

5,、年內(nèi)為年級(jí)組至少作一次專題講座,。

6、年內(nèi)有一定的教科研成果,，骨干教師至少有一篇教科研成果在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng),、發(fā)表或交流。

1,、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,，進(jìn)行全面、連續(xù)管理,。

2,、各級(jí)骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向園方述職一次,。

3,、學(xué)校評(píng)選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況,，確定下一屆骨干教師的評(píng)選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評(píng)選資格。

4,、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。

1、享有參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán),。

2,、根據(jù)需要，學(xué)?？梢蕴峁┮欢ǖ难芯?、學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇十二

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人 , 我校現(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人,，市級(jí)骨干教師9人，縣級(jí)骨干教師13人,，校級(jí)骨干教師13人,，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：

通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識(shí),、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題,、分析問題、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動(dòng),，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，從思想交流,、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì),、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話,、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái),。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、教科室主任,、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。

1,、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開,。

2,、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

3,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天,。

4,、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),。

5,、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),，提高理論水平,。

6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),，并在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng),。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇十三

青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實(shí)際,，扎實(shí)開展青年教師的培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論,，提高教育教學(xué)技能,，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚,、意識(shí)超前,、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍,，提高我校的辦學(xué)水平,。

1、熱愛教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人,，為人師表,。

2,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)擋一面的勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作,，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。

3,、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較深厚的教育理論修養(yǎng),，具備一定的教科研能力。

十五年內(nèi)的青年教師

1,、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）,。

2、拜師結(jié)對(duì)

在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對(duì)喜牽手,，教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展——師徒簽約儀式”,，提出目標(biāo)和要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書,，履行好自己的職責(zé),，做好“傳、幫,、帶”工作,。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,；“幫”即幫助熟悉教材,、大綱，熟悉高考命題思路,，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師向老教師學(xué)師德,、學(xué)技能,，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路,，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開,，課堂公開，以便于青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí),。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié),，切實(shí)做好備課、聽課,、說課,、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié),。青年教師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教師的考評(píng)掛鉤，以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感,。期末做好對(duì)師傅,、徒弟工作的考核。

3,、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

（1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍,，并寫一篇讀書心得。

（2）每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次,，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平,。

（3）每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會(huì)，以便互相交流,，互相促進(jìn),，共同提高。

（4）采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增長(zhǎng)見識(shí),。“走出去”即利用一切可能的機(jī)會(huì),，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課,、學(xué)習(xí)、交流,?！罢?qǐng)進(jìn)來”即不定期請(qǐng)專家來校與青年教師進(jìn)行座談交流。

4,、強(qiáng)化匯報(bào)課制度

青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課,，組織好課前磨課、說課,，課后評(píng)課,，寫好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施,，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課,，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。

5,、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力

1）學(xué)校為青年教師搭建舞臺(tái),，展示才華，并鼓勵(lì)青年教師積極參加區(qū)級(jí)以上的教學(xué)評(píng)比。

2）積極參加教科研工作,，學(xué)習(xí)教育理論,，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，撰寫一篇教育,、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文,，爭(zhēng)取在校級(jí)或區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表，鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)校級(jí)以上課題,。

6,、建立青年教師成長(zhǎng)檔案袋

學(xué)校對(duì)每位青年教師建立成長(zhǎng)檔案袋，記載青年教師的成長(zhǎng)足跡,。

總之,，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。學(xué)校要立足校本培訓(xùn),，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長(zhǎng),。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇十四

以 “讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭(zhēng)三年內(nèi)再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1－2人縣級(jí)骨干教師3－5人，校級(jí)骨干10余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

1、各級(jí)骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次,。

2,、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng),。

3,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機(jī)制,。

1、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。

2、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃,。

3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。

4,、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

5,、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案,。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理，定期考核,，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者,，學(xué)校取消其資格,。

1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù),，2年培養(yǎng)3－5人,，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為市、區(qū),、校級(jí)骨干教師的,，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里。

2,、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),，每年度進(jìn)行一次考核,，考核合格者，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里,。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家,、省,、市、區(qū)科研成果的,，分別獎(jiǎng)現(xiàn)金500元,、200元、100元和50元,。

xx中心小學(xué)

xx年9月5日