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小學教師職稱申請書 幼兒園教師職稱申請書篇一

我叫歐陽波，于xx年畢業(yè)于九江師專中文系,，同年進入湖口縣付垅中學，從事語文學科的教學工作,，至今已經(jīng)在教學一線工作近7年,，一向擔任畢業(yè)班的教學工作，于xx年晉升為中教一級教師,?；仡欉^去的7年，主要工作總結(jié)如下：

身為教師,，我深深認識到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,，具有高度的職責心,，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心全體學生,，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理,，幫忙學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀,。每一天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作,，甚至還放下節(jié)假日的休息,，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻,，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從群眾利益。在學生和教師心目中,，具有較高的威望信和較好的教師形象,。

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自我,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，個性是備,、輔,、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫,，進行了深入研究與探討,；備——備教材、備學生,、備重點,、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素,；輔——輔優(yōu)生,、輔差生、重點輔“邊緣”學生,；考——不超綱,、不離本、考題靈活,、開發(fā)思維,、迅速反饋、及時補漏,。教學過程中,，能根據(jù)學生的具體狀況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),，改善教學方法,，自始至終以培養(yǎng)學生的思維潛力，提高學生分析,、解決問題的潛力為宗旨,，根據(jù)學生的個性差異,，因材施教，使學生的個性,、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中考取得了優(yōu)異成績,，尤其是殷秀水同學在xx年中考總分全縣第四,，語文單科以111分穩(wěn)居全縣第一，至今無人超越,。

從教十年來,，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究,，積累教學經(jīng)驗,，不斷錘煉自我的教學基本功。xx年參加了湖口縣教師說課比賽,，以最高分獲得語文學科一等獎,。還在校內(nèi)的評優(yōu)課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時,，注重教學研究,，寫出了《在期望的田野上》，《歸來吧,，漂泊的心靈》,，分別獲九江心理學會，九江教育學會論文三等獎,。

成績屬于過去,，何況教育教學這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學習,，勇于創(chuàng)新,，再創(chuàng)佳績,。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史,，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

我的狀況僅匯報如上,，自認為基本貼合高級教師的申報要求,，特提出申請，望各級領(lǐng)導予以思考,。

申請人：xxx

小學教師職稱申請書 幼兒園教師職稱申請書篇二

職稱評審領(lǐng)導小組：

我叫***,，女，于1998年7月畢業(yè)于***師范**,，同年9月分配到**中學從事政治課教學工作及班主任工作至今,，本人于20xx年1月被評為中學二級教師職稱,，聘任期已滿五年，符合申報中學一級教師的條件,，下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下：

一,、傾心教育，為人師表,。

身為教師,，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性,。在工作中,，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),，熱愛,、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀,。每天堅持早到晚歸,，嚴格按照學校的'要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息,，回校做好有關(guān)工作,；甘于奉獻，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益,。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象,。任現(xiàn)職以來,，連年被評為“十佳班主任”和“先進教育工作者”，20xx年被省人事廳,、省教育廳評為**省德育工作先進個人,，被**市婦聯(lián)評為**市“三八”紅旗手，20xx年,，被**縣縣委,、縣政府評為“**縣十大杰出青年”。

二,、精心施教，形成特色,。

作為一名普通的教學工作者,，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備,、輔、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進行了深入研究與探討,；備——備教材、備學生,、備重點,、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素,；輔——輔優(yōu)生,、輔差生、重點輔“邊緣”學生,；考——不超綱,、不離本、考題靈活,、開發(fā)思維,、迅速反饋、及時補漏,。教學過程中,，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法,，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析,、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學生的個性差異,，因材施教,，使學生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高。所帶學生總體成績優(yōu)異,。

三,、潛心鉆研，完善自我,。

從教十二年來,，在較好地完成教學工作的同時,，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學基本功。積極參加繼續(xù)教育,，樹立終身學習觀念,。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評課中多次獲獎,，論文《新課程下高中思想政治課教學體會》獲20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎,；論文《讓理論回歸現(xiàn)實 讓現(xiàn)實闡釋理論》獲20xx年江蘇省教育學會“中小學教研研究論文評比”三等獎,。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),，自認為基本符合中學一級教師的申報要求，特提出申請,，望各級領(lǐng)導予以審核批準,。

申請人：***

20xx年9月10日