時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

新教師培養(yǎng)計劃博客 幼兒園新教師培養(yǎng)計劃篇一

本學期，在“全心全意為師生的'發(fā)展服務”的理念指導下,，通過青年教師培養(yǎng)工程,，建造一支師德高、業(yè)務精,、理念新的青年教師隊伍,，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實的人才基礎,。

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，敬業(yè)愛崗,，教書育人，為人師表,。

2,、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學手段,，勝任學校的教學工作,。

3、具備較強的教育管理能力,，勝任班主任工作,。

4、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力,，能夠獨擋一面，勝任學校的各項工作,。

1、建立“一對一”帶教關系

確定校骨干教師做為帶教教師,，青年教師與帶教教師的關系要在雙方自愿,、計劃交流的基礎上建立，并經(jīng)學校批準進行聘任,。

2,、具體要求：

學科帶教教師（師傅）。

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念,，理解熟悉課程標準,、教材、并進行教法的具體帶教,。

（2）帶教教師要對教學常規(guī)進行帶教,。

a、教學計劃及每學期總結的書寫,；

b,、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）,；

c,、作業(yè)批閱及學生學習評價；

d,、課堂教學過程的帶教（說課,、聽課—每學期兩節(jié)以上,、評課、多媒體課件制作等）,；

e,、習題選編及命題制卷；

f,、了解學情及教學輔導等,。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導下，要適應學科教學各項工作,，掌握學校工作的一般規(guī)律,，遵守學校規(guī)章制度，加強行為規(guī)范意識,。

（2）在帶教教師指導下,，謙虛謹慎，勤奮努力學習,，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功,，熟悉教學大綱和教材，懂得課堂設計,，能夠調控課堂,。

（3）在帶教教師指導下，堅持多看,、多想,、多學、多問,、多思,，虛心向帶教教師求教，做到腦勤,、手勤,、腿勤，堅持每學期聽三節(jié)以上帶教教師的課,，并做好記載及時總結反思,。

（4）被帶教教師上課前應寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，都應經(jīng)帶教教師審閱,。上課必須用普通話,，表達流暢、口齒清楚,，聲音洪亮板書有條理,，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。

（5）在帶教教師指導下,，在信息技術整合方面,，應該深刻認識到現(xiàn)代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，認真學習現(xiàn)代教育理論和最新科技知識,，不斷更新的信息技術知識技能,，提高信息技術與學科教學整合的教學設計能力，利用信息技術及有關資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習,。

常規(guī)教學工作：主要由教務處帶教,、組織、管理和考核,。

班主任工作：主要由政教處帶教,、組織、管理和考核,。

1,、教導處每學期都要組織被帶教教師教學匯報課活動，并進行相關評教研討活動,，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結成績、得失,，完善培養(yǎng)舉措,。

2、教導處每學期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記,、教案,、作業(yè)批閱情況等活動的記載表，平常隨時抽查,。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記,、教案,、體會、總結及評估記錄等記載表存入其教學檔案,。

新教師培養(yǎng)計劃博客 幼兒園新教師培養(yǎng)計劃篇二

以新基礎教育理論為指導,，結合新課改，加快對新教師的培養(yǎng),，使其早日崗位成才,。

1、培養(yǎng)組織和對象,。

由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領導小組,，負責對新教師的管理考核。

組長：

副組長：

組員：

（2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書,。

2,、培養(yǎng)內容和途徑。

（1）培養(yǎng)內容,。

學習新基礎教育理論和兒童情感教育理論,，課改理念、目標,、要求,，了解最新教育教學研究成果，學習現(xiàn)代信息枝術,。

熟悉所教學科目標要求,、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略,，提高教育教學能力,。

（2）途徑。

師徒同共學習和討論,、個人自學教育理論,，以先進的教育理論指導實踐。師徒共同備課研究,，互相聽課,、評課、交流教學經(jīng)驗,，撰寫心得及反思札記,、教學一得、個案,。以科研促教改,，促教學能力提高。

1,、培養(yǎng)時間一般為一年,，帶教導師要根據(jù)所帶學員的特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作小結,。

2,、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒帶教新教師的聽課,、評課,、自評記錄。

3,、考評內容

完成三個一：

①,、讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記,。

②、寫一份作業(yè)（含讀書札記,、教學心得,、課堂教學點評x個案等）。

③,、開設一堂教學研討課內容（含教案設計,、說課）。

4,、考核

每學期按師徒教育教學,、教科研等方面對新教師由領導小組進行一次考核，并填寫好考核表,。

新教師培養(yǎng)計劃博客 幼兒園新教師培養(yǎng)計劃篇三

通過培訓,，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè),，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長,，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師,。為此，我校根據(jù)實際情況制訂本學期新教師培訓計劃,。

1,、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位,，具備良好的道德素養(yǎng),，能熱愛本職工作，熱愛學生,。

2,、初步掌握本學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系,，課堂教學,、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

3,、對課程標準、教材教法有較深刻的認識,，并能運用到實際教學中,，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,，提高教學水平及學科質量,。

美術：體育：音樂：

20xx年xx月xx日

1、成立新教師培訓領導小組。

組長：

組員：

2,、采取師徒結對的傳統(tǒng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長,。指導教師要從業(yè)務學習,、備課、上課,、批改作業(yè),、輔導學生、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師,，指導要中肯,、具體，不要花架子,，切切實實提高教師的業(yè)務水平,。

3、從抓學習入手,，以促發(fā)展,。自學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結合自身找差距,，在教育,、教學中約束自己，規(guī)范自己,，從而達到自修,、自思、自我提高的目的,，認真做好筆記,。

4、以課堂教學為主陣地,，提高課改意識,。深入開展新教師備課、上課,、說課,、評課等活動，讓新教師聽課后,，能取別人之長補己之短,，促其發(fā)展,。領導每周聽新教師新授課1節(jié)；每位新教師一學期最少講1節(jié)校級公開課,；一學期聽其他老教師課不少于20節(jié)（自主約課）,。新教師每課都要做好反思（字數(shù)不限），并體現(xiàn)在教案本上,。

5,、班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風,、學風,，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作,，解決好班內一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

6,、教學計劃的制定及總結的書寫,；備課及教案書寫（新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）,；作業(yè)批閱及學生學習評價,；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課,、評課）,；了解學情及教學輔導等。

7,、培養(yǎng)與提升新教師課改,、科研意識。采取自學,、外出培訓等方式,，不斷豐富新教師課改、科研理論水平,，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,，在工作中認真實踐，及時總結,，更好地成長,。

8、落實工作,，作為常規(guī),，學校將對教案、聽課筆記,、教育心得,、班隊工作記錄等進行檢查。

新教師培養(yǎng)計劃博客 幼兒園新教師培養(yǎng)計劃篇四

按照教育改革和學校發(fā)展總體要求,，結合我校青年教師實際,，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行,、學問修養(yǎng),、業(yè)務能力、管理水平等方面,，全面提升青年教師的道德水平,、學科素質、教學水平,、教育科研能力,，建設一支綜合素質優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍,。

教齡五年以內的教師以及調入本校未滿三年的30歲以下青年教師,。

“一年合格，二年勝任,，三年成熟”,。三年內，使新教師能勝任學科教學工作,。三年后,，使青年教師具備較高的專業(yè)教學水平，能開展教科研工作,，適應學校教育,、教學發(fā)展的需要，成為學校的教育教學骨干力量,。

（一）培養(yǎng)形式：

聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對,，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學實踐的觀察,、模仿和師傅的具體指導,，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平,。

（二）培養(yǎng)內容和途徑：

1,、培養(yǎng)內容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學科課程標準,、學校各種規(guī)章制度,、學校教育教學常規(guī)、學?？己朔桨?、課堂教學評價,、學校校本教研制度等等。

2,、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究,，互相聽課、評課,、交流教學經(jīng)驗,，撰寫心得及反思，提高教育教學能力,。

（三）培養(yǎng)計劃：

期初指導教師根據(jù)新教師和學科特點,，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，新教師根據(jù)指導教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》,，學期結束,，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養(yǎng)、學習情況進行全面,、客觀的總結,。

（四）培養(yǎng)過程：

加強教育教學常規(guī)培訓。

1,、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改,。

2、新教師每天記錄一次教學心得和反思,。

3,、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，

4,、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記,。

5、新教師在師傅指導下每一學期開一節(jié)教學匯報課,。

加強新班主任實務培訓,。

1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求,。

2,、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課,。

3,、新班主任每學期末總結歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風格,。

4,、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討,。

1,、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況,。

2,、建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄,。

3、每學期末,，結合《xx小學新教師考核表》對新教師進行量化考核,。